六年級數學故事400字

⑴ 華羅庚的故事400字作文魔方格

今天，我們全校師生來到工人影劇院看一部兒童劇，兒童劇的名字叫《少年華羅庚》。
故事的主要內容是華羅庚得到了一本雜志，雜志里有一篇論文，論文是蘇教授寫的，名字叫「代數的第五次方程解」。他廢寢忘食的研究著那篇論文，並發現論文中有一個地方蘇教授寫錯了。可就在這時，意外發生了，華羅庚的媽媽去世了他因疾病而導致一條腿失去知覺，而最理解華羅庚的趙老師也不信任他了，一轉眼華羅庚什麼也沒了。但皇天終究不負有心人，華羅庚挺過了難關，最終將論文發表還赴北京清華大學當教授，得到了大家的認同和敬佩，成為了數學界中的一顆璀璨的新星。
看完這部戲劇，我的心情久久不能平靜。華羅庚啊，我想對你說，你堅信自己的信念，頂住壓力，努力尋求真理，敢於向權威挑戰的精神真讓我佩服。你專心致志地鑽研的研究每一個細節值得我學習。每當我想起自己遇到一點困難就想退縮的樣子，感到慚愧極了。華羅庚，是你讓我懂得堅持，懂得迎難而上的道理。我一定要以你為榜樣，好好學習，成為一名更出色的初中生。
當我們快樂健康的在父母的雙翼下成長時，華羅庚卻忍受著喪母之痛與雙腿殘疾之苦，以頑強的毅力突破了一個又一個的難關，最終登上了他人生中的頂峰。不管是物質上的困難，還是精神上的壓力，華羅庚始終都堅持著他的信念——要研究數學，他熱愛數學，更想制服數學！
想到這里，我感觸很深，我們與華羅庚相差的太多了，為什麼他能成功，而我們卻不行呢？他孜孜不倦的鑽研是我們要學習的，他頑強拼搏的毅力是我們所敬佩的……我想，在華羅庚的身上，還有許許多多的精神值得我們去學習！華羅庚，你真了不起！

⑵ 數學作文400字怎麼寫,有題材嗎

嗯，有。篇一：有意思的數學題

晚上沒事的時候，寫完作業我都會看看數學課外書，今天我在書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。

篇二：數學課上

「時針一天轉幾圈？」林老師問我們。
我們的答案五花八門，各式各樣，有說50的，還有說100的，就像猜謎語似的，都有十幾個同學被罰站了，我算了算了，心裡有數了，但我也害怕說錯，萬一錯了也要被罰站的。高文昭問我，我告訴了她，可偏偏這時林老師叫到我：「唐睿琪，你說。」我站起來毫不猶豫脫口說：「24圈。」
林老師說：「對了，你座下吧！」
可是有的同學說：「林老師不對，不是24圈。」
林老師說：「大家想一想，時針走一圈是一個小時，一天24小時不就是24圈嗎？林老師邊說邊畫了圖，一講同學們都明白了。
其實這些東西很我們生活很近，仔細想一下就知道了。 鄭重聲明：本文系作者獨家授權，版權歸作者及所有，任何媒體未經許可不得轉載！

篇三：身邊的數學

一天，天氣格外晴朗，我幫媽媽幹家務活。我們先掛窗簾，我扶著媽媽，生怕媽媽摔下去。接著，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說：「叉梯經受不住，快點下去！」我說：「能經受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小於一百五十千克，所以我能上去。」媽媽贊許地說：「看來你數學學的真不錯嘛！」聽了媽媽的話，我心裡像吃了蜜一樣甜。我又接著擦起玻璃來，不一會兒就把玻璃擦得乾乾凈凈，看起來像沒有東西一樣。讓人看著心情真舒暢！
我一定要好好學習數學，因為數學的用處可真大呀！

篇四：路上談數學

這次長假媽媽帶我去了她的老家臨澧，到那後我們去了葡萄園，我們是走路去的，在路上……
我們走呀走呀，媽媽看到一些工人再砌房子，於是就問我﹕「謝芷蘭，你說說怎樣才能算出砌這棟房子需多少塊磚嗎？」我似懂非懂地說了一頓，也許媽媽聽懂，其實我也不懂我說的是什麼，於是我便向媽媽請教：「該怎麼算呢？』』媽說：「應先求出磚的面積，和每層每面的面積和，再用面積和除以賺的面積，請問算完了沒有?」「算完了。」我傻傻呼呼的回答。可又一想:不對，可沒算完，是哪兒呢？不管那麼多了，拼了。就在這時媽發話了：「沒算完，這只是一層的，還要用一層的乘以樓層數，才算完。」
在路上，我體會到了數學的奧秘，也讓我明白了：生活中處處有數學，我們要學會靈活的 運用數學。

篇五：生活中的數學

數學，是一門有趣而又很有學問的學科。生活中存在著無窮的數學故事，與你我的生活息息相關，也是一個游戲的寶塔。
記得，劉老師曾經說：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。開始不是太明白，後來聽劉老師講過才知道其中的意思：就是說，四年中只有一個閏年，等到一百年的那年就不是閏年了，等到400年整的時候又是閏年。因為只有在用年除以四商是整數，沒有餘數的時候才是閏年。聽了劉老師的講解，我終於知道該怎麼去推算平年閏年了。
還記得劉老師講過的一個有趣的數學問題：明明等8人，明明和8人的問題，其中只有一個字的差別，等就表示8個人包括了明明自己。和呢，表示8個人加明明自己就是9個人了。我開始怎麼都沒有弄明白，後來一個字一個字的讀，去想其中的意思，才終於明白過來。
在生活中，我們只要肯鑽研，肯發現，我們就會明白很多的道理的。

⑶ 五年級下數學故事，300-400字左右。急急急最好.20分鍾內回答

牛頓：用心默默的去做每件事
牛頓從小就喜歡讀書，非常勤奮，還特別喜歡手工，家裡給他回的零用錢，他答都用來購買木工工具。他做了許多精巧的風車、風箏、日晷、漏壺等實用器械。少年時代的牛頓並沒有顯露出過人的天賦。所不同的是動手能力相當強。他每做一件東西，總是一聲不吭地埋頭苦幹。如果做得不合適就拆了重做，絕不馬虎。牛頓非常勤奮，他的學習成績趕不上別人，特別他一生中的絕大部分時間是在實驗室度過的，他經常通宵達旦地做實驗，有時一連六個星期都在實驗室工作，不分白天和黑夜，直到把實驗做完為止。 牛頓雖然是位偉大的科學家，卻從來沒有驕傲自滿過，他謙虛地說：在科學的道路上，我們只是一個在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石子。至於真理的大海，我還沒有發現呢！
牛頓就是這樣謙虛，孜孜不倦地鑽研學問的！

⑷ 六年級上冊數學日記400字

茶葉筒之謎

近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這回樣一個問題：茶葉筒答大多都是圓柱體的，這是為什麼？把茶葉筒做成圓柱體，是出自禮貌，還是出自美觀？還是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下決心揭開這個迷。
今天，家裡來了一位我從小就非常崇拜，人稱」諸葛亮」的叔叔。我拿起茶葉筒，正准備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他：」 叔叔，你知道茶葉筒為什麼大部分都是圓柱體的嗎？」 叔叔反問我說：」 你先說說，這是為什麼啊？ 」我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。
時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：」 你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大 」入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯系實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。
我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸著我的頭說： 」你善於從實際生活中發現數學問題，並動腦筋思考解決。我相信你一定會成為未來的『諸葛亮』」

⑸ 關於小數的乘除法的數學周記400字

範例一
今天下午，媽媽帶我買冰棍，我可高興了，我對媽媽說：「媽媽，我最愛吃冰棍了。」媽媽說：「好，我給你買。」不一會兒，我們就到了康樂冷食城，我看見了我最喜歡吃的「老北京」，我問阿姨：「老北京多少錢一根?」阿姨說：「這個5角錢一根。，你要幾根?」我說：「6根。」媽媽剛要給錢，我搶著說：「媽媽，讓我算算需要多少錢啊，一根是5角錢，6根就是30角，也就是3元錢」，媽媽高興地看了看我，我們就回家了。
範例二
今天，表姑買了一個圓圓的大西瓜。切開西瓜，紅紅的瓜瓤露了出來，一看就覺得很好吃的樣子，我趕緊催促媽媽切開品嘗一下。媽媽邊說別著急，邊切開了西瓜，我趕緊拿起一塊咬了一口，「啊，好甜啊~~~~」就狼吞虎咽的吃了2塊，覺得還不過癮，就又吃了3塊，哥哥呢，一口氣就吃了6塊。吃完西瓜，我的心裡甜滋滋的。哥哥抹了抹嘴問：「咱倆誰吃得多呢?」我說：「我一共吃了5塊，你吃了6塊，當然你吃得多啦!」哥哥用稱贊的眼神看著我，我倆都笑了。
範例三
今天，媽媽上街回來，買了一袋紅彤彤蘋果。我看了直流口水，馬上要伸手去拿，可媽媽卻說：「吃東西前要先洗手，洗完手之後再洗蘋果、吃蘋果。」我看著紅紅的蘋果迫不及待地去洗好手，洗好蘋果，剛要把蘋果往嘴裡塞，媽媽又說：「我們先幫隔壁劉大媽解決一個問題，怎麼樣啊?」我一聽，自信滿滿地說：「好!我一定能答對!」媽媽高興的說：「好!聽題目吧!」
我仔細聽題目，題目是這樣的： 商店裡面的紅蘋果4.6元一千克，青蘋果3元一千克，劉大媽買了四千克紅蘋果，需要多少元?我的解答是：3×3=9元。我開心的看著媽媽，可媽媽的表情卻是悶悶不樂，我想了想，馬上改正道：「錯了錯了，是：4.6×3=13.8元。我慚愧的低下了頭：「我也太不小心了，把紅蘋果弄成青蘋果，這都怪我太粗心了。我以後不能犯這樣的錯誤了。」我一邊吃蘋果一邊說。
範例四
今天，我跟媽媽玩了一個數學游戲，叫做「加減乘除等於二十四」。規則是：用4個數字，用加減乘除算出來等於24，誰先算出來誰就獲勝。還可以吃冰淇淋哦! 第一局開始了，數字分別是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎麼才能求出2呢?這時候，媽媽已經想出來了：10-7-1=2，2×12=24。」哎呀，媽媽的腦袋怎麼轉得那麼快!我只好認輸。該第二局了，數字分別是9、1、2、6，哈哈!我想出來了：9-1=8，6÷2=3，3×8=24。」耶!我贏了!我歡呼起來!第三局，這可要分勝負了，誰要是贏了，誰就可以吃雪糕。所以，我一定要贏!開始了，是8、4、9、10這四個數字。看見了8，就要找3，耶!我這一局贏定了!我說出了我的想法：10-9=1，4-1=3，8×3=24，我開始歡呼了，耶!耶!耶!我贏了。」……
數學游戲真好玩!下次有機會我還要玩。

⑹ 數學家的小故事400字

華羅庚上小學時，一個老師對新上任的老師介紹學校的情況時，說這個學校的學生都是窮人家的孩子，多數是笨蛋……這話深深刺痛了華羅庚的心，他決心要以優異的成績回敬那位老師。

一天，數學老師出了一道有趣的難題給大家：「有一樣東西不知道有多少數量，三個三個地數剩下二個，五個五個地數剩下三個，七個七個地數剩下二個，問這樣東西到底有多少？」

全班同學面面相覷答不上來，唯有華羅庚站起來說：「老師，我知道，是『23』。」全班同學都震驚了，老師也點頭稱贊。從此，他便愛上了數學課。

正當他求學時，父親店鋪生意日見蕭條，無力供他繼續讀書了，他只好輟學看櫃台。他利用一本代數、一本幾何、一本只剩下50頁的微積分開始了自學。白天沒有時間，晚上守著小油燈一遍遍地演算。父親說他是個「書獃子」，幾次逼他把書燒掉，鄰居也勸他好好做買賣。

不幸的是，他又患上了可怕的傷寒，醫生搖頭嘆息地叫家人為他准備「後事」。他向死神發起挑戰，掙扎著下地幹活，左腿又被摔成殘廢。他還是不氣餒，拄著拐杖忍著疼痛進行鍛煉。練得能走了，就到一所中學去干雜務，給老師打水、削鉛筆，即使這樣，他也沒有放棄自學。

就在中學工作不久，他開始向報刊投寄數學論文，多次退稿也不灰心。後來他發表了《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》一文，得到了數學泰斗熊慶來的賞識，很快把他介紹到清華園，安置在自己身邊。

(6)六年級數學故事400字擴展閱讀

華羅庚成長歷程

1910年11月12日出生於江蘇常州金壇區， 他幼時愛動腦筋，因思考問題過於專心常被同伴們戲稱為「羅獃子」。1922年，12歲從縣城仁劬小學畢業後，進入金壇縣立初中，王維克老師發現其數學才能，並盡力予以培養。

1925年，初中畢業後，就讀上海中華職業學校，因拿不出學費而中途退學，退學回家幫助父親料理雜貨鋪，故一生只有初中畢業文憑。此後，他用5年時間自學完了高中和大學低年級的全部數學課程。

1927年秋，和吳筱元結婚。1929年冬，他不幸染上傷寒病，落下左腿終身殘疾，走路要藉助手杖。1929年，華羅庚受雇為金壇中學庶務員，並開始在上海《科學》等雜志上發表論文。

1930年春，華羅庚在上海《科學》雜志上發表《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由》轟動數學界。同年，清華大學數學系主任熊慶來，了解到華羅庚的自學經歷和數學才華後，打破常規，讓華羅庚進入清華大學圖書館擔任館員。

1931年，在清華大學數學系擔任助理。他自學了英、法、德文、日文，在國外雜志上發表了3篇論文。1933年，被破格提升為助教。1934年9月，被提升為講師。

⑺ 4年級數學日記 400字

今天是星期六，我一個人在家，睡醒覺來已經8：30了，我立刻跳下床，這時媽媽打來了一個電話，囑咐了我一番，接這個電話我花了五分鍾，我迅速換衣服，刷牙洗臉。然後直奔餐桌吃早飯，我又花了十五分鍾，15+5=20（分鍾），8：30+20=8：50（分鍾）12：00—8：50=3：50（分），還有三小時五十分鍾就到中午了，我走回小房時正好9：00整，我忙拿出作業本開始寫作業，我花了一個小時的時間寫作業，9：00+1：00=10：00，12：00—10：00=2（小時），還有兩小時！這時我發現沒面條了，於是帶了30元去新生力商場買面條。

到了商場，我看見有兩種面條供我選擇，一種是450克，4.5元，一種是400克，是第一種面條的價錢的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一個人在家吃飯，一點點就夠了，於是我選擇了第2種面條，還節省了父母的血汗錢，一舉兩得，我突然又想起來媽媽讓我買五個羽毛球，羽毛球兩元一個，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，沒辦法，本來想剩多點的，現在只能剩這么多了。

回到家裡，10；20分，我先准備好了兩個雞蛋，然後看電視去了。

時間一晃到了12：00，我連忙下面條，打雞蛋，過了20分鍾，一碗熱氣騰騰的面條煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面條，疲倦的上床睡午覺了。

睡完午覺醒來4：00了，還差兩個小時爸爸媽媽就要回來了，我無事可干，突然看見一堆沒洗的衣服，我立刻沖過去開始洗衣服。

我每洗一件衣服要五分鍾，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成兩堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分鍾）才能洗完衣服，沒辦法，只能硬著頭皮往下洗了。

洗完衣服已是5：00鍾了，洗衣服40分鍾，再加上醒來活動了十分鍾，爸媽提早回來了，看見了我所做的一切，都直誇我能幹呢！

這次「小鬼當家」的經歷太有趣了，我增強了自己的自立性，雖然是一些簡單數學題，但還使我懂得了怎樣用數學知識更好地為父母理財了。

⑻ 六年級數學作文400字

在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關系是多麼的密切呀。
比如，媽媽上街買水果，買蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數學。生活中還有很多很多有趣的數學，等我們去發現，去探索。
暑假裡我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：「老闆買10瓶水」，水拿到了，我如飢似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我:「靈靈,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？」我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:「爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。」爸爸笑了，說：「你再想一想！」我若有所思:「我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。」爸爸點頭稱贊。
數學就是要靈活運用，理論聯系實際，只有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務於我們。所以我們要學好數學,讓數學成為我們學習生活中的好幫手。

⑼ 五篇六年級數學日記(400-450字)

今天，我一早就做完了作業，媽媽見了，便走過來，對我說：「某某，跟你玩個游戲吧！」「回好呀！」我爽快地答應答了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數。「媽媽，游戲規則是什麼？你快說呀！」我心急地說。「游戲規則很簡單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。」媽媽笑著說。
我見游戲規則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。「為什麼總是單數呢？」我不解地問媽媽。媽媽說：「你自己想一想吧！」於是，我絞盡腦汁地想呀想，終於讓我想起了老師曾經講過的公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那麼加下一個數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那麼加下一個數就是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。
在數學的世界裡，有著許多奇妙的規律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！

⑽ 華羅庚的故事400字

一九五三年，科學院組織出國考察團，由著名科學家錢三強任團長。團員有華羅庚、張鈺哲、趙九章、朱冼等許多人。途中閑暇無事，華羅庚題出上聯一則：「三強韓、趙、魏，」求對下聯。

這里的「三強」說明是戰國時期韓、趙、魏三個戰國，卻又隱語著代表團團長錢三強同志的名字，這就不僅要解決數字聯的傳統困難，而且要求在下聯中嵌入另一位科學家的名字。隔了一會兒，華羅庚見大家還無下聯，便將自己的下聯揭出：「九章勾、股、弦。」

《九章》是我國古代著名的數學著作。可是，這里的「九章」又恰好是代表團另一位成員、大氣物理學家趙九章的名字。華羅庚的妙對使滿座為之傾倒。

1980年華羅庚教授在蘇州指導統籌法和優選法時寫過以下對聯：觀棋不語非君子，互相幫助；落子有悔大丈夫，糾正錯誤。

(10)六年級數學故事400字擴展閱讀：

華羅庚精神

華羅庚精神的體現華老堅持不懈、注重積累、獨立思考、科學嚴謹的精神是我們一生受用無窮的財富。

神奇妙算古名詞,師承前人沿用之。

神奇化易是坦道,易化神奇不足提。

妙算還從拙中來,愚公智叟兩分開。

積久方顯愚公智,發白才知智叟呆。

埋頭苦幹是第一,熟練生出百巧來。

勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。

這是華羅庚1963年2月11日寫在給青少年的《從孫子的「神奇妙算」談起》一書序言里的一首詩。

這首詩充滿哲理,可以說是他自學成才及從事科學研究的經驗之談。

華羅庚精神主要體現在以下幾個方面。

一是要堅持自學,從嚴以終。

華羅庚認為每個人都應該養成自學的習慣。沒有自學的習慣,一出校門就完了,將來就會一事無成。只有堅持不懈地刻苦努力自學。才能不斷地積累知識。

他說:「古往今來,許多有建樹的人,並未受過完備的教育……只要下決心勵志自學,就一定能夠成為國家的有用之才。」針對一些人遇到困難就退縮。

缺乏堅持到底的精神,華羅庚說道:「人說不到黃河心不死。我說到了黃河心更堅。」華羅庚還寫過幾句勉勵自己的話:「樹老怕空,人老怕松,不空不松。從嚴以終。」華羅庚一生都在不斷學習。不斷研究。

1978年。馮克勤到北京醫院看望他。發現已身背氧氣瓶的他還躺在床上計算分圓單位,尋求新的恆等式。他一直堅持工作到1985年,因心肌梗死倒在東京大學的講台上。

二是要注重積累,夯實基礎。

華羅庚說,真正懂得前人的成果或書本上的知識。不一定要會逐字逐句地背誦。華羅庚給出了一個非常有效的學習公式:薄――厚――薄。首先是「由薄到厚」。

比如學一本書,每個生字都查字典,每個不懂的句子都要進行分析,不懂的環節加上注釋,慢慢地懂得多了。書也變得更「厚」了。

但這還不是懂的最後形式,最後還有一個「由厚到薄」的過程:必須把學到的知識進行咀嚼,反思,組織整理,反復推敲,融會貫通。提煉出關鍵的問題來。

這樣。你又會覺得書變「薄」了。「由薄到厚」是學習、接受的過程,「由厚到薄」是消化、吸收的過程。

20世紀50年代中期。數學研究所中已經有不少年輕人取得了一定的成果,在他們中間滋長著自滿情緒。對此,華羅庚語重心長地說:「要有速度,還要有加速度。」所謂「速度」就是要出成果。

所謂「加速度」就是要不斷提高成果的質量。「學習科學知識有如築塔。級級上升,每一級都築在以下諸級之上。因之,一級不穩,就築不上去。」

1979年之後,華羅庚提出。治學之道應該是「寬、專、漫」。就是基礎要「寬」,然後對專業要「專」,並且還要使自己的專業知識「漫」到其他領域。當初他從解析數論中「漫」出來是他一生研究數學的得意之舉。

他認為,「漫」就是在搞熟弄通的分支附近擴大眼界。在這個過程中逐漸轉到另一個分支。這樣原來的知識在新的領域就會有用。選擇的范圍就會越來越大。

華羅庚非常強調基本功的重要性,他捨得在基礎知識上多花工夫。他說:「在學習時,別人花一小時。我就花兩小時。而到工作時,別人花一小時解決的問題。我有時用更少的時間就解決了。」他把練基本功比喻為練拳。「要拳不離手,曲不離口」。

三是要獨立思考,不怕困難。

華羅庚認為要理解真理。就必須學會獨立思考。只有你理解了,才能真正地記住。他還認為:獨立思考不是不要別人幫助,也不是不接受前人的成就。而是應該盡快接受前人的成就,這樣才能真正地獨立思考。

怎樣才能培養獨立思考的能力呢?華羅庚認為:不要怕困難。也不要輕視容易的問題。這是非常重要的。華羅庚認為,如果教師能和學生一起思考問題,那會給學生帶來很多好處,可以培養學生用辯證的方法來思考問題。