㈠ 某小學六年級召開學生座談會,如果每組5人則多2人,每組6人則多1人,每組7人則少2人,參加座談會的至少多少人
187.
187/5=37........2
187/6=31........1
187/7=26........5
㈡ 六年級學生在家長座談會的發言
提綱： （1）我是×××，今天我要來講一講我的學習習慣和學習方法。 （2）講講語文、數學、英語每個自己的學習習慣和學習方法。（給你一個介紹數學方法的例文，是老師叫我寫的） 學好數學，方法有很多種。但是，對於每個人，找到適合自己的學習方法，才能達到事半功倍。在學習過程中，我根據自己的情況逐漸形成了自己的學習方法，學數學就不覺得困難了。 第一，上課認真聽講，效率高。數學課上，老師經常會提前為我們歸納好知識點，只要認真聽講，我就能在課上掌握每一課的重要內容，課後復習就輕鬆了。同時，老師在講課時，也在教我們解題的思路和方法，下次我遇到同樣的題目就知道從哪裡入手了。 第二，發現錯誤，及時糾正。每次單元練習，我會有出錯的地方。遇到錯題，我就分析是什麼原因導致出錯的。如果是粗心，我就提醒自己下次做題時，要多加細心。周末時，我會拿出口算冊，限定時間做20道數學題，錯1題罰10題，以此類推，直到自己不再出錯。如果是知識點沒掌握好，我就再復習一下書本內容和課堂筆記，在周末，找很多類似的題目，針對性地練習一下，直到這樣類型的題目會做並做對。每個單元，有錯必改，不把錯誤帶到下一個單元。 第三，學會畫圖，輕松解決數學題。多數數學題，根據題目中的已知條件，用圖准確表示出來，會很容易找到解題的方法。 這些數學方法，是我詢問同學們總結下來的，我希望我的數學成績能不斷提高！ （3）這就是我的學習習慣、學習方法。謝謝大家來參加家長會！ 希望能幫到你！祝你順利完成這次演講！
㈢ 六年級畢業座談會上的發言怎麼說（簡短）
六年級畢業生發言稿
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我是來自內六（2）班的史婷婷，非容常高興可以代表即將畢業的六年級同學在這里發言，但心中也有一些悲傷，因為明天，我們將向美好的小學時光道別。
日月如梭，光陰似箭，不經意之間，一段美好的時光離我們遠去了，這六年的路，我們走得堅定而快樂，這六年的生活，我們過得充實而幸福。這六年的歲月，聽起來似乎是那麼漫長，一心盼望著畢業，而當我們今天真正面對離別，又覺得它是那麼的短暫。剎那間，記憶的閘門輕輕打開，無數動人的瞬間湧上心頭……，回眸昨天，我們一起笑過，一起哭過，一起淘氣過，一起努力過，無數個縱情歡樂的白天，無數個絢爛的時刻……無一不證明著我們的成長。六年的小學路上，處處皆是我們成長的足跡。美麗的花園下，有我們的歡聲笑語；寬闊的操場上，有我們矯健的身姿；明亮的教室中，有我們求知的目光……早讀時我們專心致志讀書的場景；考場上我們皺眉凝思的表情……歷歷在目，難舍難分!
㈣ 六年級老師畢業座談會我想把每位老師都表揚到發言稿怎麼寫
自從離開了土復地媽媽，我一直制四處漂泊，小小的我不知道該去哪裡，可是今天我被人們泡在了水裡，這是我平生第一次進入水中，雖然水有些涼，但感覺真好，心裡有些興奮，不知道自己會變成什麼樣子呢？外面下著蒙蒙細雨，空氣真新鮮。
10月7日星期日晴
天氣真怪，昨天還下著雨，今天卻是個大晴天，水被太陽曬得暖暖的，真舒服呀，先來個自由泳吧，咦，我的頭上是什麼，好象長出了什麼似的，也好，我光禿禿的腦門上也應該有頭發裝飾一下吧！下午，柔和的陽光讓我暈暈欲睡，要是有一杯下午茶就好了。
10月8日星期一晴
今天，我的頭發終於破皮而出了，可愛極了，細細的白莖，頂上兩片綠綠小葉子，感覺怪怪的，總想摸摸它，看著水中自己的影子，我是不是變得漂亮了呢？沒人理我，只能孤芳自賞了。
10月9日星期二雨
又是一個雨天，今天我成人了，小芽兒越長越長了，每次游泳的時候，感覺自己象一條自由自在的小美人魚一樣，只是沒有遇到王子罷了。
10月10日星期三雨
這個季節似乎是雨季，下雨的次數很多。我成人後小芽兒一點點兒變長，這也代表我的年齡一天比一天大了，總有一天，我的生命會走到盡頭，我不禁有些惆悵起來，但看著我那可愛的長辮子，心情又好了許多。
㈤ 急求！！六年級部分學生座談會的優生代表發言稿！！！！！！
http://bbs.eol.cn/post_14_30006_1.html別人寫的,可以參考回下答
㈥ 小學六年級如何復習座談會發言稿
小學六年級座談會發言稿
今天 ，回顧自己回到**近一年來走過的教學之路，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。覺得六年級工作壓力大，任務重，鍛煉人，學校領導安排自己教六年級，是對自己的信任。今天的發言，實在沒有多少經驗可談，就談談自己平時向同事學習的一點體會，全做拋磚引玉：
1、學習***老師課前鑽研教材，認真閱讀教參、備課手冊及幾本練習冊上本課知識點，全面備課， 「向四十分鍾要教學質量」的做法。 從她的身上我感受到教師最大的陣地是課堂，課堂教學有效，才能談得上學習的有效。在教學中的每一句話，每一個提問，每一種活動、每一道練習都要精心設計。真正做到出效果，出質量。每節課努力讓90％以上的學生積極參與教學全過程，所學內容90％以上學生能掌握。
2、學習***老師勤於上網查資料的做法，尤其是小學語文鳳凰網，資料多，題型豐富，用這些材料輔助教學，獲益不少。
3、學習***、***二位老師課後及時檢查學生學習情況的做法，這樣能較好的掌握學生的學習情況，有利於查漏補缺。
4、有時我也在想：學生在我的班級學習語文，他到底能從我這學到什麼，從哪些方面入手能讓學生獲得終身的教益？由此我想起了***局長在為我校***老師課題開題時說得一句話：教師如何讓學生長久甚至一輩子記住你，我的學生成人以後跟我說：「*老師，你當年每天給我們講《水滸傳》的故事，我們現在還記得呢！」 朴實的話語，卻讓我久久不能忘，是的，我怎麼做也能讓學生長久獲益呢？後來，我教的每一屆學生，我都讓他們養成勤於收集資料，做摘抄筆記這一好習慣，這一做法好處多多：為便於選好文章摘抄，他要看書，有利於拓展學生的知識面，學生積累多了，一些好的語句詞彙也就慢慢進入他的腦海中，對學生的有益影響是潛移默化的，在此就不一一列舉了。
以上想法或做法不一定成熟，還請各位多加指教！
㈦ 六年級家長座談會反饋意見的聽課有感心得體會怎樣寫
一要加強與孩子進行平等交流。注重培養父女、母女之間的情感，做孩子最信賴的人。孩子剛剛進入青春期，正值性格的形成期，父母與孩子溝通交流的成敗直接影響到孩子性格好壞的養成。過去一直認為對孩子的教育是學校的事情，對孩子在學校的表現很少過問，當孩子的成績沒有達到預期要求時，只有一句簡單的問話，讓孩子自己查找原因，雖未對孩子進行指責，但是缺少動之以情，曉之以理的方式，對孩子鼓勱和鞭策，更談不上自己去反思和查找家長教育出現了什麼問題？
二要學會培養孩子良好的學習習慣。要引導孩子養成對第二天課程進行預習，找出難點重點；花幾分鍾時間把當天學習的內容回憶一遍，加深記憶；每周要花幾十分鍾把本周所學內容回憶一遍，以鞏牢記憶；在課上用專門本子把老師課內所講的認為似懂非懂的內容記下來，進一步加以理解掌握；在課堂上主動與老師互動，做到一心不二用。只要養成如上學習習慣，學習能力自然會大幅提高。
三要多給孩子一些掌聲，讓孩子擁有尊嚴，始終能享受到學習的快樂。當孩子做對一件事情時，家長一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時刻能享受到做對事和做好事所帶來的快樂，當她做錯事或沒有做好某件事時，千萬別簡單粗暴的批評她指責她，要知道任何一個孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長應該從愛的角度，用愛的方式幫助孩子及時糾正錯誤和不足，鼓勵她完全可以做的更好！
㈧ 如何寫六年級座談會發言稿
各位領導，老師們：
大家下午好。我這學期帶六年級四班的英語教學工作。這個班三四年級我帶過，五年級由於支教中斷一年，所以班級的基本狀況是比較了解的。現對班級的現狀以及今後的打算措施與大家交流如下，有不到之處請批評指正。
一、學情分析及措施
1、兩極分化比較嚴重。據了解，這班的英語優秀率與平行班相差不遠，但是平均分比一班底個7、8分。這說明後進生比較多，不及格人數較多，甚至有十幾二十幾分的情況。
2、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習風氣。不客氣地說，70個學生，每天早上近10人作業不能按時交上來，特別是每周一早。可能是六年級學生的特點，不太積極參與課堂活動，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，沒有參與的興趣，舉手發言的甚少，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場面。
3、家長配合的力度不夠。總有部分家長不能按老師的要求檢查孩子的作業並按要求簽字與老師進行有效的溝通。作業沒有寫完的簽字完成了所有的作業。沒有背會的簽字已背會等。
二、措施
針對存在的問題初步有以下打算與措施，與大家探討：
1、抓住40分鍾課堂教學。為了調動學生課堂上學習的積極性，參與課堂活動的積極性，充分利用多媒體課件呈現操練。創設較為真實的情景呈現，使學生善思，樂學，提高學習效果。
2、作業設計的設計可根據學生基礎分層要求、分類進行。如基礎薄弱的學生可以不讓讓其仿寫句子而改為抄寫句子來降低難度，背不過的讓其讀熟即可。同時也要及時糾錯，對與有錯的，未簽字，沒有完成某一項作業，沒有翻譯等存在問題的學生要及時記錄下來，及時反饋給家長取得家長的配合，同時讓其及時改錯。問題解決了的學生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過來讓科代表督促完成。
3、扎實基礎，落實細節。每個單元的重點句型和四會詞要多聽促記憶，Let』s talk多檢查背誦。讓小組長每天檢查必背的課文一篇作為日常作業，然後根據組長的記錄反饋及時與家長溝通交流，共同促進孩子的進步。課前三到五分鍾抽查背誦，讓個別學生板書單詞檢查單詞記憶等。
4、嚴抓班級紀律，保證學習效率。對於上課不認真聽講的可以單獨談心了解情況，自空能力差的讓其坐在第一排，老師隨時監督督促提醒起認真聽講。
5、成立「互幫互學」小組。學習能力強的孩子調動學習能力弱的孩子，共同促進，並且在這幾組間展開競賽。看那一組的進步最大。給予獎勵。
6、高年級學生也需要鼓勵，引入什麼樣的競爭機制，是我目前正在考慮的一個問題，也希望大家給予建議。
㈨ 某校小學六年級召開學生座談會，如果每組5人則多2人，每組6人則多1人，每組7人則少1人，求有多少人
每組5人多2人，則人數個數應為7或2（0+2，5+2），每組6人多1人，則人數個數應回為7（6+1），3（2+1），9（8+1），5（4+1），1（0+1）。結答合以上兩點則人數個數應為7。
每組7人少2人，如加上2人，則正好被7整除，此時人數個數為9，符合的數有，49，119，189等，減去2人為47、117、187等，47除5餘2符合條件，47除6餘5，不符合條件；117除5餘2符合條件，117除6餘3，不符合條件；187除5餘2符合條件，187除6餘1，符合條件，所以至少要187人。
㈩ 某小學六年級召開學生座談會，數學題
每組源5人多2人，則人數個數應為7或2（0+2，5+2），每組6人多1人，則人數個數應為7（6+1），3（2+1），9（8+1），5（4+1），1（0+1）。結合以上兩點則人數個數應為7。
每組7人少2人，如加上2人，則正好被7整除，此時人數個數為9，符合的數有，49，119，189等，減去2人為47、117、187等，47除5餘2符合條件，47除6餘5，不符合條件；117除5餘2符合條件，117除6餘3，不符合條件；187除5餘2符合條件，187除6餘1，符合條件，所以至少要187人。