高中語文老師和大學語文老師

1. 聲聲慢是大學語文還是高中語文

李清照的《聲聲慢》是高中課本的（高中語文必修4第7課《李清照詞兩首》之《聲聲慢》回）。但《聲聲慢》答是一個詞牌名，很多地方都有的，很多書中都有。
李清照的《孤雁兒·藤床紙帳朝眠起》一般是作為賞析用的，大學或高中都可以。
注，大學語文是沒有固定教材，甚至木有教材，看任課老師的愛好。

2. 大學語文與高中語文的區別

大學語文與高中語文的區別包括以下三個方面：

一、課程性質不同。

大學語文定位於「語文」學科，指語言文學，而非文學單科的專業訓練。一個大學生需要較好的語文修養。語文，是人類知識、思想和情感的載體：任何專業的學生，都需要通過語文去學習專業知識、專業思想；任何人，都需要通過語文去理解知識、表達思想和交流感情。

高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

二、教學對象不同。

大學語文的教學對象是各個不同專業的大學階段的學生。大學生與中學生的差別不僅在於年齡心智，而且還在專業分流。語文課程的定位也不再像基礎教育階段屬於核心課程，而成為公共基礎課程。

高中語文的教學對象是普通高等中學學生。

三、課程設計不同。

大學語文在文章選擇上，一方面，特別注重與大學生活、大學學習有關的內容，盡可能適合大學生心智的發展，讓學習者時刻意識到自己的大學生身份，知曉大學階段的學習目標、學習方法；

另一方面注意選擇那些承載了專業知識或專業思想的文章，作者的專業背景，也力求多樣。我們希望讓學生感覺到：無論任何專業，都需要語文修養；任何專業的成功者，往往有較高的語文修養。我們希望讓學生切實地體會到：語文確實是所有專業大學生的公共基礎。

高中語文課程，堅持《全日制義務教育語文課程標准（實驗）》中提出的基本理念，根據新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」三個方面出發設計課程目標，努力改革課程的內容、結構和實施機制。

3. 大學語文相比高中語文有什麼實際意義與不同

大學語文側重鑒賞文學作品的方法和理解作品的深度，以及應用文特別是論文的寫作。

4. 大學語文跟高中語文關系大嗎

個人感覺關系挺大。這種關系在於所選擇的課文內容。但也有區別，一般一本大版學語文教權材都是通過文章的選擇來體現文學發展文學流派的。
這些文章有很大一部分都是高中學過的，很多文學知識也都是高中出現過的。但不同的是，大學語文可能會涉及到文學發展的脈絡，也就是文學史的內容。

5. 大學語文和高中語文相差大嗎

大學語文是高中語文的進一步深入與拓展

6. 研究生畢業，專業是學科教學語文，畢業後人去高中教學好，還是去大學教大學語文好

高中壓力大，但是研究課題少，工資不高。大學壓力小，但是學術氛圍好，工資高。
建議去大學。

7. 高中語文不好會影響大學語文的學習嗎

高中的來語文是一個科目源。比如有語法，作文，發音，詞彙什麼的。大學語文，只是一門課程。高中之前的語文是基礎，要說沒影響，是不可能的。但是大學語文只是一門共同課而已，認真聽講復習，考試過關就可以了。大學語文與高中之前的語文基礎並無直接的連續關系。

8. 大學語文作文老師說要寫論文不要像高中寫作文那樣寫，具體有什麼要求呢

寫大學作文，最重要的是要有自己的觀點，要能夠從比較深刻或者略有新內穎的角度容去解讀題目，並依題寫作。
如果要寫一篇議論文，那麼多加幾個論據有什麼不對呢？論據的作用是用來論證你的觀點。
加例子沒有錯，我認為你的老師說的可能是不要寫太空或者華而不實的話。假大空的作文無論在哪個階段都不是好作文。
希望能幫助你。

9. 大學語文與中學語文有何區別

大學語文學習古文的內容較多，是在高中語文知識的基礎上，更進一步學習中文有關知識。