1. 優化版 小學數學每課一練六年級下冊 第一單元測試 （負數） 的全部答案
在長為8厘米，面積是40平方厘米的長方形紙中畫一個最大的半圓，半圓的面積是多少平方厘米？
2. 六年級下冊數學優化設計1頁負數(一)
《負數的認識》教學設計
教學內容：
六年級下冊第2～4頁 例1、例2。
教學目標：
1．引導學生在生活情境中初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數；知道0不是正數也不是負數。
2．使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的問題，體驗數學與生活的聯系。
3．結合負數的歷史，對學生進行愛國主義教育；培養學生良好的數學情感。
教學重點：初步認識正數和負數以及讀法和寫法。
教學難點：理解0既不是正數，也不是負數。
教學過程：
一、游戲導入,提出目標
1、游戲：我們來玩個游戲輕松一下，游戲叫做《我反 我反 我反反反》。游戲規則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。
①向左看（向右看）②向前走200米（向後走200米）③電梯上升8層（下降8層）。(4)李大叔今天掙了500元（虧了500元）(5)知識搶答中，我得了20分（扣了20分）(6)今天溫度零上10攝式度（零下10攝式度）……你能舉出一些這樣的例子嗎？
2、提出學習目標。
二、合作探索,學生展示
1．表示相反意義的量
（1）引入實例。
談話：如果沿著剛才的話題繼續「聊」下去的話，就很自然地走進神秘數學王國，我們一起來看幾個例子（小黑板出示）。
① 六年(2)班上學期轉來3人，本學期轉走2人。
② 放心商店，二月份盈利3000元，三月份虧損1200元。
③ 與標准體重比，小明重了 3千克,小華輕了 1千克。
指出：這些相反的詞語和具體的數量結合起來，就成了一組組「相反意義的量」。（補充板書：相反意義的量。）
（2）學生嘗試
怎樣用數學方式來表示這些相反意義的量呢？試著寫出表示方法。
（3）學生展示交流 (如:+3 -2 .........)
2．認識正、負數
（1）引入正、負數。
談話：剛才，有同學在3的前面寫上「＋」表示轉來3人，添上「－」表示轉走2人（板書：＋3 －2），這種表示方法和數學上是完全一致的。
介紹：像「－2」這樣的數叫負數（板書：負數）；這個數讀作：負二。
「－」，在這里有了新的意義和作用，叫「負號」。「＋」是正號。
像「＋3」是一個正數，讀作：正六。我們可以在3的前面加上「＋」，也可以省略不寫（板書：3）。其實，過去我們認識的很多數都是正數。
（2）試一試
請你用正、負數來表示出其它幾組相反意義的量。
3．聯系實際，加深認識
（1）說一說存摺上的數各表示什麼？（教學例2。）
（2）聯系生活實際舉出一組相反意義的量，並用正、負數來表示。
① 同桌交流。
② 全班交流。根據學生發言板書。
強調：像過去我們熟悉的這些整數、小數、分數等都是正數，也叫正整數、正小數、正分數；在它們的前面添上負號，就成了負整數、負小數、負分數，統稱負數。
4．進一步認識「0」
（1）看一看、讀一讀。
談話：接下來，我們一起來看屏幕：這是去年12月份某天，部分城市的氣溫情況（小黑板出示）。
哈爾濱： －15 ℃～－3 ℃
北 京： －5 ℃～5 ℃
深 圳： 12 ℃～23 ℃
（請把負數讀出來）
（2）找一找、說一說
我們來看首都北京當天的溫度，「－5 ℃」讀作：「負五攝氏度」或「負五度」，表示零下5度；5 ℃又表示什麼？
(3）提升認識
請學生觀察溫度計，說一說有什麼發現？
在學生發言的基礎上，強調：以0℃為分界點，零上溫度都用正數來表示，零下溫度都用負數來表示。（或負數都表示零下溫度，正數都表示零上溫度。）
討論: 「0」是正數,還是負數？
在學生發言的基礎上,強調：「0」作為正數和負數的分界點，它既不是正數也不是負數。
5．練一練。p8 1
6、自學負數的歷史
三、練習應用，拓展延伸
1、P4 2 p8 3
2．你知道嗎：水沸騰時的溫度是____。 水結冰時的溫度是____。 地球表面的最低溫度是 。
3、「凈含量:10±0.1kg」表示什麼意思？
四、歸納總結
學生交流收獲。
3. 六年級下冊數學的第一單元是《負數》嗎什麼是負數
是的，小於0的數是負數，0既不是負數也不是正數。
hehe，跟我們學的一樣，，我幾經會啦，，，，你可以問我的~~
4. 誰有小學六年級數學下冊第一單元的奧數題呀，第一單元講的是負數 我要題和答案
書店原有童話書400本，賣出260本，又購進220本，現在與原來相比，童話書增加還是減少了？增加或減少了百分之幾？
學校新建一座綜合樓，計劃投資140萬，實際投資比計劃多5%，實際投資多少萬？
實驗小學男生人數佔全校學生總數的40%，女生人數比男生人數多256人，實驗小學共有多少人？
王爺爺把8000元存入銀行，整存整取3年，如果年利率是4.21%，到期後，他想用利息買個價值1000元的沙發，夠嗎？（年利稅率為%5）
小明把6000元存入銀行，存期3年，如果年利率按4.12%計算，到期後，他一共可以得多少錢？（年利稅率為%5）
答案：(1)賣出就是減用原有的本數400--260=140（本）又進了220本，就是用加，140+220=360（本）兩個一相比400大於360，所以，童話書是減少了。減少了百分之幾，就是減少了原來的百分之幾，就用360/400×百分之一百=百分之九十
（2）「實際投資比計劃多5%」從這句話中可以看出單位一是計劃投資的。既然實際投資比計劃多5%，也就是說實際投資是（1+5%），那後面就簡單了，已知單位一，求單位一的1+5%，用乘法，呢就是140×（1+5%）=147（萬)
(3)既然男生人數佔全校學生總數的40%，呢么女生就佔60%，女生比男生多60%--40%=20%.女生人數比男生人數多256人,這個20%就等於256人。已知單位一的20%是256人，求單位一，呢么就用256÷20%=12809（人)
（4）8000× 3×4.21%=967.2(元) 967.2×5%=48.36（元）967.2--48.36=918.84（元）答：不夠。
（5）6000×3×4.12%=75.6（元） 75.6×5%=3.78（元） （ 75.6--3.78）+6000=(太麻煩，不算了）
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5. 六年級下冊第一單元數學試卷
試卷很多的、要自己學會到網路搜索尋找額、先給你一份
人教版六年級數學下冊第一單元測試題
（時間：
70
分鍾
總分：
100
）
一、填空題（
14
分）
1.
在數軸上，所有的（
）數都在
0
的左邊，所有的（
）數都在
0
的右邊，即所有的
正數都比所有的負數（
）
2.
（
）和（
）表示的量具有相反的意義。
3.
青海湖高於海平面
3193m
，記作（
）
m
，死海低於海平面
392m
，記作（
）
m
。
4.
如果把存入
2000
元記作
+2000
，那麼支出
500
元記作（
）
5.
如果
-2
表示比
70
小
2
的數，那麼
0
表示的數是（
），
—
9
表示的數是（
），
+6
表示的數是（
）
6.
月球表面白天的平均溫度是零上
126
℃
,
記作
（
）
℃，
夜間的平均溫度為零下
150
℃
,
記作
(
)
℃
7
、
0
即不是（
）也不是（
）
二、判斷題（
10
分）
1.
沒有最小的負數，也沒有最大的正數。（
）
2.0
大於所有正數，小於所有負數。（
）
3.
一個數不是正數就是負數。（
）
4.0.125
不是正數。（
）
5.
小明媽媽的存摺上，
「
支出或存入
」
一欄中，
顯示
「2800」
表示存入
2800
元，
顯示
「
-
2500」
表示支出
2500
元。（
）
6. -8>+4(
)
7.
所有正數都大於負數。（
）
8.0
可以看成正數，也可以年成是負數（
）
9. 4 =
—
4
（
）
10.
一條直線就是一條數軸（
）
三、選擇題（
10
分）
1.
下面說法正確的是（
）
A
一般說來，上升為正數，下降為負數
B.0
沒有實際意義
C
負數沒有實際意義
2.
規定電梯上升為正，那麼降落
10
米，可以表示為（
）
A+10
米
B -10
米
C 0
米
3.
某天中午
12
時氣溫為
3
℃，
下午
6
時的氣溫比
12
時低
7
℃
,
則下午
6
時的氣溫是
（
）
A
、
-3
℃
B
、
-4
℃
C
、
+4
℃
4.
向東行
-50m
的意義是（
）繭自縛
A
向東行進
50m B
向西行進
50m
C
向北行進
50m
5.
下列說法正確的是（
）
A
、一個數不是正數就是負數
B
、
0
是正數
C
、
0
不是自然數
D
、自然數中除
0
外都是
正數
四、比較大小（
12
分）
0.5○
-7
-
3○
-10
-
1○0
5○
-
5
0○
-11
-
0.99○2
五、讀寫出下面各數。
(6
分
)
+1.08
讀作（
）
-105.4
讀作（
）
六、下面是六（
1
）班
6
名女同學的身高。以她們的平均身高為標准，把平均身高記為
0cm
，超過的身高記為正，不足的身高記為負，用正負數表示她們的身高。（
8
分）
1
、
160cm
2
、
152cm
3
、
143cm
4
、
150cm
5
、
162cm
6
、
157cm
七、下表為糧庫進出玉米數量的記錄，說出每天記錄數字的意義
.
（
10
分）
星
期
一
二
三
四
五
進庫量
/
噸
+18
—
9
—
7.5
+12
—
5
星期一（
）星期二（
）星期三（
）
星期四（
）星期五（
）
6. 負數六年級下冊小結
1.負數：負數是數學術語，指小於0的實數，如−3。
任何正數前加上負號都等於負數。在數軸線上，負數都在0的左側，所有的負數都比自然數小。負數用負號「－」標記，如−2，−5.33，−45，−0.6等。
2.正數：大於0的數叫正數(不包括0）
若一個數大於零（>0），則稱它是一個正數。正數的前面可以加上正號「+」來表示。正數有無數個，其中分正整數,正分數和正無理數。
3.正數的幾何意義:數軸上0右邊的數叫做正數
4.數軸：規定了原點，正方向和單位長度的直線叫數軸。所有的實數都可以用數軸上的點來表示。也可以用數軸來比較兩個實數的大小。
5.數軸的三要素：原點、單位長度、正方向。
6.圓柱：以矩形的一邊所在直線為旋轉軸，其餘三邊旋轉形成的面所圍成的旋轉體
即AG矩形的一條邊為軸，旋轉360°所得的幾何體就是圓柱。
其中AG叫做圓柱的軸，AG的長度叫做圓柱的高，所有平行於AG的線段叫做圓柱的母線，DA和D'G旋轉形成的兩個圓叫做圓柱的底面，DD'旋轉形成的曲面叫做圓柱的側面。7.圓柱的體積：圓柱所佔空間的大小，叫做這個圓柱體的體積。設一個圓柱底面半徑為r，高為h，則體積V：V=πr2h ；如S為底面積，高為h，體積為V：V=Sh
8.圓柱的側面積：圓柱的側面積=底面的周長*高，S側=Ch （註：c為πd)
圓柱的兩個圓面叫做底面（又分上底和下底）；圓柱有一個曲面，叫做側面；兩個底面之間的距離叫做高（高有無數條）。
特徵：圓柱的底面都是圓，並且大小一樣。
望採納
7. 有六年級下冊負數的題么要答案啊！謝謝啊！
1、某日中午12時的氣溫是9℃，傍晚6時的氣溫比中午12時下降了5℃，凌晨5時的氣專溫比傍晚6時的氣溫低11℃，屬傍晚6時和凌晨五時的氣溫各是多少
答案應該是-7℃，即零下七度。
2、一學生參加智力競賽，有6道試題，記分標准入下：答對一道題加1分，答錯或不答一道題扣一分，該學生最後得分是2分，問該學生答對了幾道題？
解：設答對X道。
1x-1(6-x)=2
x=4
或：算術法解答
6＊1－2＝4分
答錯：4除以（1＋1）等於2 （答錯一題與答對一題差2分）
答對：6－2＝4題
屬於雞兔同籠問題
3、一棟大樓，地面以上有30層，地面下面有5層，如果地面以上的樓層記為正數，大樓的層高是3米。
（1）—3層表示什麼意思？
（2）從+1層坐電梯到+20層，上升了多少米？
（3）從+1層到—1層，電梯下降了多少米？
（4）從+1層坐電梯下降了9米，到了哪一層，這一層記作什麼？
（5）從—5層坐電梯到+28層，電梯上升了多少米？
1、地面以下3層
2、（20-1）*3=57（米）
3、3米
4、9米，相當於下了3層，記為-3層
5、（28-（-5）-1））*3=96（米）