小學六年級漢語拼音

Ⅰ 小學一年級到六年級的漢語拼音書本和碟片 有賣嗎

這個可能沒有賣的！一 二年級拼音學習好了！今後的拼音就不用愁了！多把一二年級語文書中的拼音學一學即可！

Ⅱ 小學高年級怎樣復習、鞏固漢語拼音

胡明英（互助縣塘川鎮鎮中心學校，青海海東810500） 六年級學生升入初中，要對小學階段的知識進行系統復習。由於小學生遺忘現象嚴重，低年級學了漢語拼音後差不多忘了，因此，在平時教學中重視對拼音的復習，到集中復習時比較省力。 「復習、鞏固漢語拼音」，是小學語文教學大綱對畢業班的一項要求。為了鞏固、復習已學過的漢語拼音，本人在長期的小學語文畢業班教學中，有以下幾點體會： 一、教學中要重視對漢語拼音的復習 漢語拼音在低年級集中學習之後，到了高年級遺忘現象會很嚴重。學生前後鼻韻母分辨不清，聲調標不準，不能正確標出字音，在具體的語言環境里不能正確讀出字音，阻礙了考試成績的提高，也對學生說一口正確、流利的普通話有一定的影響。針對上述情況，在平時的語文教學中要重視對漢語拼音的鞏固。筆者搜集了有關資料，先從漢語拼音的作用開始教育學生，讓他們明白漢語拼音是學習語文的工具、識字的拐杖和正音的標尺，應該特別加以重視。並把漢語拼音表按聲母、韻母、整體認讀音節分類，用毛筆寫好張貼在教室里，目的是讓學生在不經意間熟記拼音。 另外，結合平時學生實際運用漢語拼音時存在的問題進行教育。如「鋥亮」的「鋥」，學生們都讀作了「cheng」，讓學生查字典，大家才知道這個字讀zēng；又如「蘊藏」的「蘊」，大多數學生讀成了wen，於是再讓學生查字典，大家才知道這個字讀yùn。學生親通過身體驗深受教育，知道認字還不能只認半邊。 正確的認識只有落到行動的實處才是有益的。要解決漢語拼音遺忘問題，必須從學生的實際出發，找出存在的問題，常抓不懈，扎實做好復習工作。 1.抓讀音準確 農村小學，尤其是地處很偏遠的西北農村，平時人們交流都用方言，只是在課堂上用普通話，並且還不是全部使用。青海的方言里前後鼻韻母分不清，都讀成前鼻韻母或後鼻韻母。如「春風」和「沖鋒」學生就讀不準，要教給學生發音的要領，讓學生慢慢體會，這樣學生在思想上有震動，想不到讀音不準會有這么大的出入，因此，在思想上引起了重視。長此以往，學生發音的准確率提高了不少。 2.抓書寫規范 漢語拼音的書寫是有嚴格規定的。可是有的學生隨心所欲地亂寫一氣，影響漢語拼音的認讀，影響了美感。為了改變這種狀況，筆者先在紙上畫好四線三格，按規定寫好拼音，貼在牆上給學生做樣子。還指導學生怎樣分清字母的頭、身、尾三部分，不要把每一個字母都寫成一樣大。由於是高年級學生，接受起來比較快，加上天天練，定期查，書寫大有改觀。 3.抓字母表的讀寫 熟記字母表能提高查字典的速度。平時遇到不能肯定的字音、字形、字義時，讓學生查字典。這時有的查得快，有的很慢，讓查得快的學生現身說法。原來查得快是因為字母表順序記得清，他按照字音直接到字典正文里找字，不查音序表，很快找到了這個字，這對查的慢的同學教育很深。經過不斷訓練，學生查字典的速度普遍提高了。養成勤查字典的好習慣，上課時誰都備有一本字典。 4.抓反復練習 漢語拼音的鞏固要反復抓，反復練習，使其貫穿於語文教學的全過程。布置預習時、新授課文時，都要求學生按漢語拼音規則認讀生字詞，嚴格要求學生按拼音正音。布置學生抄寫字詞時要求寫上拼音。平時練習和考試時都列有拼音這項內容。 總之，漢語拼音的知識很深奧，要學透並不是一件容易的事，拼音在漢語言文字學習中佔有很重要的地位，學生的啟蒙教育中最先安排的就是漢語拼音，學生剛走進校門最先要學習的就是漢語拼音，一個人一輩子生活中都會用到漢語拼音。所以，作為啟蒙教育階段的教師，要打好學生的基礎夯實漢語拼音的底子對此一定要引起重視。

Ⅲ 小學高年級怎樣復習，鞏固漢語拼音

六年級學生升入初中,要對小學階段的知識進行系統復習.由於小學生遺忘現象嚴重,低年級學了漢語拼音後差不多忘了,因此,在平時教學中重視對拼音的復習,到集中復習時比較省力.
「復習、鞏固漢語拼音」,是小學語文教學大綱對畢業班的一項要求.為了鞏固、復習已學過的漢語拼音,本人在長期的小學語文畢業班教學中,有以下幾點體會：
一、教學中要重視對漢語拼音的復習
漢語拼音在低年級集中學習之後,到了高年級遺忘現象會很嚴重.學生前後鼻韻母分辨不清,聲調標不準,不能正確標出字音,在具體的語言環境里不能正確讀出字音,阻礙了考試成績的提高,也對學生說一口正確、流利的普通話有一定的影響.針對上述情況,在平時的語文教學中要重視對漢語拼音的鞏固.筆者搜集了有關資料,先從漢語拼音的作用開始教育學生,讓他們明白漢語拼音是學習語文的工具、識字的拐杖和正音的標尺,應該特別加以重視.並把漢語拼音表按聲母、韻母、整體認讀音節分類,用毛筆寫好張貼在教室里,目的是讓學生在不經意間熟記拼音.
另外,結合平時學生實際運用漢語拼音時存在的問題進行教育.如「鋥亮」的「鋥」,學生們都讀作了「cheng」,讓學生查字典,大家才知道這個字讀zēng；又如「蘊藏」的「蘊」,大多數學生讀成了wen,於是再讓學生查字典,大家才知道這個字讀yùn.學生親通過身體驗深受教育,知道認字還不能只認半邊.
正確的認識只有落到行動的實處才是有益的.要解決漢語拼音遺忘問題,必須從學生的實際出發,找出存在的問題,常抓不懈,扎實做好復習工作.
1.抓讀音準確
農村小學,尤其是地處很偏遠的西北農村,平時人們交流都用方言,只是在課堂上用普通話,並且還不是全部使用.青海的方言里前後鼻韻母分不清,都讀成前鼻韻母或後鼻韻母.如「春風」和「沖鋒」學生就讀不準,要教給學生發音的要領,讓學生慢慢體會,這樣學生在思想上有震動,想不到讀音不準會有這么大的出入,因此,在思想上引起了重視.長此以往,學生發音的准確率提高了不少.
2.抓書寫規范
漢語拼音的書寫是有嚴格規定的.可是有的學生隨心所欲地亂寫一氣,影響漢語拼音的認讀,影響了美感.為了改變這種狀況,筆者先在紙上畫好四線三格,按規定寫好拼音,貼在牆上給學生做樣子.還指導學生怎樣分清字母的頭、身、尾三部分,不要把每一個字母都寫成一樣大.由於是高年級學生,接受起來比較快,加上天天練,定期查,書寫大有改觀.
3.抓字母表的讀寫
熟記字母表能提高查字典的速度.平時遇到不能肯定的字音、字形、字義時,讓學生查字典.這時有的查得快,有的很慢,讓查得快的學生現身說法.原來查得快是因為字母表順序記得清,他按照字音直接到字典正文里找字,不查音序表,很快找到了這個字,這對查的慢的同學教育很深.經過不斷訓練,學生查字典的速度普遍提高了.養成勤查字典的好習慣,上課時誰都備有一本字典.
4.抓反復練習
漢語拼音的鞏固要反復抓,反復練習,使其貫穿於語文教學的全過程.布置預習時、新授課文時,都要求學生按漢語拼音規則認讀生字詞,嚴格要求學生按拼音正音.布置學生抄寫字詞時要求寫上拼音.平時練習和考試時都列有拼音這項內容.
總之,漢語拼音的知識很深奧,要學透並不是一件容易的事,拼音在漢語言文字學習中佔有很重要的地位,學生的啟蒙教育中最先安排的就是漢語拼音,學生剛走進校門最先要學習的就是漢語拼音,一個人一輩子生活中都會用到漢語拼音.所以,作為啟蒙教育階段的教師,要打好學生的基礎夯實漢語拼音的底子對此一定要引起重視.

Ⅳ 2009小學六年級語文上冊第八單元測驗題目人教版

竹 子 精 神

古往今來,歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的「無意苦爭春,一任群芳妒」的佳句,把梅花推到了群芳之首。然而,梅必竟有「花」。而竹呢？她既具有梅花笑迎風霜雪雨的堅強品格,更以文靜、高雅、虛心進取、高風亮節、樂於奉獻的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹,不僅是因為竹的萬般風情給人以藝術的美感,而是因為竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！
「咬定青山不放鬆,立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」。這千古流傳的佳句,可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長,無論是峰峰嶺嶺,還是溝溝整整,她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼,一年四季經受著風霜雪雨的抽打與折磨,但她始終「咬定青山」、專心致志、無怨無悔。千百年來,竹子清峻不阿、高風亮節的品格形象,為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新,生機盎然,蓬勃向上。當春風還沒有融盡殘冬的余寒,新筍就悄悄在地上萌發了,一場春雨過後,竹筍 破土而出,直指雲天,所謂「清明一尺,穀雨一丈」，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂去層層筍衣,她便象個活潑的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展長臂,抖起一片濃郁的青紗,臨風起舞,炯娜多姿。暑盡寒來, 她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：「千花百草凋零盡,留向紛紛雪裡看。」竹, 擁有永不消失的春天。
松樹,使人想起志士；芭蕉,使人想起美人；高大的槐樹,使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、 四季常青,盡管有百般柔情,但從不嘩眾取寵,更不盛氣凌人,虛心勁節,朴實無華才是她的品格。竹不開花,清淡高雅,一塵 不染,她不圖華麗,不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：「一節復一節,千校攢萬葉；我自不開花, 免撩蜂與蝶。」竹子心無雜念,甘於孤寂,她不求聞達於莽林,不慕熱鬧於山嶺,千百年過去了,卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬傾碧波的竹海,只見蒼翠挺拔的老竹,如同甲胄裹身的武士,而彎彎新竹,卻又象柔情似水的少女；舉目望去,那成方成陣的竹林,就象一隊隊,一排排跨馬飛戈的兵團,而當漫步兩旁茂竹夾道,竹葉輕輕拂面,又顯得萬般溫柔,寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸,這又是竹的另一品性。「莫嫌雪壓低頭,紅日歸時,即沖霄漢；莫道土埋節短,青尖露後,立刺蒼穹。」這副對聯,道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破岩中,竹子也能頑強生存；她不求索取,只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳餚,為人類所食用；用筍衣縫的布鞋,忍辱負重,默默承受著煎熬。竹子製作的竹涼席、竹傢俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉,蘇東坡「寧可食無肉,不可居無竹」一說,道出了竹鄉人與竹密不可分的關系。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫紮成掃帚,為人類清除污垢,就是竹沫、竹頭等,也在 灶底燃燒,發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：「竹頭雖微餐餐灶底炊餚饌,器皿雖小戶戶廚中要斗筲。」竹與人類結下不解之緣, 竹為人類奉獻了自己的全部。這真是「出世予人惠,捐軀亦自豪。」
修竹千竿,情牽歷代詩人,丹管一枝,寫盡人間春色。竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。

Ⅳ 如何學好漢語拼音.我已經是六年級的

漢語拼音都是單音節，大多數都包括聲母和韻母，也有少量只有韻母，如：an、ai、ao、ou等。
新華字典的拼音索引，就那麼些，一個一個把它讀會就行，不會的，後面有熟悉的字。

Ⅵ 六年級小升初全能卷漢語拼音二的所有答案

漢 語拼音
han yu
第四聲第三聲

Ⅶ 漢語拼音方面的問題,從小學一年級一直會考到幾年級 小學高年級仍會考拼音嗎

一年級考，但其他年級不考，會有看拼音寫詞語，其實還是變相的考

Ⅷ 英語很差怎麼辦

英語很差要認識勤能補拙，貴在堅持，每天學習半個小時，還有一種最簡單的回辦法讀英語課本。答

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