初中語文雨的四季課文內容

❶ 《雨的四季 》這種「特殊的溫暖」,是一種怎樣的感覺

作者對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛，以至於當雨降臨時，讓他的心靈感版到溫暖，給他權內心的感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化。

❷ 人教版七年級上冊語文課文《雨的四季》里的多音字有哪些

1. 盛

盛 [shèng]興～。繁～。旺～。～世。～衰。茂～。全～時期

盛 [chéng]～飯。～器。

2.挑

挑 [tiāo]～土。內～夫。～擔容。

挑 [tiǎo]～打。～撥。～動。～頭。

3.雨

雨 [yǔ]～水。～季。

雨 [yù]～雪。

4.的

的 [dí]～確。～當。～情。～真。～證。

的 [dì]中～。有～放矢。眾矢之～。目～。

的 [de]美～。好～。

❸ 雨的四季 這篇課文 寫雨給大地帶來變化的語句

（1）花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐後地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。這幾句是承接上面的「……大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了」而來的，突出地表現了「豐滿」和「敞開」的特點。「怒放」 「鼓著漿汁」「爭先恐後」等關鍵詞語都是動態的描寫，分別刻畫出花朵、樹木、草葉在夏季生長的茂盛，最後又總起來以「海綿」這一比喻作結，新鮮而貼切。（2）當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時侯，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這句話最精彩的地方是「像出嫁生了孩子的婦人」的比喻，把自然界無生命的秋雨比作有生命有性情的「婦人」，是新奇的想像。順此寫下來，自然引出「顯得端莊而又沉靜」的話，這是文章寫秋雨的點睛之筆。作為段首之句的「當……的時候」，表明秋天的特點，一是秋的顏色（「金黃」），二是秋的收獲（「果實搖著鈴鐺」），為下面寫秋雨作鋪墊。「雨」字停頓，既有語氣節奏的變化，又有加重表達的效果。（3）但是，人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，彷彿從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。此處採用欲揚先抑的寫法，其中「冷冽」「刺激」「干澀而苦」等詞語表達了負面的感受;後面語句寫冬雨的美妙，「一種特殊的溫暖」是神來之筆，「漾出花和樹葉的氣息」是富於想像之語。

❹ 《雨的四季》上文寫雨，多用「她」或「它」指稱，為什麼到這一段改成

使用第二人稱，能夠更加地抒發自己的情感，同時如同和別人對話，顯得更加親切。作者將「專雨」擬人屬化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實，直接抒發對「雨」的愛戀之情。

採用呼告的修辭，便於更直接表情達意和抒情，這是作者情感達到了高潮。

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本文通過細致描寫雨的景象、雨的聲音、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達。體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。

作者行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四季雨的特點：春雨的美麗，嬌媚，溫柔，細潤，甜美，清新；夏雨熱烈，粗獷也奔放；秋雨端莊而沉思的沉靜；冬雨的自然平靜而且柔和。

夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐後地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。

❺ 初中課文雨的四季的生字詞有哪些

蟬：chán蟬科昆蟲的代表種類。雄的腹部有發音器，能連續不斷發出尖銳的聲音。雌的不發聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土裡，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。
花苞：huā bāo沒有開放的花骨朵兒。
嬌媚：jiāo mèi 撒嬌討人喜歡的樣子。
棱鏡：léng jìng 以透明材料製成的多面體。
粗獷：cū guǎng 豪放。
睫毛：jié máo 眼瞼上下邊緣的細毛。
衣裳：yī shang衣服。
鈴鐺：líng dang 可搖晃發聲的鈴。
端莊：ān zhuāng指端正庄……
靜謐：jìng mì安靜。 謐，安寧、平靜。
屋檐：wū yán房屋前後坡的邊緣部分(俗稱瓦檐)，民間俗語(挑檐)，即房檐。
凄冷：qī lěng 凄清寒冷。
蒞臨：lì lín來到，來臨（多指貴賓）。多作於書面。蒞，到。
吝嗇： lìn sè過分愛惜自己的財物，不捨得給別人，也不捨得自己用。
淅瀝：xī lì 形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。
干澀：gān sè 因發干而顯得滯澀或不潤。
草垛：cǎo ǒ存放乾草類(如谷類植物、稻草或乾草)的露天的長垛或長堆,並經常覆以茅草頂用以 防潮。
綠茵茵：lǜ yīn yīn青草茂密濃厚。
咄咄逼人：ō ō bī rén 形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

❻ 雨的四季的作者介紹

劉湛秋，安徽蕪湖人，是當代著名詩人、翻譯家、評論家，曾任翻譯、教員，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長，其詩集《無題抒情詩》獲得中國新詩獎，曾被上世紀八十年代北大學生譽為「抒情詩之王」。

文筆優美，出版過各種作品三十餘種，被譯成英、俄、日等幾十種文字，不少作品收錄在中小學教輔中。現在，劉湛秋已經是83歲了，與妻子定居在合肥，晚年生活幸福安康，卻仍然筆耕不綴。

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八旬老人保持著創作熱情筆耕不綴劉老雖然已經是一位八旬高齡老人，但作為當代著名抒情詩人、作家、翻譯家，藝術熱情持續在體內勃發著，活躍在生機盎然的文壇上。

近三年來，病中的劉老竭盡綿力，重新編譯出版了《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》《勃洛克抒情詩選》和萊蒙托夫的《當代英雄》等。今年還將有作家出版社出版《雨的四季》，江蘇文藝出版社出版《人生散步》兩本自己晚年的散文集。

妻子許德珍告訴記者劉老的近況，「最近身體還不錯，忙著寫長詩和散文詩。」閑暇時間，劉老還經常與在廣州的女兒一家進行微信聊天，生活很是愜意。與妻子相差32歲，兩人定居合肥。劉老與現任妻子許德珍的故事，是一段佳話。

2013年，在合肥的一次文學聚會上，劉老經安徽著名婚戀中心愛之橋主持人余帆介紹，認識了許德珍，之後兩人便一直保持著聯系。許德珍告訴記者，自己很崇拜劉老，是他的鐵桿粉絲，2014年，劉老經歷了一些痛苦的事情，幾近病危，許德珍知道了這些情況，悉心照顧起他。

本來許德珍還經營著一家服飾公司，但為了照顧劉老，沒有時間打理，便關閉了。盡管兩人年齡差距有32歲，但在那生命無助的時刻，有了許德珍的照顧和慰藉，劉老挺了過來，慢慢地恢復著。盡管衰弱，仍起居有序，筆耕不輟，重新煥發出創作的極大熱情。

從2016年開始，婚後兩人便定居合肥，「因為我是合肥人，也因為他感覺到合肥這地方適合生活，也熱愛著這個城市，我們就定居在此了。」目前，許德珍照顧著劉老的生活起居，還時常陪伴劉老去外地參加一些詩文界活動。

❼ 七年級語文《雨的四季》中「四季的雨」各有什麼特點

1、春：溫柔而嬌媚；
2、夏：熱烈而粗獷；

3、秋：端莊而沉思；
4、冬：專自然而平靜

❽ 雨的四季描寫秋雨的景物有哪些七年級語文課文第三課雨的四季秋雨中的

有樹枝，葉子波浪水珠花苞。小草果子。雷睫毛醫生。雜草產生。田野。

❾ 七年級語文上冊第三課《雨的四季》主要內容寫什麼

作者抓住春雨：美麗、嬌媚；夏雨：熱烈而又粗獷；秋雨：端莊而又回沉思；冬雨：自然、平靜答的特點，通過形象化的描寫，細致描寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，把雨表現得可感可觸。

寫出了雨的親切可愛，文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達，寄託了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。

(9)初中語文雨的四季課文內容擴展閱讀：

本文抒發了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求。

作者「喜歡雨」的原因是雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。

本文在語言表達方面很有特點，以第四段為例，本段語言清新、優美，描寫景物、抒發感情細膩流暢，處處匠心獨運。或擬人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。

文章的倒數第二段「只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。」對這句話的理解可以為人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的傑作，是我們生活中不能缺少的精靈。

❿ 七上語文課文春濟南的冬天雨的四季三篇課文修辭有什麼不同有什麼相同

一、七上語文課文春濟南的冬天雨的四季三篇課文修辭相同點：
都有比喻、擬人、
二、七內上語文課文春濟南的容冬天雨的四季三篇課文修辭不同點：

《春》對偶、反問、設問
《濟南的冬天》錯綜、迭現、示現、摹繪、拆格
《雨的四季》聯想