㈠ 人教版高中語文必修一《奇妙的對聯》課文原文
登錄人民教育出版社的官方網站，可以查詢到。
㈡ 高中人教版語文必修一梳理探究 奇妙的對聯 教案設計
㈢ 人教版高中語文必修一《奇妙的對聯》原文內容
奇妙的對聯》教學設計
達州市第一中學 謝雄國
資料來源：「【四川】高中語文教師團隊超級群」共享
一、教學內容分析
對聯是我國獨特的藝術形式，承載了豐富的文化內涵。本課為人教版第一模塊梳理探究單元第二課，作為第一模塊的學習內容，可以很好地激發高一學生對文化文學的熱愛，為今後的語文學習打下基礎；探求活動課的教學模式，讓學生喜愛這一類型的課程，感受到新課程教與學與過去的不同，從而改變自己的學習方式方法。
二、學生學習情況分析
初中時已初步接觸對聯知識，中考有考對聯，初中時對仗的基本知識已掌握，可不作為教學重點；但初中時對聯多作為應試要求，對於對聯的藝術性、趣味性、承載的文化沒有專題的探究活動或未充分開展過有關對聯的探究活動，學生的興趣和積極性有望得到充分的調動。
三、設計思想
「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞」（德國教育家第斯多惠《德國教師教育指南》），「所有智力方面的工作都要依賴於興趣」（瑞士著名教育家皮亞傑《教育科學與兒童心理》），在教學中扣緊「奇妙」二字，以欣賞與對對子激勵興趣，以興趣激勵學生對對聯的知識、文化的探究學習。
在教學中採用遷移教學法：教學循序漸進，做到舉一反三、觸類旁通。遷移的方法就是能較好的進行類比推理，溝通新舊事物之間的聯系。
情境教學法：利用多媒體課件、用教材內容、故鄉文化底蘊、學校辦學歷程創設對聯情境的辦法，激發學生興趣，感受對聯藝術和文化。
作為梳理探究單元課程，要充分調動學生的積極參與，體現學生主體，提高學習興趣，引發進一步自主探究的願望。
四、教學目標
1．激發學生對祖國傳統文學精華之一對聯的興趣。
2．掌握對聯知識，學習擬寫對聯。
3．通過擬寫對聯，提高學生運用語言文字的能力。
五、教學重點和難點
教學重點：對聯的特點、對聯的分類、辨對聯、、賞對聯、作對聯。
教學難點：引導學生主動參與賞與對。
六、教學過程設計
（一）用四川才子楊慎的故事導入
楊升庵巧對縣令
楊慎，字升庵。明代文學家，四川新都人。他五六歲時，就很勤奮聰穎，在他的家鄉流傳著「娃娃堰」的故事。
有一回，他在家鄉的一個堰塘里洗澡。縣令恰巧路過堰邊，見楊升庵並不迴避，頓時火冒三丈，本想派人打他一頓板子，可楊升庵拒不上岸。縣令沒辦法，便叫跟班把他的衣裳褲子掛在路邊的古樹上，說：「我出副對聯----『千年古樹為衣架』，你若是對得好，便還你衣褲。」
縣令話音剛落， 楊升庵便在堰塘里信口對出：「萬里長江作澡盆。」縣令一聽，便讓人從樹上取下衣褲，並請他到縣衙做客。
從此，楊升庵便得了「小神童」的稱號，當地的人們也把他洗澡的堰，取名為「娃娃堰」。
你喜歡這副對聯嗎？為什麼？
（二）用古詩文中的對聯引導學生歸納對聯形式上的特點
1、千年古樹為衣架，萬里長江作澡盆。
2、海內存知己，天涯若比鄰。
3、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
4、明月松間照，清泉石上流。
5、四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭。
（三）檢查課前預習
1．讓學生集體討論對聯形式上的特點，然後檢查學生課前對第七十七頁對聯常識的預習，讓每組推舉代表展示預習成果。
2.結合上面的例句，點評各組的展示情況，歸納對聯的特點，重點抓住「字數相等、詞性相同、結構相當、平仄相對」。
（四）結合例句依照內容給對聯分類，學生討論後作答，教師明確：正對、反對、流水對。
1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
4、才飲長沙水，又食武昌魚。
5、欲窮千里目，更上一層樓。
6、革命尚未成功，同志仍須努力。
7、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。
（五）補充對聯的三禁忌：合掌、同字、對開，舉例說明。
（六）辨對聯隨堂反饋
請用箭頭依照由上聯到下聯的順序連接下列對聯。
春山一路鳥空啼 冬雪欲白千里草
錦江春色來天地 芳草春來依舊綠
春回大地千峰秀 芳樹無人花自落
老梅到時自然紅 玉壘浮雲變古今
春暉又紅萬朵花 日暖神州萬木榮
（七）讓學生討論後派出代表展示各組收集的佳聯，並從形式和內容上鑒賞這些對聯。教師先舉例：
1.剛直不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發憤，著成信史照塵寰。（其文約，其辭微，其志潔，其行廉）
2.十口心思，思國思家思社稷;八目尚賞，賞風賞月賞秋香。（寸身言謝，謝天謝地謝君王）
3．寄情巴山，常憶北岩晨鍾、戛雲夕暉、白塔倒影；
遺愛州河，難忘南壩詩韻、通川書聲、鳳麓豪情。
朗朗書聲，龍飛鳳舞新天地；
淙淙水韻，桃紅李白舊學堂。
雨去琴書潤，
風來翰墨香。
（八）學生作隨堂練習，討論後展示。
1、門前碧水環繞
2、靜聆雨潤綠草
3、漢劉邦虛心納佳計
4、國興旺家興旺國家興旺
（九）南京名園「瞻園」中有一副對聯，其下聯的句序、語序有的被打亂，請根據所給出的上聯對下聯進行調整。
上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕？
下聯：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。
（十）小結今天的欣賞和對對活動，要大家明確：
（1）對聯種類多樣，藝術手法豐富；
（2）對聯需創設情境和主題，不單純是文字游戲；
（3）對聯是中國獨特的藝術瑰寶。
（十一）（課件放映）探究作業：
（1）上網閱讀，探究更多的對聯知識和奇聯妙對。
（2）搜集整理達州可見的對聯，從對聯的種類、內容、作法、鑒賞等角度進行分析歸納。
（3）以學習、生活、社會、時政中的任意一個為話題，嘗試寫一幅對聯。
七、教學反思
該教學設計在研究了課程特點、教學內容、課程資源、學生情況之後，以「激發學生對對聯的興趣」為目標，圍繞目標設計了由淺入深、循序漸進的教學內容。先有課外的學習准備並以此導入課堂，按學生現有的認知規律，由學對的基本起步開始，參與一些對對活動，欣賞奇聯妙對，了解對聯藝術手法，感受對聯的藝術魅力和文化內涵，最後創設教學的亮點和活動的高潮，以本校景緻和辦學歷程入對，讓學生積極參與創設對聯，欣賞與對聯密切相關的書法藝術，安排了課外探究作業。
整個設計充分考慮：（1）將課本作為課程資源之一，不局限於課本，而是主動創設，大膽創新，豐富教學內容。（2）探求新課程「梳理探究」單元教學的獨特的、個性化的模式，讓學生喜歡新課程。（3）將三維目標融入教學全過程，體現過程的評價、發展的評價，充分調動學生參與、互動，在學的過程中體驗中國文化藝術瑰寶對聯的藝術性和文化性，學的過程就是一個愉快的、激發興趣的、文化回歸的、有利學生自主發展的、充滿生命活力的過程。（4）充分挖掘課程資源：課本的、本校的、地方的、執教者的、學生的、同事的。（5）力求使學生轉變對聯是文字游戲，學對聯是為了考試的觀點，和老師一起體會對聯的藝術手法與情境、主題是密切相關的，正因為這相關，才使對聯具有藝術魅力和文化內涵。這樣在情感態度上轉變學生，讓學生喜歡對聯，喜歡中國文化和各種文學表現形式。
在實際教學中，課堂教學的景觀很好地體現了設計的目的，學生積極參與，興趣高漲，經歷了一次身心愉悅的文化洗禮。尤為難得的是學生所對的對聯答案，體現了一定的創造力，給予學生很大的創造空間，對教師也深有啟發，體現了教學相長。同時也發現，對於這樣的課程，教師的個人功底很重要，教學各個環節的串接、教師的啟發引導、對學生答案的點評、教學時間的收放，課堂即時情況的調整都有賴於教師的功底，使課堂不局限於原有的設計，而又不偏離基本的設計框架，也因此促使教師增強終身學習的觀念。
㈣ 高一語文必修一 奇妙的對聯 教學設計
高中語文必修一 奇妙的對聯教學設計
高中語文必修一《奇妙的對聯》教學設計新高考
《奇妙的對聯》教學設計 達州市第一中學 謝雄國
資料來源：「【四川】高中語文教師團隊超級群」共享
一、教學內容分析 對聯是我國獨特的藝術形式，承載了豐富的文化內涵。本課為人教版第一模塊梳理探究單元第二課，作為第一模塊的學習內容，可以很好地激發高一學生對文化文學的熱愛，為今後的語文學習打下基礎；探求活動課的教學模式，讓學生喜愛這一類型的課程，感受到新課程教與學與過去的不同，從而改變自己的學習方式方法。
二、學生學習情況分析 初中時已初步接觸對聯知識，中考有考對聯，初中時對仗的基本知識已掌握，可不作為教學重點；但初中時對聯多作為應試要求，對於對聯的藝術性、趣味性、承載的文化沒有專題的探究活動或未充分開展過有關對聯的探究活動，學生的興趣和積極性有望得到充分的調動。
三、設計思想 「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞」（德國教育家第斯多惠《德國教師教育指南》），「所有智力方面的工作都要依賴於興趣」（瑞士著名教育家皮亞傑《教育科學與兒童心理》），在教學中扣緊「奇妙」二字，以欣賞與對對子激勵興趣，以興趣激勵學生對對聯的知識、文化的探究學習。
在教學中採用遷移教學法：教學循序漸進，做到舉一反三、觸類旁通。遷移的方法就是能較好的進行類比推理，溝通新舊事物之間的聯系。
情境教學法：利用多媒體課件、用教材內容、故鄉文化底蘊、學校辦學歷程創設對聯情境的辦法，激發學生興趣，感受對聯藝術和文化。
作為梳理探究單元課程，要充分調動學生的積極參與，體現學生主體，提高學習興趣，引發進一步自主探究的願望。
四、教學目標
1． 激發學生對祖國傳統文學精華之一對聯的興趣。
2．掌握對聯知識，學習擬寫對聯。
3．通過擬寫對聯，提高學生運用語言文字的能力。
五、教學重點和難點
教學重點：對聯的特點、對聯的分類、辨對聯、、賞對聯、作對聯。
教學難點：引導學生主動參與賞與對。
六、教學過程設計
（一）用四川才子楊慎的故事導入 楊升庵巧對縣令 楊慎，字升庵。明代文學家，四川新都人。他五六歲時，就很勤奮聰穎，在他的家鄉流傳著「娃娃堰」的故事。
有一回，他在家鄉的一個堰塘里洗澡。縣令恰巧路過堰邊，見楊升庵並不迴避，頓時火冒三丈，本想派人打他一頓板子，可楊升庵拒不上岸。縣令沒辦法，便叫跟班把他的衣裳褲子掛在路邊的古樹上，說：「我出副對聯----『千年古樹為衣架』，你若是對得好，便還你衣褲。」 縣令話音剛落， 楊升庵便在堰塘里信口對出：「萬里長江作澡盆。」縣令一聽，便讓人從樹上取下衣褲，並請他到縣衙做客。
從此，楊升庵便得了「小神童」的稱號，當地的人們也把他洗澡的堰，取名為「娃娃堰」。
你喜歡這副對聯嗎？為什麼？
（二）用古詩文中的對聯引導學生歸納對聯形式上的特點
1、千年古樹為衣架，萬里長江作澡盆。
2、海內存知己，天涯若比鄰。
3、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
4、明月松間照，清泉石上流。
5、四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭。
（三）檢查課前預習
1．讓學生集體討論對聯形式上的特點，然後檢查學生課前對第七十七頁對聯常識的預習，讓每組推舉代表展示預習成果。
2.結合上面的例句，點評各組的展示情況，歸納對聯的特點，重點抓住「字數相等、詞性相同、結構相當、平仄相對」。
（四）結合例句依照內容給對聯分類，學生討論後作答，教師明確：正對、反對、流水對。
1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
4、才飲長沙水，又食武昌魚。
5、欲窮千里目，更上一層樓。
6、革命尚未成功，同志仍須努力。
7、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。
（五）補充對聯的三禁忌：合掌、同字、對開，舉例說明。
（六）辨對聯隨堂反饋
請用箭頭依照由上聯到下聯的順序連接下列對聯。
春山一路鳥空啼 冬雪欲白千里草
錦江春色來天地 芳草春來依舊綠
春回大地千峰秀 芳樹無人花自落
老梅到時自然紅 玉壘浮雲變古今
春暉又紅萬朵花 日暖神州萬木榮
（七）讓學生討論後派出代表展示各組收集的佳聯，並從形式和內容上鑒賞這些對聯。教師先舉例：
1.剛直不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發憤，著成信史照塵寰。（其文約，其辭微，其志潔，其行廉）
2.十口心思，思國思家思社稷;八目尚賞，賞風賞月賞秋香。（寸身言謝，謝天謝地謝君王）
3．寄情巴山，常憶北岩晨鍾、戛雲夕暉、白塔倒影；
㈤ 教師資格證高中語文說課稿《奇妙的對聯》
這個說課稿，你可以在網上搜索 一下，或者問問你身邊的朋友或者同學，他們會告訴你的
㈥ 湖北省最新高中語文課本
用人教版
分為五本必修，半學期一本書，高二後進入選修，你們省選什麼不太清楚
第一冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 *沁園春長沙…………………………………………………毛澤東 3
2 詩兩首
雨巷 ………………………………………………………戴望舒 6
再別康橋 …………………………………………………徐志摩 8
3 大堰河——我的保姆 ………………………………………艾 青 10
4 *中外短詩五首
斷章 ………………………………………………………卞之琳 15
風雨 ………………………………………………………蘆 荻 15
錯誤 ………………………………………………………鄭愁予 16
迴旋舞 ………………………………………………保爾·福爾 16
在一個地鐵車站 …………………………………………龐 德 17
第二單元
5 蘭亭集序………………………………………………………王羲之 19
6 赤壁賦…………………………………………………………蘇 軾 22
7 *山中與裴秀才迪書 …………………………………………王 維 25
8 *游褒禪山記 …………………………………………………王安石 27
第三單元
9 記念劉和珍君…………………………………………………魯 迅 31
10 小狗包弟 ……………………………………………………巴 金 36
11 *記梁任公先生的一次演講…………………………………梁實秋 40
12 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺 42
第四單元
13 短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」…………………………周 婷 楊 興 47
奧斯維辛沒有什麼新聞…………………………………羅森塔爾 49
14 包身工 ………………………………………………………夏 衍 52
15 *尋找時傳祥——重訪精神高原……………………………孫德宏 61
16 *飛向太空的航程……………………………賈永 曹智 白瑞雪 65
表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事…………………………………………70
親近自然 寫景要抓住特徵………………………………………………73
人性光輝 寫人要凸顯個性………………………………………………76
「黃河九曲」 寫事要有點波瀾…………………………………………79
朗誦…………………………………………………………………………82
梳理探究
優美的漢字…………………………………………………………………86
奇妙的對聯…………………………………………………………………90
新詞新語與流行文化………………………………………………………93
名著導讀
《論語》……………………………………………………………………96
《大衛·科波菲爾》………………………………………………………101
第二冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 荷塘月色………………………………………………………朱自清 3
2 故都的秋………………………………………………………郁達夫 7
3 *囚綠記 ………………………………………………………陸 蠡 11
4 *瓦爾登湖 ……………………………………………………梭 羅 14
第二單元
5 《詩經》兩首
氓…………………………………………………………………… 21
採薇………………………………………………………………… 22
6 離騷……………………………………………………………屈 原 24
7 孔雀東南飛 並序…………………………………………………… 27
8 *詩三首
涉江采芙蓉《古詩十九首》……………………………………… 33
短歌行………………………………………………………曹 操 33
歸國田居（其一）…………………………………………陶淵明 34
第三單元
9 燭之武退秦師………………………………………………《左傳》 36
10 荊軻刺秦王 ……………………………………………《戰國策》 38
11 鴻門宴 ………………………………………………………司馬遷 42
12 *召公諫厲王弭謗…………………………………………《國語》 46
第四單元
13 就任北京大學校長之演說 …………………………………蔡元培 49
14 我有一個夢想 ……………………………………馬丁·路德·金 52
15 *在馬克思墓前的講話………………………………………恩格斯 56
16 *近代科學進入中國的回顧與前瞻…………………………楊振寧 60
表達交流
直面挫折 學習描寫………………………………………………………66
美的發現 學習抒情………………………………………………………69
園丁贊歌 學習選取記敘的角度…………………………………………73
想像世界 學習虛構………………………………………………………76
演講…………………………………………………………………………78
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀………………………………………………82
修辭無處不在………………………………………………………………85
姓氏源流與文化尋根………………………………………………………88
名著導讀
《家》………………………………………………………………………92
《巴黎聖母院》……………………………………………………………95
第三冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 林黛玉進賈府…………………………………………………曹雪芹 4
2 祝福……………………………………………………………魯 迅 17
3 *十八歲出門遠行 ……………………………………………余 華 32
4 *老人與海 ……………………………………………………海明威 39
第二單元
5 蜀道難…………………………………………………………李 白 52
6 杜甫詩三首
秋興八首（其一）……………………………………………………54
詠懷古跡（其三）……………………………………………………54
登高……………………………………………………………………55
7 琵琶行並序……………………………………………………白居易 56
8 *李商隱詩兩首
錦瑟……………………………………………………………………59
馬嵬（其二）…………………………………………………………59
第三單元
9 寡人之於國也………………………………………………《孟子》 62
10 勸學 ………………………………………………………《荀子》 64
11 *過秦論………………………………………………………賈 誼 66
12 *師說…………………………………………………………韓 愈 70
第四單元
13 動物游戲之謎 ………………………………………………周立明 74
14 宇宙的邊疆 ……………………………………………卡爾·薩根 79
15 *鳳蝶外傳……………………………………………………董純才 86
16 *一名物理學家的教育歷程………………………………加來道雄 94
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度…………………………………………101
學會寬容 學習選擇和使用論據…………………………………………104
善待生命 學習論證………………………………………………………107
愛的奉獻 學習議論中的記敘……………………………………………110
討論 ………………………………………………………………………113
梳理探究
交際中的語言運用 ………………………………………………………117
文學作品的個性化解讀 …………………………………………………120
語文學習的自我評價 ……………………………………………………122
名著導讀
《紅樓夢》 ………………………………………………………………127
《高老頭》 ………………………………………………………………132
第四冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 竇娥冤…………………………………………………………關漢卿 4
2 雷雨……………………………………………………………曹 禹 18
3 *長亭送別 ……………………………………………………王實甫 29
4 *哈姆萊特 …………………………………………………莎士比亞 35
第二單元
5 柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）…………………………………………………46
雨霖鈴（寒蟬凄切）…………………………………………………47
6 蘇軾詞兩首
念奴嬌 赤壁懷古……………………………………………………49
定風波（莫聽穿林打葉聲）…………………………………………50
7 辛棄疾詞兩首
水龍吟 登建康賞心亭………………………………………………52
永遇樂 京口北固亭懷古……………………………………………53
8 *李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）…………………………………………55
聲聲慢（尋尋覓覓）…………………………………………………55
第三單元
9 拿來主義………………………………………………………魯 迅 58
10 父母與孩子之間的愛 ………………………………………弗羅姆 61
11 *語言生活的歷史進程………………………………………周有光 65
12 *短文三篇
熱愛生命……………………………………………………蒙 田 73
人是一根能思想的葦草…………………………………帕斯卡爾 74
信條………………………………………………………富爾格姆 75
第四單元
13 廉頗藺相如列傳 ……………………………………………司馬遷 78
14 蘇武傳 ………………………………………………………班 固 84
15 張衡傳 ………………………………………………………范 曄 90
16 *李賀小傳……………………………………………………李商隱 93
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論……………………………………………97
發現幸福 學習縱向展開議論……………………………………………100
確立自信 學習反駁………………………………………………………104
善於思辨 學習辯證分析…………………………………………………107
辯論 ………………………………………………………………………110
梳理探究
邏輯和語文學習 …………………………………………………………115
走近文學大師 ……………………………………………………………119
影視文化 …………………………………………………………………121
名著導讀
莎士比亞戲劇 ……………………………………………………………127
《談美》 …………………………………………………………………132
第五冊
閱讀鑒賞
第一單元
1 林教頭風雪山神廟……………………………………………施耐庵 4
2 裝在套子里的人………………………………………………契訶夫 12
3 *邊城 …………………………………………………………沈從文 18
4 *哦，香雪 ……………………………………………………鐵 凝 30
第二單元
5 歸去來兮辭 並序……………………………………………陶淵明 42
6 滕王閣序………………………………………………………王 勃 46
7 *逍遙游 ………………………………………………………庄 周 51
8 *陳情表 ………………………………………………………李 密 54
第三單元
9 咬文嚼字………………………………………………………朱光潛 58
10 孟浩然 ………………………………………………………聞一多 63
11 *說「木葉」…………………………………………………林 庚 68
12 *談中國詩……………………………………………………錢鍾書 73
第四單元
13 中國建築的特徵 ……………………………………………梁思成 80
14 作為生物的社會 …………………………………劉易斯·托馬斯 86
15 *指印…………………………………………………………丹齊克 91
16 *宇宙的未來…………………………………………史蒂芬·霍金 99
表達交流
緣事析理 學習寫得深刻…………………………………………………109
謳歌親情 學習寫得充實…………………………………………………112
錘煉思想 學習寫得有文采………………………………………………116
注重創新 學習寫得新穎…………………………………………………121
訪談…………………………………………………………………………122
梳理探究
文言詞語和句式……………………………………………………………127
古代文化常識………………………………………………………………131
有趣的語言翻譯……………………………………………………………136
名著導讀
《三國演義》………………………………………………………………141
《堂吉訶德》………………………………………………………………145
㈦ 求人教版高中語文必修1-5全部課文的教案
閱讀鑒賞
第一單元
1.*沁園春·長沙..........................................毛澤東3
2.詩兩首
雨巷................................................戴望舒 6
再別康橋.............................................徐志摩 8
3.大堰河——我的保姆....................................艾青 10
第二單元
4.燭之武退秦師........................................《左傳》 16
5.荊軻刺秦王........................................《戰國策》 18
6.鴻門宴............................................司馬遷 22
第三單元
7.記念劉和珍君..........................................魯迅 27
8.小狗包弟..............................................巴金 32
9.*記梁任公先生的一次演講..............................梁實秋 36
第四單元
10.短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」............................周婷 楊興 39
奧斯維辛沒有什麼新聞.............................羅森塔爾 41
11.包身工...............................................夏衍 44
12.*飛向太空的航程............................賈永曹智 白瑞雪 52
表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
園丁贊歌 記敘要選好角度
人性光輝 寫人要凸顯個性
黃河九曲 寫事要有點波瀾
朗誦
梳理探究
優美的漢字
奇妙的對聯
新詞新語與流行文化
名著導讀
《論語》
《大衛·科波菲爾》
必修二
閱讀鑒賞
第一單元
1.荷塘月色.........................................朱自清
2.故都的秋.........................................郁達夫
3.*囚綠記.........................................陸蠡
第二單元
4.《詩經》兩首
氓
採薇
5.離騷.............................................屈原
6.孔雀東南飛 並序
7.*詩三首
涉江采芙蓉........................《古詩十九首》
短歌行..........................................曹操
歸園田居（其一）................................陶淵明
第三單元
8.蘭亭集序..........................................王羲之
9.赤壁賦............................................蘇軾
10.*游褒禪山記....................................王安石
第四單元
11.就任北京大學校長之演說..........................蔡元培
12.我有一個夢想....................................馬丁·路德·金
13.*在馬克思墓前的講話..............................恩格斯
表達交流
親近自然 寫景要抓住特徵
直面挫折 學習描寫
美的發現 學習抒情
想像世界 學習虛構
演講
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀
修辭無處不在
姓氏源流與文化尋根
名著導讀
《家》
《巴黎聖母院》
必修3
閱讀鑒賞
第一單元
1．林黛玉進賈府........................................曹雪芹
2．祝福................................................魯 迅
3． *老人與海 ..........................................海明威
第二單元
4．蜀道難.............................................李白
5．杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）
登高
6．琵琶行 並序..........................................白居易
7．*李商隱詩兩首
錦瑟
馬嵬（其二）
第三單元
8．寡人之於國也.......................................《孟子》
9．勸學 .............................................《荀子》
10．*過秦論............................................賈 誼
11．*師說..............................................韓 愈
第四單元
12．動物游戲之謎 ......................................周立明
13．宇宙的邊疆 .......................................卡爾·薩根
14． *一名物理學家的教育歷程............................加來道雄
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度
學會寬容 學習選擇和使用論據
善待生命 學習論證
愛的奉獻 學習議論中的記敘
討論
梳理探究
交際中的語言運用
文學作品的個性化解讀
語文學習的自我評價
名著導讀
《紅樓夢》
《高老頭》
必修4
閱讀鑒賞
第一單元
1．竇娥冤...............................................關漢卿
2．雷雨.................................................曹禺
3． *哈姆萊特 ...........................................莎士比亞
第二單元
4．柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5．蘇軾詞兩首
念奴嬌·赤壁懷古
定風波（莫聽穿林打葉聲）
6．辛棄疾詞兩首
水龍吟·登建康賞心亭
永遇樂·京口北固亭懷古
7．*李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
第三單元
8．拿來主義.................................................魯迅
9．父母與孩子之間的愛 .....................................弗羅姆
10．*短文三篇
熱愛生命..................................................蒙田
人是一根能思想的葦草......................................帕斯卡爾
信條......................................................富爾格姆
第四單元
11．廉頗藺相如列傳 .........................................司馬遷
12．蘇武傳 .................................................班固
13．張衡傳 .................................................范曄
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發現幸福 學習縱向展開議論
確立自信 學習反駁
善於思辨 學習辯證分析
辯論
梳理探究
邏輯和語文學習
走近文學大師
影視文化
名著導讀
莎士比亞戲劇
《談美》
附錄
中華文化精神
必修5
閱讀鑒賞
第一單元
1．林教頭風雪山神廟.....................................施耐庵
2．裝在套子里的人.......................................契訶夫
3．*邊城 ...............................................沈從文
第二單元
4．歸去來兮辭並序...................................陶淵明
5．滕王閣序.............................................王勃
6． *逍遙游 ..........................................莊周
7．*陳情表 ..........................................李密
第三單元
8．咬文嚼字...........................................朱光潛
9．說「木葉」.......................................林庚
10．*談中國詩.........................................錢鍾書
第四單元
11．中國建築的特徵 ...................................梁思成
12．作為生物的社會 ...................................劉易斯·托馬斯
13．*宇宙的未來.......................................史蒂芬·霍金
表達交流
緣事析理 學習寫得深刻
謳歌親情 學習寫得充實
錘煉思想 學習寫得有文采
注重創新 學習寫得新穎
訪談
梳理探究
文言詞語和句式
古代文化常識
有趣的語言翻譯
名著導讀
《三國演義》
《堂吉訶德》
迅雷下載：
下載地址1：http://down.rme.com/rme_UploadFile/2010077/%D0%C2%BF%CE%B1%EA%B8%DF%D6%D0%D3%EF%CE%C4%C8%CB%BD%CC%B0%E6%A3%A8%B1%D8%D0%DE1-5%A3%A9%BD%CC%B0%B8%BA%CF%BC%AF.rar
下載地址2：http://www.xkb1.com/upimg/xkb1/sanxianbajiao/20071018/新課標高中語文人教版（必修1-5）教案合集.rar
下載地址3：http://dx2.qiannao.com/servlet/FileDownload?vid=1&vid2=0&filename=//gzlzw/gzlzw/2010730160018.rar
㈧ 高一語文奇妙的對聯1
有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
苦心人、天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
——蒲松齡撰 自勉聯
㈨ 高中語文奇妙的對聯課堂教學反思
這節課相對來說比較簡單，因為之前已經學習了求比一個數多（少）幾分之幾的數是回多少，所答以學習起來相對容易一些，讓學生根據求比一個數多或少幾分之幾的應用題的解題思路,作為鋪墊,重點是找准單位「1」,掌握求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少的問題的解決方法.本節課按導學案的模式去講，上課前先復習了「求比一個數多（或少）幾分之幾是多少」的計算方法,找准單位「1」的練習,知道多用加，少用減，