⑴ 新題型全程檢測100分作文全答案語文四下
在祖國的西南邊陲有一座富饒、美麗的小城市，那就是我的家鄉一一個舊。個舊城的中央有一個湖，它有兩個響亮的名字，一個叫個舊湖，一個叫金湖。
金湖很深，湖水碧綠，它就像一面巨大的鏡子，鑲嵌在個舊城的中央。金湖的四周是用大理石砌成的圍欄；岸上種著一排排柳樹，它環繞金湖編織了一個巨大的柳冠，給金湖美麗地戴上；每隔一段距離還修了花壇，裡面種著各種各樣的花，這種花才謝，那種花又開了；花壇旁還有供人們休息的椅子和廣播，如果走累了，還可以坐下來聽聽廣播，休息休息。
清晨，湖面上散發著淡淡的霧氣，微風吹來，湖水輕輕地拍打著岸邊，發出「嘩嘩」的響聲。從遠處望去，整個城市籠罩在一片朦朧中，什麼也看不清了，就像童話中的仙境。
中午，太陽高照，霧漸漸散去，整個金湖的美景都清晰地展現在眼前。湖水在太陽的照射下，金光閃閃、波光粼粼。遠處的山和近處的樹倒映在水面上，就好像一幅漂亮的山水畫。
到了晚上，湖邊的景觀燈亮了，高大建築物上的霓虹燈也亮了，它們交相輝映，個舊成了燈的世界，光的海洋，金湖也成了一個絢麗多姿的地方。
金湖的一天美麗多姿，金湖的一年四季如畫。無論它叫什麼名字都是我心中最美的地方。我愛她的朦朧，愛她的童話，愛她的多彩。我要用手中的筆描繪她、贊美她、歌頌她，讓她的明天更美好！
⑵ 高考作文新題型 高考作文類型有哪幾種
其實要說到那些高考作文的題目，真的就只有那幾種類型了，高考作文題，沒版有一個固定權的模式。一般常有的記敘文，議論文和說明文等。近年來，看圖作文很風行，它既給了明確的題材，又給了考生作文的想像空間。作文題有的比較實在，在題目規定的情境中要求考生敘述或描寫某地某時發生的某事件。也可以夾敘夾議，說明自己的觀點或評論。有的則比較空泛靈動，更適合考生發揮想像，甚至時空穿越的大起大落。總之，文似看山不喜平，要有波瀾起伏，又要有含蓄深遠。更重要的是要主題集中明朗，不可跑題，思想觀點正確，反對有某些不健康，甚至錯誤的政治思想觀點。
其實要想去了解一些高考題型出現的概率，我認為比較重要你可以上網搜一下歷年來的高考作文題，高考作文，這方面的資料很全，老師也很重視。高考那麼多年了，又有那麼多個省，每年又不重復，太不好弄了。高考考那麼多門類，不能太顧及作文了。再說作文一般也少不了幾分，多得這幾分，合不合算。至於高考作文，出不出到手裡，靠運氣不是？講總分，韓寒高考作文也不一定就得滿分。
⑶ ★高中作文題目怎樣擬定新穎標題
以下是無憂考網為大家整理的關於高中作文題目怎樣擬定新穎標題的文章，供大家學習參考！
話題作文在近幾年的中考命題中一直獨領風騷。而自擬題目則是話題作文的一個重要寫作要求。一個好的標題猶如一雙靚麗的眼睛，透過它可以洞悉文章的思想感情、具體內容。所以擬好一個讓閱卷老師「一見鍾情」的作文題目，是作文得分的至關重要的一步。 一、附加法
就是選取話題中的關鍵詞，在其前後補充成分，使之成為標題。這種方法特別適合於以一個詞為話題的作文。如以「聲音」為話題，可以擬為《板書的聲音》《生命中的聲音》等;以「幸福」為話題，可為《追求幸福》《體味幸福》等。
二、修辭法
1.比喻法。如《理解是路，愛是橋》，把愛和理解比喻成縮短心靈距離的橋梁和路，極富文采;《拔除心靈的雜草》，把人類心理的不健康因素比做「雜草」，使文章顯得形象生動。
2.比擬式。如《誠信「漂流記」，把「誠信」擬人化，通過誠信巧遇「快樂」「地位」「競爭」的遭遇，可以得出富有哲理的結論。再如《誠信喊冤》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。都運用了擬人的手法，形象生動，別有韻味。
3.誇張式。如那個障礙粉碎了我(「挫折」話題)等。
4.借代式。如以黑白債為題，緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘述，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄託深情。
5.反問式。如以「相容」為話題，可以擬題為誰說不相容等。
6.設問式。用設問引起讀者的思索，如《順境出人才嗎》〈我是誰》等。
7.引用式。文題中恰當的引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，如《己所不欲勿施於人》;還可以引用一些流行歌詞，如《一笑而過》(以寬容為話題)、《一千零一個願望》(以心願為話題)等。
8.雙關式。語義雙關，如《冬日暖陽》等。
9.對偶式。如《讀智慧之書，做有用之才》，《高高山頂立，深深海底行》(人生感悟話題)，《斬斷親情，昭顯正義》(「人與我」話題等)。
10.反復式。如以「探索未知世界」為話題，就可以擬題為《生命的萌芽，萌芽的生命》等。
作文擬題的方法還有很多，這里就不再一一贅述了。教師可根據教學實際，指導學生採用各種方法擬題以增加文采。
三、矛盾法
培養學生具有逆向思維的能力，這樣擬出來的題目，往往會收到意想不到的效果。如《近墨者未必黑》《「閑書」不閑》等題目，用了形貶實褒來命題，反而更能吸引人。
四、符號法
如數學中的等式《1+1=?》，不等式《金錢≠幸福》《成績≠素質》等。這樣的擬題給人簡潔明了的感覺，還會讓人產生一睹為快的閱讀慾望。
標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感之間的第一個接觸點，是讓人一見鍾情的因子，也可提供給讀者審視文章內容的獨特視角。要想在作文擬題時得心應手，就必須在平時的寫作實踐中不斷摸索、訓練。
⑷ 各種類型的高中語文作文800子
我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和片語，我們寫呀寫，終於寫到了最後一個「龜」字，沈老師慢悠悠的說：「就剩一個『龜』了，龜孫子的『龜』了」。我們都「哈哈」大笑起來，沈老師又正兒八經的說：「龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦!」。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：「嚴師出高徒」。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不苟地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最後，沈老師說：「有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!」。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，「放學留下來!」。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。
沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅葯水，傷得重的還會親自送到醫院，然後給我們上一堂「安全課」。沈老師布置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班幹部、小組長等。
這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!
⑸ 以「創新」為主題的高中語文作文
插上創新的翅膀
不斷變革創新，就會充滿青春活力，否則就可能會變得僵化。——題記
俗話說：「第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才。」可見，在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰；創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。
魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，於是發現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終於發明了鋸，造福於人類。
齊白石懂得創新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功「不屑一顧」，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終於為我們所熟知，為世人所景仰。
而對牛頓來說，晚年的他不懂得創新。年輕時因一個蘋果發現了地心引力，以後一步一個腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷於亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間「潛心」研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑發「浪費」，將自己的創新精神丟入大海，最後賠上了自己的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而變得黯淡無光。
創新，是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神。有了創新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天；有了創新，可以與愛迪生在電燈下侃侃而談；有了創新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道；有了創新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界……
為自己插上一雙創新的翅膀吧，你一定會展翅飛翔，搏擊長空！
⑹ 高考的作文新題型"微寫作"該怎麼寫
增加「微寫作」增設閱讀情景
語文
閱讀：增設閱讀情景，在閱讀中考查語文基礎知識的掌握和應用。
作文：第一題為微寫作，第二題為作文題。
明年語文科目將60分的作文分為兩題，第一題為微寫作，第二題為作文題。北京市教育考試院表示，將作文分為一大一小兩道試題，其目的是全面考查學生寫作能力。
另外，明年高考語文科目還將改造語言應用領域，增設閱讀情景，在閱讀中考查語文基礎知識的掌握和應用。加強俗語、對聯等存在於日常生活中體現中華傳統文化的內容。改造古詩詞閱讀，採用多文本綜合性的方式，加強對傳統文化的考查。
「微寫作」發端於微博。利用微博寫作微型文學作品，叫做微寫作。其文體包括「微小說」「微詩歌」「微故事」「微笑話」等。
微寫作，泛指內容短小精悍的一類文體，字數一般在140字以內，包括發布在微博上的微小說、微故事、微劇作等網路文體，也指高考作文中的微作文。
所謂微寫作，一般是指利用微博寫作的微型文學作品，其文體多樣，包括「微小說」、「微劇本」、 「微詩歌」、「微故事」、「微影評」等，但形式趨於一致，篇幅短小，內容零碎，結構散亂，尤其是那些自稱微小說的博文，被很多人看做只是一則小故事。
從廣義上來說，微寫作也泛指內容比較精短的文學作品，因此，又稱微作文。
微寫作 - 起源
微寫作的敘事方式並不是網路時代的發明，微寫作傳統在中國古已有之，只是當今的寫作者在文字的表達、意境的創造、思辨的精微等諸多方面，尚未達到傳統微寫作的高度。唐詩、宋詞、元曲，其實都是微寫作的文本，古代筆記、寓言、笑話，以及古典文論中大量的詩論、詞論、曲論，甚至群眾喜聞樂見的楹聯、格言、謎語，都有微寫作的影子，像《世說新語》、《搜神記》、《閱微草堂筆記》等，都是微寫作的典範之作。
微寫作 - 特點
微寫作體裁不同，但短小精悍、語言精粹、思想內涵深刻卻是這些作品的共同之處。字數一般限制在140字以內。微博體、語錄體、段子體，其本質都是一樣的，那就是用凝練的語言寫作，這對寫作者其實更具挑戰性。越精煉，越有魅力，也越容易傳播。如《論語》中的「有朋自遠方來，不亦樂乎」，這些流傳至今的千古美言，都有這種特點。
微寫作 - 形式圈點批註式
微寫作「圈點批註」
是一種最簡單易行的「微寫作」，很類似現在人在博客中發評論，在博客里，評論與微博同步，發一條評論就是一條簡單的微博。這種發評式的「微寫作」，有很強的即興性。微博發表式微寫作還可以用在比較長的記敘文閱讀中。在比較長的課文中運用「微寫作」的方法，不但有助於弄通記敘的要素，梳理課文內容，弄清文章結構，整體感知課文，還有助於注意練習學生的簡要敘述和概括事件的能力。文中選文式「微寫作」還可以用來提煉文章，體會並掌握一些寫作技巧。比如可以把文章提煉成一則日記，或一篇短文。這些內容一旦摘出來，文章的寫作技巧也就出來了，這里的「微寫作」的訓練就有了一箭數雕的作用。拓展延伸式微寫作經常出現在文章前的導語或讀完文章後的拓展延伸里的。這種「微寫作」會促使讀者走進文本，深入文本。拓展延伸里的「微寫作」，有助於學生學習後的思維提升。
微寫作 - 存在不足
缺乏真正內涵
一些專家認為，現在的微寫作往往注重幽默、搞笑，寫起來也比較隨意，不注重文字的提煉，思想內涵的開掘，這就造成了大量微寫作淺顯、粗糙、寡味、重復的傾向。更多是一種情緒發泄許多傾心微寫作的人，更多是將微博視為自我表達的空間，情緒釋放的平台，或者說是枯燥生活的潤滑劑，盡管其中有些微博語句不乏幽默、達觀的人生態度，但如果真要嚴格考量，仍舊缺乏文本價值和欣賞價值。微寫作大大降低了書寫活動的公共意義，表現出強烈的自娛自樂、自說自話傾向，在微寫作中，尤其是網路的游戲化、自由化，甚至為低級趣味的表現提供了機會和土壤。
⑺ 高中語文寫作有哪些好的作文題目
細心審題目
命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，並進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題干，做點分析，明確主旨，再去下筆，確保萬無一失。
精心選文體
高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是採用該話題更適宜的文體寫作；二是採用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、游刃有餘。心中有模式
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇；供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯材寫事+點材收篇；寫事記敘文的基本結構式：事件發生(清楚明白)+事件發展(生動曲折)+事件結局(含蓄啟迪)；寫人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語言、環境、細節入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。
巧思出新意
為體現可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的題目，范圍太寬，無從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然後再針對被限制後的某個側面擴大其內涵。若從「我們當代青年的責任」這個角度去寫，可能就容易多了。
素材書中找
要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那裡有你取之不盡，用之不竭的素材。
主旨要明確
高考作文主旨不要過於含蓄。由於時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多麼生動，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目瞭然；議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過於另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。
首尾亮起來
開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。
行文如流水
在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善於調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反復強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。
字跡要清楚
高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的後果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。
開頭結尾都要精彩
開頭和結尾的寫作大有講究。
一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目瞭然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那麼，必會打動閱卷教師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了
高考作文由於受時間和字數的限制，開頭最好採用「開門見山」的寫法：或「落筆入題」，說明寫作緣由；或「開宗明義」，揭示全文主題；或「言歸正傳」，快速開講故事；或「單刀直入」，挑明論敵謬說。也可以採用「形象化」的寫法：或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。
結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞鬥志；抒發情懷，以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者 掩卷而思仍遐想不已。
⑻ 高考的作文新題型「微寫作」該怎麼寫
拭居住盜創保育員食
⑼ 中考新題型，寫200字作文。幫忙寫一個範文。謝謝
熱鬧歡騰運動會，貿易學子顯雄威。在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節，迎來了歡快精彩的第七屆校運動會。
此次運動會我校共有455名學生參加了9個項目的角逐。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。
8：00隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席台走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，他們優美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。有些和著動感的音樂，手持雙筷敲打出清脆響亮的節奏；有些拍打著皮球，猶如歡快聰穎的精靈；有些衣裙擺擺、手握舞扇，劃出一道道優美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風撲面而來，令在場的師生無不動容，無不欣喜。
再看那田徑賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球彷彿變成了一個個充滿希望的許願球，不斷追逐著自己的夢想。
比賽一直延續到下午，師生們的熱情豪未減退。直到接力賽的最後一聲槍響，本屆運動會在全校師生的共同努力下，圓滿的完成了各項賽事，順利的降下了帷幕。體育是精神文明建設的一個重要組成部分，是民族素質、人民精神面貌的集中體現。運動會既是檢驗學校體育教育的水平與質量，展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐，也是學校教學改革與事業發展的一次綜合展演。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創造了更多的美好和輝煌。