1. 《心聲》的課本劇
《心聲》課本劇
人物：李京京、程老師、趙小楨等
第一幕
場景：某某小學一間教室，（放學鈴聲），程老師上課。
李京京（神色不安地看窗外同學回家）
程老師：李京京！注意力集中！
李京京（恐慌神色，扭回臉）
程老師（特寫，不滿地盯李京京）
程老師：大家都注意聽，這件事很重要。（屈起食指輕敲講台）區教育局第一次在我們班組織公開課，這關繫到全校的榮譽問題，昨天發下去的講義，你們都看了嗎？
程老師：課上要求大家表情朗讀。大家把講義拿出來。
（學生們拿講義）
程老師：那天由這幾個同學朗讀。林蓉，你讀第一段。趙小楨，從「親愛的爺爺……」讀到「彷彿人們為了過節拿雪把它洗過、擦過似的」。周海，你從……
李京京（有點魂不守舍）
程老師：上課時，我說：「表情朗讀課文。」你們就舉手。一個一個順序來。別的同學呢，聽的時候坐得端著一些就行了。
李京京（不安地扭動身子，眼睛望著老師）
程老師：李京京，又是你不定神。
李京京（猶豫地舉起手）
程老師：什麼事？
李京京（站起，結結巴巴地）老師，我能……念一段嗎？
程老師：不行！不行。你的嗓子沙啞的厲害，念不好！
李京京（獃獃的坐下）
（畫外音）李京京多麼喜歡這個故事啊！那個窮苦的、可憐的人兒萬卡，不知怎麼，總纏繞在他心頭。他真想念一段，哪怕是幾行字的那麼一小段呢！他准能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？
第二幕
人物：李京京、爺爺、妮兒、爸爸、媽媽
場景1：路上的小樹林
李京京（倚在一棵小樹旁，拿出講義，嗅了嗅講義，開始念出聲）：「親愛的爺爺康司坦丁•瑪卡里奇，」他寫道，「我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。」（陷入沉思，講義掉下）
場景2：爺爺的小院
（夜晚，爺爺將京京攬在懷里，對京京微笑）
爺爺（聲音柔和）：看見了嗎？發亮的帶子是銀河，王母娘娘不讓牛郎織女會面，拔下頭上的簪子，嗤的一劃，就成了這條寬不見邊的大河。
京京（摟著爺爺的脖子）：爺爺，我長大了就帶著您到銀河那邊去玩。
爺爺：我的京京真乖，就快要和爸爸媽媽團聚了，不會和他們分開了。
京京：不，我要跟爺爺一起。
爺爺：傻孩子……
（第二天）
媽媽：京京，快走，車來了。
京京（依依不捨地看著村口的爺爺）：不，我不要離開爺爺。
媽媽：別傻了，這兒有什麼好！
（場景回到小樹林）
李京京（撿回落在地上的講義）：昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老闆揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麵包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麵包；至於菜啦，茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裡去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……」（哭出了聲）
場景3：新家
（爸爸媽媽吵架、摔東西，京京蜷縮在角落裡不做聲）
（場景回到小樹林）
李京京：親愛的爺爺，老爺在聖誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭。
場景3：農村的田野
（妮兒和京京在田野快樂地奔跑，打鬧）
（場景回到小樹林）
李京京：九歲的凡卡•茹科夫，三個月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學徒。聖誕節前夜，他沒躺下睡覺。等老闆、老闆娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了，就從老闆的立櫃里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。
李京京（大聲地）：爺爺，爺爺！
第三幕
人物：李京京、程老師、趙小楨
場景：教室，放學了。
程老師：我就講到這兒，下面請有朗讀任務的同學留下來，在教室里好好練習，我一會兒來檢查。其他的同學放學。
（學生背書包開始往外走，李京京走出校門又折回去，趴在教室的窗檯上）
趙小楨：現在該我讀了。 「親愛的爺爺康司坦丁•瑪卡里奇，」
李京京（小聲地）：不是這樣讀吧！
趙小楨：他寫道，「我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。」
李京京（大喊）：不是這樣的！
趙小楨（轉過頭來，生氣地）：你說什麼？為什麼不是這樣？
李京京（小聲地）：你讀得不對。
趙小楨：什麼呀！你又不是老師，怎麼知道我讀得不對。
其他同學（起鬨）：是啊，你又不是老師！
趙小楨（得意地仰起頭）：老師不讓你讀，你就說人家讀的不對，你分明在嫉妒。
李京京（哭腔）：你們愛怎麼讀，就怎麼讀，我不管了。
（李京京低著頭，擦著眼淚，快步地離開）
第四幕
人物：全班同學、程老師、聽課領導
場景：教室
程老師：上課！
全班學生（起立）：老師好！
程老師：同學們好，請坐下！
程老師：今天，我們學習俄國小說作家契科夫的一篇文章《凡卡》，請大家打開講義。
（學生很緊張地打開講義）
程老師：安東•巴甫洛維奇•契訶夫(1860～1904)
俄國小說家、戲劇家、十九世紀末期俄國批判現實主義作家、短篇小說藝術大師。
李京京（瞪大眼睛看著老師）
程老師：下面請同學們有表情朗讀課文。
王蓉（緩緩地舉手）
程老師：好，王蓉同學，請你讀第一段。
王蓉：九歲的凡卡•茹科夫，三個月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學徒。聖誕節前夜，他沒躺下睡覺。等老闆、老闆娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了，就從老闆的立櫃里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。 在寫第一個字以前，他擔心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣，跪在作台前邊，把那張紙鋪在作台上。
（程老師揮手讓王蓉坐下，用眼神望著趙小楨）
趙小楨（臉通紅，慌亂地低著頭，不敢舉手，同桌用手肘捅她，依然沒抬頭）
程老師：咳、咳！
趙小楨依然沒動。
李京京（咬著嘴唇，鄭重地舉起手，望著老師）
程老師（望瞭望其他同學，嘆了口氣）：好吧，李京京，你接著讀！
李京京（倏地站起來）：親愛的爺爺康司坦丁•瑪卡里奇，」他寫道，「我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。」
凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子；他想像著他爺爺康司坦丁•瑪卡里奇，好像爺爺就在眼前。——爺爺是日發略維夫老爺家裡的守夜人。他是個非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑眯眯地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房裡睡覺。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他後頭。泥鰍是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的，像黃鼠狼那樣長長的，所以叫它泥鰍。
李京京（掉下眼淚，向四周看看，嘆口氣，坐了下來）
程老師（從講台上走到李京京身邊，兩眼濕潤，聲音發顫）：李京京同學……請你……把課文全部讀完吧！
李京京（緩緩站起）：昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老闆揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麵包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麵包；至於菜啦，茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裡去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……
「快來吧，親愛的爺爺，」凡卡接著寫道，「我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。這兒的人都打我。我餓得要命，又孤零零的，難受得沒法說。我老是哭。有一天，老闆拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。我的生活沒有指望了，連狗都不如！……我問候阿遼娜，問候獨眼的艾果爾，問候馬車夫。別讓旁人拿我的小風琴。您的孫子伊凡•茹科夫。親愛的爺爺，來吧！」
趙小楨（抽泣起來），全班很多同學哭起來。
（掌聲）
2. 課本劇比賽主持人串詞 節目分別是 雷雨 觸龍說趙太後 心聲 范進中舉 最後的常春藤葉 范進中舉 威尼斯商人
1.巴金曾經回憶道："我感動得一口氣讀完它，而且為它掉了淚。不錯，就落了淚，但是流淚以後我卻感到一陣舒暢，同時我還覺得一種渴望，一種力量在我身內產生了。我想做一件事情，一件幫助人的事情，我想找個機會不自私地獻出我的微少的精力。"這個「它」正是中國現代傑出的戲劇家曹禺的著作。下面我們一起來欣賞有XX班為我們表演的——《雷雨》。
2.開口說話，看似簡單，實則不容易，會說不會說大不一樣。古人雲：「一言可以興邦，一言也可以誤國。」蘇秦憑三寸不爛之舌而身掛六國相印，諸葛亮靠經天緯地之言而強於百萬之師，燭之武因勢利導而存鄭於危難，觸龍循循善誘而救趙於水火。言語得失，小則牽系做人難易，大則連及國家興亡，非常重要。下面就讓我們一同用熱烈的掌聲歡迎XX班的同學上台來為我們演出《觸龍說趙太後》。
3.教育的目的和對象是什麼？是精英教育，還是大眾教育？老師重視對「優秀學生」的教育，並給予他們過多的機會。而對於「問題」學生，指導和關心不夠，往往在無意識中還打擊他們的學習積極性，挫傷他們的進取心和自尊心。社會的冷酷並不是我們的無情，XX班的同學將用他們精湛的演技向我們展示一個「問題」學生的內心獨白。
4.清代吳敬梓傑出現實主義長篇諷刺小說《儒林外史》中通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用誇張的手法生動地描繪了他那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個士人的丑惡靈魂，同時通過他的命運變化反映了世態的炎涼，以及封建社會後期知識分子及官紳的活動和精神面貌。我們一同回顧歷史感受中華，有請XX班的同學為我們帶來《范進中舉》。
5.，「意料之外情理之中」歐·亨利的小說通常都有這樣的結局。老畫家貝爾曼為了鼓勵貧病交加的青年畫家頑強地活下去，在風雨之夜掙扎著往牆上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為繪制這傑作付出了生命的代價，但青年畫家卻因此獲得勇氣而活了下來。歌頌了藝術家之間相濡以沫的友誼和蒼涼人生中那種崇高的藝術家品格——捨己救人。請大家用你們最震耳的掌聲請出XX班的同學們為我們描繪這樣一個的故事。
6.剛剛我們看過了XX班的同學演出的《范進中舉》，演技精湛，台詞流利。英國有句諺語：「一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特。」那麼一千個演員就會有一千種不同風格的范進。有請XX班的同學為我們帶來另一種風格的《范進中舉》，大家掌聲響起來。
7.這部劇作的一個重要文學成就，就是塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。這部劇作的一個重要文學成就，就是塑造了鮑西婭這一英勇聰慧、巾幗須眉的女性覺醒時代的曙光的象徵。「寧可丟棄英倫三島也不能沒有莎士比亞」，莎翁的著作《威尼斯商人》XX班的同學將會如何演繹呢？請看由XX班的同學為我們演出的《威尼斯商人》。
擦，打字打到手疼了。。。