粵教版高中語文必修一必備

1. 廣東省高中語文教材的是人教版還是粵教版

廣東省全省統一使用粵教版。

粵教版普通高中語文新課程標准教科書的特色：

一、以活動為載體進行聽說讀寫。

第一，確立了語文活動教學的體系。以「活動」帶動「文體」和「閱讀」；活動層次分明，有活動單元、單元活動和課後的思考探究活動。

第二，實現了活動與語文的有機結合。一是活動與語文知識和技能的結合。如「走近經濟」活動，讓學生在了解經濟，收集、整理資料過程中，運用聽、說、讀、寫和搜集、觀察、體驗、調查、訪談、編輯等，形成收集和處理信息的能力。

第三，構建了語文「活」和「動」的機制。學習的對象、內容、環境和方法都是「活」的，師生可根據自身實際和學習內容等，選擇靈活多樣的方法。

二、以閱讀為杠桿提高語文水平。

第一，構建了閱讀的體系。圍繞閱讀，安排聽、說、寫的實踐活動，構成了「以閱讀為主線，聽說讀寫有機結合」的體系。

第二，加強了閱讀指導。單元都設置了「點擊鏈接」欄目，介紹了十多種閱讀方法。提供了「精要、實用」的語言知識。

(1)粵教版高中語文必修一必備擴展閱讀：

高中語文課程繼續堅持《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》提出的基本理念，根據新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」三個維度出發設計課程目標。

1、充分發揮語文課程的育人功能，全面提高學生的語文素養及整體素質。

2、注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。

3、遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的語文課程。

2. 求高中語文粵教版必修的必背篇目名稱

我今年高三畢業
資料包準~~
必備文言文：論語選段、寡人之於國也、勸學（荀子）、內陳情表、蘭亭集容序、滕王閣序、春夜宴從弟桃花園序、師說、阿房宮賦、游褒禪山記、赤壁賦、
必備古詩詞：氓、短歌行、歸園田居、春江花月夜、山居秋暝、積雨輞川庄作、蜀道難、夢游天姥吟留別、登高、登岳陽樓、琵琶行、錦瑟、虞美人（李煜）、望海潮（東南形勝）、雨霖鈴（寒蟬凄切）、念奴嬌（大江東去）、定風波（莫聽穿林打葉聲）、聲聲慢（尋尋覓覓）、書憤、永遇樂（千古江山）、揚州慢（淮左名都）、沁園春（獨立寒秋）
能碰到你這么好學的真不容易，以上內容均為翻資料純手打，求採納
希望對你有幫助拉

3. 粵教版高中必修1的課文內容

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=301
2008-07-25 12:47:52 粵教版(廣東)高中語文必修四全冊教案[高中語文教案]
廣東粵教版語文必修四教案全集1、時評兩篇•車隊與紅燈※教學目的:1.學習本文作者關注社會、反特權、倡導平等民主意識的精神；2.學習掌握時事評論的寫法；3.學習掌握概括段意的方法。※教學重點、難點:1.重點:理解掌握時事評論的寫法。2.難點:概括段意的方法。※教學時數:一課時※教學步驟:一、字詞擺譜（擺門面或擺架子）習以為常（常常作某件事，...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-07-10 09:29:33 高中語文新課標粵教版必修1全冊教案[高中語文教案]
必修一教案全集第一單元「認識自我」教案本單元的教學目標：1、幫助學生正確認識自我，確立正確的人生觀和方法論,做好高中新階段學習的思想准備。2、結合各課特點，學習議論文、散文的一般寫法。3、學習語言。4、教法上注意：①整體感知，揣摩語言；②把握文意，理清思路；③篩選信息，概括要點；④研究探討，轉化能力。⑤適用343教學法。*單元導語討論：1、為什麼「認識自我」...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-04-08 09:28:59 粵教版高中語文必修二全冊教案[高中語文教案]
粵教版高中語文必修二教案全集《我的母親》教學目的體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情了解中國婦女表現出來的傳統美德與堅韌精神親切地感受親情的無私與偉大，激發學生對父母的感激之情教學重難點體會作者對母親的熱愛、感激和懷念之情，理解母親「軟中硬」的性格親切地感受親情的無私與偉大，激發學生對父母的感激之情課時安排3課時教學過程第一課時一、導入新課老師：有一位...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-04-08 09:24:16 粵教版高中語文必修一全冊教案[高中語文教案]
粵教版高中語文必修一教案全集第一單元「認識自我」教案本單元的教學目標：1、幫助學生正確認識自我，確立正確的人生觀和方法論,做好高中新階段學習的思想准備。2、結合各課特點，學習議論文、散文的一般寫法。3、學習語言。4、教法上注意：①整體感知，揣摩語言；②把握文意，理清思路；③篩選信息，概括要點；④研究探討，轉化能力。⑤適用343教學法。*單元導語討論：1、為什...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-16 15:45:41 蘇教版高中語文必修一全冊教案[高中語文教案]
必修一最新教案沁園春•長沙•教案【教學目標】通過指導學生閱讀、思考、分析與聯想，實現「披文——及物——物我合一」的教學目的。讓學生在誦讀詩詞的過程中，主動積極地感受詩詞意境，鼓勵學生大膽發表自已的看法並在實踐中提高學生鑒賞詩詞的能力、方法，並且能夠了解詞的有關知識。【教學重、難點】一、把握本詞中所描述的景物特點及作者所...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-16 15:43:59 蘇教版高中語文必修五全冊教案[高中語文教案]
蘇教版高中語文必修五全冊教案第五冊(最新目錄)第一專題科學之光(文本研習)版塊一探索與發現:《物種起源》緒論•教案【教學目的】閱讀目標1.能夠辨別和篩選重要信息和材料。2.能夠把握文中關鍵句,進而整體把文章的結構層次和作者的觀點態度。3.了解序言的寫作體例。情意目標了解達爾文及其進化論，學習達爾文尊重客觀事實、深入細致、嚴肅認真的科學態度...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-16 15:41:43 蘇教高中語文必修四全冊教案[高中語文教案]
蘇教高中語文必修四全冊教案季氏將伐顓臾•教案【教學目標】l、解決預習難點，歸納文言詞語意義及句式。2、弄清思路，理解課文。3、了解孔子的政治主張。【教學重點】文言多義詞與句式辨識。【教學難點】第3段闡述孔子的主張。【課時安排】1課時一、入課映示教學目標，由《論語》這部書和回憶孔子導入課文。引：初中我們學過《論語六則》這篇課文，誰能說說《論...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-16 15:39:20 蘇教版高中語文必修三全冊免費教案[高中語文教案]
蘇教版高中語文必修三全冊免費教案必修三祖國山川頌•教案【學習目標】1.進一步了解祖國山川的美麗，體會作者在文中傾注的無限熱愛之情。2.了解「頌」的文體特點，進一步提高散文的鑒賞能力。【學習重點】對文章思想內容與感情的把握。【學習課時】1課時。【學習方法】文本研習。以學生討論為主，並加強朗讀，通過朗讀准確地表現作品的思想感情。【學習內容與步...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-16 15:37:21 蘇教版高中語文必修二全冊教案[高中語文教案]
蘇教版高中語文必修二全冊教案必修二假如給我三天光明（節選）•教案【教學目標】1、整體把握全文結構，領悟全文深刻意義，並能暢談自己所受到的啟迪。2、體味作者質朴的語言，誠摯美好的感情，體悟其深刻的哲理。【教學重點】體會作者的思想感情，感受作者積極樂觀和頑強的人生態度並受到教育。【教學難點】透過朴實無華的語言，領悟全文的深刻意義，並能談出自己...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-10 13:34:26 人教版高中語文第四冊全冊教案[高中語文教案]
人教版高二語文下冊教案全集第一單元（第2頁）1．葯2．項鏈3．*陳奐生上4．*守財奴第二單元（第13頁）5．林黛玉進賈府6．林教頭風雪山神廟7．*失街亭8．*杜十娘怒沉百寶箱古代小說鑒賞綜合性學習感受小說的魅力第三單元（第25頁）9．雷雨（節選10．茶館（節選）……第一單元中國現當代小說／外國小說1．葯魯迅教學重點1、領會《葯》的思想內容與藝術特色。2、通過...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-10 12:49:54 人教高中語文第三冊教案(必修)[高中語文教案]
高中語文第三冊教案全集（現行教材）《詩經》三首教學指要本單元鑒賞先秦到漢魏晉詩歌，從中可以發現我國古代詩歌創作的現實主義和浪漫主義的源頭。教學重點是在熟讀背誦的基礎上，領悟詩中的思想感情；了解賦比興手法及其藝術效果；了解四言詩、騷體詩、五言詩的節奏。《詩經》《離騷》至漢魏晉詩歌的語言形式各不一樣，本單元以語言的節奏作為教學重點，旨在讓學生了解諸種語言節奏的劃...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 15:27:39 新蘇教版高中語文必修3教案[高中語文教案]
新蘇教版高中語文必修3教案第一專題：祖國土第一板塊：故園音畫【內容目標】1．引導學生感受祖國美，了解人與祖國之間不可分割的關聯，懂得愛國情感是人類普遍的情感。2．了解祖國的文化內涵，認識祖國對個體的意義以及自身對國家所應承擔的責任，激發愛國之情。3．進一步認識散文的文體特徵，感受散文寫景狀物的特點以及運用多種表現手法的表達效果。【學習要求】1．能掌握知人論世...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 15:21:49 新課標高中人教版高一語文必修一教案全集[高中語文教案]
高一語文第一冊全冊教案第一單元1、沁園春•長沙•教案【背景資料】一、寫作背景這首詞作於1925年，當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 15:20:36 新課標人教版高中語文必修五免費版教案全集[高中語文教案]
高中新課標人教版語文必修五免費版教案全集第五冊閱讀鑒賞第一單元1、林教頭風雪山神廟•教案【教學目標】1．了解環境描寫的特點及作用，賞析課文中「風雪」的描寫。2．理解林沖性格的轉變是怎樣隨著情節的發展而完成的，學習在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養學生通過情節、環境、言行來分析人物性格特點的能力。3．了解封建社會「官逼民反，民不得不反」的事實及...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 15:19:17 人教版新課標高中語文必修四全冊教案[高中語文教案]
高中人教版新課標語文必修四全冊教案全集第四冊閱讀鑒賞第一單元1、竇娥冤•教案【教學目標】1、初步了解元雜劇的特點。2、通過竇娥冤這一冤案，認識元代社會黑暗和統治者的殘暴，認識當時階級矛盾的尖銳。認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。3、從文學鑒賞的角度理解關漢卿設計三樁誓願應驗的用意。【課時安排】二課時。【教學過程】一、導入新課1、介紹關漢卿：關...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 15:18:05 高中人教版新課標語文必修三教案全集[高中語文教案]
高中人教版新課標語文必修三免費版教案全集第三冊閱讀鑒賞第一單元1、林黛玉進賈府•教案【教學目標】1、通過閱讀分析，能圈點出有關賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，並能理解這些人物的性格特徵；2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術；3、能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索。【教學的重點和難點】1、在初讀課文後即能抓住林黛...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 15:15:20 人教版(新課標)語文必修二免費版教案全集[高中語文教案]
高中人教版(新課標)語文必修二免費版教案全集第二冊閱讀鑒賞第一單元1、荷塘月色•教案【教學目標】1．品味語言，學習賞析散文的藝術手法。2．通過把握本文的情感脈絡，學習鑒賞抒情散文。【教學重難點】1．讓學生走進作品的情感世界，體會作者頗不寧靜的感情。2．學習作者運用語言的技巧。【教學方法】通過聽錄音、默讀，讓學生讀文入境。通過反復誦讀、感知...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 12:18:08 新課標人教版高中語文必修1教案[高中語文教案]
高一語文新教案全集第一單元荷塘月色拿來主義在馬克思墓前的講話杜鵑枝上杜鵑啼第二單元在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話記念劉和珍君過萬重山漫想簡筆與繁筆第三單元內蒙訪古瑣憶胡同文化外國散文兩篇世間聞美的墳墓冬天之美第四單元燭之武退秦師勾踐滅吳鄒忌諷齊王納諫觸龍說趙太後第五單元季氏將伐顓臾寡人之於國也勸學秋水第六單元過秦論鴻門宴蘭亭集序歸去來兮辭荷塘月色教材...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 12:15:11 新人教版高中語文第六冊全套教案集[高中語文教案]
高中語文第六冊全套教案集（一）目錄第一單元1．數學與文化………………………………………齊民友2．熵:一種新的世界觀（節選）…………………里夫金3．*千篇一律與千變萬化…………………………梁思成4．*宇宙的未來……………………………………霍金第二單元5．語言與文學………………………………………王力6．語言的演變………………………………………呂叔湘7．*修辭是一...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-03-02 12:11:36 高中語文第三冊教案全集（新教材）[高中語文教案]
高中語文第三冊教案全集（新教材）《詩經》三首教學指要本單元鑒賞先秦到漢魏晉詩歌，從中可以發現我國古代詩歌創作的現實主義和浪漫主義的源頭。教學重點是在熟讀背誦的基礎上，領悟詩中的思想感情；了解賦比興手法及其藝術效果；了解四言詩、騷體詩、五言詩的節奏。《詩經》《離騷》至漢魏晉詩歌的語言形式各不一樣，本單元以語言的節奏作為教學重點，旨在讓學生了解諸種語言節奏的劃分...

軟體大小: 未知運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:

4. 高中粵教版語文必修一至必修四文言文句式整理

一、通假字
1．愛而不見，搔首踟躕 「見」通「現」
2．彤管有煒，說懌女美 「說」通「悅」；「女」通「汝」
3．自牧歸荑，洵美且異 「歸」通「饋」
4．匪女之為美，美人之貽 「匪」通「非」；「女」通「汝」
5．將子無怒，秋以為期 「無」通「毋」
6．士之耽兮，猶可說也 「說」通「脫」
7．淇則有岸，隰則有泮 「泮」通「畔」
8．肇錫余以以嘉名 「錫」通「賜」
9．扈江離與辟芷 「辟」通「僻」
10．來吾道乎先路 「道」通「導」
11．指九天以為正兮 「正」通「證」
12．今若遣此婦，終老不復取 「取」通「娶」
13．箱簾六七十，綠碧青絲繩 「簾」通「奩」
14．蒲葦紉如絲，磐石無轉移 「紉」通「韌」
15．蘭芝初還時，府吏見丁寧 「丁寧」通「叮嚀」
16．奄奄黃昏後，寂寂人定初 「奄奄」通「晻晻」
17．他鄉各異縣，展轉不可見 「展轉」通「輾轉」
18．舉酒屬客，誦明月之詩 「屬」通「囑」
19．某所，而母立於茲 「而」通「爾」
20．比去，以手闔門 「闔」通「合」
21．稱心快意，幾家能能彀 「彀」通「夠」
22．北冥有魚，其名為鯤 「冥」通「溟」
23．其翼若垂天之雲 「垂」通「陲」
24．適莽蒼者，三餐而反 「反」通「返」
25．小知不及大知 「知」通「智」
26．此小大之辯也 「辯」通「辨」
27．德合一君，而征一國者 「而」通「耐」
28．乘天地之正，而御六氣之辯 「辯」通「變」
29．所守或匪親，化為狼與豺 「匪」通「非」
30．瞎王劉引定火喬男女 「火」通「伙」
31．明標著冊歷，見放著文書 「見」通「現」
32．求！無乃爾是過與? 「與」通「歟」
33．是誰之過與 「與」通「歟」
34．直不百步爾，是亦走也 「直」通「只」
35．頒白者不負戴於道路矣 「頒」通「斑」
36．塗有餓殍而不知發 「塗」通「途」
37．則無望民之多於鄰國也 「無」通「毋」
38．雖有槁暴，不復挺者 「有」通「又」；「暴」通「曝」
39．則知明而行無過矣 「知」通「智」
40．君子生非異也，善假於物也 「生」通「性」
41．合從而締交，相與為一 「從」通「縱」
42．天下雲集而響應，贏糧而景從 「景」通「影」
43．師者，所以傳道受業解惑也 「受」通「授」
44．或師焉，或不焉 「不」通「否」
45．並曾賦斂，倉庫少內 「曾」通「增」；「內」通「納」
46．再拜便辟 「辟」通「避」
47．雖董之以嚴刑，振之以威怒 「振」通「震」
48．則思無因怒而濫刑 「無」通「毋」
49．私見張良，具告以事 「具」通「俱」
50．距關，毋內諸侯 「距」通「拒」；「內」通「納」
51．張良出，要項伯 「要」通「邀」
52．願伯具言臣之不敢倍德也 「具」通「俱」；「倍」通「背」
53．旦日不可不蚤自來謝項王 「蚤」通「早」
54．今者有小人之言，令將軍與臣有卻 「卻」通「隙」
55．沛公之參乘樊噲者也 「參」通「驂」
56．項王則受璧，置之坐上 「坐」通「座」
57．臣以險釁，夙遭閔凶 「閔」通「憫」
58．零丁孤苦，至於成立 「零丁」通「伶仃」
59．臣密今年四十有四 「有」通「又」
60．不嗛，則奮擊 「嗛」通「慊」
61．椎釜鬲瓮盎盈道上 「椎」通「槌」
62．太尉判書，辭甚巽 「巽」通「遜」
63．備得太尉遺事，覆校無疑 「覆」通「復」
64．虢叔死焉，佗邑唯命 「佗」通「他」
65．請京，使居之，謂之京城大叔 「大」通「太」
66．姜氏欲之，焉辟害 「辟」通「避」
67．姜氏何厭之有 「厭」通「饜」
68．若弗與，則請除之，無生民心 「無」通「毋」
69．無庸，將自及 「庸」通「用」
70．命子封帥車二百乘以伐京 「帥」通「率」
71．遂寘姜氏於城潁 「寘」通「置」
72．若闕地及泉，隧而相見 「闕」通「掘」
73．孝子不匱，永錫爾類 「錫」通「賜」
74．古者富貴而名摩滅，不可勝記 「摩」通「磨」
75．大底聖賢發憤之所為作也 「底」通「抵」
76．思垂空文以自見 「見」通「現」
77．網羅天下放失舊聞 「失」通「佚」
78．綜其終始，稽其成敗興壞之紀 「紀」通「記」
79．則仆償前辱之責 「責」通「債」
二、詞性活用
（一）名詞作動詞
1．名余曰正則兮，字余曰靈均
2．雜彩三百匹，廣交市鮭珍
3．辭樓下殿，輦來於秦
4．朝歌夜弦，為秦宮人
5．族秦者秦也，非天下也
6．方其破荊州，下江陵，順流而東也
7．況吾與子漁樵於江渚之上
8．前辟四窗，垣牆周庭
9．東犬西吠，客逾庖而宴
10．嫗，先大母婢也，乳二世
11．此吾祖太常公宣德間執此以朝
12．我騰躍而上，不過數仞而下
13．要其何以成何以敗
14．遂命酒，使快彈數曲
15．因為長句，歌以贈之
16．填然鼓之，兵刃既接
17．王畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。
18．然而不王者，未之有也
19．王無罪歲，斯天下之民至焉。
20．假舟楫者，非能水也
21．過秦論
22．諸侯恐懼，會盟而謀弱秦
23．吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合
24．然而陳涉瓮牖繩樞之子
25．巫醫樂師百工之人，不恥相師
26．當此之時，民無飢者，而君反以罪臣
27．懼滿溢則思江海而下百川
28．沛公軍霸上，未得與項羽相見
29．沛公欲王關中
30．籍吏民，封府庫
31．范增數目項王
32．若入前為壽，壽畢，請以劍舞
33．從酈山下，道芷陽間行
34．晞一營大噪，盡甲
35．太尉曰：「無傷也，請辭於軍。」
36．殺一老卒，何甲也？
37．垂死，輿來庭中
38．裂裳衣瘡，手注善葯
39．取騎馬賣，市谷代償
40．敢以狀私於執事，謹狀。
41．唐浮圖慧褒始舍於其址
42．以故，其後名之曰褒禪
43．由山以上五六里，有穴窈然
44．後世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！
45．今京不度，非制也，君將不堪
46．欲與大叔，臣請事之
47．不義，不暱，厚將崩
48．段不弟，故不言弟
49．隧而相見，其誰曰不然
50．公入而賦：「大隧之中，其樂也融融。」
（二）動詞作名詞
1．追亡逐北，伏屍百萬
2．見可欲則思知足以自戒
3．入之愈深，其進愈難，而其見愈奇
4．後世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！
（三）形容詞作名詞
1．然於居於此，多可喜，亦多可悲
2．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
3．積善成德，而神明自得
4．秦有餘力而制其弊
5．據億丈之高，臨不測之淵以為固。
6．是固聖益聖，愚益愚。
7．聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？
8．人君當神器之重，居域中之大
9．不念居安思危，戒奢以儉
10．懼讒邪則思正身以黜惡
11．雖在下愚，知其不可，而況於明哲乎！.
12．簡能而任之，擇善而從之
13．君安與項伯有故
14．問其深，則其好游者不能窮也
15．教以慎於接物，推賢進士為務
16．請略陳固陋，闕然久不報，幸勿為過
（四）形容詞作動詞
1．卒不忍獨善其身
2．商人重利輕別離
3．寬厚而愛人，尊賢而重士
4．且夫天下非小弱也
5．素善留侯張良
6．是以區區不能廢遠
7．暴且亂，亂天子邊，欲誰罪
8．問其深，則其好游者不能窮也
9．方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也
10．後世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！
（五）名詞作狀語
1．卿當日勝貴，吾獨向黃泉
2．驪山北構而西折，直走咸陽
3．西望夏口，東望武昌
4．前辟四窗，垣牆周庭
5．辛未三月念六夜四鼓，意洞手書
6．君子博學而日參省乎己
7．上食埃土，下飲黃泉
8．有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意
9．南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡
10．天下雲合而響應，贏糧而景從
11．頭發上指，目眥盡裂
12．項伯乃夜馳之沛公軍
13．君為我呼入，吾得兄事之
14．項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公
15．從酈山下，道芷陽間行
16．臣不用犬馬怖懼之情，謹拜表以聞
17．裂裳衣瘡，手注善葯

（六）使動用法
1．否泰如天地，足以榮汝身
2．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
3．借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐
4．故遠人不服，則修文德以來之
5．既來之，則安之
6．木直中繩，輮以為輪
7．內立法度……外連橫而斗諸侯
8．諸侯恐懼，會盟而謀弱秦
9．吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合
10．卻匈奴七百餘里
11．於是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首
12．鑄以為金人十二，以弱天下之民
13．山東豪俊遂並起而亡秦族矣。
14．序八州而朝同列
15．臣聞求木之長者，必固其根本
16．將有作則思知止以安人
17．慮壅蔽則思虛心以納下
18．懼讒邪則思正身以黜惡
19．項伯殺人，臣活之
20．先破秦入咸陽者王之
21．置之地，拔劍撞而破之
22．臣具以表聞，辭不就職
23．臣不用犬馬怖懼之情，謹拜表以聞
24．太尉大泣曰：「乃我困汝。」
25．庄公寤生，驚姜氏
26．曩者辱賜書，教以慎於接物
27．重為鄉黨所笑，以污辱先人
（七）意動用法
1．侶魚蝦而友麋鹿
2．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
3．亦當樂犧牲吾身與汝身之福利
4．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之
5．於其身也，則恥師焉
6．巫醫樂師百工之人，不恥相師。
7．樂盤游則思三驅以為度
（八）為動用法
1．三年不治，臣請死之
2．且勇者不必死節
（九）其他
1．六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。
2．先是，庭中通南北為一
3．上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
4．合縱締交，相與為一
5．既而大叔命西鄙、北鄙貳於己
三、特殊句式
（一）主謂倒裝句
甚善矣，子之治東阿也！
（二）賓語前置句
1．汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與
2．正襟危坐而問客曰：「何為其然也？」
3．固一世之雄也，而今安在哉！
4．奚以知其然也？
5．斥鷃笑之曰：「彼且奚適也？」
6．要其何以成何以敗
7．求！無乃爾是過與？
8．何以伐為？
9．然而不王者，未之有也
10．句讀之不知，惑之不解
11．項王按劍而跽曰：「客何為者？」
12．良問曰：「大王來何操？」
13．項王曰：「沛公安在？」
14．暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？
15．汝將何以視天地？
16．姜氏何厭之有？
17．（潁考叔）對曰：「君何患焉，若……不然？」
（三）定語後置句
1．蚓無爪牙之利，筋骨之強
2．邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中
（四）判斷句
1．明星熒熒，開妝鏡也。
2．滅六國者，六國也，非秦也。
3．項脊軒，舊南閣子也。
4．嫗，先大母婢也。
5．非我也，歲也。
6．師者，所以傳道受業解惑也
7．道之所存，師之所存也
8．南冥者，天池也。
9．齊諧者，志怪者也。
10．雖又槁暴，不復挺者，使之然也。
11．東阿者，子之東阿也
12．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也
13．此天子氣也
14．亞父者，范增也
15．奪項王天下者必沛公也
16．段公，仁信大人也。
17．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也
18．所謂華山洞者，以其乃華山之陽而名之也
19．此所以學者不可以不深思而慎取之也
20．制，巖邑也
（五）被動句
1．「為」「為所」結構
⑴身死人手，為天下笑者，何也？
⑵不者，若屬皆且為所虜
⑶仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑
2．「見」字結構
漸見愁煎迫
3．「於」字結構
⑴不拘於時，學於余
⑵此非孟德之困於周郎者乎
⑶至激於義理者不然
4．「被」字結構
雖萬被戮，豈有悔哉？
5、無被動詞結構
⑴縵立遠視，而望幸焉
⑵戍卒叫，函谷舉
⑶感斯人言，是夕始有遷謫意
⑷蓋文王拘而演《周易》
⑸屈原放逐，乃賦《離騷》
⑹孫子臏腳，《兵法》修列
（六）狀語後置句
1．嘗學琵琶於曹穆二善才
2．今漂淪憔悴，轉徙於江湖間
3．使負棟之柱，多於南畝之農夫
4．蘇子與客泛舟游於赤壁之下
5．少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間
6．室西連於中閨，先妣嘗一至
7．季氏將有事於顓臾
8．虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中
9．而謀動干戈於邦內
10．無望民之多於鄰國也
11．謹庠序之教，申之以孝悌之義
12．青，取之於藍，而青於藍
13．冰，水為之，而寒於水
14．躡足行伍之間，而崛起阡陌之中
15．陳涉之位，非尊於齊……中山之君也
16．今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師
17．雖董之以嚴刑，振之以威怒
18．沛公左司馬曹無傷使人言於項羽
19．沛公居山東時，貪於財貨，好美姬
20．私見張良，具告以事
21．沛公曰：「孰與君少長？」良曰：「長於臣。」
22．臣具以表聞，辭不就職
23．州司臨門，急於星火
24．日群行丐取於市，不嗛，輒奮擊
25．太尉曰：「無傷也，請辭於軍。」
26．公幸教以道，恩甚大
27．唐浮圖慧褒始舍於其址
28．欲立之，亟請於武公
29．教以慎於接物，推賢進士為務
（七）固定結構
孰與君少長？
無乃爾是過與？
四、古今異義詞
1．便可白公姥，及時相相遣歸
2．吾意久懷忿，汝豈得自由
3．可憐體無比，阿母為汝求
4．晝夜勤作息，伶俜縈苦辛
5．我有親父兄，性行暴如雷
6．我有親父母，逼迫兼弟兄
7．枝枝相覆蓋，葉葉相交通
8．登即相許和，便可作婚姻
9．念與世間辭，千萬不復全
10．送子涉淇，至於頓丘
11．將子無怒，秋以為期
12．覆壓三百餘里，隔離天日
13．內外多置小門，牆往往而是
14．因為長句，歌以贈之
15．凄凄不似向前聲
16．老大嫁作商人婦
17．夫顓臾，昔者先王以為東盟主
18．南取百越之地，以為桂林象郡
19．山東豪俊遂並起而亡秦族矣
20．古之學者必有師
21．今之眾人，其下聖人也亦遠矣
22．小學而大遺，吾未見其明也
23．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之
24．是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子
25．倉庫少納，便事左右
26．求木之長者，必固其根本
27．樂盤游，則思三驅以為度
28．沛公居山東時，貪於財貨，好美姬
29．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻
30．所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也
31．將軍戰河北，臣戰河南
32．零丁孤苦，至於成立
33．欲苟順私情，則告訴不許
34．是以區區不能廢遠
35．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
36．寓軍邠州，縱士卒無賴
37．處賤，無以拒也
38．蓋余所至，比好游者尚不能十一
39．於是余有嘆焉
40．而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠
41．此所以學者不可以不深思而慎取之也
42．先王之制，大都不過參國之一
43．大叔又收貳以為己邑，至於稟延
44．意氣勤勤懇懇，若望仆不相師
45．無兄弟之親，獨身孤立
46．念父母，顧妻子；至激於義理者不然
47．少卿視仆於妻子何如哉？
48．且勇者不必死節
49．詩三百，大底聖賢發憤之所為作也
50．唯倜儻非常之人稱焉
五、固定結構
1．不然：⑴不對，不是這樣
⑵如果不是這樣 不然，藉何以至此？
2．不亦（已）……乎：不是很……嗎，不是太……嗎 有朋至遠方來，不亦樂乎？
3．不者：如果不是這樣 不者，若屬皆且為所虜。
4．從而：⑴因而（此） 生乎吾前，其聞道也先乎吾，吾從而師之。
⑵進而 夫子與之游，又從而禮貌之。
5．得無……乎(耶)：可能是……吧，該不會……吧 得無教我獵蟲所耶？/汝輩得無苦貧乎？
6．何如：⑴如何，怎麼樣 樊噲曰：「今日之事何如？」
⑵比……怎麼樣 子謂呂尚何如周公乎？
⑶何等的，怎麼那麼 痛定思痛，痛何如哉！
7．何以：⑴問方法：用（憑）什麼，怎麼 何以戰？/汝將何以視天地？
⑵問原因：為什麼 不然，藉何以至此？
8．何……為：為什麼……呢，怎麼……呢 如今人方為……魚肉，何辭為？
9．何以……為：為什麼要……呢 是社稷之臣也。何以伐為？
10．及至：（等）到了……的時候，當（在）……的時候 及至始皇，奮六世之餘烈
11．既而：不久，隨後，很快 誓之曰：「不及黃泉，無相見也！」既而悔之。
12．且夫：再說，而且，況且 且夫天下非小弱也/且夫臧獲婢妾
13．其……之謂乎：說的就是……吧，大概是說……吧 其李將軍之謂乎？
14．然則：⑴（既然）這樣，那麼；（如果）這樣，那麼 然則郭氏功名其與存者幾何？
⑵然而，但是，可是 然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭
15．奈何：⑴怎麼，為什麼 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？/奈何絕秦歡？
⑵怎麼辦 沛公大驚曰：「為之奈何？」/召太尉，曰：「將奈何」
16．如……何：把……怎麼樣，對……怎麼辦 如太行、王屋何？
17．若夫：至於，至於說到 若夫淫雨霏霏/若夫乘天地之正，而御六氣之辯
18．是以：因此，因而，所以 是以區區不能廢遠/是以就極刑而無慍色
19．是……與：這（是）……嗎（呢） 是誰之過與？
20．孰與：與……相比怎麼樣，比……怎麼樣 孰與君少長？
21．雖然：雖然如此，即使如此 雖然，猶有未樹也。/雖然每至於族，吾視其難為……
22．所以：⑴……的原因 所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
⑵用來…… 師者，所以傳道受業解惑也。
23．無以：無法，不能，沒有（什麼）用來 不積跬步，無以至千里 /且飢死，無以償
24．無論：更不必說 不知有漢，無論魏晉
25．無乃……乎（與）：恐怕（只怕）……吧 求！無乃爾是過與？/無乃與私心剌謬乎？
26．奚以……為：哪裡用得著……呢，干嗎要……呢 奚以之九萬里而南為？
27．要之：總之，總而言之 而要之必無可逃避者也/要之，死日然後是非乃定。
28．有以：有什麼，能夠，有辦法，有機會 王語暴以好樂，暴未有以對也。
29．至於：⑴介詞，到了 至於幽暗昏惑而無物以相之
⑵連詞，以至，以及 至於顛覆，理固宜然。
30．足以：可以，能夠 方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也。

本文來自西部教育網( http://www.ww51.com) 詳細出處請參考： http://www.ww51.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1893

5. 請問在哪裡能找到粵教版高中語文必修一《布衣總統孫中山》的原文，另請傳授下該怎麼上這篇課文的公開課

李莫然

教學目標：

一、 了解傳記的有關常識。

二、 解讀孫中山先生的精神，學習他關心國事。甘於淡泊的品質。

三、 掌握傳記文學的特點，學會賞析傳記文學。

教學重、難點：

孫先生的精神、文章寫作特點。

教學安排：一課時。

教學過程：

一、導入：

「天下為公」，一句毫無私心、以天下為己任的響亮口號，伴隨著一個高尚的名字，如一座豐碑，永遠矗立在中國人心中。孫中山先生，公認的中國二十世紀第一位偉人。他的思想理論是中華民族寶貴的精神文化遺產。今天，我們有機會近距離地觸摸這個偉人的靈魂，感受他關心群眾、甘於淡泊的品質。

二、簡介孫中山：

孫中山名文，字德明，號日新，改號逸仙。中國民主主義革命先行者，中國國父，中國三大偉人之一，中國同盟會主要創始人。1866年11月12日誕生在廣東香山縣。1892年在香港學醫，後在澳門、廣州行醫。1894年組建興中會。1911年武昌起義後，被選為臨時政府總統。1919年將中華革命黨改組為中國國民黨。1920年組織中華民國政府任非常大總統。1924年改組中國國民黨，重新解釋三民主義。1925年3月12日在北京逝世，終年59歲，消息傳來，舉國悲痛，毛澤東同志這樣評價他：「學界泰斗，人世楷模」。（三民主義介紹：1905年在《民報》發刊詞中，孫中山把同盟會的綱領闡發為「民族」、「民權」「民生」三大主義，簡稱「三民主義」。民族主義就是推翻滿洲貴族的專制統治，反對民族壓迫；民權主義即「建立民國」，就是推翻君主專制政體，建立國民的政府；民生主義即「平均地權」，就是國家核定地價，徵收地租稅，同時逐步向地主收買土地。後來，孫中山又提出「土地國有」政策。三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想，推動了革命運動的發展。後制訂聯俄、聯共、扶助農公三大政策）

三、簡介作者：

陳廷一，當代傳記文學作家，作品有《許世友傳奇》《孫中山大傳》《毛氏三兄弟》《宋美齡全傳》《宋氏三姐妹》《賀氏三姐妹》《民國岳父》等，風格通俗。可見他在我國傳記文學創作上的扛鼎地位。1990年他以自己的稿費設立了「李耳文學基金會」， 有人稱：「讀傳記文學不讀陳廷一不可，寫傳記文學不寫陳廷一不行」。

四、文體知識介紹：

傳記：一種用來記載人物生平事跡的文章體裁。一般由別人記寫，也有自述生平，稱自傳。傳記具有記實性、文學性、史料性等特點，有「史實性傳記」、「文學傳記」之分。

五、詞語過關：

籍（jí）貫 美味佳餚（yáo） 奢侈（shēchǐ） 鹵（lŬ）

推崇：指出某人某物的優點。

布衣：指古代平民穿的衣服。

不知天高地厚：形容狂妄自大的樣子。

血氣方剛：形容年輕人精力正旺。

水泄不通：水都流不出去。形容十分擁擠或包圍得十分嚴密。

甘於淡泊——心甘情願地不追求名利。

六、閱讀全文，分析思路，把握文意：

全文可分成幾部分？找出能大致表現每部分大意的概括性的句子，再加工，寫出每部分的大意。

——全文分三部分。

（一） 寫「布衣總統」稱謂的來歷。

（二） 從衣食住行、待人宴客的具體方面寫「布衣總統」的簡朴生活。

（三） 寫「布衣總統」悄然出巡的故事，表現了他為人民著想、甘於淡泊的高尚品質。

七、重點研討：

1、 從孫中山和張之洞的交往中，你認為孫中山表現了什麼品性？張之洞當時態度的轉變說明了什麼？

（1）胸懷大志，不畏權貴。（可以從詩對聯中看出）（2）說明張之洞盡管擺官架子，但還是善識人才。以張之洞的前後態度轉變來反映孫中山的學識和性格。

2、 找出第二部分中有概括性的句子及詞語，體會它們的作用。

——總領下面的文句，使層次分明。

3、第二部分用了哪些描寫方法來寫孫中山？

——環境描寫；語言描寫；行動描寫；心理描寫。

4、文中說，群眾見到孫中山的時候，一起高聲呼喊：「大總統萬歲！」你覺得這個口號表現了群眾怎樣的心情？這個口號妥當嗎？為什麼？

——也妥當也不妥當。（1）反遇孫中山關心民眾，人民對他的熱愛，尊重。（妥當）（2）從「萬歲」可以側面反映人民對他有的是個人崇拜，只是把他當成另一個帝王罷了。

5、本文從哪些方面贊揚了孫中山的品質？說說舉例說明。

——從名片簡單、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡四個方面。

6. 我需要高一粵教版語文金版學案必修一必修二必修三必修四的答案，在補作業，謝謝大佬們

這個我有，但不在身邊，你可以去問同學借下，或者上網可以去買

7. 粵教版高中語文必修1-5的古詩文必背有哪些

必修一：

靜女其姝，俟我於城隅。愛而不見，搔首踟躕。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

——《詩經·邶風·靜女》

氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。

乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚；於嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至於暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

——《詩經·衛風·氓》

紛吾既有此內美兮，又重之以修能；扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與；朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽；日月忽其不淹兮，春與秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之遲暮；不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！

——屈原《離騷》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

——《古詩十九首·迢迢牽牛星》

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。

——曹操《短歌行》

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有餘閑。久在樊籠中，復得返自然。

——陶淵明《歸園田居》

推薦背誦：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

——朱自清《荷塘月色》（節選）

必修二：

六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長橋卧波，未雲何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌台暖響，春光融融。舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也。綠雲擾擾，梳曉鬟也。渭流漲膩，棄脂水也。煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也。轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍。縵立遠視，而望幸焉，有不得見者三十六年。

燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤。秦人視之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙！使負棟之柱，多於南畝之農夫。架梁之椽，多於機上之工女。釘頭磷磷，多於在庾之粟粒。瓦縫參差，多於周身之帛縷。直欄橫檻，多於九土之城郭。管弦嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉。楚人一炬，可憐焦土。

嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦。秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而後人哀之。後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。

——杜牧《阿房宮賦》

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮於懷，望美人兮天一方。」客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：「何為其然也？」客曰：「月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨遊，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響於悲風。」

蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物於我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」

客喜而笑，洗盞更酌，餚核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

——蘇軾 《赤壁賦》

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

——毛澤東《沁園春·長沙》

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎， 喇叭聲咽。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

——毛澤東《憶秦娥·婁山關》

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭盪漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康橋的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉澱著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖， 不帶走一片雲彩。

——徐志摩《再別康橋》

霧打濕了我的雙翼\ 可風卻不容我再遲疑\ 岸啊，心愛的岸\ 昨天剛剛和你告別\ 今天你又在這里\ 明天我們將在另一個緯度相遇

是一場風暴、一盞燈\ 把我們聯系在一起\ 是一場風暴、另一盞燈\ 使我們再分東西\ 不怕天涯海角\ 豈在朝朝夕夕\ 你在我的航程上\ 我在你的視線里

——舒婷《雙 桅 船》

撐著油紙傘，獨自\彷徨在悠長、悠長\又寂寥的雨巷，\我希望逢著\一個丁香一樣地\結著愁怨的姑娘。

她是有\丁香一樣的顏色，\丁香一樣的芬芳，\丁香一樣的憂愁，\在雨中哀怨，\哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，\撐著油紙傘\像我一樣，\像我一樣地\默默彳亍著，\冷漠，凄清，又惆悵。

她靜默地走近\走近，又投出\太息一般的眼光，\她飄過\像夢一般地，\像夢一般地凄婉迷茫。

像夢中飄過\一枝丁香地，\我身旁飄過這女郎；\她靜默地遠了，遠了，\到了頹圮的籬牆，\走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，\消了她的顏色，\散了她的芬芳，\消散了，甚至她的\太息般的眼光，\丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨自\彷徨在悠長、悠長\又寂寥的雨巷，\我希望飄過\一個丁香一樣地\結著愁怨的姑娘。

——戴望舒《雨巷》

必修三：

空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

——王維 《山居秋暝》

青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

——王昌齡 《從軍行（其四）》

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

——杜甫 《登高》

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來。

——劉禹錫 《石頭城》

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

——李商隱《錦瑟》

尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳後六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ——白居易《琵琶行》第二段

寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？

——柳永《雨霖鈴》

大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。

——蘇軾 《念奴嬌·赤壁懷古》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

——李清照 《聲聲慢》

千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌台,風流總被雨打風吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否。

——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

補充背誦內容：

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

——李煜《虞美人》

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。——陸游 《書憤》

淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟；予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去後，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心盪冷月無聲。念橋邊紅葯，年年知為誰生？

——姜夔《揚州慢》

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西遊何時還，畏途巉岩不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山，蜀道之難，難於上青天！使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗⑨，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎哉！

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。蜀道之難，難於上青天！側身西望長咨嗟。

——李白 《蜀道難》

必修四：

冉有曰：「今夫顓臾，固而近於費。今不取，後世必為子孫憂。」

孔子曰：「求！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服，而不能來也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動干戈於邦內。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭牆之內也。」

——《論語·季氏將伐顓臾》（5、6自然段）

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，勿失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不飢不寒，然而不王者，未之有也。

——《孟子·寡人之於國也》（倒數第二段）

君子曰：學不可以已。青、取之於藍，而青於藍；冰、水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。螾無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。

——《荀子》《勸學》（節選）

古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤、無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎，師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚，聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？

愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師、曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

聖人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子，孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。

——韓愈 《師說》

必修五：

於是予有嘆焉：古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；而世之奇偉瑰怪非常之觀，常在於險遠而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也！

——王安石《游褒禪山記》

臣密言：「臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至於成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯葯，未嘗廢離。

逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；後刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當待東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急於星火。臣欲奉詔賓士，則以劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

伏惟聖朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日？祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區區不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節於陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養！臣之辛苦，非獨蜀之人士，及二州牧伯，所見明知；皇天後土，實所共鑒。願陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，卒保余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞！」
—— 《陳情表》 李密

古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大氐賢聖發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。及如左丘明無目，孫子斷足，終不可用，退論書策以舒其憤，思垂空文以自見。
仆竊不遜，近自托於無能之辭，網羅天下放失舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創未就，適會此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠已著此書，藏之名山，傳之其人通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也。 ——司馬遷《報任安書》

8. 人教版高一語文必修一有哪些必背的課文

《沁園春·長沙》
《雨巷》
《再別康橋》
《荊軻刺秦王》 第九段
《紀念劉和珍君》（二）第一段 （四）第五段