初中語文中精彩的人物描寫語段

⑴ 語文中一共有多少描寫方法 如「場景描寫」「人物描寫」初中語文

描寫分為人物來描寫和景物描寫。自
人物描寫方法有語言描寫（對話描寫）、動作描寫（行為描寫）、外貌描寫（肖像描寫、服飾描寫）、心理描寫、神態描寫、細節描寫。
景物描寫分為自然景物描寫、社會環境描寫（場景撈寫）。

⑵ 提供初中語文細節描寫

先要保證默寫，然後每天盡量做一篇閱讀，作文要有素材，注意開頭的描寫，避免進入通篇流水賬，字體要美觀即可

⑶ 中考滿分作文中的精彩環境描寫語句！

1、窗外，細雨蒙蒙，微風夾雜著細雨撲窗而來，拂過我的臉上。那是怎樣一種享受，怎樣的一種愜意，堅硬之中透著一絲溫柔，微痛之間夾雜絲絲舒坦。——（四川南充卷《窗外，那雨》）      

2、白雲悠悠的日子，天空格外的湛藍，大地異常的空寂。疾風過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。——《充滿活力的歲月》   

3、和煦的陽光掠過微微皺起波紋的水面，清冽晶瑩的水兒綻放著迷離動人的光澤。我小心翼翼地掬起它，那麼柔軟、脆弱，心中惟恐它會突然墜落，化為雲煙。透過它明亮的身軀，我清楚地看到了我自己。於是，我迷茫了：我是水，還是水的我？——《水》  

4、你能想像，站在街口，望過去是蓊鬱的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗！我喜歡摸它盤虯卧龍的樹干，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點點的陽光。  

5、晨曦初露，村內到處飄飄渺渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。

不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則連冒出水面的勇氣也沒有。這一幕，流淌著淡淡的碧光。我猶如進入了蓬萊仙境，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。——《大自然的聲音》

(3)初中語文中精彩的人物描寫語段擴展閱讀：

在文章當中的環境描寫不是可有可無的，而是服務於文章的主題和人物刻畫。可很多學生在寫作時，不論情況如何，總是「風和日麗，天高氣爽，小樹對我招手，小鳥為我唱歌」，純粹是為了寫景而寫景，卻不知「一切景語皆情語」（王國維）。下面我們就從幾位文學大師的筆下去體會一下環境描寫的重要性。

⑷ 江西初中語文作文人物描寫的片段加標題

莊子之妻病死,好朋友惠施前去弔唁,見莊子盤腿坐地,鼓盆而歌.惠施於是責問庄內子：「你與人家容夫妻一場,她為你生子養老持家,如今仙逝,你不但不憂傷反而還鼓盆而歌,簡直是太過分了!」莊子說：「她剛去世之時,我也很是悲傷.可是我後來一想,她的生命本就起於無形；不僅無行,而本無氣!而是陰陽交雜在冥茫之間,變而有氣,氣又變而有形,形又變而有生,今又變而為死.這不正象春夏秋冬四時交替嗎?如今她雖然死了,卻是回歸了生命的原本.死生猶如晝夜交錯,故生不足喜,死不足悲.死生都是一氣所化,人情不了解此理,故有悲樂之心.既然如此我為什麼要那麼憂傷呢?我應該為她歸於生命的原本而高興啊!否則我就是不明生死之理,不通天地之道了!」

⑸ 初中語文人物動作描寫300+（要連續的）

我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速回地一扣。哈哈，看你答往哪裡跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手裡攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。「怎麼回事，我明明看見這趴在這里么。」表妹說：「螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。」我順著表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，「抓住了，抓住了！」我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。

⑹ 急求:初中語文人物描寫的答題模式。

這句話運用了……的描寫方式，生動形象地寫出了主人公……的性格，表達了作者……的精神（或品質）。

⑺ 初中或高中語文課本里一段描寫唱戲的文章

那是《明湖居聽書》，人物是黑妞和王小玉。

⑻ 初中語文書中描寫雨的段落

綜合性學習<雨的訴說>1、春雨：

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中雲集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。

春雨綿綿，像花針，如細絲，密密的斜織著。

春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從雲層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。

你聽！雨掉在屋面上「嘀塔嘀嗒」，就像奏著打擊樂。雨下到水塘里「丁丁丁」地唱起來，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地舞蹈……

雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水窪上面。春雨紛紛，染綠了山；染綠了水，染綠了石板小路。

2、夏雨：

調皮的雨點兒像誰扔下來的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花；粗大的雨點打在人家的窗戶上，咚咚作響。

下雨了，雨點「劈劈啪啪」地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數大大小小的水珠。

當雨點落到池水中的時候，雨點就在水面上畫出了一個一個的音符。這些音符是雨點在水面上擊出的圈。

夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。

雨越下越大，往遠處看去，好象一塊灰幕遮住了視線，灰濛蒙一片，樹啊，房子啊，什麼也看不見。

3、秋雨：

秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍碧透。朵朵白雲猶如揚帆起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著。

秋雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。落在臉上涼絲絲，流進嘴裡，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如夢，如痴，如醉。

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘。

秋雨唰唰地下著。細密的雨絲在天地間織起一張灰濛蒙的幔帳。

⑼ 初中語文現代文閱讀中人物描寫作用（動作細節神態的都要，還要例子） 急求 要中考了 求明天之內答

老師說你太主觀抄了，那是你做題想當然的緣故。讀文章首先要沉浸到文章中，全身心地體會作者的表達意圖，而不是自己的憑空想像。我覺得你應該做好以下幾個方面：1、通讀文章，把握文章的大意，初步體會文章的中心。2、認真審題，以避免答非所問。3、先找到題干中的句子在文章中的位置，然後重讀這個句子的上下文，分析句與句之間的關系，把握住關鍵句（比如中心句、過渡句、概括性的句子等）就比較容易回答了。3、另外，不同類型的題目回答的方式也不大一樣，這要靠平時的積累。

⑽ 初中語文教材人物肖像描寫片段

福樓拜家的星期天，鄧稼先，音樂巨人貝多芬，王幾何這些課文裡面都有。