㈠ (高考)怎樣答好語文文言文
文言文就得要好好看書 最好是吧老師課堂上講的問題都記住 因為老師講的大多數都會 考試的時候能有的 啊!多看書 多背。
㈡ 高中文言文答題技巧
一、結合語境推斷法——詞語解釋題
二、遵循原則連接法——句子翻譯題
三、整體審讀概括法——分析材料題
四、細膩解讀洞察法——拓展延伸題
㈢ 高中文言文如何答好題
文言文，你是指課內的？如果是課內的話，你可以結合資料書來先把大內致翻譯弄懂，哪些是容重點的語句用不同的筆畫上線，，我就是這么做的。。如果是課外的，我們老師推薦的是讓我看古文觀止，沒事的時候就拿出來翻翻看，讀熟，記好，一般的考試的文言文不是特別的難，需要好好記住詞，句式，通假字等等。。反正背下來也不是什麼壞事是吧。。到時候高考可以信手拈來的。。我覺得也不錯，而且很容易讀懂考試的篇目、、
㈣ 語文:怎樣才能答好文言文 !
文言文要積累，每個字有不同的意思，所以背誦是少不了的。古詩鑒賞是嘛，，，有固定的套路的。。注意分點答題。。。
㈤ 怎樣答好語文文言文閱讀啊
一、通讀全文，整體感知
文言文閱讀解題，最容易患的弊病有兩點，一是先看考題，先入為主；二是抓住一點，不及其餘。
文言文閱讀材料，不管是一篇還是一段，都有必定的獨立性和完全性。按照認知規律，人們對事物的認識，往往有一個由整體到局部，由粗略到精緻，由簡略到復雜的過程。應考時，最好先不要去看考題的設置，在不受任何外來影響的前提下，對材料進行整體感知，把握其要點。
若是以議論為主的文章，就得弄明確談論的話題、作者的觀點、選用的材料、論證的方法等等。若是以記敘為主的文章，就得明確所寫何人，人物之間的關系，重要人物及其性情特點；所寫何事，事件的起因、經過、成果，以及文中流露出來的作者的觀點、態度等等。如2002年高考全國卷文言文閱讀題，通讀材料後就能明確，這是一篇人物傳記；寫的是漢代飛將軍李廣；總敘之後具體寫了四件事：以疑兵之計退凶奴，飲食與士共之，引刀自剄，天下皆為盡哀；突出表現了李將軍驍勇善戰，足智多謀、廉明自律、愛兵如子、勇於承擔過錯的性情特色；作者對其大加贊美和推崇。從整體上把握這些內容，既克服了先入為主、不及其餘的弊病，又利於局部剖析，提高解題的精確率。
二、閱讀選項，題中取巧
通讀材料以後，對內容雖有整體感知，但必然留下許多疑點和難點。這時，不要去鑽牛角尖，最奇妙的辦法，就是閱讀考題，從選項中獲取信息，解決疑難。我們知道，高中語文教學大綱要求學生「具有閱讀淺近文言文的能力」，為了體現「簡易」二字，降低解題難度，命題者在設置題干時，一般叫考生選出不精確的一項；在設置選項時，常常把深難的材料設成精確選項。因此，我們即使把這些選項全返回閱讀材料去理解，精確率也在80%以上。據此，我們就可以排除許多難點和疑點。如2000年高考全國語文卷第11題，就說明了「省」、「審」、「樵」、「信」；12題說明了「故」、「每」、「因」、「及」；13題說明了「大人清白」、「名譽著聞」、「其都督」；14題翻譯了「食畢，復隨旅進道」，「先其將歸，請假還家」、「陰資裝，百餘里要之」，「因取向所賜絹答謝而遣之」。這么多信息，且80%以上是精確的，加上前面的整體感知，很多難點也就迎刃而解了。即使是要求選出精確的一項，這樣的試題也能給我們以解讀的啟發。如2002年高考全國語文卷11題選出對實詞「竟死」、「將兵」、「波折」、「結發」的說明精確的一項。也就是說，這四個實詞的說明80%以上是過錯的，逼著我們尋找新的信息源。這時，最常用的方法就是盡量列出每個實詞的義項，再結合語境體悟語義。如A項，「竟死」的意義除選項中的「竟然因此而死」以外，我們還可以列出「畢竟死在這上面」、「一直到死」等。再如D項，「結發」的意義除選項中的「剛成年的時候」，還有「結婚」、「扎頭發」等。我們有了更多的信息，就有了比較、推斷、選擇的根據，就能更精確的解答考題。
㈥ 求助：怎樣提高高中語文文言文的解答能力
多看書是最好的辦法.推薦你去讀一些史料類的文章,既可以提高認知文言的語文水平專,又增加歷史常識.或者也可以屬讀一些古代名人的著作,散文最好,但篇幅不要太長.
四大名著是文言與白話之間非常好的銜接教材,
而且這教材是前人就編好的.
其次,還有一個比較有意思的方法就是讀一些古文小短文.
可以選擇到書店裡購買輔導書.
讀的時候不要看翻譯,而且要誦讀.誦讀就是說最好要讀出聲音來.
主要目的是熟悉文言字詞,
讀順了自然做題也就順了.
順幾遍之後,先看字詞的注釋,看這些就要用筆圈劃了,把有活用的或者是通假字什麼的劃出來,待會可以著重看.
最後,看翻譯.當然,看翻譯不是不過腦子看,要逐字逐句,仔細一點.再把先前劃出的字詞代到翻譯中去,就像套數學公式一樣.揣摩一下.
這些如果你有空都去做了的話,
最重要的那還是在學校聽老師講課了,上課瞌睡或者開小差的話,課後花的功夫太多了,也不劃算.
好了,就說這么多.
㈦ 高中語文文言文答題有何技巧
預備知識一:如何讀懂選文
(1)先讀最後一道題目,了解大致內容和主要事件。 (此題如果要求 「 選擇正確的一項 」 則除外)
(2)然後帶著 「 何人? 」 、 「 何時何地做何事? 」 、 「 結果怎樣? 」 、 「 為什麼? 」 等問題對文 段用心地默讀文章,以 「 事件 」 為依據對文章分層,理清文章思路。
(3)遇到實在不懂的字詞,不必著急,同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀 下文,也許過後聯繫上下文進行推導自然能明白,或者可以到題目中去找答案。
預備知識二:官位變遷及官吏行為詞:
1. 表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2. 表官職變化的:
(1)表任命的:授、拜、除、封 ;
(2)表提升的:擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調動的:調、徙、轉、改、放、出、出官 ;
(4)表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲 ;
(6)表恢復的:復、還
(7)表兼代的:兼(表兼任) ;領(兼代) ;權,行,假 , 署(代理) ;
(8)表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關的:俸、祿、秩、餉
(10)知 (典、主 ) 視事 用事 下車(伊始) 掾丞 洗沐 乞骸骨 致仕
預備知識三:其它出現頻率較高的詞語
(1)人稱代詞:第一人稱(余吾予) ;第二人稱(爾而女汝乃若) ;第三人稱(之其彼 渠厥)
(2)疑問代詞:誰孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語:請謹竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞:諸焉盍旃叵
㈧ 如何答好高考語文文言文的分析和概括文章內容選擇題
如何答好高考語文文言文的分析和概括文章內容選擇題
普通高中在校學生通過學校報名；社會考生持4年前初中畢業證書報名參加考試；報名前提是考生已經參加學業水平測試並且等級均達到報名要求（普通類考生4門必修科目要求全部等級為C及其以上且信息技術科目為「合格」，藝術類考生6門必修科目要求任意3門科目等級為C及其以上且信息技術科目為「合格」）
1、以我個人經歷而言，學校的好壞直接決定了你所能觸及道德專業資源和身邊同學朋友的層次。本人本科是個再普通不過的二本院校，平時難以接觸到相關行業的前沿講座，市場分析和各位大牛的現身說法。四年裡一直和身邊的同學閉門造車。從專業角度來講，缺乏眼界。大四時想著能進個電廠就不錯。之後讀研到了現在的學校，研一階段發現身邊同學與本科同學有一點明顯區別，起碼都很愛學習，圖書館基本沒有空座。所以接觸的人的層次有區別（學習能力）
2、本科院校能提供你的平台也很重要，以讀研為例，211985院校的學生很有優勢，一定比例的學生不用考直接保研，本校生讀研率較高。
3、社會活動方面：瞧瞧那些明星去得做多的學校，肯定多數也是有知名度的。所以見識也有區別。
4、就業方面：本科第一學歷比研究生學歷還重要，招聘企業非211985不要有的是。
㈨ 語文的文言文怎麼能答好
課內的只能背了
課外的加點字一般就是實詞。
翻譯句子注意關鍵詞，考點，看是否通順。
啟示要從正反兩面回答，我們要。。。。不能。。。。。否則。。。
㈩ 怎樣學好高中語文文言文
1高中語文文言文課前預習課前預習的基本要求，即結合注釋，疏通文義。對於暫時無法理解的字、句，如有可能，應藉助工具書(如《古漢語常用字字典》)，結合語境，揣摩、判斷，並注意課上老師的講解、說明。「帶著問題」上課，「有的放矢」學習，無疑事半功倍。而課後復習則應注意歸納、積累。同學可以側重對文言現象，如通假字詞、詞類活用、古今異義、特殊句式等進行整理，以期鞏固學習成果，加深知識理解。
2高中語文文言文找准讀音這是由於文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都註明了讀音，要依據注音，認真讀准。
這里要著重提一提「破讀」的問題。所謂「破讀」，就是改變字(詞)的讀音以區別不同的意義或詞性的一種方法。如「衣」用作名詞時讀yī，用作動詞(穿衣)時讀yì;「食」在表示吃時讀shí, 在表示給人吃時讀sì。
3高中語文文言文歸納總結一般說來，初學文言文，最好做到「每課一歸納，單元一小結」。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。
4高中語文文言文勤於獨立思考思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什麼。其次要善於分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特徵區分開來;並加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若幹部分，然後逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。
5高中語文文言文熟讀成誦宋代朱熹說「讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也」。古人是聰明的，幼童入學，老師並不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經》、《百家姓》、《干字文》、《四書》、《五經》等背得爛熟於心，文章的意思也自然明白了。著名文學評論家、小說家李國濤先生說，中國古詩古文是不能不背的，當時不懂或不全懂的，先背下再說。郭沫若老先生也說，兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會慢慢融化，一融化，可就是大財富了。由此可見，學習文言文最簡單、最有效、最好學的方法就是熟讀成誦!