Ⅰ 語文六年級上冊第三單元作文250字怎麼寫
愛比陽光暖
歲月可以磨滅許許多多的記憶，但永遠不會磨滅人與人之間真誠的關愛。在我心裡，這種愛是一種比初陽還要溫暖的情感。
記得最清楚的是早上去上學的時候，自己穿的一雙旅遊鞋還是好好的，想不到下午放學，乘車回家的路上卻發現鞋子不知怎麼回事，鞋底就與鞋身大半部分脫離了。下車後走在回家的路上，我的鞋子開了口子，走起路來一拐一拐的。那天晚上還是北風呼呼刮著，大街上的人們都裹著大衣匆匆回家。我背著書包，拖著鞋底破了的鞋子，一步一步地、慢吞吞地走著。我正在埋怨這雙鞋，為什麼質量那麼差。突然，我看見牆角邊有個補鞋老人挑起工具箱准備回家。我靈機一動，心想：不如去把鞋補一補。我迫不及待地跑上去問：「老爺爺，您可以把我這雙鞋補一補嗎？」老人看了看快落下的太陽，又看了看我的鞋說：「好吧。」老人又重新坐好，打開工具箱，拿起我的鞋補了起來。我仔細端詳著這位老爺爺：他花白的頭發，黑黑的臉上爬滿了皺紋，一雙渾濁的眼睛，可能由於長時間地補鞋幹活的緣故，手上都長滿了繭，凍得通紅。只見他把鞋子夾在兩腿間，右手拿著針用力穿過鞋幫，左手把線拉過來。他一針針吃力地縫著，還不時用嘴對著雙手哈氣。這時鞋子補好了，可他並沒住手，加縫了一道，說：「小孩子，不結實點不行啊。」「好了」老爺爺說著，我接過鞋子馬上穿在腳上，真是舒服。此時凍得冰冷的腳穿上老爺爺補的鞋子多暖和啊！
Ⅱ 六年級上冊第三單元作文怎麼寫，400字。
爸爸的關愛
「刷刷刷……」星期天一大早，我剛起床就聽到一陣響亮而有節奏的刷子聲，接著又聽到一陣「嘩嘩嘩」的流水聲——咦，是誰這么勤快呀？
原來，爸爸在為我洗那笨重而臟兮兮的衣服。我不好意思了，就在一旁偷看：只見爸爸挽起袖子，左手捏著肥皂在一件毛衣那引人注目的墨點上塗來塗去；然後，右手拿著刷子使勁地刷呀刷……一會兒，他又把毛衣浸泡後，雙手伸進那冰涼的水裡吃力地搓著。看到這兒，我不禁打了一個寒顫，身體抖了一下。
漸漸地，那墨色淡了一些。爸爸仍不罷休，刷呀搓呀，一絲不苟。他的手凍得通紅，但這並沒有讓爸爸屈服，他一定在想：「要讓女兒穿上干凈整潔的毛衣。」於是就咬緊牙關堅持不懈地刷。我的心突然震了一下，非常心酸、慚愧：我為什麼要讓爸爸為一個五年級學生自己能做的事受那冰涼的苦呢？應該嗎？不應該！我發誓以後不讓爸爸包辦我自己的事，我不願意爸爸為我吃苦受累。不，不！以後決不會再看到……
衣服上的污垢慢慢褪去，爸爸的臉上露出欣慰的微笑，而我心裡是自責難受。剩下的幾件衣服也被爸爸洗得一塵不染。我看到了，看到了爸爸臉上的皺紋、發間的銀絲，那都是為了我成長而生的呀！我彷彿看到了，看到了爸爸那顆金子般的愛心在閃閃發光……
Ⅲ 人教版六年級語文上冊第三單元作文怎麼寫
常言說：「聽其言，觀其行，知其人，」也說是說，想了解一個人的「特點」，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的「特點」。而描寫人物，就注重人物的「特點」是怎麼表現出來的，以及怎麼通過描寫人物來反映人物的特點。
方法多種，在平時閱讀的時候你就要注意領悟~譬如， 心理描寫——深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。在現實生活中，不同人物之間的性格特徵，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。
範文：
給我印象最深的一個人
在我的五年小學生活中,有許許多多給我留下了印象的人,有同學、爸爸、媽媽等,可給我印象最深的還是我的好朋友---周敬豐,他不光學習好,愛助人為樂.
他個子不高,那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,眼睛下有著一雙能說會到的櫻桃小嘴.
記得四年級下學期的一天,天空中突然烏雲密布,下起了一場傾盆大雨,我沒有帶傘,只好在那兒等著媽媽來接我.可是,媽媽要上班,爸爸又去溫州出差了,這可怎麼辦呀？正在這焦急萬分的時刻,忽然間看到了一個熟悉的身影朝我走近,是湯素華.他停下來對我說：「你沒有帶雨具吧,我送你回家好嗎？」我聽了高興極了,連聲向他道謝.說完,我們兩便打著傘走進了雨簾中,雨水好象跟我們作對似的,越下越大.雨水打在雨傘上,像一個個頑皮的孩子似的,鑽進了我的袖子,蹦進了我的衣領,穿進了我的褲腳.我發現她把一大半遮向了我這邊,他的衣服被豆大般的雨點給打濕了,我說：「周敬豐，你也遮些傘吧,要不會感冒的.」他卻笑著說：「沒關系,回去換一件衣服就行了.反正已經淋濕一個人了,就不要再淋濕倆個了,對大家都不好.」
不知不覺,我便回到了家中,他沒有坐一坐,也沒有喝口茶,就走了,我叫他坐一會兒,他卻說：「不用了,我還要做作業呢.再說我回去晚了,媽媽也會著急的.」說完又撐著雨傘走向了雨中.我望著那雨點像斷了線的珍珠,落在了她身上,望著她遠去的的背影 ,就想起了他真誠善良的心.
周敬豐他那助人為樂的精神值得大家學習,他是一位好同學,好班長,更是一位好朋友.他那樂於助人的品質永遠在我記憶海洋中回盪,給我留下了十分深刻的印象.
給我印象最深的一個人
那是一個陽光明媚的冬日下午。我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多。這時，有一位穿著時髦的青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風在低空盤旋著。我看了一眼，但沒有去撿，心想「反正不是我仍的，沒關系。」其它人也只是抬頭看著那張紙一點點地落到地面上，沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進了書店。
在選購書籍時，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨著風一點一點地移動著。這時，從遠處走來了一位拄著拐杖的老太太，她既艱難地走著，彎著腰，駝著背。風把那張紙吹到了她的腳邊。她低頭看了看，又向四周環視了一下。一番猶豫後，她緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；然後用手扶著身旁的樹，一點一點地重新站了起來，步履蹣跚地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放了垃圾筒里。隨即，她又若無其事地走了。我站在玻璃前，目送著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風的感覺。待她的身影消失在人海中時，我才發覺路邊有許多行人同我一樣，愣愣地看著這位頭發花白的老太太，眼中流露出一種敬佩之情。我捧著書走向付款台，心中若有所思，我為自己感到羞愧。
生活中時時處處都會有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發現崇高的思想品質，偉大的精神無處不在！
在我們樓上，時常會看見一個頭發蒼白，滿臉皺紋，稍駝背，彎掃著腰，打掃樓梯的老大爺。提起王爺爺，誰都會翹起大拇指，可不是嗎，我們樓中，常常能見到王爺爺助人為樂的身影。
王爺爺今年已年過六旬，他身體健壯，性格開朗，別看他年紀大。但他眼明手快辦事乾脆利索。在我們樓里，他只要發現哪裡不幹凈，或者誰家困難，就會立刻「挺身而出」幫忙。人們都誇他是個閑不住的熱心人。
每天天還沒亮，躺在床上的我總能聽見從窗外傳來的「唰——唰——唰」掃地聲。直到我去上學出門，還看見王爺爺在彎著要在掃地，只見他熟練的揮動著掃把，一級一級地清掃台階，眼前總是雜亂的紙屑，垃圾和沉土。而身後總是一沉不染的樓梯。王爺爺總是天不亮就起來，堅持不懈地為大家服務，不求任何酬謝。有人笑他傻，說他有福不會享，自找苦吃。他卻笑著說：「我老了，退休在家沒事干，為大家做點事也是應該的，就當作鍛練身體嘛」！
在日常生活中，王爺爺助人為樂，自覺為人們做好事的是例數不勝數。就說隔壁的李奶奶，一天，她上樓時不小心摔倒了王爺爺看見後，主動把她扶回家，由於家人都去上班了，王爺爺趕緊回家那要幫她擦；李奶奶激動地說：「多虧了你，不然我就回不了家了」。王爺爺雖然做的都是平凡小事，但時我卻從王爺爺身上看到不平凡的精神。只要能為大家做點什麼，他都覺得是自己的福氣。
王爺爺，多麼令人印象深刻的老人啊！我為他樂於助人的精神而深深感動。
Ⅳ 六年級第三單元的作文怎麼寫
六年級上冊第三單元作文指導
一、老師告訴你今天習作的主題是：關愛
二、老師給你提幾點習作要求.
1．寫一件體現人們相互關愛的事情.
2．寫之前想一想,事情發生在怎樣的環境里,是怎麼發生的,事情發展變化的過程怎樣.
3．寫時注意人物的語言、動作、心理活動等,要表達真情實感.
4．寫完後可以和同學交換意見.
三、請打開你記憶的閘門,搜索那些令你感動的故事.
首先要理解什麼是相互關愛.就是別人愛你,你也愛別人.這一件事是兩個人之間的事情.寫這樣的事情,可以有一個側重點,要麼是別人關愛你,要麼是你關愛別人.
在你的生活中,一定有自己熟悉的一些夥伴、朋友、親人、師長……你能選擇其中一個,把你們之間的事寫出來嗎?想一想,在你生活中,你與這個人有過怎樣的交往?你們相處中什麼樣事情給你留下了深刻的印象?在這些交往的事情你們之間的情感有怎樣的聯系?是互相理解,還是互相支持；是互相熱愛,還是互相懷念……
我們可以從時間角度去搜索題材：懂事的時候、上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近……
我們可以從地點角度去搜索題材：家裡、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……
我們可以從人物角度去搜索題材：父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學……
在習作之前,我們應該留意身邊或媒體的報道,收集人與人之間相互關愛的事例.如,素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友；王大爺幾十年如一日打掃院子的公共衛生……
四、老師告訴你,本次習作要抓住的幾個要點.
1．寫兩人交往中印象最深刻的事.
2．人物之間的關愛的生活細節.
3．人物之間的關愛的生活細節、相互的對話描寫.
4．自己的心理活動的描寫.
5．要注意把一件事情敘述完整,把事情的時間、地點、起因、經過及結果寫清楚,寫具體.
6.寫出自己的真情實感.
有個寒冷的冬天,地上披上了白色的衣服一樣,冷到人的心裡.
我和爺爺走著走著,突然我叫了起來：「爺爺快看啊!那邊好多人呢!我們去看看吧!」「好的,好的.」我拉著爺爺的手走了過去,不禁嚇呆了,這時候我看到一翻景象：一個老奶奶在冰天雪地的路上跪著,面前擺著一個盆子,衣服破爛不堪,一看便看出來她是在要錢.
我看到那群人只看不給那個老奶奶錢,我便說：「爺爺她好可憐啊!給她2角錢好了!」爺爺不由分說便拿出2角錢遞給我「去!給她去吧!」我慢慢移到那位老奶奶面前,把2角放到盆子里,她見了,便跪著磕頭,嘴裡不停喊著：「謝謝,謝謝……」那些人見我拿2角錢,還是個小孩便依依給了她很多錢,她不斷磕頭感謝,不住的說謝謝.我見了,一股暖流跑到心裡,我感動極了,看見有人還給了不1元,2元……這些雖然是小錢但老人不斷的磕頭感謝,我不禁臉紅了,想想我只給了2角,而他們……可我卻是第一個帶頭的,於是又感到一陣陣溫暖流上心頭來,他們的品格使我深深感動了.
望著寒冷的天,可是人們的心裡卻如夏天一般溫暖啊,有什麼能比的上人與人之間的溝通——信任,幫助呢
Ⅳ 小學語文六年級上冊第三單元作文怎麼寫開頭和結尾
人生中總會遇到一些感人而又幸福的事。人生就像是一杯平淡無奇的白開水，但有時白開水裡又添加了一些酸甜苦辣的味道。我的腦海里有著無數顆令人感動的小星星，有一顆最大最亮的星星，令我一輩子都難以忘懷。
Ⅵ 六年級語文上冊第三單元作文可以怎麼寫（題材、題目、範文、提綱）
課題 第三單元：如何寫記事文 課型作文課
一、 作文題目：
一個會心的微笑，一句親切的問候，一雙溫暖的手，一件小小的禮物，都讓人倍感溫馨。生活中，人與人之間需要互相關心 、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們互相關愛的事情，題目自定。如：
同學情；生活中的一朵花；看望老師；媽媽，我愛你！
二、 作文要求：
（1）.體現相互關愛的事；
（2）.把事情的經過寫清楚；
（3）.注意環境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫；
（4）.要表達真情實感。
（5）.字跡書寫工整，語句要寫通順，內容要寫具體。
三、 作文素材指導：
1.想像素材：在生活中，人與人之間需要互相關心、互相幫助。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。
事情發生的時間：懂事的時候、上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近……
事情發生的地點：家裡、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……
事件中的人物：父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學……
根據習作要求，回憶自己看到的、聽到的，甚至是自己從書上讀來的事。
2.指導寫作：
〈一〉、 選擇好事例。這次習作，是寫事，通過具體事例突出人與人之間的關愛之情。人與人互相關心的事很多，來自朋友的一個會心的微笑，遠方親人的親切問候，節日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時刻路人伸出的援助之手，生活學習上的良事益友等等，這么多的事例，同學們在動筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。這里，可提供幾點建議：
第一， 寫自己親身經歷的事。只有自己親身經歷的 事，才能有切身的體會，寫起來才有話可說，也更可以表達自己的真情實感。如有同學以《掌聲》為題，寫自己為了參加演講比賽，放學後偷偷跑到樹林里練習，就在自己失去信心時，是一個陌生的奶奶給了「我」鼓勵，掌聲響起時，「我」無限感激。
第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，「我」受了感動也加入進去，突出了鄰里之間的關愛之情。
第三，寫自己的所見所聞。如我國媒體報道的「感動中國」的一些人和事，尤其是「5.12」汶川大地震，全國各地涌現出了多少令人感動的人和事，這些都可以成為我們的寫作素材。
〈二〉 、敘述好細節。「細節決定成敗」，這句話用在作文里同樣實用。寫之前，要想一想事情發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，事情發展變化的過程怎樣。要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學們可運用我們所學到的一些描寫方法，對人物的語言﹑動作﹑心理活動進行細膩的刻畫，以此來抒發真情實感。如《唯一的聽眾》，作者重點刻畫了老教授的言行和「我」的心理﹑行動變化，贊揚了老教授愛護﹑關心年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩，感激之情。
〈三〉、另外，題目一定要緊扣中心，簡潔新穎。寫完後認真修改。
請同學們從以上角度去搜索作文題材，相信自己有很多感人的事情可寫，努力哦！本次作文將評選「進步最快獎」「最佳文題獎」「最佳環境描寫獎」「最佳心理活動描寫獎」「最佳創作獎」等獎項。
四、作文提綱： 題目：
五、輕松作文。
Ⅶ 人教版語文六年級上冊第三單元作文怎麼寫
我記得我們老師沒讓寫這個，自己慢慢寫，我，為你默哀0.00000000003秒鍾