㈠ 學生六年級考試倒數第一被通報後情況說明及整改怎麼寫
首先對這次的排名來結果予以肯定和重視源
其次認識到工作上的不足
以及工作上應該改進的地方，例舉出幾個點及改進措施
然後對工作中可能出現的情況予以說明，主要從工作性質原因可能會引起的排名靠後方面說
尋求上級的肯定和支持
最後對上級領導工作的肯定和排名工作的支持
具體內容你肯定最清楚，只能給你列個大概的剛要。
希望對你有所幫助
㈡ 六年級畢業考試說明
2009年小學數學畢業考試說明
成都市金牛區教育研究培訓中心 蘇晗
一、命題指導思想
小學數學畢業調研測試的命題，以《數學課程標准》的目標和要求以及北師版九義課標小學數學教材為依據，以小學畢業數學水平測試為目標，全面了解我區六年級畢業班學生的數學基礎及能力情況，分析小學數學教學現狀，研究小學數學教學改革以及六年級與七年級的教學銜接等問題，指導和促進小學其它年級的數學教學。進一步加強小學數學教學質量管理，全面提高小學數學教學質量，為學生可持續發展打下良好的基礎。
二、命題原則
1．學科性原則：在重視「四基」的基礎上，重在考查學生基本的數學知識與技能，基本的數學思想和方法。同時，也對學生的數感、符號感、空間觀念、統計意識、數學應用意識以及推理能力進行考查。
2．科學性原則：試題力求體現「學業水平測試」的性質，科學地體現檢測的難度和區分度。
3．指導性原則：以新課標北師大版小學數學教材為主要依據，但不拘泥於教材。試題內容「依標靠本」，覆蓋面廣，難易度適中，讓教師和學生在教學過程中能「有標可依，有本可尋」。不出偏題、怪題。充分發揮試卷的導向作用，力爭達到以測導教、以測促教的功能。
三、測試內容和要求
小學畢業考試命題的內容：
1、測試范圍：
以北師大版的小學數學課標實驗教材一至六年級的教學內容為命題范圍，尤其以四—六年級的教材內容為重點命題范圍。
2．對學生數學能力的發展水平的考查，主要考查三方面的能力：
①進行整數、小數、分數四則計算的能力
②初步的思維能力和空間觀念
③探索和解決簡單實際問題的能力
3．考查學生學習習慣的養成情況
①認真、嚴格、刻苦鑽研的學習態度
②獨立思考、克服困難的精神
③認真仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣
四、試卷
（一）題型比例
卷面為6頁雙面，試卷題型為7大題，分別是
一、填空題（共17分，每空1分）
知識點：數的讀寫、正負數、數的統計、分數知識、比的概念、分數基本意義、字母表示數、比例尺、觀察規律、倍數與因數、立體圖形的計算等。
二、判斷題（共5分，每題1分）
知識點：比例、圖形、分數單位、小數性質、平面圖形計算等；
三、選擇題（共5分，每題1分）
知識點：單位、圓的知識、數的比較、觀察物體、分數計算等；
四、計算題（共38分）
1、口算（每小題1分，共10分）
2、怎樣簡便就怎樣算。（每題3分，共18分）
3、解方程（每題3分，共6分）
4、只列式，不計算。（每題2分，共4分）
五、操作題（4分）
六、統計圖（6分）
七、解決問題（含綜合應用）(第5題任選一題做，每題5分，共25分)
知識點：百分數的計算、數的運算、百分數的運用、分數與百分數混合運算、數學與生活、立體圖形的表面積與體積的計算。
（二）試題難度比例
按基礎題、綜合題、提高題7：2：1來編制試題。
（三）測試方式：閉卷筆試。
（四）測試時間：90分鍾。
（五）試卷滿分值：100分。
注意：今年考試時間改為90分鍾，不設B卷。
再次強調：審題很重要！
㈢ 小學六年級數學怎麼能有效地提高成績！
看來你是聰明的，只是計算總出錯誤。跟我正在讀小學六年級的兒子從前差不多。三年級及以前，我兒子也是這樣，每次都是85分-90之間，但我教了他幾招後，四年級開始每個學期數學都不下97，一躍成為全年級三百名學生中最受老師關注的學生。
是哪幾招呢？
一、十幾乘十幾：12*14。心算程序：12+4=16，2*4=8，所以12*14=168
例：12*13。因為12+3=15，2*3=6，所以12*13=156
13*15。因為13+5=18，3*5=15，所以13*15=195
15*18。因為13+8=23，5*8=40，所以15*18=270
18*19。因為18+9=27，8*9=72，所以18*19=342
二、十位數相同，個位數相加得十：（口訣：頭加1乘頭，尾相乘連後。）
43*47。心算程序：4+1=5，4*5=20，3*7=21，所以43*47=2021
72*78。因為7*8=56，2*8=16，所以72*78=5616
31*39。因為3*4=12，1*9=09，所以31*39=1209
91*99。因為9*10=90，1*9=09，所以91*99=9009
72*74。因為7*8=56，2*4=08，所以72*78=5608
24*26。因為2*3=06，4*6=24，所以24*26=624
三、九十幾乘九十幾：口訣：一百差幾就補幾。
97*96。97差3，96差4，一共差7，100-7=93，3*4=12，所以97*96=9312
97*99。差3差1共差4，100-4=96，3*1=03，所以97*99=9603
94*98。差6差2，100-8=92，6*2=12，所以94*98=9212
91*93。差9差7，100-16=84，9*7=63，所以91*93=8463
97*88。差3差12，100-15=85，3*12=36，所以97*88=8536
89*95。差11差5，100-16=84，11*5=55，所以89*95=8455
訓練一個小時，你就可以掌握上述方法。
任意兩位數乘法需要訓練三天，每天一個小時。
口訣：大頭加一乘小頭，兩尾相乘連後邊。大幾加上幾個尾，尾和比十調加減。
解釋：十位數稱頭，個位數字稱尾。
舉例：37*45。第一步：4+1=5，5*3=15，7*5=35，心裡得數1535。
第二步：4比3大1，加1個7，7+5=12，比10多2，加2個3=6，共加13，3加在十位，1加在百位，最後答案：37*45=1535+13（0）=1665
例2：計算36*75。第一步：7+1=8，3*8=24，5*6=30，心中得數2430。
第二步：7-4=3，加3個6=18，5+6=11比10大1加1個3，共加21。
最後答案：36*75=2430+21（0）=2640
例3：計算59*61。第一步：6+1=7，5*7=35，1*9=09，心中得數3509
第二步：7-6=1，加1個9=9，9+1=10不加不減。
最後答案：59*61=3509+9（0）=3599
例4：計算73*26。第一步：8*2=16，3*6=18，心中數1618
第二步：7-2=5，加5個6=30，3+6=9比10少1，減1個2。共加28
最後答案：73*26=1618+28（0）=1898
例5：62*34=2108+12（0）-12（0）=2108。
第三種演算法主要是用來檢驗你考試時計算正確與否，計算大致得數的。但若運用熟練，兩位數乘法可以瞬間報出答案。
㈣ 六年級數學學期總結怎麼寫！！！！！！！！！！！！！！！！
數學
百分比的應用及等可能事件
1、求一個數是（占）另一個數的百分之幾
關鍵字：是、占
方法：是（或占）前面的量除以是（或占）後面的量，結果化成百分數。
2、一個數的百分之幾是多少
「的」相當於「×」，是相當於「÷」
如果「的」前面的量知道，用乘法；即該數乘以相應的百分數。如果「的」前面的量不知道，用除法，即用是後面的量除以相應的百分數。
3、求一個數比另一個數多百分之幾或百幾分之幾
方法：用它們的差值除以比後面的量，最後畫成百分數
4、成數和打折問題
幾成（或幾折）就是十分之幾就是百分之幾十；如：三成就是 ，就是30％；七五折就是75％。
折數= ×100％ =幾折 現價=原價×折數 原價=
增加的成數= ×100％=成數
5、在生產和生活中常用的百分率
及格率= ×100％ 優秀率= ×100％
合格率= ×100％ 次品率= ×100％
增產率= ×100％ 減產率= ×100％
出勤率= ×100％ 缺勤率= ×100％
成活率= ×100％ 死亡率= ×100％
出米率= ×100％ 出油率= ×100％
得票率= ×100％ 收視率= ×100％
6、盈虧問題
盈利率= ×100％= ×100％ 售價=成本+成本×盈利率
虧損率= ×100％= ×100％
7、納稅問題
應納稅額=計稅額×稅率 計稅額= 稅率= ×100％
8、利率問題
利息=本金×利率×期數 本利和=本金+利息
利息稅=利息×20％=本金×利率×期數×20％
稅後利息=利息×（1-20％）=本金×利率×期數×（1-20％）
稅後本利和=本金+稅後利息
9、可能性的大小p=
圓的周長和面積
一、周長和弧長
C= d C=2 r d= r= = C =l+2r l= C = r+2r l= l= ×C C =l +l +(R-r)
說明：1、求半圓面的周長或已知半圓面的周長球半徑用公式C = r+2r
2、已知圓心角、半徑、弧長中的兩個量，求第三個量用公式l=
3、已知圓心角、弧長、圓的周長中的兩個量求第三個量用公式 l= ×C
二、面積
S= r S= d S = r S= S = (R -r )
S = S = lr S = C S =
說明： 1、已知圓心角、半徑、扇形面積中的兩個量，求第三個量用公式S =
2、已知弧長、半徑、扇形面積中的兩個量，求第三個量用公式S = lr
3、已知圓心角、扇形面積、圓的面積中的兩個量，求第三個量用公式S = C
三、時鍾問題
針長是半徑，給定時間內轉過的角度是圓心角，求針尖端走過的路程就是求弧長，求針掃過的面積就是求扇形面積。
圓心角的確定：時針，用經過的小時數乘以30°；分針，用經過的分針數乘以6°。
補充說明：
1、當圓心角不變時，周長、弧長、與半徑、直徑擴大或縮小相同的倍數而面積擴大或縮小它們的平方倍；當半徑不變時，周長、弧長、面積與圓心角擴大或縮小相同的倍數。
2、當已知圓心角時，求弧長是圓的周長的幾分之幾，就是求圓心角是周角的幾分之幾；求扇形的面積是圓的面積的幾分之幾，就是求圓心角是周角的幾分之幾；反之求圓心角是周角的幾分之幾，就是求弧長是圓的周長的幾分之幾，或求扇形的面積是圓的面積的幾分之幾。
我六年級數學階段的學習方法的總結
初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用於我，還適用於很多同樣的同學。由於我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用於學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現「學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。」（此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁）
這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的乾脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
一、 學習未動，興趣先行
孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過於：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。
培養興趣也並非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打採的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。
可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。
二、 務學與求道
還是要引用孔子的一段話：「學而不思則罔；思而不學則殆。」這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。
務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。
務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。
務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那裡已經敘述得很清楚了。
搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。
思考和實干必須結合：在學習中應該善於思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：「上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。」（人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁）那麼就可以這樣思考上端不開口的是什麼樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什麼（虹吸現象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎麼樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂的原理），思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。
研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。
搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用於自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。
三、 自信是成功的第一秘訣
愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。
有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裡安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心裡信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裡會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。
做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
說了那麼多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：「我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？」給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
四、 態度決定一切
米盧說過：「態度決定一切。」這句話不僅適用於足球，同樣適用於學習。
學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。
擁有一個主動的態度十分重要，可以說：「天才，就是主動性的爆發。」遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。
進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。
態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。
五、 不強調進步
說了那麼多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情並不像想像得那麼簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什麼時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。
暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做准備，所以要把做出了巨大的努力之後沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人願的。
六、 練就過硬的本領是學習的根本目的
過硬，就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住，無論什麼樣的學習方法都必須有利於使自己的基礎扎實，有利於培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利於增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是扎實的基礎。
扎實的基礎可以使成績穩定，扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎保證做題的速度與質量兼得，扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。
據我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。
做題有助於過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。
選題上是有學問的。做什麼樣的題要根據自己要達到什麼樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些並不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。
做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地「品味」你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是「寧缺毋濫」的。
抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。
七、 會玩、會偷懶、然後會學
把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學習之餘要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放鬆身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助於培養學習上的興趣。愛好決不是佔用學習時間沒用的東西，它有利於提高對學習的興趣，有利於提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用於理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急於往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學不會有最好的成績。如果多出去旅遊還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那麼努力就會取得很好成績的道理了。
八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
有一次數學考試，沒帶手錶。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由於著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這彷彿就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什麼區別。應該抱著「有多大勁兒，吹多大氣兒」的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。
考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。
分析之前，假定這次說明不了什麼問題，這樣能夠使分析錯了的不良後果減小到最少。
第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什麼特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那麼這里就可以得出結論了：
1、 考得不好，說明不了什麼問題，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、 考得好，說明不了什麼問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！
如果一切正常就進行下一步。
第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。
第四步，作下一步學習的計劃。
第五步，認真修改自己的分析。
最後，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。
短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。
長期計劃制定以後必須堅持謹記，卧薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。
計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。
制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那麼沒條理了才好。
說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以後，對自己做出相應的調整。
如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那麼漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。
調整也分步驟
1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的「三個有利於」
2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。
3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整
4、 很久以後，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什麼結論來。為以後的生活積累經驗
調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。
九、 學習別人
孔子曰：「三人行必有我師」，別人總會有比自己強的地方。別人做了什麼自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學習別人的主要方法。
不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。
比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什麼樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。
王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書聖。《呂氏春秋》曾經集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周遊列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的聖人。他們都是在自己的領域的集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質的飛躍。
㈤ 六年級考試說明答案
2007「小升初」語文試卷
考試時間：90分鍾 分值：100分鍾
孩子，這里是你展示自我的舞台，是你放飛夢想的地方，請細心作答，祝你成功！
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一、 根據拼音寫詞語。（6%）
xiāng qiàn kā fēi lín xún chōu chù shì hào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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二、 選擇正確的讀音。用「√」表示。（6%）
字帖（ tiē tiè ） 屋脊（ jí jǐ ） 窗明幾凈（ jī jǐ ）
魁梧（ wǔ wú ） 縫隙（ xī xì ） 鍥而不舍（qiè qì ）
得 分 評卷人 復核人
三、 仿照示例的形式或結構寫成語。（9%）
1、〔示例〕綠草如茵： 如 、 如 、 如
2、〔示例〕美中不足： 不 、 不 、 不
3、〔示例〕筆墨紙硯： 、 、
得 分 評卷人 復核人
四、 填空。（13%）
1、 朝夕相處六年的同學即將分別，此刻我會情不自禁地吟誦
「 、 。」 （2%）
2、每當同學在一起談論自己的理想時，小軍都說：「我還小呢，等長大一些再考慮理想吧。」這時你會用「 ， 」來勸告他。（2%）
3、本學期，我的收獲還真大呢。從魯迅身上我學會了
；從巴金身上我懂得了
；我更知道，這六年的小學生活里，許許多多的人給了我幫助，此刻我想對 說：「
。」（5%）
4、按照 （誰）提出的「 」的方針，我國於 年 月 日恢復對香港行使主權，首任香港特別行政區長官是
。今年剛好是香港回歸十周年，現任香港特別行政區長官是 。
08年北京奧運會將在香港舉辦 比賽。（4%）
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五、判斷題。對的在括弧內打「√」，錯的在打「×」。（8%）
1、龍井茶產自太湖，碧螺春產自西湖。 （ ）
2、黃果樹瀑布在貴州省，秦兵馬俑在陝西省。 （ ）
3、「白鷺本身不就是一首優美的歌嗎？」這句話運用了比喻和反問的修辭方法。 （ ）
4、「憬、聆、秦、擎」這四個字的韻母都是「ing」 （ ）
5、「爐火純青、巧奪天功、老生常談、習以為常」這些成語中沒有錯別字。
（ ）
6、彭德懷是中國十大元帥。 （ ）
7、「三人行，必有我師焉。」這句話是孔子說的。 （ ）
8、《村居》《宿新市徐公店》《泊船瓜州》《早春》都是描寫春天的詩，作者也都是宋朝的。 （ ）
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六、 把下面的句子用不同的形式寫出來，不改變原意。（至少五種）（5%）
警察抓住了兩個小偷。
①
②
③
④
⑤
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七、 閱讀（23%）
考 核
南方一家幼兒園公開招聘園長，由於待遇極優厚，一時間報名者雲集，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業和穩定收入的女大學生，但經過考核，最終被錄取的卻不是她們，而是一個相貌平平、扎（zā zhā ）著小辮子的文靜姑娘---她叫雯雯。
最後一次考試安排在二樓。樓外陽光明媚，春風和煦，鳥兒歡唱；梯拐角處，卻有一個臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什麼。眾多的應聘者，大多面容嬌好，打扮入時，舉止得體，她們從小男孩的面前經過，滿懷信心地去面試；只有雯雯停了下來，她（ ）掏出手帕給男孩子擦了擦鼻涕，（ ）親切地說了一句：「小弟弟，是不是找不著媽媽了？別著急，等我一會兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽。」
面試過後，眾多的應聘者匆匆下樓，對樓梯拐角處的小男孩視若無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那麼親切地哄他，那麼認真地給他唱歌，那麼投入地給他講故事---而這一切，被早已架好的錄像機全都錄下來！
天！考生們誰也沒有發現，這個小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排好的！
一樓大廳里，聚滿了等待結果的應聘者。當考核小組宣布錄用的是雯雯時，大家愕然了，驚訝的目光投向著（zhuó zháo zhe）裝樸素、相貌平平的雯雯，雯雯也暗想：「我的文化成績並不是十分出色呀……」隨後，考核小組播放了剛才的錄像，眾多的報考者，羞愧地低下了頭---她們（顯然 果然 居然）已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。
1、 選擇括弧內正確的讀音、詞語，給劃橫線的句子加上合適的關聯詞語。（2%）
2、 文中「樓外陽光明媚，春風和煦，鳥兒歡唱」的自然環境描寫起什麼作用？概括說明，不超過20個字。(2%)
3、聯系文章內容，概括眾多應聘都和雯雯對待小男孩的不同態度。（2%）
（1） 眾多應聘者對待小男孩的態度（用原文中的四字短語概括）
（2） 雯雯對待小男孩的態度（用自己的話概括，限用四個字）
4、整體把握全文後，說說小男孩在樓梯拐角處「等著什麼」。（3%）
5、當考核小組宣布錄取結果時，大家愕然的主要原因是：（2%）
6、本文以考核為題，結合文章，請指出「考核」的主要內容包括哪兩個方面。（4%）
（1）不超過5個字
（2）不超過5個字
7、寫出下列詞語的近義詞。（3%）
雲集 （ ） 羞愧（ ） 恍然大悟（ ）
8、眾多報考者看了錄像後，她們才恍然大悟，自己被淘汰是一種必然，這種「必然」指的是什麼？用一個轉折的句式表達：
。（2%）
9、學了《考核》這篇文章，你受到什麼啟發？（3%）
得 分 評卷人 復核人
八、 作文。（30%）
請選擇其中的一道題目寫作，不得出現真實的校名和人名，不少於400字。
1、 題目：我真想
提示：〔1〕把題目補充完整。括弧里可填「有一個星期八」、「書包輕一點」、「擁抱媽媽」、「有一雙翅膀」…… 〔2〕寫出自己的真情實感。
2、 你看過地圖嗎？當我們面對地圖的時候，我們會自然地想到某個地方的風土人情，會想到生活在某個地方的親人，會想到某個地方的名勝古跡……請以《我站在地圖前》為題目，寫一篇文章。
2007年 「小升初」語文試卷答案
一、鑲嵌 咖啡 抽搐 嗜好或謚號（按照詞算分，錯一個字，一個詞都扣）
二、tiè jǐ jī wú xì qiè （如果符號不正確，要扣分）
三、1、心急如焚、心亂如麻、一貧如洗、文思如泉、暴跳如雷……
2、一絲不苟、一言不發、一塵不染、說一不二、一毛不拔……
3、琴棋書畫、詩詞歌賦、亭台樓閣、刀槍箭斧、……
如果詞語中出現錯別字，一個扣0.5
四 1、但願人長久，千里共嬋娟。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
海內存知己，天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。……
要注意審題「吟誦」不能填寫白話。
2、鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。 年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。胸無理想，枉活一世。
要注意審題「理想」。
3、 珍惜時間，時時早，事事早。
「生命的意義在於奉獻而不在於享受。」或者用「活著就是要給我生活其間的社會添上一點光彩。」
前一個橫線填寫人稱，後面的內容要合理，妥當就可以。
4、鄧小平 一國兩制 1997年7月1日 董建華 曾蔭權 馬術
五、1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、√ 8、×
六、1、警察把兩上小偷抓住了。 2、兩個小偷被警察抓住了。
3、難道不是警察抓住了兩個小偷的？ 4、警察不會沒抓住兩個小偷。
5、誰抓住了兩個小偷？是警察。
（主要採用「把」 「被」句，雙重否定句，反問句和設問句五種形式。）
七、閱讀
1、zā zhuó 顯然
不僅……還…… 或者 不但……而且……
2、 描寫環境是為了襯挺和烘托小男孩的可憐
3、視若無睹 和藹可親
4、等人來關心他，照顧他。
5、著裝樸素，相貌平平；文化成績並不是十分出色。（兩個方面都要答到，只答對一層意思給一半分）
6、（1）考文化素質（水平） （2）考思想素質或（職業道德）（括弧內的答案也算對）
7、聚集（匯集） 慚愧 茅塞頓開
8、雖然自己有出色的文化成績，但是缺少愛心，是不可能被錄取的。
9、啟發學生圍繞人不但要有文化知識更在有愛心這個主題去答題目，只要意思正確就可以。
八、作文g
兩題目選一 完成。
一類：主題鮮明，語言流暢，內容具體，情感真摯。（90分 扣1-3分）
二類：有一定的主題，語句通順，內容具體，有真情實感。（80分 扣3.5---6分）
三類：主題有，語句通順，有內容，能表達一定的感受。（70分 扣6.5—9分）
四類：有主題，語句欠通順，有一定的內容。 （60分 扣9.5—12分）
㈥ 六年級數學考試說明答案
哎呀 小弟弟，怎麼小就開始上網找答案了好好學習 不會找老師 我媽媽說的懂了嗎 拜託。不打給我題目讓我怎麼做啊！ 2+3=5 75÷5=15 分母
㈦ 小學六年級記敘文閱讀技巧，6月7日考試大家幫
語文解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭
㈧ 英語考試反思
英語考試反思（一）：
對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：
一、學生對英語考試的態度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
二、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過於注重學生的興趣，導致學生有興趣就願意學，沒興趣就不想學。
四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位於學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致於學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課後缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今後工作中該怎樣做：
首先，今後在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心裡佩服尊敬自我。
其次，適當地多做題，是學生養成良好的解題習慣。
最後，教師與學生都要調整心態，正確應對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分准備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語考試反思（二）：
時間如流水般淌過，轉眼間期中考試也已經結束了，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三年級開始，到六年級，我從未考過如此低的分數，於是，我開始自我檢查。
我次，一到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我總結了我沒考好的原因：
1.平時沒有養成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2.在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。
3。在考試的前一個晚上沒有復習，以前每次英語考試我都會在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鍾也不復習，從而導致了考得很不理想。