高中語文作文教學生活化

⑴ 高中學生語文質量分析怎麼寫

高中語文成績分析
一、 試題簡評
本次語文試卷題型包括基礎知識題、古詩文閱讀題、閱讀題、語言表達題、作文題等六大題，總分150分。考試題型與高考稍有不同，總體難度不高。
二、成績統計人數

三、學生答題情況分析

第一大題是基礎知識題，重點考了字音的考查，成語的運用，病句的辨別，句子銜接。涉及到的考試能力要求包括：識記、理解和表達、應用。這一大題難度不大，學生一般能答對2題以上，最好的是全部答對。

第二大題是古詩文閱讀，包括文言文閱讀、詩歌鑒賞、名句默寫三部分。文言文閱讀節選自《隋書》，考查對文言知識的識記、理解能力，對文章信息的篩選、分析等綜合能力。從答題情況看來，這一題也答得較理想，4道選擇題中學生普遍能答對2—3題，還有同學拿到滿分。8分的翻譯與斷句題最高拿了6分。詩歌鑒賞比較簡單，考的是李益的《夜上受降城聞笛》，學生能體會人物的情感，對畫面的描述也比較到位，6分的題目較多同學能得5分。默寫題都是出自課內要求背誦的詩文，學生基本能背出來，但錯別字依然比較嚴重。

第三大題、第四大題是現代文閱讀。第一篇閱讀學生在選擇題方面做得較好，但問答題基本沒得分。本人認為這是這張試卷中最難的一道題，且出得不夠理想，不是考查學生閱讀文本的能力，而是考查學生鑒賞詩歌的能力。第二篇閱讀考的是新聞，這道題非常契合必修五的內容，但學生對專業術語把握不夠，且不能很好理解題目要求，體現出理解能力偏低。

第五大題是語言表達題。這是一道非常好的題目，體現了語文生活化的趨向，貼近學生的生活。但是從答題情況來看並不理想。從中體現出學生的視野比較狹窄，表達能力較差。

第六大題是作文題，要求學生以「尋找」為題寫一篇文章。本以為這是學生比較容易寫的一個話題，但實際情況卻不斷提醒我們，提高學生寫作水平任重道遠。在寫作中，離題、錯別字、語言不通順、立意不深等問題普遍存在。
四、今後教學建議

1、針對學生答卷上出現的問題，要重視、要分析，和學生一起分析問題的原因，並和學生一起制定改進提高的目標，要讓學生相信通過自己的努力肯定會提高得分。

2、加強審題意識和答題的規范指導。課上和訓練講評時，有意識地引導學生進行審題訓練，先要求把題目讀懂，涉及的考點是什麼，要回答哪些知識要點，分幾步來回答，回答的規范語言應該怎樣表達。

3、加強作文指導。試卷中反映出學生寫作的基本功較差，在平時的教學中，應充分利用教材中的作文資源來豐富學生的語言知識，調動學生的寫作興趣，同時還必須加強作文指導，多進行一些升格作文的修改訓練，減少或消滅錯別字。

4、調動學生學習的積極性。實踐告訴我，只有自己主動去學的東西才能掌握得更好，因此在教學中應想方設法調動學生學習的積極性，讓他們主動去學。

⑵ 初一的學生如何學好語文

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.

⑶ 如何看待高中語文教學實施生活化的教學手段

從當前的語文教抄學活動和過程來看，由於生活環境和教育

方法等原因，高中生們的生活經歷和情感經驗往往都較為貧乏，這讓他們

對語文作品中的精神、情感、思想等內容並不能有十分深刻的理解，並影

響到他們對語文課程的學習熱情，更不利於他們將語文知識和高尚情操等

運用於生活之中。本文主要對當前我國高中語文生活化教學的內涵和現狀

進行了分析，探討了當前高中語文教學如何更好地實現生活化。