六年級下冊語文練習五

A. 蘇教版語文六年級下冊練習五小小辯論會的主持詞 blog.sina.cn馬上就要！

同學們好，針對」小學生看電視問題」今天在我們班將舉行一個主題為「小學生要不要多看電視」的辯論會。小學生該不該天天看電視？這個話題關繫到我們每個小學生的日常活動。我們大多數小學生都曾為這個問題困惑，因為看電視的問題，沒少跟家長發生矛盾。今天我們想通過辯論來弄明是非，以便指導我們今後的生活。
（現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的鬥志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。）

B. 人教版六年級下冊語文練習冊第五課短文答案

那要看你願意拿你自己做什麼，做什麼，答案本身是不重要的，重要的是你的思專想和解釋，能溫和出題屬者的意圖。
建議可以從這個角度思考一下：做鋼針——鋼板是你最初的狀態，人不能滿足於現狀，所以，你要追求，馬蹄掌還沒有最大限度地發揮出你的價值，並且，你已經做好准備，經歷千錘百煉，為成為鋼針而努力，至於手錶的擺針，在還沒有做好鋼針之前，我不確定自己是不是好鋼，站在擺針的位置上會不會影響整體。所以，還需要更多的考驗和錘煉，而現在，我的近期理想，是做好一支鋼針，為成為手錶的擺針而不懈努力。

C. 人教版六年級下冊語文配套練習冊第五課手指答案

第一題我會選
窈窕 （選第二個，一聲yao）
曲線（ √qū qǔ）選第一個
沖撞（zhuàng √）
薄弱（ bó√ ）
差異（chā√）
憎（zēng√）
第二題我會補
（研）胭脂 （蘸）葯末 （戴）戒指 （推動）筆桿
（拉）胡琴 （掏）耳朵 （抹）鼻涕 （打）算盤
（擰）螺絲 （解）紐扣 （打）電話 （扳）槍機
我會找
近義詞：機敏—（機靈） 姿態—（姿勢） 強硬—（堅硬）
反義詞：渺小—（偉大) 復雜—（簡單） 薄弱—（結實）
我會寫
例：例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，要他死力抵住；血要流出來，叫他拚命按住；重東西翻過去，叫他用力扳住。
這句話中的動詞用得特別准確，我也能用上四個不同的動詞寫一句話。
一個人拚命抵住船艙上的的小洞，另一個人扶住船帆，按著方向的控制鈕，扳住船艙的壓力閥。
例：小指的用處則更渺小，*只是*掏掏耳朵、抹抹鼻涕*而已*。
用上加點詞寫一句話。
樹葉落在地上，只是被人踩踏、清理干凈而已。
精彩回讀
短文略
1、聯繫上下文，理解「養尊處優」一詞的意思。
生活在尊貴、優裕的環境中。
2、在橫線上填上合適的關聯詞。
他*因為*身體最長，*所以*取物時，往往最先碰到物.......
3、短文中的中指給你留下了什麼印象？
我覺得文中的中指做事沽名釣譽、華而不實。
4、你了解關公嗎？他是哪部名著中的人物？簡單介紹一下他的故事吧！
關公，是《三國演義》中的人物。關公又名關羽，是劉備手下的一員大將，五虎上將之首，使用一把青龍大刀，有「千里走單騎」等經典事例。
跟進閱讀
貓啊，貓（節選）
短文略
1、根據短文補充詞語，再用劃線詞語寫一句話。
引人（注目） 正襟（危坐）
威風（凜凜） （盤攏）身體
2、用自己喜歡的符號給加點字選擇正確的讀音。
驅逐（zhú*） 背脊 (jǐ*) 呵斥(chì*)
譏諷(fěng*) 魁梧（wu三聲） 和（hé）樂
3、作者稱黃貓為「貓伯伯」的原因是：特殊而引人注目。
4、在接待貴客的過程中，「貓伯伯」的出現起到了什麼樣的作用？請用橫線在短文中畫出來。
話頭轉向了貓，緊張的演劇就變成了和樂的閑談。 於是主客關系親密起來，交情深了一步。
5、
（1）「貓伯伯」在女兒寫稿時，有時竟在稿紙上睡覺，彷彿（一堆牛糞），正好（裝）滿一張稿紙。
（2）接待貴客時，「我」（正襟危坐）、（專心應對），口中說著（久仰久仰）、（豈敢豈敢），這一場景被作者趣稱為（演劇）。
（3）在貓伯伯看來，貴客的背脊是個（小山坡），而在作者眼中，（貴客上方露出貓頭）的場景則似一副好看的畫。
備註：（*）代表畫線或是正確讀音。

D. 六年級下冊語文練習冊第五個單元自測題答案

一.
摧毀 麥壟 攀登
謎底 帳篷 黝黑
蒼翠挺拔 氣喘吁吁

二.
沏茶（第一個） 少頃（第二個）
彎曲（第二個） 麥穗（第一個）
循聲（第二個） 瘦削（第一個）
用掃（第二個）帚清掃（第一個）路面

三.
1.望而（卻）步：卻：停止；後退。
2.完好無（損）：損：損壞。
3.如夢（初）醒：初：剛開始。
4.半途而（返）：返：返回。

四.
1.「但是」改成「所以」
2.「一致」前加「大家」
3.「關心」後加「我」
4.「和」改成「、聞到果實的」

五.
（一）
1.這段話選自《山谷中的謎底》，這篇文章告訴我們：在逆境中生存，要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好的生存與發展。
2.枝丫（第一個） 反彈（第一個）
3.（彎曲）——（挺拔） （始）——（終）
4.不論……都……
5.詩句：「大雪壓青松，青松挺且直。」或者：我會說：「雪松，你真是個能屈能伸、忍辱負重、以退為進的強者、勝利者！」
（二）
1.不離不棄：燕子不離開、不放棄老巢。
命懸一線：談判代表在火力范圍之內生命隨時可能受到威脅。。
2.
（1）姥姥從不允許別人動燕子一指頭，更不允許搗燕子窩，任堂前燕糞點點。燕子已經對姥姥信任了。
（2）一旦被劫匪發現，談判者將會立即死於非命，更不能為了救人質，趁劫匪不備將其擊斃，這在談判界是絕對禁止的行為。要讓劫匪信任談判者。
（3）建立信任的困難不言而喻，而破壞信任則很容易，有時只需一指頭的力量。
（4）建立信任很難，破壞信任很容易：原本我與一位同學關系很好，可只因一句玩笑話，鬧翻了，從此以後形同陌路。
3.信任的力量
這是別人的答案，不是我寫的，在此申明，謝謝！

E. 蘇教版六年級下冊語文練習與測試5單元測試題

小學語文六年級下冊第五單元練習
一、看拼音寫詞語。
shòu xuē kuí wú zhànɡ penɡ mí dǐ yān xiāo yún sàn

mài lǒnɡ dào suì cuī huǐ qī chá bái jū guò xì

二、選擇正確的答案。
1．下列加點字拼音錯誤最多的一項是（ ）
A．閃爍（ shuò ） 蔬菜（ shū ） 旋轉（zhuàn ） 褪色（shǎi）
B．沉甸甸（diàn） 聆聽（líng ） 躊躇( chóu ) 凝重（ líng ）
C．踱步 ( ó ) 荏苒（rén） 挫折(cuò ) 船舷 ( xián )
D．掃帚（sǎo） 黝黑（yǒu） 笨拙（zhuó） 曝曬（ pù ）
2．下列句子中沒有錯別字的一句是（ ）
A．別人道謙時，說句：「沒什麼！」表示你胸襟開闊。
B．黃河遠上白雲間，一片姑城萬仞山。
C．由此看來，為了四個現代化，推廣普通話是刻不容緩的事情。
D．那時，中國已經在帝國主義烈強侵略之下淪為半殖民地。
3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是：（ ）
（1）在馬路上踢足球會 行人走路。
（2）戰士們 地說：「我們要替親人報仇！」
（3）老師 地對李平說：「你可不能辜負我們的期望啊！」
（4）整個教室頓時出現一種不平常的 的氣氛。
A．妨害 悲憤 莊重 嚴重 B．妨礙 悲憤 鄭重 嚴肅
C．障礙 悲痛 慎重 嚴厲 D．妨礙 悲慘 莊重 嚴肅
三、按要求寫詞語。
1．在下列句子中填上合適的成語。
時隔三十年，爺爺終於踏上故土，見到了家鄉的親人，他心中（ ），禁不住老淚縱橫。他對鄉親們說：「時光真如（ ），轉眼三十年就過去了，我真有（ ）的感覺。父老鄉親這么多年來悉心照顧我的老母親，令我（ ）。我經過（ ），決心留在家鄉，（ ）地為家鄉人民做點事。」
2．寫出幾個含有「鼎」的成語，並選擇填空。
鼎：
星期一的早晨，六（3）班的教室里 ，原來大家正在為一道數學題爭論著。班級的同學中發現了三種不同的答案，可是誰也說服不了對方，於是大家互相爭論著，大有 之勢。這時，數學老師走進了教室，他 ，給了同學們一個准確的答案，從而結束了這場爭論。
3．在括弧里填上合適的關聯詞。
西湖勝景( )很多，( )各處有不同的好處，( )一樣的綠色，( )各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八澗綠得閑。及至到了花港，那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，( )亭亭立於水上，( )
四、按要求填空。
1、本單元我們認識了天游峰上 的老人，認識了
的蘇格拉底，還從「青松生長在山谷的東坡「這個現象中悟出了 的道理。寫出你所知道的具有青松精神的兩個故事 、
。
2．仿照例句，再寫出幾個比喻句。
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
仿寫：如果我是清風，
如果我是 ，
3.姐姐對我說：「我太喜歡這本書了，你有時間也讀一讀。」
改成轉述句：
4．關於把握機會，許多名人留下了不朽的格言。請寫出兩句。

5．人家又沒有明確是說你，你去解釋，不是 嗎？（把句子補充完整，並用上一句諺語）
6．把下列詩句或名言補充完整。
（1） ，化作春泥更護花。
（2）橫眉冷對千夫指， 。
（3） ，柳暗花明又一村。
（4） ，非寧靜無以致遠。
五、修改下面一段話。（2個錯別字，2個錯誤標點，2個病句）
我國南方有一個美麗的城市——香港。她猶如一顆明珠，鑲嵌在世界的東方，被各國人民譽為《東方明珠》的美稱。夏天的香港是風景優美又另人神往的季節。來自世界各地的人們；可以在這里禁情地享受南海之濱的美麗風光。
六、排列句子，將序號排列在下面的括弧中。
（ ）除了多讀，還得多抄，把重點、關鍵性的詞句抄下來，時時翻閱。
（ ）這句話是有道理的。
（ )多讀多抄，就可以提高讀書的效率。
（ ）「讀書百遍，其義自見。」
（ ）這樣便可以記得牢靠，成為自己的東西。
（ ）有的書必須多讀，特別是古詩文，最好讀到能夠背誦的程度。
七、閱讀練習
如果麥子沒有考驗
①上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田裡的麥子果實累累，感到非常開心。一個在麥田裡的農夫認出了他。農夫上前向上帝請安，說：「仁慈的上帝呀，終於來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終於來了。」
②上帝說：「五十年來，你都在祈禱，到底是在祈禱什麼呢？」
③「我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要乾旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎麼祈禱，總是不能如願！」農夫說。
④農夫跪下來，吻上帝的腳：「全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人田我不管，能不能給我一年的時間？」
⑤上帝說：「好吧！明年如你所願。」
⑥第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由於沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫 ，歡喜地等待收成的那一天。
⑦到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。
⑧農夫找到了上帝，問道：「 ？」
⑨上帝說：「我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對於一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。」

1．寫出下列詞語的近義詞。
避免（ ） 祈禱（ ） 允諾（ ）
2．在文中第⑥自然段的橫線上填上一個表示農夫高興的成語。
3．想一想，下面這段話應加在第 自然段和第 自然段之間。
上帝回答：「我創造世界，也創造了風雨，創造了乾旱，也創造了蝗蟲和鳥雀，我創造的是不能如所願的世界。」
4．聯繫上下文，在第⑧自然段的橫線上填上一句合適的話。
5．依照文中畫波浪線的句子，注意加點的字，把下面的話寫具體。
對於一個人來說，努力奮斗是不可避免的， ， ，
，它們可以喚醒人內在的靈魂。
6．結合課文，把句子補充完整
（1）如果麥子沒有考驗，
（2）如果上帝沒有滿足農夫的願望， 7．這五十年裡，農夫一直在祈禱什麼？請用「 」在文中劃出。
8．讀了本文後，你明白了什麼？

八、快樂作文。
題目：假如，再給我一次機會
生活中難免會留有遺憾，正是因為那些不太令人滿意的結果，當我們回頭細細咀嚼時，才能從中悟出很多很多，相信一定會有「假如，再給我一次機會」的想法，不妨把你的心聲寫下來，相信一定很感人，不少於450字。

F. 最新版本統編版六年級語文下冊同步練習-第5課《魯濱遜漂流記(節選)》(掃描版 有答案)

1、了解內容通過故事的梗概和節選回答問題。

（1）根據課文內容排序：ACDEB

A、遇險上島，、回到英國，C、建房定居，D、畜牧種植，E、救「星期五」

（2）讀了故事的梗概，你知道本文節選的內容是《魯濱遜漂流記》中的哪個部分嗎？ （A）

A、剛到荒島時的處境。B、在荒島生活幾年以後的處境。C、要走出荒島時的處境。

2、讀准字音下列加點字的字音完全正確的一組是（C）

(6)六年級下冊語文練習五擴展閱讀

這部分內容主要考察的是《魯賓遜漂流記》的知識點：

英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該書首次出版於1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（Robinson Crusoe）出生於一個中產階級家庭，一生志在遨遊四海的故事。

一次在去非洲航海的途中遇到風暴，隻身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活的故事。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天後得以返回故鄉。

這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年9月，一名叫亞歷山大·塞爾柯克的蘇格蘭水手與船長發生爭吵，被船長遺棄在大西洋中，在荒島上生活4年4個月之後，被伍茲·羅傑斯船長所救。

笛福便以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的海上經歷和體驗傾注在人物身上，並充分運用自己豐富的想像力進行文學加工，使「魯濱遜」不僅成為當時中小資產階級心目中的英雄人物，而且成為西方文學中第一個理想化的新興資產者。該小說發表多年後，被譯成多種文字廣為流傳於世界各地，並被多次改編為電影和電視劇。

G. 蘇教版小學語文六年級（下）期末綜合練習（五）

蘇教版六年級下冊語文第五單元測試卷
一、寫好鋼筆字2
人性最可憐的是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
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二、積累運用。
1、看拼音，寫字詞。4分
yí pō xuē kuí
化險為（ ） （ ）有成就 瘦（ ） 奪（ ）
péng 船( ）（ ）松 zhēn 堅（ ） （ ）察
2、給加點字選擇正確的解釋。（4分）
絕：①斷絕；②極、最；③獨一無二，沒有可比的；④走不通。
（1）路上行人絡繹不絕。（）
（2）齊白石的畫真絕。（）
（3）絕路逢生。（）
（4）絕大多數學生愛學習。（）
3、根據要求寫成語。7
深思熟（ ） 時光荏（ ） 白駒過（ ） 莫（ ）一是
迷途知（ ） 水（ ）水穿 ( )夷所思 百感交（ ）
(1)、與「深思熟慮」結構相同2個）：______________、______________、
(2)、寫「水滴石穿」的近義詞和反義詞(各1個)：_____________、 _____________、
（3）、選詞填空
①在兩極的冰蓋上居然還有植物生長，真是有點（ ）。
②大家議論了好久，（ ），想不出好辦法。
4、按要求完成句子練習。10
（1）在橫線上添加動詞，使句子表達的意思完整。
我緊緊________住他的雙手_______：「30年以後，我再來______您！」
(2)把兩句話合為一句話。（1分）
少先隊員請王爺爺。王爺爺講故事。
____________________________
（3）將句子補充完整。
大自然能結我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協力；________________ ，那是啟示我們 ________。
（4）修改病句。（1分）
我們要運用和理解剛學的成語。
_________________________________
（5）、關聯詞語填空。2分
A（ ）麥地里有一穗是最大的，（ ）弟子們未必能碰到它。
B在人生路上，（ ）錯失了良機，我們（ ）不應嘆息。
（6）、下面三條廣告分別對應哪個內容，動手連一連。3分
①心有多大，舞台就有多大。A天氣預報廣告
②分享陽光，分擔風雨。B義務獻血公益廣告
③我不認識你，但我謝謝你。C頻道廣告
三、小小辯論會。
同學們在欣賞廣告詞時，突然發現有的廣告套用了成語。於是，大家便動手收集起這類廣告詞來。
默默無蚊（聞）衣衣（依依）不舍騎（其）無窮美（每）時美（美）刻
對於這類廣告，同學們褒貶不一，老師決定組織一次辯論賽。你支持正方還是反方呢？請把你的理由說出來：3分
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
四、課文內容填空。10分
1、《山谷中的謎底》作者是__________，課文講述了_____________________山谷中一個奇異的自然現象，啟發人們「_________________________________。」因此在逆境和壓力面前，我們既要_______________________，也要學會____________。
2、《山谷中的謎》由旅行者得到的啟示想到哪些名句、成語或故事呢？
A____________________ B ___________________
C ___________________ D ___________________
3、「九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，雲霧中飄飄悠悠，彷彿風一吹就能斷掉似的。」寫出了天游峰____________的特點，更襯托出掃路人_________________的精神。
4、當然，追求應該是___________________，但__________________，這才是
________________。請寫一句關於把握機會的名言名句：__________________。
五、閱讀欣賞。
（一）《山谷中的謎底》節選 8分
1983年的冬天，大雪紛飛，有兩個旅行者來到了這個山谷。他們支起帳篷，望著滿天飛舞的大雪，突然驚奇地發現，由於特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。不一會兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，於是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的（shēn zī）__________ 。就這樣，反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。謎底終於被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了（shēng jī）___________ 。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來。
1、 在文中拼音處寫上恰當的詞。1分
2、 山谷中的「謎」是指________________________________________。2分
3、 根據你對課文的理解，補充完成下面的填空，並回答問題。5
（1）用文中的句子最簡潔而又完整地敘述東坡大雪和雪松的較量： ____________________。
（2）兩個旅行者這樣分析觀察到的現象，從而揭開了謎底：因為柘、柏、女貞這類樹_________________________，所以這類樹在東坡都絕跡了。因為西坡雪小，所以柘、柏、女貞這類樹________________________。因為雪松的枝丫__________________，所以它___________________ ； 所以不管東坡____________，雪松都_______________，所以東坡就__________________ 。
(二) 課外閱讀。12
書
書，一度是我的堡壘，也是我的王國。
那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一隻飛鳥，也能叫我觸景生情，傷感淚下。
於是，我用書為自己建築了一個很好的堡壘，躲在裡面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯後，母親就出門為我借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村子去借，常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我飢不擇食、狼吞虎咽之下，三兩下就「清清溜溜」了。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一點陣圖書館的管理員，母親肩上的重擔才算放下。
慢慢的，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比,生老病死、悲歡離合，都由我去創造，去發揮。為了寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一樣。父母親勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔了。對我，這真是一種極大的心靈享受。
就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱難路程。 盡管學識不足，經歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識。家中除訂了許多份書報雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，其樂無窮。我發現，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開拓出一片廣闊的天地。
1、「書，一度是我的堡壘，也是我的王國。」一句中把_____比做________、_________。這句在全文中所起的作用是____________。（3分）
2、「母親肩上的重擔才算放下。」這「重擔」是_____________________________。
3、「這真是一種極大的心靈享受。」「這是_______________。
4、文章第三自然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是（）（1分）
A、以母親的勤快來反襯父親的懶惰。
B、母親到處借書都供不上「我」來看，襯托「我」如飢似渴地讀書的情景。
C、反襯家境困窘，無錢買書。
5、結尾含義深刻，請你從這段文字中提煉出一句富有哲理的話。（2分）
______________________________________________
6、讀了這篇文章，你會想起哪些關於書的名言警句，試著寫一句。（2分）
______________________________________________
六、作文天地。40
根據開頭，自己命題，編一個童話故事。
路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落，它的身邊，最近新栽了一棵小樹……

只有第五單元的，你要別的話我喊可以給你

H. 小學六年級下冊練習五小小辯論會

小學生應該多看還是少看電視？
反方
1 、因為會影響學習效率，每天晚上不停的看電視，也就會陶醉在電視節目里。學習的時候，一想到可以看電視，就不想學習了，以後每到學習時，也就不想學習了。這樣一天又一天，也就會厭煩學習。

2 、這樣長期看電視，眼睛會近視，對眼睛也會有傷害。如果你坐遠一點看電視，你看不清楚就會使勁眯著眼睛看，眼睛也會受到傷害。

3 、而且現在電視里都是愛情連續劇，很少的節目會對我們小學生有意義。而晚上的黃金時間幾乎都是電影武打片，也幾乎沒有對小學生有意義的節目。

所以我認為小學生不應該多看電視。

反方：小學生不要多看電視。
辯論題：小學生要不要多看電視？

反方：小學生不要多看電視。

1、 小學生如果多看電視的話會導致視力下降。因為看電視多了，眼睛會疲勞，感到很累。如果經常這樣的話，會使眼睛受損，視力自然而然就下降了。

2、 小學生如果多看電視的話也會導致學習下降。因為小學生一般喜歡看動畫片和電視劇，而這些節目一般在黃金時間播出。比如說六點半至九點半，而這些時間我們應該用來學習的。如果我們沒做完作業，到電視演完了再寫，也是九點半以後了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，學習不專心，就會造成學習下降的現象。

正方
1、電視可以讓我們放鬆情緒，我們累了看看電視並不是件壞事。
2、電視可以為我們的日常談話提供話題和經驗。
3、電視能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界。
4、電視可以提供一些有趣的游戲和活動。
5、看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。
6、看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鍾，加上廣告共一個小時。坐在沙發上，鬆鬆軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發背，腰抵沙發墊，腿放茶幾上，一看兩三個小時。腰部肌肉得到長時間的、緊張的、高強度的鍛煉，雖然站起來有點兒酸困，甚至有點兒疼，但你不能否認你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數肌肉的健康組成的。
7、看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧後，眼肌靈活轉動，瞳孔隨機放縮。
8、適當的看一點，電視會讓我們長見識，也可以學到很多東西，如看看《人與自然》可以學到對自然的知識，看看學英語的節目，我們能在輕松中學一些英語。
9、從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交啊！
10、可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課餘生活
看電視作為一項現代社會中信息傳播的方式，已經滲透到大多數人的生活中，所以看電視很有必要，起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。小學生應該看些動畫片、科教片、內容健康的故事片以及一些無傷大雅的娛樂節目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情況下，小學生看電視會很有收獲呢。

學生上網利大於弊還是弊大於利
陳述辯論
正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1． 必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？
2． 實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過網路得到老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？
3． 現實性。每所中小學建立電腦教室，普及網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎？班級的網站不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？如果上網不好，為什麼要建這些網站呢？
的確，作為一種新生事物，我們相信，網路存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊！
正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？
對方辯友舉出了種種例子來證明網路對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西？
網路的快捷同樣也有它的優勢，通過網路，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網路，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網路圖書館里查詢我們所需資料，藉助網上的資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大於弊！

小學生是該多看課外書還是少看課外書
陳訴辯論
反方：第一，小學是未來學習的基礎，小學期間的學習很重要，多看課外書會佔用小學生的學習時間，還浪費精力。第二，小學生還沒有能力、方法和經驗去吸收理解課外書的內容及含義，讀課外書事倍功半。第三，現在的課外書良莠不齊，魚龍混雜，小學生沒有自我保護能力，人生觀和世界觀也未成形，極易被課外書引入歧途。因此，我方認為，小學生應該少看課外書。

正方：
一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益於課內，七分得益於課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，開闊了視野，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和名人對話，歌德說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，劉向曾說，書猶葯也，善讀之可以醫愚。可見，喜歡讀書的人一定是聰慧的。我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到讀書的好處和樂趣。可以增加廣闊的知識，還可以寫作文的時候用到很多優美的詞語和段落等等，跟別人說話的時候，也要注意平時看書上的禮貌問語，這也是對別人的一種禮貌 因此，我方認為，小學生應該多看課外書。，

小學生應不應該帶玩具去學校
陳訴辯論
正方：
1.在課余時間，是可以玩兒一會玩具的。在45分鍾的緊張學習中，我們的
大腦細胞會處於緊張狀態。在下課時間，可以放鬆一下。
2玩是孩子的天性
3.國家法律條文沒有規定
4.學校是學習的地方，也是一個讓大家玩的開心的地方
5.我覺得玩和學習結合才讓學生不會感到學習是無聊沒趣的。
6.我們終歸是孩子嘛,玩具也不是一點好處都沒有,又開發智力,又能拉進孩子們的距離.
7.愛迪生，林肯等名人小時候都超級喜歡動手的, 玩具能幫助小學生成長學習。
8．可以開發他的創造性
可以鍛煉動手能力
能讓人更加的有活力
能讓他更懂得見機行事
能讓他懂得如何偽裝自己

反方：
我認為不應該帶
因為小學生進校園主要任務就是學習
而不是玩
玩具帶進學校只會浪費精力和時間
我有一個同桌就喜歡帶小玩具來學校
上課的時候就自己作小動作
不認證聽講
成績也像下坡似的往下掉
老師也經常去批評他教育他
但是他屢教不改
最終沒有落的好下場
所以`我認為小學生是不因該將玩具帶到學校里去的
這樣對學習,對成長都沒有好處!贊同370| 評論(11)

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