滬教版高中語文必修教材目錄

A. 滬教版高中語文古詩文有哪些是必背篇目

http://wenku..com/view/dce2f22da5e9856a561260ed.html這兒抄有襲，望採納~

B. (滬教版)上海市二期課改高中語文新教材 高三上

《考試說明》中要求掌握的常見修辭手法有八種：
⒈比喻
⑴比喻的特點
比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。
⑵比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用「是」「成了」「變成」等聯結。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物的相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：「閉塞眼睛捉麻雀」，「瞎子摸魚」，粗枝大葉，誇誇其談，滿足於一知半解，這種極壞的作風……還在我們黨內許多同志中繼續存在著。
④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。
⑷下列幾種情況，雖有「像」「彷彿」等詞，但不是比喻句。如：
她的性格很像母親。（同類比較）
這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她彷彿聽見了她的心臟跳得非常厲害。（表示想像）
我們這時代涌現出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）
⒉比擬
⑴比擬的特點
根據想像把物當做人，把抽象的概念當做人或物，或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」。
⑵比擬的種類
①擬人（把物當人來寫）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。
②擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
⑶比擬的作用
正確運用比擬，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。
⒊借代
⑴借代的特點
不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
⑵借代的種類
①特徵代本體。例如：大鬍子凶神惡煞的吼叫著。
②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。
③標志代本體。例如：誰料竟會落在「三道頭」之類的手裡呢，這豈不冤枉！
④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。
⑤綽號代本人。例如：「蘆柴棒」，去燒火！
⑥專名代泛稱。例如： 一千個讀者有一千個哈姆雷特。
⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
⑶借代的作用
以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
⒋誇張
⑴誇張的特點
為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能漫天浮誇，要給人以真實感。
⑵誇張的種類
①擴大誇張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
②縮小誇張。例如：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
③超前誇張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。
⑶誇張的作用
有利於突出事物的本質和特徵，鮮明地表現出作者對事物的感情態度，增加語言的生動性。
⒌對偶
⑴對偶的特點
八字數相等或大致相等，結構相同或相似，意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。
⑵對偶的種類
①按內容可分為正對、反對、串對。
正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
反對：上下句意思相對或相反的對偶形式。例如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
串對：又稱「流水對」。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：讀書破萬卷，下筆如有神。
②按形式可分為工對和寬對。
所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。
③按結構可分為成分對偶和句子對偶。
成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對偶。例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
⑶對偶的作用
①形式整齊，結構對稱，可以收到一種均衡的美感效果。
②詞句凝煉概括，富有表現力，能夠把相關事物間的關系表現得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈，褒貶分明。
③節奏鮮明，音韻和諧，讀來琅琅上口，便於傳誦記憶。
⒍排比
⑴排比的特點
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。
⑵排比的種類
①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。
②句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純朴和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⑶排比的作用
加強語勢，強調內容，加重感情。
⒎設問
設問的特點
「無疑而問」。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。
例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。
⒏反問
反問的特點也是「無疑而問」，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。
反問的形式有兩種
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱於呼吸視聽，哪裡還能有什麼言語？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？

C. 請問上海市的高中所用的語文教材是什麼版本的上海市的不同中學用的教材版本相同嗎謝謝！

上海的教材用的都是滬教版（全是上海自編的），和人教版及其他省市的版本還是有區別的。
而且有些重點高中理科不用教材。全是老師自編整理知識點。
不是，上海的高中教材據我所知至少在三種或三種以上。
有的學校甚至不用同一種教材，而是不同的科目用不同的教材上，因為有些版本有偏文偏理的現象，選擇中和一下不失為一種好方法。
當然，隨著教材版本的不同，授課情況也就不同了，列如生物，有的學校高一就學了，有的就要到高二才學。
但是不管怎樣，上海市教委對那些使用教材版本不一樣的學校是有所指定的。如果學校沒有達到一定的標准，是不能作為新教材版本試點學校的。

D. 上海市地區高中教材是什麼版本的

1、語文是華師大出版社的；

2、數學是上海教育出版社的；

3、英語是新世紀，當然也有用牛津的；

4、化學是上海科技教育出版社；

5、物理也是上海科技教育出版社；

6、其他課程的教材都是人教版。

(4)滬教版高中語文必修教材目錄擴展閱讀：

教材稱謂

「人教版」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。

如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。可見所謂「人教」指的是「人民教育出社」，「版」指的是教科書版本，而非「出版社」的「版」。

因此，「人教版」指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》、《中學生學習報》、《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。

這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞台，後者便統一稱為人教版。本套教科書是由課程教材研究所與xx（科目）課程教材研究開發中心編著，由新華書店集團發行。

人教新課標版

人教課標版是2001年後課程改革後的新教材，涵蓋小學、初中、高中三個階段。高中教材分為選修和必修。

以高中語文為例：必修系列的課程包括必修1至必修5，選修系列的課程包括《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現代詩歌散文欣賞》、 《先秦諸子選讀》、《中國文化經典研讀》、《中國民俗文化》等，共計15本。

E. 高中語文學科，上海市各高中使用哪個版本的教材有幾個版本正在使用分別是什麼版本謝謝！

全市都是使用華東師范大學出版社的高中語文課本，也就是通常所說的「新教材」。

F. 上海市2020屆高一新生用什麼版本教材

上海市2020屆高一來新生使用的教源材版本分別有人教社版、華師大社版、滬教育版、滬外教版、中華地圖版以及滬科技等多個不同版本。

其中高一的思想政治、歷史、語文採用的教學用書為人教社版本；數學、英語教學用書為滬教育版；物理、化學、生命科學採用的教育用書為滬科技版；地址教學用書採用的為中華地圖版。

(6)滬教版高中語文必修教材目錄擴展閱讀：

上海市2020高一年級教學用書名稱：

1、思想政治：普通高中教科書-思想政治（必修1
中國特色社會主義）；普通高中教科書-思想政治（必修1
中國特色社會主義）練習部分；

2、語文：普通高中教科書-語文（必修 上冊）；普通高中教科書-語文（必修 上冊）
練習部分。

3、數學：普通高中教科書-數學（必修1）。

4、英語：普通高中教科書-英語（必修1）（含
音視頻材料）；普通高中教科書-英語（必修2）（含
音視頻材料）。

5、歷史：普通高中教科書-歷史（必修 中外歷
史綱要 上）地圖冊。

6、地理：地理圖冊（試用本）（第一冊）；地理（試用本）（第一冊）。

7、物理以及化學：物理（試用本）（一/一）；化學（試用本）（一/一）。

G. 滬教版高一語文課本目錄

滬教版高中語文課本總目錄
高一（上）
第一單元 生命之美
1.《沁園春 長沙》 毛澤東
2.《跨越百年的美麗》 梁衡
3.*《生命本來沒有名字》 周國平
第二單元 領悟親情
4.《邊城》（節選） 沈從文
5.《合歡樹》 史鐵生
6.*《我們是怎樣過母親節的——一個家庭成員的自述》 里柯克
第三單元 人與人交往
7.《最後的常春藤葉》 歐亨利
8.《邂逅霍金》 葛劍雄
9.*《一碗陽春面》 栗良平
第四單元 中國新詩
10.《再別康橋》 徐志摩
11.《雪落在中國的土地上》 艾青
12.《雙桅船》 舒婷
13.*《地球，我的母親》 郭沫若
14.*《中國新詩的審美範式與民族心理》 張同道
第五單元 寄情於山川草木
15.《詩經 蒹葭》
16.《種樹郭橐駝傳》柳宗元
17.《病梅館記》龔自珍
18.*詩二首：《詠史鬱郁見底松》左思《飲酒結廬在人境》陶淵明
第六單元 明清小說
19.《促織》蒲松齡
20.《香菱學詩》曹雪芹
21.*《群英會蔣干中計》羅貫中
22.*《林教頭風雪山神廟》施耐庵
23.*《我國古代小說的發展及其規律》吳組緗

高一（下）
第一單元 平民意識
1.《老王》 楊絳
2.《項鏈》 莫泊桑
3.*《當爐女》 臧克家
第二單元 偉人品格
4.《回憶魯迅先生》 蕭紅
5.《小溪巴赫》 肖復興
6.*《春天的故事》 葉旭全
第三單元 為理想而奮斗
7.《在馬克思墓前的講話》 恩格斯
8.《為了忘卻的記念》 魯迅
9.*《我有一個夢想》 馬丁路德金
第四單元 現代派小說
10.《哦，香雪》 鐵凝
11.《變形記》（節選） 卡夫卡
12.*微型小說兩篇：《在柏林》奧萊爾 《走出沙漠》沈宏
13.《葯》評點 原作：魯迅
第五單元 亭台樓閣之感悟
14.《阿房宮賦》 杜牧
15.《黃州快哉亭記》 蘇轍
16.《項脊軒志》 歸有光
17.*詩詞四首：《登金陵鳳凰台》李白 《八聲甘州》柳永 《水龍吟 登建康賞心亭》辛棄疾 《登快閣》 黃庭堅
第六單元 中國古典詩歌
18.《孔雀東南飛》
19.《夢游天姥吟留別》 李白
20.律詩三首：《終南山》王維 《登樓》杜甫 《書憤》陸游
21.*絕句三首：《塞下曲》盧綸 《從軍行》王昌齡 《過華清宮》杜牧
22.《詩賦論》（節選） 袁行霈

H. 教材版本問題 滬教版高中語文是不是華師大版

滬教版高中語文是華師大版的，相信我！