Ⅰ 求六年級範文~~~~~~~~~~~~~~~~
面對作業
面對作業，我真的很無奈，因為這是我這一生最痛苦的事。
老師布置的作業，父母布置的作業，雙重夾擊，我就像一隻可憐的小綿羊，夾在狼和虎的中間，不敢亂動，不敢反抗，只能把怨言咽到肚子里。
最讓我恨得便是雙休日，老師的作業不算怎麼多，但是家庭作業像一座大山般的壓著我，又加上學習的負擔，我就想啞巴吃黃連——有苦不能說啊!
星期六，我好不容易把老師布置的作業寫好了，我剛想躺在床上睡一會，老媽便沖了進來，不耐煩地對我說：「你怎麼到現在了還沒寫好，是不是在看電視。」老媽的這句話讓我頭疼起來，我躺在床上無力的回答他：「是啊是啊，我剛才在看電視，不過看電視能把我看得這么累我服了自己，我剛才在寫作業，不過現在已經徹底解決了。」老媽本來板著一張臉的，現在笑了起來：「作業寫好了，那你就出去玩一會吧，別累壞了。」我聽到老媽這句話雖然外邊沒變化，但心裡早已樂的開了懷 。我向外走了出去，剛走到門口，老媽就叫了起來：「啊，想起來了，你試卷好像還沒寫好。」我無奈的搖了搖頭：「您的記憶力真好，我好像也有你這記憶力。」「明明已經萬事俱備，為什麼東風不刮，要刮西北風。哎，看來連上帝也不讓我出去玩，好吧，我認了。」我背著我媽小聲嘀咕。我回到寫字桌，坐在凳子上，拿出試卷，寫了起來。老媽見我那麼認真，便走了出去，輕輕的帶上門。
面對作業，我無能反抗，我不想老媽傷心，只好低頭。我心裡默默的吶喊著，什麼時候作業才能消失在我面前。
Ⅱ 六年級上習作一範文
我是一顆鵝卵石，我也是大自然中的一員。
我來自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風吹過，我的身上就沾滿了花香。
有一天，突然狂風大作，雷雨交加，天黑得伸手不見五指。旁邊的草弟弟、花妹妹都緊緊地貼在我身上，以求暫時的安慰。我聽到一陣「噼里啪啦」的聲音，頓時感到一陣眩暈……
當我醒來時，我感到彷彿有一隻溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為自己在做夢，便迷迷糊糊地自言自語：「這是什麼地方？」「這里是山腳下的一條小河。」一隻游過來的小魚聽到了，對我說：「剛才那一陣暴風雨聲勢浩大，許多東西都被大風『搬了家』。喏，你就是他們中的一個。歡迎你來到我們這兒，以後我們就是朋友了！祝你生活愉快！」我聽了小魚的這一番話才明白，我被風爺爺從山上帶到了小河裡，我要開始我的新的生活。
在小河裡，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍；每當下雨時，雨滴都在為我們演奏著一曲曲優美動聽的音樂，演奏完後，雨過天晴，在太陽的照射下，天邊的彩虹若隱若現，她用小河當她的鏡子，梳妝打扮；每當夜幕降臨，我要休息的時候，軟軟的水草給我當被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。
如今，我已由山上的一塊有稜有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。
我是大自然中的一員，我深愛著大自然，即使我是一塊不起眼的鵝卵石......
我是最後一滴水
假如我是最後的一滴水，最後一滴干凈而又甘甜的水。
我，是一滴水，曾經隨著雨霧下海，跟著空氣蒸發，這樣一遍一遍地循環，在幾億年前，我從一片樹葉上誕生，和哥哥姐姐們過著悠閑的生活。可現在，我唯一的朋友藍蘭也消失了，因為人類已將江河湖泊一飲而盡，甚至把大海凈化後也飲用完了，慢慢地我成為了最後的一滴水，恐怖的事終於發生了——人類似發瘋一般追求我，我開始過著逃亡的生活。
這天，我為了躲避太陽的暴曬，來到一片枯萎的芭蕉葉下休息，突然看見一個小女孩。這個女孩只有六、七歲，她面無血色，大口大口地喘著氣，嘴唇猶如一張皺巴巴的白紙，臉上的皮也脫得厲害，好象生命之花快枯萎似的，她也是我見過缺水最嚴重的人。「瞧吧！這就是你的傑作！！！」我心中一個奸笑的聲音響起，它彷彿在嘲笑我，又一個聲音說道：「與最後一位植物細胞莎朵合作吧！否則人類將毀於你的手中！！！」
真的，我去找她了，我知道她住在拉丁美洲的一隻豹子身上，可我現在是在韓國的漢城呀！怎麼去找她啊？這時，我想到了最後一朵茉莉朱麗葉，她就住在漢城的一片芭蕉葉上，我回頭一看，啊！朱麗葉正在這片芭蕉上梳妝打扮。「嗨！好久不見！」她撒嬌似的對我說。「你……你好！」接著我一本正經地說，「朱麗葉，你能不能帶我去拉丁美洲？」「你吃錯葯了，還是少了根筋啊？這么遠的路！鬼才帶你去呢！」朱麗葉的大嗓門，把我耳朵都震聾了,「好了啦！我不是少了根筋！也不是吃錯葯！」我怒氣沖沖地說，「現在是人命關天！要不然的話，我才不吃飽了沒事干來找你！」說完，我的臉通紅通紅的，她也被嚇得面色發青。過了好一會兒，朱麗葉若無其事地說：「你要救『人』嗎？」「要你管！」「既然這樣，我就不多問了。」她馱起我，迎著陣陣微風飛向拉丁美洲。
朱麗葉的飛行速度真是不同凡響，僅僅一周我們便來到了拉丁美洲。「好了，親愛的女士，該讓我下去了吧！」我剛剛從睡夢中醒來，所以甜甜的對朱麗葉說。朱麗葉搖搖晃晃地降落下來，我也落了地，紅著臉說：「我那次的失禮請不要見怪哦！」「算了！只要友誼真純就行！」我和她做了個辭別的手勢，我們就分手了。「好了！准備下一次尋找吧！」我自信滿滿地說。
「喂！朋友！你好！」背後發出一種可愛的聲音，回頭一看，原來是最後一棵小草安吉。「誰是你朋友啦！」我故意發出這種古怪的音色，我一邊說，一邊和他擁抱。「安吉，好久不見嘍！你又長高了不少哦！」「那當然！因為我現在可以只靠陽光生活喲！經過幾百年，我已經進化了耶！」安吉驕傲自豪地說。「是啊！你真了不起！」「呃……你是不是很辛苦？」「那當然嘍！人類可是一直在找我哦！」我還是將話題轉向正事，「呃……你知不知道莎朵在哪？」「你找她幹嘛？」「我也不知道！」其實，我是懶得跟他說。「算了吧！這件事我也不追究了！」安吉嚴肅地說，「她在一隻叫娜娜的母豹身上。」我並沒有和他說再見，而是向著旁邊的烏鴉群跑過去。
「女士們先生們，請問你們知不知道一隻叫娜娜的豹子？」只見得他們面色蒼白，慌里慌張地一溜煙就跑了。原來，娜娜曾吃掉他們很多的兄弟姐妹呢！
我單獨地尋找著娜娜，烈日曬得我都快蒸發了，正在我快要絕望的時候，一個黃色的東西在我眼前移動，是一隻豹！！「她（他）會不會是娜娜呢？」我奔向了她（他），想問個究竟。「嘿！」我提高了嗓門，「先生，不，女士，……」「我叫娜娜。」「娜娜，娜娜……哦！我的救星！！！」「什麼？你的救星？」「請問莎朵住在你身上嗎？」「對啊！動物與細胞本來就要和平共處嘛！」說著，她抖了抖身子，一個小小的，和芝麻一樣大的圓點兒從她身上掉下來。「你好啊！若若！」「你好！莎朵！你還是和以前一樣，那樣可愛！只喜歡叫我的小名！呵呵！」「莎朵！你知道嗎？我真的很想救人類！」我依然想起那個小女孩的樣子。「千萬別救他們！」娜娜趕緊說道，「人類是自作自受！人類的出現已使生態不平衡了！現在，他們不僅毀了森林，還毀了整個地球！」「是啊！不過人類確實可憐！」莎朵也起了憐憫之情。「對了！怎樣才能讓我體內的水分子繁殖呢？」「嘿！我！」莎朵激動地說道。說著，莎朵鑽進我的身體里，慢慢地，我膨脹了，體內的水分子以每秒5千兆個的速度，迅速地繁殖著，很快成了一條小溪，一條河，一口湖，一片海洋。這時，我已流淚，莎朵的靈魂將永遠留在我的心裡。
這僅僅是一個假如，但我希望人類一定要珍惜水，而不希望出現最後一滴水。
Ⅲ 六年級下冊習作六範文
班學生零花錢使用情況調查報告
隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零花錢越來越多了。那麼，孩子是怎樣支配這些「得來全不費工夫」的零花錢的呢？
通過對全班同學一段時間的調查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱「饞嘴一族」。下課鈴一響，「饞嘴先生」們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老闆們一看見這些「消費大戶」，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里
我班男生有20多人，據統計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機。。。。。。不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鍾表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。
男生們花錢自有他們的」道理「，那麼女生呢？經過調查我發現，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什麼女生比男生花在買學慣用品上的錢要多呢？經過一個星期的調查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！
社會發展了，物質生活豐富了，就像家庭少不了各種現代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但願同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養自己「當家理財」的能力。
小學生作業情況的調查
一、活動主題的提出
多次，該到學生匯報實踐活動成果時，總會有學生叫嚷沒完成，說是沒有足夠的時間。
師：「怎麼會？我已經給了你們一周的時間，應該夠了！」
生：「可我們還有很多作業要做！」
據他們說，在體育課上，有部分學生偷溜回教室做作業；課間，還有同學在埋頭做作業，好像連休息的時間都沒有……
真有這么多的作業嗎？是學生找借口還是情況的確如此？
《小學生作業情況調查》這個課題的提出，基於以下兩點考慮：
1．應試教育已經在向素質教育轉軌，老師們也知道「減負」的重要性和必要性，那麼，學生們認為有沒有真正的「減負」呢？讓學生通過調查，了解同學們的作業情況，了解同學們的內心感受，這活動主題有一定的現實意義。
2．同學們到底喜歡什麼形式的作業，學生、家長對老師布置的作業有什麼建議？希望找到問題的關鍵所在，幫助老師從中得到啟示，設計和布置學生樂於做的作業，為學校推進素質教育工作盡微薄之力。
二、活動的具體目標
1．關注自己以及同學們的學習與生活。
2．通過調查、采訪，了解同學們的作業現狀，引發學生積極思考。
3．在活動中學會與人交往、合作，促進學生良好個性發展。
4．通過這一項實踐調查活動，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。
5．撰寫調查報告，向校長（老師們）寫建議書
三、活動的實施
這個主題活動分三個階段實施：1．准備階段：設計研究方案，確定主題。2．實施階段：采訪學生、收集數據、作出統計、分析。3．總結階段：撰寫研究報告、向老師提出良好建議。
准備階段：
目的：
1．明確我們這次活動的實際意義。
2．設計調查表，形成調查小組。
過程：
活動一：既然有那麼多的同學認為課外作業過多，我們可以就這一個問題在各年級展開調查，一來通過調查了解學生課外作業量，二者可以將調查結果提供給校長、老師（家長），建議老師們（家長）據此調整布置作業的形式和數量。同學們對此躍躍欲試，暢想自己也能為學校的教學工作做出貢獻。
活動二：討論分組，確定調查內容，設計調查問卷。
為了能使調查結果更確切，我們認為應該分成六個小組，針對六個年級十二個班進行調查。
調查問卷
1．請問你平常都有哪些作業？
A語文B數學C英語D其他實踐活動
2．你都喜歡這些作業嗎？
A都喜歡B有部分喜歡C都不喜歡
3．你認為每天的作業量合適嗎？
A合適B多了C少了
4．對於這些作業，你是什麼態度？
A認真完成B一般C不認真
5．你認為老師批改作業認真嗎？
A認真B一般C不認真
6．你最喜歡的作業是什麼形式？
A書面作業B口頭作業C實踐活動
7．你都按時完成作業嗎？
A按時B偶爾拖欠C常常拖欠
實施階段：
目的：深入學生當中進行調查了解，掌握第一手資料，收集各種數據。通過這一活動鍛煉學生與人交往的能力，學會關心他人的學習與生活，培養動手能力、合作精神。
過程：
活動一：利用課余時間，分組走到學生當中去，到個年級各個班進行實地調查。組長帶領好本組同學進行原始數據的收集。同學們還是很樂意進行這一項調查活動，一下課，不少小組又湊在一起繼續討論活動方案。
下午放學時，我又看到他們三三兩兩分頭進行調查。因為是剛剛放學還不到五點鍾，全校有不少班級的學生還活躍在校園，他們往往要逗留一會兒甚至更久才回家。調查組的同學抓住這一「黃金時間」進行調查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操場……
第二天，課間活動時間，我看到還有同學進行調查活動，他們告訴我說還要多調查幾個人。
活動二：各小組匯總調查情況，指導學生整理資料，進行調查數據分析。
以調查五年級的小組為例，他們調查的數據歸總如下：
註：共調查了32人
問題 肯定人數 所佔比例％
都有哪些課外作業 語文 29 90．6
數學 28 87．5
英語 15 46．9
其他 14 43．8
喜歡這些作業嗎
都喜歡 16 50
有部分不喜歡 15 46．9
都不喜歡 1 3．1
認為每天的作業量合適嗎
合適 17 53．1
多了 4 12．5
少了 1 3．1
對於這些作業，你是什麼態度
認真完成 13 40．6
一般 15 46．9
不認真 4 12．5
你認為老師批改作業認真嗎
認真 28 87．5
一般 4 12．5
不認真 0 0
作業主要形式
書面 24 75
口頭 5 15．6
實踐 3 9．4
你都按時完成作業嗎
都按時 24 75
偶爾拖欠 7 21．8
常常拖欠 1 3．1
活動三：指導學生對調查數據進行分析（以調查五年級的小組為例）從學生的調查統計可以看出：
1．學生的作業都是以語文、數學為主，五年級的學生還有英語作業。
2．大部分學生都喜歡這些作業，但是約有47％的學生表示，所有作業中，有一些並不令人喜歡。
3．老師布置的作業量還是比較合適的，認為作業太多的之佔12.5％，可以看出學生們的作業負擔並不太重。
4．在完成老師布置的作業時，只有約41％的同學是認真完成的，居然有47％的學生只是一般態度，談不上十分認真，還有3％的學生不認真完成。看來同學們的作業質量有待提高。
5．同學們普遍認為老師是認真批改學生的作業的。
6．作業的形式以書面作業居多，也有一些口頭作業，但實踐性的作業很少。看來老師布置的作業形式較為單一。其實有好多同學很喜歡實踐性的作業。
7．大部分同學都能按時完成作業，少數人會偶爾拖欠，其中有客觀原也有主觀的原因。
總結階段：
目的：撰寫調查報告，交流活動所獲，評價。引出後續活動（向校長、任課老師展示調查結果，並向他們提出有關建議，更多……）
過程：
活動一：我們的調查報告
調查小組成員：小組分工：
調查對象（范圍）：調查時間：調查方式：
調查內容：
調查結果：
活動二：各小組匯報調查結果，以多種方式展示、交流。
在匯報課上，同學們以多種方式進行交流，如展示調查結果、談這次活動的感想、自己的困惑等。
活動三：共同商討並確立如何利用我們的調查結果服務於學校的教學。
1．將調查結果如實展示給任課老師。
2．以書面形式向老師說出同學們的心聲，提一些建議，希望老師布置的書面作業少而精，這樣有利於提高作業質量；在作業形式上應該多樣化，應該運用書面作業、口頭作業、社會實踐性作業相結合的方法，調動學生完成作業的積極性。
3．以漫畫展出、廣播宣傳等方式鼓勵同學們能積極地、認真地、獨立地完成作業，提高作業質量。
4．活動的結果與評價
活動的結果：
其一，站在更高的角度關心同學們的學習情況和內心想法，關心學校的教學（盡管是一點一滴）。
其二，同學們比過去更注重資料的收集與整理，明白以事實說話的道理，學生們在活動中對信息的收集、處理、分析、運用能力有了較大提高；團隊意識、合作能力、交際能力也得到很好的鍛煉。
活動的評價：
一級評價指標二級評價指標自己評小組評家長評師綜合評
活動參與積極參與
調查訪問量
活動過程數據的收集、整理
動手製作、填寫表格
策劃匯報形式
活動效果獨立見解
合作、探究精神
四、學生的收獲
1．學生的調查問卷。（略）
2．學生的調查報告。（略）
3．給老師的建議書。（略）
4．學生的心得體會。
我的感受
學生李瑩
在調查時，我遇到了很多困難，過去我不太愛這種「求人」活動，調查時要有禮貌，還得准備著有可能別人不理會，還要有足夠的耐心。這次，在老師的鼓勵下，我下了決心，盡量做好每一件事，自己鼓勵自己：一定堅持，不要放棄。我終於完成了任務。在完成任務之後才感到自己其實還是蠻能乾的，這樣的活動其實也很好玩，又能學到東西。老師真的謝謝您。
五、指導老師的認識和體會
這個主題的誕生純屬偶然，完全出於本學期活動計劃之外，但有一定的探究價值，所以就順著學生的意願，把這一項活動活動展開進行。由此可見，綜合實踐活動要來源於學生實際，不要把他們的慾望和*****捆住。
六年級的學生，有了較強的活動能力，再加上他們有濃厚的興趣，因此大家就表現得更投入。在指導方面，我是分別與各小組進行溝通，了解他們的進度、看需要哪方面的指導。指導過程中，我比較注重發揮小組長的作用，有意識地針對性地指導他們，因為他們有相對較強的組織、策劃能力，這關繫到整個小組的活動參與面和活動效果。比如有些同學比較懶惰或別的原因不積極參與活動，組長就要發動大家活動時帶上他，保證學生的參與面；把本小組各成員的良好活動建議綜合採納等。
在學生的這次調查活動臨近結束時，我意識到，其實我們還可以對學校的老師、學生家長進行調查，從更多方面去了解大家對我校目前學生的作業量等相關情況，甚至調查了解別的學校的情況。這一點，最初，同學們沒有誰意識到，所以也沒有人提出，而我作為指導老師，因為自己沒有想到所以無從「啟發」學生去想到。盡管我們可以把這作為後續活動，繼續展開調查，但是，這在活動形式上是一種簡單的重復，在時間上是一種浪費。我們完全可以把這幾個不同對象的調查同時鋪開，這樣，得出的調查結果內容更充實、全面，更有說服力。這不能不說是一個遺憾。同時讓我深深感到，學生的發散思維來自於老師充滿智慧的啟發，這是一種長久的潛移默化。要真正上好綜合實踐活動課，除了在時間與精力上大量的投入，對老師自身的綜合素質要求也很高，在學生成長的同時，自己也在不斷「成長」，老師也要和學生一樣，在做中學，不斷反思，善於總結，才能使自己更快成長。
我想不到，因為我們從沒有寫過這樣的作文，只好去網上找了小學生作業情況的調查！
Ⅳ 小學六年級徵文範文600字
範文：
「人最寶貴的、是生命，生命對於每個人只有一次。」現實生活中，許多人在一系列交通事故中丟失了生命。因而，遵守交通法規已經被人類廣泛關注，讓更多人了解、學習、遵守並運用交通法規已是刻不容緩。
生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。關愛生命，關注安全。生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。
許多人認為，沖紅燈、酒後開車、開摩托車不戴頭盔、開汽車不系好安全帶、開車打電話、疲勞駕駛……這都是小問題；但是許多交通事故都是由這些小問題而發生的。
隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通 安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？
交通事故其實是可以避免的，只要我們遵守交通規則，就不會發生交通事故。但是有些人就是不遵守交通規則，所以才導致了一起起交通事故。如有些人走路不靠右邊走；明明是紅燈，見到兩邊沒人，就闖紅燈；過馬路不看旁邊有沒有車，就沖過去……雖然這些看起來都是雞毛蒜皮的小事，但往往就是這些雞毛蒜皮的小事引起了一些重大交通事故，給家庭、社會造成了很大損失。
希望大家能夠遵守交通規則。
Ⅳ 小學六年級的作文範例
當他那清澈的眼神再一次出現在面前，當他那些動人的事跡再一次被頌揚……我，流淚了。哭雷鋒，哭他的過早離去，哭他「傻子」式的無私，哭他對待同志春天般的溫暖，哭他永不退色的螺絲釘精神。淡去火紅的時代精神，他那樂於助人而又不求回報的精神至今仍感染著千千萬萬的人……
三月里微寒的季節，春回大地。又是一個學習雷鋒的日子，可你又在哪裡呢，雷鋒？
當他那清澈的眼神再一次出現在面前，當他那些動人的事跡再一次被頌揚……我，流淚了。哭雷鋒，哭他的過早離去，哭他「傻子」式的無私，哭他對待同志春天般的溫暖，哭他永不退色的螺絲釘精神。淡去火紅的時代精神，他那樂於助人而又不求回報的精神至今仍感染著千千萬萬的人。
助人者不求回報，受助者呢？
正當我為雷鋒唏噓之時，一個不屑為文字文秘工作$&*者減輕負擔]的聲音飄入我的耳朵：都什麼年代了，還談雷鋒？我愕然。漫步街中，放眼望去，竟有許多人「但求幫助，絕不回報」：背著沉重書包的少年將座位讓出，竟連一聲「謝謝」也沒有換來；抓小偷的英雄被人誣陷，當事人連作證都不願站出來；身患絕症的叢飛連住院都成困難，受他資助的年輕人竟不來探望，還埋怨丟了面子……羊羔尚且知道跪乳，烏鴉尚且知道反哺，可看到那些聰明伶俐的人竟連「知恩圖報」的大義都忘了時，念及雷鋒，念及那些同雷鋒一樣對別人傾囊相助的人，淚，洶涌而出。
幫助別人的人，他們不求回報。可受到幫助的人，心中不能不想回報啊！為雷鋒再一次哭泣，哭的是那些把「滴水恩，湧泉報」的道理都忘記的冷漠靈魂！忘記了雷鋒，忘記了幫助你的人，忘記了感恩，如同一顆心被冰封雪藏，這樣的人生，還能有什麼意義？
我欲攬月相問，卻見明月皎皎。公益活動為文字文秘工作$&*者減輕負擔]躍入了我的眼簾——春暖2007，溫暖了華夏，也溫暖了我。看到那麼多的企業代表一次又一次地舉起愛心牌，捐贈數目由二十萬漲到二百萬，我不禁濕潤了眼眶。雷鋒，你出生在舊社會，你的精神卻流傳在新時代！再為雷鋒哭一場，恨全消。那麼多的捐贈，那麼震撼人心的黃舸之行，那麼多的人在回報著幫助他的人，回報著社會，怎不讓人熱淚盈眶？
做人，就要記住別人對自己的幫助，就要學會幫助別人。這句改編自那位華農大學生的話，讓我們每一個人銘記。
只為雷鋒哭三場，哭過之後，天藍雲淡風清，懂得幫助與回報的社會將更美好
Ⅵ 六年級範文我和我最難忘的事情
最難忘，校園的那一種聲音 最難忘校園的聲音，是哨聲。那是一聲聲怎樣的哨聲啊！ 哨聲很長，它的一頭聯系著敬愛的教官，一頭聯系著正在軍訓的我們。它長得像一條線，串連起每一顆跳動的心，每一顆熱血沸騰的心，每一顆揮灑淚汗的心。 哨聲很短，短得讓我們感覺到新老師是如此親近，如此的平易近人。它讓我們忘卻了羞怯，忘卻了陌生。 哨聲很尖利，但不刺耳，它直接觸動著我們的脊樑。我們沒有彎腰，沒有低頭，我們將胸膛挺起，將背挺直，昂揚地站著…… 哨聲只有一個音，卻包含著無盡的語言。你聽見了嗎？它包含著教官耐心的教導聲，那裡面滿是責任；它包含著我們鏗鏘有力的腳步聲，那裡面滿是團結；它包含著我們響亮的口號聲，那裡面滿是豪情；它包含著班主任親切的問候聲，那裡面滿是關愛……這些，你都聽見了嗎？一聲聲哨聲，一聲聲嘹亮的呼喚啊！ 我們就在那一聲聲嘹亮的哨聲下，集合，軍訓。 我們集合軍洲，不再沉迷於「溫一壺陽光酒」的柔情中，不再醉心於「此情不關風和月」的柔媚中，因為我們是風華正茂的青年，祖國的未來和希望在我們身上。於是，滿懷著「男兒不展凌雲志，空負天生八尺軀」的雄心壯志。在嘹亮的哨聲下，我們站著軍姿，用錚錚傲骨抒寫下雨季光陰的華彩篇章；我們走著齊步，用一聲聲響徹雲霄的「一二三四」吐納出磅礴大氣；我們邁著正步，用全身的熱血沸騰出一個恪守不渝的信念—— 努力學習，報效祖國！ 那一聲聲嘹亮的哨聲激勵著我們在重重困難中也豪情不滅。 驕陽似火，我們黝黑的臉上涌動著豆大的汗珠，但我們並不忙著擦拭。我們要用汗水洗盡身上的的嬌嫩與輕狂，我們要用汗水撫平同窗的累累傷痕，我們要用汗水滋潤教官沙啞的喉嚨，我們要用汗水告慰班主任疲憊的心靈。我們的汗水，不苦、不咸。我們的汗水是甜的，它流到哪裡，哪裡就有頑強拼搏的身影，它是我們辛勤付出後上帝頒發的勛章! 雨絲飄飛，淋濕了綠色的軍裝，透明的雨珠順著帽檐嘩嘩地滴下，冰涼著我們的身體．把我們的意志磨礪了。我們堅挺地站著，將真我交織成理念奔騰的旋律，唱出一支支氣勢雄壯的軍歌；我們打著軍拳，將拼搏的鬥志融進細密的雨絲，在團隊中汩汩流淌；我們奮力奔跑，將勇往直前的跑步聲定格為一段深情的青春贊歌。淅淅瀝瀝的秋雨嘩啦啦地下，洗盡了我們骨子裡的稚嫩與躁動，滌去了我們心靈的脆弱。它讓我們多了分成熟，多了分自信，多了分舍我其誰的氣概。 那一聲聲哨聲下，「團結奮進」的軍隊理念在現實生活中找到了完美註解。 沒有人講話，沒有人啜泣，沒有多餘的動作。無言的寂靜啊！而寂靜中，卻蘊含著無盡的力量。雖然我們此時無聲，但此時無聲勝有聲！我們飽含青春激情的心在跳動，在沸騰，就證明力量的存在。這股力量，在寂靜的團隊中彌漫著。它源自我們每個人的內心深處，越聚越多，最終，這股力量將無堅不摧。這是堅韌不拔的力量，這是氣壯山河的力量，它涌動著，奔騰著，在略帶草香的軍訓場上傳播著。 口哨吹響，那一聲聲哨聲回盪在天地間。 心在感動，在震撼。那怎麼僅僅是一聲聲哨聲呢？那更是一聲聲嘹亮的呼喚啊！ 我們分明聽見，那是辛勤的教官在喊著口令，呼喚著「凝聚」；那是軍訓連隊向前邁進的步伐聲，呼喚著「進取」；那是整個中國軍隊在呼喚著「堅毅」，呼喚著「拼搏」，呼喚著「奮進」…… 那一聲聲嘹亮的呼喚啊！它是中國軍人心底最堅定不移，最催人奮進，最響徹心扉的聲音；它是我堅定信念。努力學習，報效祖國的聲音
Ⅶ 六年級作文600字範文
媽媽我有很多話要對你說， 這是我從百忙之中擠出一點點時間對你說。
望子成龍，望女成鳳，這是你們每個家長的希望，你們為了讓我們成「名」成「家」，就不停地逼迫我們做自己不願意做的事。媽媽，你也不例外。你讓我不停地上補習班，還讓我做沒完沒了的課外習題。
周末，沒有一個同學不喜歡，然而，我對周末卻十分厭惡，甚至於希望沒有它。因為到了周末，同學們都可以出去外面玩，而我去的卻是補習班，整天面對的是作文班、閱讀班、英語班、奧數班……這樣一來，我只有星期五中午和星期六、日晚上才能寫作業，如果老師布置的作業量多的話，我根本連休息都成問題。我很多次求你給我點時間玩，你卻漫不經心地說：「時間是靠人擠出來的，你上完補習班，寫完作業就可以玩了嘛。」哎！哪有玩的時候。
記得那次國慶節，堂妹打電話來約我出去玩。我想趁機放鬆放鬆，於是就迫不及待地答應了。我剛要出門，正好你買菜回來，你瞪著我大聲地說：「想偷懶是吧？作業檢查了沒有？」我怕極了，吞吞吐吐地說：「檢……查了。」你不相信，又翻開了作業本。當時我真的不知道你為什麼那麼不相信我。看完了作業，你又去掏出了幾本習題本讓我做，你說：「把這些打勾的習題做完就可以玩了，要不要玩由你決定。」我高興地翻開習題本，讓我大吃一驚，那麼多的習題要做到什麼時候啊？這不是表明了不準去玩嗎？！然後，你又打電話給堂妹，說拒絕讓我去。
媽媽，我想對你說，請你給我一個自由成長的空間吧，不要分數，不要習題，不要責備的空間。
Ⅷ 六年級的範文
《小抄寫員》縮寫
敘利奧是小學五年級的學生，十二歲。他的父親白天在鐵路上工作，晚上又接了文件來抄寫。
最近，他接了雜志社簽條的活，這工作十分辛苦，敘利奧想幫父親的忙，父親卻怎麼也不答應，敘利奧只好在午夜過後偷偷地幫父親工作。因為夜夜工作，睡眠不足，所以敘利奧在復習功課時常常打盹。當父親了解到敘利奧在學校時也醫葯後，不斷地責罵他。看到這種情形，敘利奧真想把一切說個明白，可話到嘴邊又咽了下去，因為他知道，一旦說了，就無法再幫父親減輕負擔了。
又過了兩個月，父親對他更加冷淡，甚至不管他，敘利奧決心停止工作，努力學習，但習慣的力量使他半夜又起來工作。因為不小心弄出了聲響，父親知道了敘利奧上課打盹的原因，胸中充滿無限慈愛與懊悔。
1、成語連珠,就是先說個成語每個組或每個人用最後一個字接成語......接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.
2、來個BINGO游戲吧．一張紙．100個問題10×10．首先回答完一行或一列的有獎．問題為對班級成員特點的描述．請描述對象簽名方為答對一道．
3、讓你們班的同學用家鄉話說一段對白，越經典的越好哦
比如：大話西遊里的那個曾經有一段。。。。。。
4、在會場中間拉很多繩子,然後選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然後這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然後就看這些人的精彩表演吧，不過只能用一次，大家曉得了就沒意思了
5、跳舞吧，俺前兩天剛跟外教學了個「宮廷轉圈舞」（偶自己命名的）很適合大家一起跳的，不會蹦迪的都能學會的。
6、寫紙條送祝福（各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然後叫大家輪流抽取，並大聲地念出祝福內容。）
7、事先准備一些紙片，上面寫好各種職業，或者體育運動。然後讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。然後分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什麼職業。
8、分成2組，同樣准備一些小紙片，上面寫一些電影名字，最好是動作片，或是有特色的，然後分組抽簽表演，讓對方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的
9、搶椅子啊,分兩組,每組6--8個人,椅子比人數少一把,然後大家圍著椅子轉,聽到坐下就搶位子,每輪淘汰一人,依次1/8決賽...決賽,剩下最後一人獲勝,有獎品,輸的人得表演節目,或參加下一個游戲.
10、可以選兩排人,三個一組,其中兩個蒙上眼睛,用筷子喂對方食物,剩下能看的那人指揮.
嗡嗡~~
11、首先准備問題若干,報紙一張.
規則:一男一女同站一張報紙上,開始回答問題
答錯問題,報紙折半繼續
答對問題,問下一道
男女在回答問題時,身體不能接觸報紙以外的事物
總共20道問題,問完時,男女還能符合上一條規則時,游戲結束發獎品
12、善解人意
分成2組,每組3~5個人,排成兩縱列
人與人之間不能說話,只能靠動作表達意思
13、鐵人三項
連續完成吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球
最後還要閉眼旋轉15圈
速度最快者有獎
14、小九九游戲，挺好玩的！
比如，站上一圈人，從其中一個開始說，4 9，下一個趕緊答36，她再接著說6 8，下一個回答48，以此類推...
誰說錯了，就輸了就受罰：）
15、踩氣球。一組出2－3個人，每隻腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時間後哪個組的隊員腳上剩的氣球多。
16、真心話大冒險。
嗬嗬，感覺不錯的游戲啊。
17、十人一組
男女間隔
兩組人用嘴將撲克牌傳遞
先傳完的勝利
18、有電腦有投影儀的話
搞個經典影視配音也不錯啊。
19、報紙時裝表演！搶椅子！食神比賽！
20、逢x，x的倍數，帶有x的數字不能說，要以蹲一下來表示。
例如：x＝3
那麼幾個人排好隊，一個一個說：
1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14……
21、 以前我猜裡面玩的，「九九乘法表」
22、買奧利奧,然後打中間的奶油刮下去,塗上牙膏!
讓人吃掉,事先不能讓他知道,看他什麼反應,哈哈哈!
23、每個人分兩個烤地瓜,4個人一起比賽,看誰先吃完!!
24、發兩張紙。每人寫下今天最開心的事情和最不開心的事情。
然後念出來。。。
不用寫名字的。
念出來一樣很好玩的說！
25、三句半！
~傳統精粹，效果奇佳
4人合作第4人半句（其實就畫龍點睛一個詞）
應結合本單位情況編詞
26、先用紙寫好詞語，可以分很多類的，然後一個人面對著形容什麼意思，但不能帶那個詞。另一個背對著猜。
哎，一說就明白了，和幸運52一樣，我沒開樓上的是不是有一樣，反正就是個建議，幫你頂。
27、一個桌子兩頭，分別豎直拜上3個碗，碗里分別裝1/3的麵粉，分別在靠桌邊的兩個碗里各放一個乒乓球，然後兩邊各站一個人，看誰先把乒乓球吹到第三個碗里誰就算贏。
這個游戲很能調節氣氛，也很整人哦。。。。
以上選幾個吧
+_+
Ⅸ 小學六年級作文範文
一次難忘的經歷
不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學6年級的一次數學期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：「同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。」當天晚上，我復習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學校。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鍾了，怎麼辦？
我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發生，書包里空空的，地上乾乾凈凈的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。
老師已經拿著卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：「你怎麼了？丟東西了嗎？」回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：「我給你吧。」我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子「啪」的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：「給，拿去用吧。」
我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫著圖……
鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麼好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：「不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。」說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裡有種說不出的感覺。
這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裡。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。