s版六年級下冊語文課文

1. s版語文五年級下冊的重點課文有哪些

第一抄單元：《神鳥》《冬不拉》襲《火把節》
第二單元：《貓》《珍珠鳥》《老人與海鷗》
第三單元：《黃道婆》《提燈女神》《居里夫人的三克鐳》
第四單元：《范仲淹的故事》《體育課》《虎口藏寶》
第五單元：《古詩三首》《左公柳》《隱姓埋名三十年》
第六單元：《少年閨士》《凡卡》《孔明借箭》

2. s版六年級上冊語文課文《明天更輝煌》教案

沒教過書啊？自己寫啊！
怎麼為人師的？

3. S版六年級下冊語文課文第二課《大衛》的整篇課文

《大衛》
故事發生在三千年前的以色列。
在耶路撒冷南邊伯利恆（héng）的一個山坡上，坐著一位少年，臉頰透紅，兩膝間夾著一把琴。他一邊彈琴，一邊唱歌。手指在琴弦上熟練地跳動著，琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過山坡，流進草地，優美動聽的歌聲在原野上飄盪……身邊，一群羊正在低頭吃草。這一切是那麼美麗，簡直是一幅圖畫！
這位少年名叫大衛。他不僅聰明機智，而且正直勇敢。大衛有七個哥哥。這年，非利士人的軍隊前來攻打以色列，他的三個哥哥參加了軍隊，跟隨以色列王掃羅去抗擊非利士人。
一天，大衛的父親要他送點兒東西給正在打仗的哥哥們。大衛經過長途跋（bá）涉，來到軍營。他剛把東西交給了哥哥，就聽到外面傳來一陣陣叫罵聲。大衛走到軍營門口，只見一個巨人正在軍營門外氣勢洶洶地大聲叫罵。那人身材高大，頭戴笨重的銅盔，身穿厚厚的鎧（kǎi）甲，腿上包著銅護膝，肩上扛著銅制長槍，槍桿有織布機的機軸（zhóu）那麼粗。守營的士兵告訴大衛，這個巨人名叫歌利亞，他力大無窮，武藝超群，有萬夫不當之勇，是非利士人中一個有名的武士。他在這里叫陣，說要是有一個以色列人能打敗他，他們的軍隊就投降；要是以色列人敗了，就要向他們投降。歌利亞已經叫罵四十多天了，掃羅王說誰要是打敗了歌利亞，就免除他家的賦稅（fùshuì），還要把公主嫁給他。但即使這樣，也沒有人敢去應戰。
正說著，歌利亞又開始叫陣了。他的聲音如同從空中傳來的聲聲巨雷，軍營里很多士兵都嚇得瑟瑟發抖。大衛向掃羅王請求出去和歌利亞交戰。掃羅王不相信這么一個小孩子能打敗這個巨人，他的哥哥們也不讓他去。
大衛說：「大王，你不要為我擔心，我雖然年紀小，但我力氣很大，我從來沒有怕過什麼。我放羊的時候，經常有獅子和熊來偷襲，想吃我的羊。要是離得遠，我就用彈弓把它們打死；要是到了我面前，我就抓住它們，把它們摔死。讓我去吧，大王！」
掃羅王猶豫了一陣，說：「好吧，我們等你的好消息！」他把自己的戰袍給大衛穿上，將自己的銅盔給他戴上，又給他穿上了鎧甲。大衛挎上戰刀，試著走了走，說：「大王，我不習慣披戴這么笨重的盔甲，還是讓我穿著自己的布衣服去吧。」
大衛帶著他放羊的棍子和一個大彈弓，又在溪水中挑選了五塊光滑的鵝卵石，挺著胸脯（pú）走出營門。歌利亞看到來的是個小孩子，便毫不在意，摘掉頭盔，哈哈大笑了幾聲，對著大衛叫道：「你竟然敢這么輕視我，拿著一根棍子來打我，把我當做什麼了？我要把你殺了喂鳥！」
大衛毫不畏懼，向歌利亞大聲喊道：「你不要罵我們以色列人，也不要用大話嚇唬（xiàhu）人。咱倆較量一下，看看飛鳥是吃我的肉還是吃你的肉。」
歌利亞一步一步向大衛走來，大衛也一步一步迎了上去，兩人的距離越來越近了。突然，大衛飛快地拿出彈弓和鵝卵石，迅速瞄準，只聽見嘭（pēng）的一聲，鵝卵石正打在歌利亞的額頭上。歌利亞哇地慘叫一聲，直挺挺地倒在地上死了。
非利士人大驚失色，倉皇逃竄；以色列人乘勝追擊，大獲全勝。
大衛的英雄事跡迅速傳遍以色列各地，舉國上下一片歡騰。掃羅王信守自己的諾言，免除了大衛家的賦稅，把自己的女兒嫁給了他，還封他做戰士長。幾年以後，掃羅王死了，精明能乾的大衛當上了以色列的國王。

4. 六年級的課文上冊都有什麼課文 語文s版

1、《稻草人》
2、寓言二則《自相矛盾》《畫蛇添足》
3、《賣火柴的小女孩》版
4、《刺蝟漢斯》
5、《尼爾斯騎鵝歷險記》權
6、《語文百花園一》
7、《開國大典》
8、《望大陸》
9、《明天更輝煌》
10、《山海關》
11、《太陽與士兵》
12、《語文百花園二》
13、《永遠的歌聲》
14、《秋天的懷念》
15、《「精彩極了」和「糟糕透了」》
16、《花邊餃子里的愛》
17、《為了五美元的禮物》
18、《語文百花園三》
19、《古詩三首》（石灰吟、竹石、夏日絕句）
20、《詹天佑》
21、《文天祥》
22、《怒吼吧，黃河》
23、《一句話》
24、《語文百花園四》
25、《奇異的琥珀》
26、《表裡的生物》
27、《自然之道》
28、《一個這樣的老師》
29、《最佳路徑》
30、《語文百花園五》

5. 語文s版六年級下冊二單元作文,寫我們老師生氣了，罰寫課文的感受

「叮鈴鈴復…」，上課鈴響了，教制室里仍是一片喧鬧。「叮鈴鈴…」，第二次上課鈴響，但教室還是很吵，就連兩個班長也管不住了，便使出終極「絕招」。
「不---要---說---話！」。頓時安靜下來，效果不錯。
但一會後，教室里又吵了起來，班長也拿我們沒辦法，就回到了自已的座位上。
忽然，教室里一片寂靜，同學們坐在位子上一動不動，個個像木頭人，我往後一看，原來是語文老師來了，只見他身穿一件藍色T恤，秀氣的短發和衣服渾然不搭。
這時，老師開口了「你們班怎麼這么亂」？
「老師，我，我…」，「夠了，下次上我的課再這么亂，就罰你們每人每天抄書，然你們長點記性。」同學們聽了個個聞風喪膽，像丟了魂似的。
課堂上後，前一段時間還可以，沒有一個說話的，但到快下課時，班裡又吵了起來，老師再也忍不住了，生氣的說「今天晚上每人都給我抄課文去。」！
晚上，我竟然把這件事給忘記了，和媽媽在買菜時，我同學的媽媽給我媽打電話，電話里說到：「他們的老師讓每人抄寫課文，你兒子寫了嗎？要寫嗎？」當媽媽問我的時候，我才突然想起來了，二話沒說，拉著媽媽就直往家跑…
還好當晚雖然抄到很晚，但總算是抄完了...

6. 語文S版四年級語文下冊《種子》課文

語文S版，四年級下冊第一課《種子》課文原文

7. 六年級下冊語文s版的課文有哪篇有關聯詞

最佳答案SORRY我只會語文的……
六年級上冊語文期末試題答案
答案及解析：
一、 基礎知識。

1、讀音節，找詞語朋友。

陶醉 凝重 輓聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁

解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：「陶醉」的「醉」； 「凝重」的「凝」；「輓聯」的「挽」；「恩賜」的「賜」；「囫圇吞棗」的「囫圇」和「棗」；「滋潤」的「滋」；「魁梧」的「魁」；「真摯」的「摯」；「勉勵」這兩個字；「懸崖峭壁」的「懸」。

2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫「＿」。

鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān）
阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對於不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

3、請你為「肖」字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。

陡（ 峭 ）的懸崖 勝利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘
（ 削 ）好的鉛筆 彌漫的（ 硝 ）煙 暢（ 銷 ）的商品
（ 逍 ）遙自在的生活 元（ 宵 ）佳節
解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，准確地區別同音字和形近字，是克服「別字」的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。

4、 按要求填空，你一定行的。

「巷」字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）畫。能組成詞語（ 大街小巷 ）。

解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

「漫」字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ③ ）

（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是（ ① ）

剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野 ）

解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的「漫」字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較准確地找到正確答案了。

5、成語大比拼。

風（ 雨 ）同（舟 ） （ 懸 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）無比 和（ 藹 ）可（ 親 ） （ 抑 ）揚頓（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重
( 寢 )不（ 安 ）席 張（ 冠 ）李（ 戴 ）
解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並盡量不寫錯別字。

二、積累運用。

1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）

人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。（後兩個空答案不唯一）

解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。

2、補充古文名句。（每空1分）

（1） 魯迅先生說過：「 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。」

（2） 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。

（3） 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。（此空答案不唯一，只要意思對即可）

（4） 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。

（5） 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。

解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。

3、按要求寫句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯片語成一句話）

雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞「……雖然……但是」來連接。

（2）老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎？」（改成間接引語）

老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？

解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如「我」變「他（她）」，「你」變為句中具體的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）

這山中的一切，每一個都是我的朋友。

解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「哪個」去掉，改成「每一個」，原句中的否定詞「不是」改成「都是」，把句末的問號改為句號。

（4）月亮升起來了。（擴句）

皎潔的月亮慢慢地升起來了。

解析：擴句可以採用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴後面部分。如：「什麼樣的」月亮「怎麼樣地」升起來了。

（5）小魚在水裡游來游去。（改寫成擬人句）

小魚在水裡快活地游泳、嬉戲。

解析：擬人是藉助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞「游泳」、「嬉戲」等詞填進去，把小魚當作人來寫。

三、口語交際。

解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

四、閱讀短文，回答問題。

解析：這是一道關於寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果；②注意分析文章的表達順序；③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。

1、給下列加點字注音。（5分）

戛然而止（ jiá ） 碩果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhuó ）

2、把文中畫「_____」的句子改為陳述句。（2分）

在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。

解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞「怎麼會」去掉，原句中的「容得下」改成「容不下」，去掉句尾的「呢」，最後把句末的問號改為句號。

3、在作者眼中，春天的特點是纏綿 ,夏天的特點是狂熱 ,冬天的特點是冷漠 ,秋天的特點是清爽 ,熱情 ,真誠 。（3分）

4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬 ，將軍 ，流星 。（3分）

5、「這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。」一句里的「這」指的是什麼？（2分）

「這」是指秋天的清爽、熱情與真誠。

6、（略）學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。

7、（略）沒有固定的答案,只要是用排比的方式寫幾句有關秋天的特點就可以。

五、習作：

要求：1、用詞准確，語句通順，（5分）

3個（含3個）錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分；

一處語句不通扣一分，最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。（15分）

3、中心突出，內容要有新意。（10分

希望幫助得到你。。。

8. 語文s版一至六年級所有要背的,不管是古詩還是名言警句或課文段落都要

這些是我們老師幫我們整理的，可能內容太常了，打不下了人教版六年級上冊語文各課復習重點項目（上）1 山中訪友 作者：李漢榮1 詞語（1）清涼的山泉 汩汩的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白雲 淘氣的雲雀 挺拔的身軀2）德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。津津樂道：很感興趣地談論。幽徑：隱蔽、僻靜的小路。（3）近義詞幽徑——僻徑 唱和——應和 吟誦——吟詠 津津樂道——侃侃而談 陡峭——峻峭（4） 反義詞流淌——凝固 清涼——炎熱 精緻——粗糙
2 句子（1）在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。理解：這句中，「它們」指的是落花和落葉，「儀式」指的是落花、落葉從枝上掉下並融入泥土的過程。時間雖短，卻有深意。從「一朵落花」「一片落葉」「一塊石頭」中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。（2）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。理解：把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。理解：這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多麼奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種「知已」情誼，那種走進大自然物我相融的境界。（4）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。理解：一聲「呼喚」，一個「眼神」，這種擬人化的方法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。（5）你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……理解：這是寫「我」跟山中的「朋友」在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人方法，把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。（6）這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。理解：在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀當作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了作者與山中朋友們的深情厚誼。3 課文：本文是一篇構思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。2 山雨 作者：趙麗宏1 詞（1）濕潤的山風 輕盈的雲霧 神奇地飄然而起 奇妙無比的琴鍵飄飄灑灑的雨絲 輕捷柔軟的手指 優雅的小曲 幻想的色彩水淋淋的嫩綠 清新的綠色 清脆的音響（2）優雅：優美雅緻
清脆：清楚悅耳2 句子（1）這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——「綠」。句中「流動」一詞寫出了山林的「綠」在雨中所獨有的特點：這種「綠」是一種水淋淋的，富有動感、極具生命力的色彩，表現了山雨帶給山林的色彩變化，表達了作者對山雨的喜愛。（2）雨聲里，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。理解：這是描寫雨至山林時的音響特點，為我們展示了一幅「雨在山中」「山在雨中」「山、雨同奏」的動態美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。3）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……理解：這句話著筆於聲音，作者運用比喻的方法描寫了雨來時聲音由遠而近、由輕及重的動態過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即「來得突然」「悄悄地來」。作者將雨聲比作「無字的歌謠」，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，並給人以無限遐想。3 課文：這是一篇抒情散文，按雨來、雨中、雨後的順序寫的。作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想清新的筆調向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現了作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。3 草蟲的村落1 詞語（1）村落 靜謐 游歷 草莖 游俠 堅硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深長 歡躍 花色斑斕 俏麗 駐足痴望 蜥蜴 龐然大物 攀談 投機 親戚 野灌叢 全神貫注 音韻 僻靜 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 紅鳩鳥 （2） 靜謐：安寧而平靜。 熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。駐足痴望：停下腳步痴痴地看著。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。 行色匆匆：匆忙趕路的神態。悠悠忽忽：形容神態恍惚。（3）近義詞阻撓——阻礙 周密——周到 要挾——威脅 藐視——輕視真摯——真誠 端詳——打量 強悍——強壯
心潮騰涌——心潮澎湃 寢不安席——寢食不安 （4）反義詞藐視——重視 阻撓——促進 艱苦——舒適 強悍——瘦弱熱烈——冷漠 響亮——低沉 復甦——沉睡 自豪——自卑2 句子（1）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。理解：一個「又」和一個「躺」點出了作者與田野不尋常的關系；「靜謐」不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。（2）甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。理解：「靈泉」，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。（3）我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。理解：這句話說明作者對奇異游歷的痴迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。（4）我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！理解：文中破折號的作用是（解釋說明）。作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作（優美的音韻），並覺得它們的音樂優於（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（熱愛音樂，熱愛生活，富有靈性）的甲蟲。 作者描寫甲蟲們演奏的環境，是為了烘托甲蟲們對生活的熱愛。4 索溪峪的「野」 1 詞語（1）拔地而起 望而生畏 千峰萬仞 綿亘蜿蜒 浩氣長舒 隨心所欲 不拘一格 直插雲天 橫攔綠水 旁逸斜出窈窕淑女 婷婷玉立 返璞歸真 （2）蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。 不拘一格：不局限於一種規格或形式。格：格局。婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。年過花甲：年齡已超過了六十歲。望而生畏：一見之下就產生了畏懼心理。難以言狀：很難用語言來描述。狀：形狀，樣子。返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復原來的質朴狀態2 句子1）走進張家界的索溪峪，腦子里只剩下一個字：野。理解：我們感受到了索溪峪「野性的美」和作者的匠心獨具。這句話起到點題的作用，又統領全文。（2）人們，在這山水中返璞歸真了。理解：呈現出一幅人景合一的美麗和諧的畫面，起到點明中心的作用。3 課文作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——「野」：山野、水野、動物野、遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游於大自然時愉快的心情。5 詹天佑1 詞語（1）要挾 輕蔑 居庸關 八達嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測 勉勵 經緯儀 攀山越嶺 開鑿隧道 竣工 藐視 （2）要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。 竣工：完工 藐視：輕視、（3）近義詞
阻撓——阻礙 要挾——威脅 周密——周到 竣工——完工 藐視——輕視 轟動——驚動（4）反義詞
周密——疏忽 藐視——重視 阻撓——促進 譏笑——贊揚2 句子（1） 有一家外國報紙輕蔑地說：「能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。」理解：這句話集中反映了詹天佑接受修築京張鐵路任務的壓力。話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環境惡劣，工程艱巨，更反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質。（2）詹天佑經常勉勵工作人員，說：「我們的工作者首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』『差不多』這類說法不應該出自工程人員之口。」理解：詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現了詹天佑對工程一絲不苟、高度負責的精神和嚴謹的科學態度。（3）遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。理解：這句話充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。
3 課文本文以詹天佑的愛國精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他傑出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風。4 背誦第一和第四小節第一節：詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。兩種開鑿方法：從兩端同時向中間鑿進的方法 中部鑿井法 人字形線路的方法：見第6節 6 懷念母親 作者：季羨林1 詞語（1）崇高的敬意 真摯的愛慕 寢不安席 終天之恨 哥廷根 孤寂 頻來入夢 朦朧 薄暗 凄涼 沮喪 長眠 思潮起伏 可見一斑 心潮騰涌 悵望灰天（2）真摯：（感情）真誠懇切。 寢不安席：無法安然入睡。 終天之恨：終身的遺憾。 薄暗：昏暗 沮喪：灰心失望。 思潮起伏：接二連三的思想活動。 心潮騰涌：心情跳躍、3）近義詞心潮騰涌——心潮澎湃 寢不安席——寢食不安 真摯——真誠 薄暗——昏暗 沮喪——懊喪 強烈——猛烈 孤寂——孤單
（4）反義詞 心潮騰涌——心如止水 寢不安席——高枕無憂 真摯——虛偽 薄暗——明亮 沮喪——振作 強烈——平靜2 句子1）在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。在「食不下咽，寢不安席」的日子裡，作者的腦海里彷彿出現了1、兒時依偎在母親身邊幸福2、母親為了這個貧窮的家日夜操勞的情景。（2）看到她的神情，我想起自己長眠於故鄉地下的母親，真想哭！我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！母親都是一樣的！一樣的牽掛，一樣的疼愛，一樣的無私。（3）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。「頻來入夢」的意思是多次進入到夢中來。祖國母親頻來入夢，是因為作者第一次離開祖國，來到異國他鄉。從中，我體會到了作者對祖國無限的思念之情，隨著離別時間的延長而不斷加深。(4)然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。「我」想到故鄉，想到老朋友，感到凄涼，這是因為作者身在異國小城，與故鄉、親人、朋友相隔遙遠，心中不免憂傷、酸楚，這是因為回想在故鄉時的情景，感到親朋好友無處不在，心裡自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點甜蜜。
3 課文課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親永久不變的愛意。4《懷念母親》的作者是（季羨林），我們以前學過他寫的課文（《自己的花是讓別人看的》）。

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小學1-6年級全學科下冊電子課本,被大春欽佩
牽手在夕陽下
讓母親倍感榮耀
對只會送老師掛歷
尤其是夏洛後來被檢測出HIV

10. 語文s版的六年級下冊重點課文是哪些

給你提供標點符號的噶。（一）給下面句子加上標點符號1、我有一本新華字典它是我學習語文的好工具2、總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷3、在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助人為樂在家裡要尊敬父母愛護弟妹4、他滔滔不絕地講起趣聞來獅子敢向兇猛的犀牛發起攻擊但有時卻被兩只野狗趕得走投無路而大象過河時興許會被河馬咬掉尾巴5、弟子們悟出了這樣一個道理人的一生彷彿也在麥地中行走也在尋找那最大的一穗有的人見到了顆粒飽滿的麥穗就不失時機地摘下它有的人則東張西望一再地錯失良機6、山是靜的海是動的山是壯觀的海是活潑的7、敵人來了我們就到地道里去敵人走了我們就出來照樣種田過日子8、我們小隊寒假期間搞三次活動一春節前幫助殘疾人打掃衛生二義務為群眾寫春聯三舉行一次讀書討論會9、我看見過波瀾壯闊的大海玩賞過水平如鏡的西湖卻從沒看見過灕江這樣的水灕江的水真靜啊靜得讓你感覺不到它在流動灕江的水真清啊清得可以看見江底的沙石灕江的水真綠啊綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠10、六一前夕我訂了中國少年報故事大王少年文藝等11、兒童文學選這本書里有一首詩名叫時光老人的禮物詩里寫道365天誰也不多誰也不少只有聰明的人才能把時間安排得最好12、我家種著許多花有八月菊紫羅蘭石榴花我最喜歡的是那株八月菊看著八月菊我就想起陳毅爺爺寫的秋菊這首詩來13、老師同他談過話後他說他有決心把學習搞好14、我們是中國人我們愛自己的祖國15、我桑娜臉色發白說我嘛縫縫補補風吼得這么凶真叫人害怕16、我們都是來自五湖四海為了一個共同的革命目標走到一起來了17、難道你們願意跟我拚命給他們看著好玩嗎18、她從家裡出來的時候還穿著一雙拖鞋但是有什麼用呢19、新書包里裝了課本鋼筆鉛筆橡皮練習本等學慣用品20、不羅馬人不是我們的主人是我們的仇人21、這是一年的最後一夜大年夜22、每個窗子里都透出燈光來街上飄著一股烤鵝的香味因為這是大年夜她可忘不了這個23、麥隆內夫人困惑不解地問難道這個世界上就沒有您最想要的東西嗎24、燕子去了有再來的時候楊柳枯了有再青的時候桃花謝了有再開的時候25、你聰明的告訴我我們的日子為什麼一去不復返呢26、鼎是代表和平發展昌盛的吉祥物27、愛迪生發明了電燈電影留聲機他一生發明的東西有一千多種28、指導員對我說你們要好好念書將來29、日常生活中的電燈電話電視機都離不開電30、植物院里開著許多花有月季菊花牡丹蝴蝶花美人蕉好看極了31、老師送給我兩本書十萬個為什麼和海洋的秘密32、他一邊彈琴一邊用低沉的聲音教我們唱國際歌33、你你怎麼能說這樣的話呢他氣憤地說34、詹天佑設計了人字形線路35、他臉色蒼白艱難地說水水說著就昏過去了36、閏土說竹匾下面什麼都有稻雞角雞鵓鴣37、推開門一看呵好在的雪呀山川河流樹木房屋全都罩上了一層厚厚的白雪萬里江山變成了粉妝玉砌的世界38、張三找來一張紙寫上此地無銀三百兩七個大字然後將紙貼在在埋銀子那個地方的牆上39、巴拉那河上有一條世界上最大的瀑布塞特凱達斯大瀑布40、大家隨著女教師輕輕的念起來我們是中國人我們愛自己的祖國41、面前有兩條路一條通往主力轉移的方向走這條路可以很快追上連隊可是敵人緊跟在身後另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀那兒三面都是懸崖峭壁42、鯨的種類很多總的說來可以分為兩大類一類是須鯨沒有牙齒一類是齒鯨有鋒利的牙齒43、天上下雨地上就濕太陽出來東西就容易曬干火會燒毀東西水可以滅火以上都是事物間簡單的聯系二、給下面的語段加上標點符號。（一）星期天媽媽帶我到新華書店買書來到書店這里的人真多呀有老人學生青年還有未上學的小朋友我挑了一本盼望已久的淘氣包馬小跳媽媽說這本書太幼稚於是我又拿了一本假如給我三天光明（二）在他清理挖掘時不斷有孩子父母急匆匆地趕來看到這片廢墟他們痛哭並大喊我的兒子我的女兒哭喊過後他們絕望地離開了（三）脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來由衷地說年輕人我真擔心你會暈過去病人的臉色蒼白他勉強一笑說我一直在數你的刀數沃克醫生嚇了一跳不相信地問我割了多少刀七十二刀沃克驚呆了大聲嚷道你是一個真正的男子漢一塊會說話的鋼板你堪稱軍神你過獎了（四）幾年以後李時珍回到湖北老家開始寫書他整整花了二十七年終於編寫了一部著名的葯物書本草綱目這部書有一萬多字記載了一千八九百種葯物是中葯書中一部偉大著作它被譯成幾國文字流傳世界（五）據說蘇東坡有一次作詩時有意將申字寫成甲字詩作完後他周圍的朋友個個贊不絕口獨有一個人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑話東坡大人其中一個捧場的對笑者喝道不蘇東坡意味深長地說道我想他笑的絕不是我【提示語在前用冒號，提示語在中間用逗號，提示語在後用句號。】1、有個圍觀的人問他用你的矛來戳你的盾會怎麼樣呢2、你看見了快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃跟著換了一種正經的神氣對我說不會吧你可是說准了猜錯了就得賣我的糖3、立即停船搶救少奇同志斬釘截鐵地說4、太陽出來了陽光下出現了五彩繽紛的景象潔白的牆青翠的葉鮮紅的花它們把大地裝點得更俏麗5、沒事山花聽了說你將來會成為一名舞蹈演員的山雀也在一旁說對啊對啊6、吱吱老鼠大叫兄弟們我搞到了一本貓的故事快來看啊7、老信天翁搔搔頭說讓我想想對天有一個女兒我曾聽人們講過一個故事叫天女散花天女自然是天的女兒8、你剛才說什麼媽媽很驚訝接著又問你究竟說了些什麼9、我有個外號你知道嗎小剛得意洋洋地說著10、方博士語重心長地對我們說愛護水資源人人有責呀