『壹』 人教版六年級下學期語文復習測試卷二答案
人教版六年級語文期末測試題
一、字詞擂台。（19分）
1.讀下面的詞語，每組全對的打「√」，有錯的打「×」。（2分）
A. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 （ ）
B. 抽噎 名譽 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 （ ）
C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 （ ）
D. 鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁 膾炙人口 （ ）
2.靈活運用課內課外的積累，根據要求填空。（2分）
（1）「唐國強、鄧亞萍、楊瀾」參加全國政協會議，這三個人的姓名按姓氏筆畫排列依次為 ，按音序排列依次為 。
3.我能用「傳」字組成不同的詞語進行填空。（2分）
（ ）疾病 （ ）知識 （ ）信息 （ ）文明
4.龍，是中華民族的象徵，每一個炎黃子孫都是「龍的傳人」，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，佔有不可取代的地位。像 、 、 等帶有「龍」字的成語，都表示贊頌和祝福。（3分）
5.判斷題，說法對的打「√」，錯的打「×」。（4分）
（1）「爺爺的腰板還比較結實」和「這塑料袋一點都不結實」中的「結實」意思一樣。（ ）
（2）「侃侃而談」與「誇誇其談」所表達出的情感色彩是有區別的，不可混用。 （ ）
（3）「鹿」用部首查字法應該查「比」部。 （ ）
（4） 我國成語大都有豐富的內涵，下面的成語就是談的用兵之法。 （ ）
圍魏救趙 暗渡陳倉 釜底抽薪 金蟬脫殼
6.馬是人類忠實的朋友，下面是根據「馬」的比喻義所填的成語，錯的兩項是（ ）。（2分）
①粗略的看（走馬觀花） ②走在前列（一馬平川）
③非常危險（盲人瞎馬） ④隨便走走（快馬加鞭）
7.抓住加點的詞語分析句意，然後在括弧里填上一個字的詞。（4分）
（1）天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……過了二十三，大家更忙——年味變得（ ）了。
（2）種樹人十幾天才來一次——種樹人來得（ ）。
（3）在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去——日子過得（ ）。
（4）經過三年又九個月，他們終於在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得（ ）。
二、積累運用。（26分）
1. 展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：
讀出了 ，
讀出了 ，
還讀出了 。（3分）
2.綜合改錯。（兩個錯別字，兩處語病）（4分）
體操運動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫葯費，她毅然絕然地選擇復出，並盡可能多地參加比賽，爭取贏得獎金的機會。這位本來專功跳馬項目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運動員。
3.課文傳真。（10分）
課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有「情」：著名科學家愛因斯坦說過：「在所有世界著名人物中，瑪麗• 居里幾乎是 的人。」朗讀著這些句子，我們感受到作者對 之情；文字中有「畫」：「你好，清涼的 ！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的 ！你吟誦一首小詩，是邀我與你唱和嗎？」回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個標題《 》；文字中有「理」：「如果無法在這種 中汲水生長，樹苗自然就 了。但是，在不確定中找到水源、拚命紮根的樹，長成大樹就不成問題了。」咀嚼著這些句子，我想到了一句名言： ；
文字中有「聲」：伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉， ！」志在流水，鍾子期曰：「善哉， ！」品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能准確地道出伯牙的心意，這是一種 的境界啊！
4. 古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶,其語言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭。看到這些詞語，你會想起哪首古詩？請選擇其中的句子寫下來。（6分）
慈母情深： ， 。
節日習俗： ， 。
人才發展： ， 。
豪情壯志： ， 。
5. 古文今讀。（3分）
（1）一兒以日初出遠，而日中時近也。
「以」的意思是（ ）。這句話的意思是：
（2）「之乎者也」是文言文表達的特點。「患者、學者、記者、老者……」中的「者」的意思是（ ）。 （ A.著。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。）
三、閱讀沖浪。（25分）
（一）一年之後
1.老者在樹上釘釘子有什麼目的？他的目的達到了嗎？為什麼？（3分）
2. 與漫畫中的老者所犯的錯誤最為接近的一項是（ ）。（1分）
A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍
3. 時間是無影無蹤的東西，作者是怎麼通過漫畫讓我們感受一年之後這一時間的變化的?
（2分）
（二）蝴蝶的家
我常想:雷雨天的時候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎麼辦呢?天是那樣的低沉,雲是那樣的黑,雷、電、雨、風吼叫著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？
我一想起來就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪裡呢？她們的身體是那樣輕盈 載不動一個水點 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹葉還無力 怎麼禁得起這猛烈的風雨呢 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心裡是那樣的著急。
但是，一位小朋友非常確信地說：「她們和我們一樣肯定有家，當天上下雨的時候，她們會急忙飛到家裡去哩！不過他們的家在哪裡呢？人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨；麥田裡呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經被雨點打得發抖了，怎能藏身呢？就連老樹乾的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪裡呢？我真為蝴蝶著急了。
1． 第一自然段「這不是難為蝴蝶嗎」這里的「難為」具體指 。（1分）
2. 給劃線的句子加上恰當的標點。（2分）
3. 這段話在表達上有什麼特點？選兩項。（ ）（2分）
A．巧設懸念，引人入勝 B.運用排比、反復 C.細致的想像 D.運用對比
4. 你體會到作者要表達一種什麼樣的感情和思想？ （2分）
（三）豆角鼓
有一個在幼兒園就熟識的朋友，男生。那時，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動課的時候阿姨發給每人一面跳x疆舞用的小鈴鼓裡頭裝滿了豆角。當我摘不完豆角筋的時候，他會來幫我。我們就把x疆鈴鼓稱為「豆角鼓」。
以後幾十年，我們只有很少的來往，但彼此都知道對方在城市的某一個角落裡，愉快地生活著。一天，他妻子來電話，說他得了喉癌，手術後在家靜養，如果我有時間的話，請給他去個電話。我連連答應，說明天就做。他妻子略略停了一下說：「和他通話時請您盡量多說，他會非常入神地聽。但是，他不會回答你，因為他無法說話。」
第二天，我給他打了電話。當我說出他的名字後，回答是長久的沉默。我習慣地等待著回答，猛然意識到，我是不可能得到迴音的。我便自顧自地說下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對著無邊無際的棉花垛……
那天晚上他的妻子來電話說，他很高興，很感謝，希望我以後常常給他打電話。我答應了，但拖延了很長的時間。也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了。後來，我終於再次撥通了他家的電話。當我說完「你是 xx 嗎？我是你幼兒園的同桌啊……」我停頓了一下，並不是等待他的回答只是喘了一口氣，預備徑自說下去。就在這個短暫的間歇里我聽到了細碎的嘩啦啦聲……這是什麼響動？啊，是豆角鼓被人用力搖動的聲音！
那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數歲月和命運的陰霾，將記憶烘烤得蓬鬆而馨香。
那一天，每當我說完一段話的時候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當年我們共同把擇好的豆角倒進菜筐。
當我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。
1．寫出下列詞語的反義詞。（3分）
長久——（ ） 熟識——（ ） 怪異——（ ）
2. 聯繫上下文，說說下列詞語的意思。（2分）
回饋： 徑自：
3. 「也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了。」這里的「特別」具體體現在哪裡？在文中用「 」畫出有關句子。（2分）
4. 「我」第一次給他打電話，是在自言自語，而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到 。（2分）
5. 「當我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。」這「響亮而長久的」豆角鼓聲述說的是 。（3分）
四、童心妙筆。（30分）
作文題目：一串快樂的音符
睜大我們的眼睛，你就會發現生活中到處充滿了快樂，快樂的故事無時無刻不在發生，快樂在人們身上得到傳遞和接力……運用你學過的多種描寫手法，表達你感悟到的獨特的快樂。
附答案：
一、1. A. （×） B. （√） C. （√）D. （×）
2. （1）鄧 楊 唐 鄧 唐 楊
3. 傳染 傳授 傳遞 傳承
4. 龍騰虎躍 龍鳳呈祥 生龍活虎
5. （1）（×） （2）（√） （3）（√） （4）（√）
6. ② ④
7. （1）濃 （2）少 （3）快 （4）難
二、2. 在「支付」前加「為了」 「功」改為「攻」 「形」改為「型」 「絕然」改為「決然」
3. 唯一沒有被盛名寵壞 她的淡泊名利的贊嘆 山泉 溪流 山中訪友 不確定 枯萎 如：烈火試真金，逆境試強者。（類似的關於戰勝困難的格言即可） 峨峨兮若泰山！ 洋洋兮若江河 真知己
4. 如：慈母手中線，臨行密密縫 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符
我勸天公重抖擻,不拘一格降人才 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海
5. （1）認為 另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。
（2）B
三、（一）1.想知道孩子一年之後能長多少。他的目的沒有達到。孩子在長高，而樹也在長高，而且長得比孩子還快。
2. C
3. 第一、二幅漫畫畫的是早春的樹木，第三幅漫畫作者畫的是冬天的樹木，第四幅漫畫作者畫的是冬天過後的晚春的樹木，這就可以看出漫畫故事的時間跨度是一年多。
（二）1. 指蝴蝶在下雨天無處可躲
2. 她們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；她們身上的彩粉是那樣的素潔，一點水都不能玷污；她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎麼禁得起這猛烈的風雨呢？
3. B.運用排比、反復 C.細致的想像
4. 對蝴蝶的關心和喜愛，對自然界小生命的擔憂和關注。
（三）1．短暫 陌生 普通
2. 回報。 直接、獨自。
3. 自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對著無邊無際的棉花垛……
4. 他從我的電話里得到了溫情，得到了友誼，得到了心靈的慰藉。
5. 純真的友誼，述說著人間互相關愛的溫情。
『貳』 六年級下冊數學 語文 英語 第一二單元測試卷
我很同情你,告訴你吧{下面}
最佳答案小學語文六年級下冊期中測試卷
小學 班級 姓名___ ___ 得分__ __
積累運用（30%）
一、 看拼音寫詞語。（10分）
dù jì shuǐ zhài nà hǎn dǐ yù wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chéng fá pái huái tuī cí yǔn nuò shén jī miào suàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列詞語補充完整，再按要求歸類。（6分）
萬人（ ）巷 朝夕相（ ） （ ）羊補牢 濟濟一（ ） （ ）眉之急 門（ ）若市
（ ）影不離 千鈞一（ ）守株（ ）兔 一見如（ ） 心（ ）如焚 揠苗（ ）長
1、形容人特別多的：_______________ _______________ __________________
2、源於寓言故事的：_______________ _______________ __________________
3、形容情況險急的：_______________ _______________ __________________
4、形容情誼深厚的：_______________ _______________ __________________
三、填空。（10分）
1、《七步詩》中曹植有感於兄弟之間自相殘殺，發出感嘆：「_________________ ，______________________ 。」
2、《長歌行》這首詩中「_________________ ，________________」是傳誦千古的名句。告誡和激勵年輕人_________________________________________________ 。
3、寫一首描寫邊塞軍旅生活的詩，題目《 _______________》，作者為 __代___ ____。
4、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：「_________________ ，___________________ ，___________________ 。」
5、上聯：花甲重逢，增加三七歲月。 下聯是：______________ _ _________ 。
四、綜合改錯。（4分）
一陣微風吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開著牡丹，月季，芍葯。它們雖然開得那麼熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發出誘人的香味撲來。這水池，這花壇，還有遠處的假山、涼亭、樹木，一幅美麗的圖畫。
閱讀部分（30%）
短文閱讀。
（一）10分
晴天的早晨，每每看見白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不大安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥少有的一種嗜好。人們說它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎？
黃昏的空中，偶爾可以見到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可說鄉村生活中的一大樂事。 或許有人會感到美中不足——白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？
1、寫出下列詞的近義詞。3分
孤獨（ ）悠然（ ）嗜好（ ）瞭望（ ） 安穩（ ）或許（ ）
2、白鷺的「嗜好」是_______________________________________________。1分
3、短文中第一處「悠然」是指__________________________，第二處「悠然」是指_________________________________。2分
4、「一大樂事」是指________________________________________________。1分
5、「美中不足」的意思是雖然很好，但還有缺陷，短文中的「不足」是指_________ _ 。1分
6、「但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？」這句話是__________句，有力地表達了作者對白鷺_____________________________的感情。2分
（二） 烏龜 （20分）
在我生日的那天，姑媽送我一隻烏龜。我把烏龜養在水缸里，仔細觀察了它的外形。（1）它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常xǐng mù ( )。深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規則的六角形，而每個六角形的內部又有一圈圈排列著的更小的六角形。（2）我想這也許同樹木一樣，樹有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年紀吧。
一天，我做了這樣一個實驗，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的。只見它緊縮的腦袋_________了出來，同時那雙小眼睛______個不停。等到它的脖子_____到一定長度以後，突然它的頭頸往旁邊一_______，然後用力往地上一_______，「叭」的一聲，烏龜______過身來了。我不禁為它的jīng cǎi ( )表演而叫絕。（翻、伸、眨、側、露、頂） 俗話說 千年王八 萬年龜 烏龜的生命力是驚人的 一次，我為了復習迎考一連一個多月沒有喂它，（ ）烏龜仍然很好地活著，（3）只是背上隱約地看見那嶙峋的瘦骨。
又有史料記載，古時候有一起冤案，當事人把事情的經過詳細地刻在烏龜的殼上，兩千年後，人們抓到了烏龜，終於使事情zhēng xiàng dà bái ( )。
1、在文中拼音後面的括弧裡面寫出正確的詞語。3分
2、從第二自然段後面的括弧里選擇恰當的動詞填在該段的橫線上。3分
3、在第三自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。1分
4、給第三段加上標點符號。3分
5、查「載」時，用部首查字法應先查______部，再查______畫，用音序查字法應先查音序______，再查音節___________。當「載」讀zǎi時可組成詞語_________，讀zài時可組成詞語_______ __ __。2分
6、「看到烏龜的表演，我不停地贊嘆。」畫線部分的意思可用成語__________ 來表示；「兩千年後，人們終於使事情搞清楚了」畫線部分的意思可用成語_____________或__________ 來表示。3分
7、 文中加「_______」線的句子屬於下面的哪種描寫，把序號填在括弧里。1分
實在事物： 聯想：
8、 按要求改寫句子。1分
（1）烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年紀。（縮句）
____________________________________________________________________
(2)烏龜的生命力是驚人的。（改成反問句）
___________________________________________________________________
9、作者通過仔細觀察，從__________、__________、___________三個方面描寫了烏龜的特點，表達了作者_______________________________ ____。3分
作文部分（40%）
作文。（40分）
題目：假如我有一根金手指
假如你有一根無所不能的金手指，你會……請你展開想像，寫一篇400字以上的作文
『叄』 六年級綜合改錯練習（一） 求答案
在六年的抄小學生活中，我利用襲課余時間讀了許多不少的書，其中最喜歡讀的是「上下五千年」。我寫的一遍讀後感參加了今年學校舉辦的迎《六一》作文比塞，獲得了一等獎的好評。獎品是鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來寫讀書筆記。
1、上下五千年 加上書名號
2、迎六一 去掉書名號 改為帶雙引號的「六一」
3、一遍讀後感 的遍 應改為 篇
4、比塞 的塞 改為 賽
5、許多 不少 重復 去掉其中一個
6、獲得了一等獎的好評 應去掉好評
7、我最喜歡用它寫讀書筆記 應改為 它們
『肆』 小學六年級修改短文練習題及答案
病句題型多種多樣,有判斷語句是否有病題,有判斷對病句的分析是否確切題,有在原句上修改語病題,有判斷對語病的修改是否得當題,更高一級的
是對句群、應用文的綜合改錯（這里說的綜合改錯是重在把語句置在特定的語言環境中,看該句是否正確,當然還包括其他的改錯內容）.我在這里分析的是判斷語
句是否有病題型.
判斷語句是否有病,首先我們必須了解病句的病因種類,病因種類大家都很清楚,我把它大致分為六大類：
1、語序不當,這當中包括名詞前面的附加語次序、動詞前面的附加語次序、虛詞的位置.
2、搭配不當,這當中包括主謂搭配不當、動詞與它的賓語搭配不當、修飾語與它後面的中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當.
3、成分殘缺或贅余,這當中包括殘缺（缺主語、缺謂語、缺賓語等）與贅余（重復、堆砌、可有可無、應刪去「的」）.
4、句式雜糅,這當中包括舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結構含混.
5、表意不明,這主要是歧義句.
6、不合邏輯,這當中包括自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置.
我
們知道了病句的病因種類,按理說,就容易判斷語句是否有病了.事實上,我們並不能做到這一點,盡管病因種類有限,可語句卻千變萬化,試題的編者總是盡可能
的把病句的病因隱藏得深一點,巧妙一點,或者說盡可能的把病句造得靠近日常生活中人們常犯的語病上,使考生憑直覺難以判斷出來.這就要求我們不能僅僅憑感
覺去做題了,必須要了解掌握一些解題的技巧.下面就來談一談怎樣做此類的試題.
從直觀上尋找語句的「高危信號」.我這里所說的「高危信號」也就是病句的暗示點,或者說語句當中容易出錯的地方,用「高危信號」一詞以引起人們的注意.
現在的判斷語病題,大多數為選正確的語句,即四個備選項當中,有三個是錯誤的,一個是正確的.「高危信號」往往是編者喜歡找岔子的地方,在那裡設置陷井,誤導學生.以下是列舉的一些語句的「高危信號」：
A、備選項中,以介賓短語開頭的語句,可能該介詞掩蓋了本句的主語,造成該句成分殘缺,缺主語.
病例：
（1）對過去犯過錯誤的幹部,要認真改正錯誤,努力工作.
（2）在同學們看了電影《焦裕祿》後,受到了深刻的教育.
B、備選項中,有「能否」「成敗」「好壞」「是否」等字樣的詞語,可能造成該句一面與兩面搭配不當的毛病.
病例：
（1）一篇議論文觀點正確、論據充分、結構完整,是衡量其好壞的主要標准.
（2）安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵.
C、備選項中,有較多的否定詞或該語句是反問句,可能是否定詞亂用,造成語意與本身要表達的意思相反.
病例：
（1）她告訴我說：近幾年來,她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌.
（2）在廿世紀八十年代的今天,有誰能否認地球不是繞著太陽轉的嗎?
D、備選項是復句,有明顯的關聯詞,可能造成下列幾種語病,一是關聯詞的誤用錯用,二是關聯詞與主語的錯位.
病例：
（1）由於他在學習上有偏科現象,因而對有的學科不感興趣.
（2）一個球的輸贏不僅僅關繫到個人的面子,而是關繫到祖國的榮譽.
（3）公園里很安靜,因為這是金秋遊園節的最後一天,所以遊人寥寥.
E、備選項中的關聯詞如果有「無論」,或「不管」,可能造成該句「無論」與「不管」與後面的詞語習慣性搭配的毛病.（「無論」後面帶任指性的疑問代詞或者
選擇性詞語,表示在任何假設的條件下結果或者結論都一樣,常常同「都」「也」「始終」「總」「一直」等副詞配合著用,「不管」一般的說成「不管怎樣」「不
管好不好」）.
病例：
（1）無論是創作歌詞和譜曲,都要付出艱辛的勞動.
（2）無論你說得再好聽,我們也不會相信的.
（3）不管你來還是不來,這次班會活動都要舉行.
F、備選項中的關聯詞如果有「只有」或「只要」,可能造成該句必要條件與充分條件誤用的毛病.
病例：
（1）只要經常復習,就能取得好成績.
（2）再難的事情也學得會,只有你認真下苦功夫學.
（3）只有人還在,陣地才永遠不會丟.
G、備選項中的謂語或賓語為並列短語的話,可能該句作為謂語的並列短語的每個動詞並不都能與賓語搭配,或謂語動詞並不能與作為賓語的並列短語的每個詞語搭配.
病例：
（1）這個文化站已成為教育和幫助後進青年,挽救和培養失足青年的場所,多次受到上級領導的表彰.
（2）某工廠以技術進步為動力,不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發.
H、備選項中有「增加了」「增加到」「減少（下降）了」「減少（下降）到」等字樣,可能該句會有凈增加數與增加數誤用的毛病.另要注意下降不能用倍數.
病例：
（1）我市每千戶人家的錄相機擁有量,從5年前的50台,到今年的200台,增加了4倍.
（2）這種儀器,從國外進口要花十萬元,國產貨只要五萬元,不但價格便宜了一倍,而且質量也超過進口貨.
I、備選項中有「對於」「關於」「對」,該句可能有「關於」與「對於」誤用的毛病,或者是「對」「對於」的亂用.
病例：
（1）我早就聽說過對於孫悟空大鬧天宮的故事了.
（2）秋天不冷不熱,確是對人們工作、生活最適宜的季節.
J、備選項中有「某某對某某怎麼樣」的語句,可能該句有主客體顛倒的毛病.
病例：
（1）漢字改革的種種好處,對於每一個同文字打交道的人都是深有體會的.
（2）我們不同意購置這些高檔傢具,不僅因為這些東西對我們並不需要,更重要的是這樣做不符合勤儉的原則.
K、備選項中有「一個」「兩個」「幾個」等數量詞限制後面的名詞,可能該句有歧義.
病例：幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球.
L、備選項中有「難免」「難免不」等詞語,要注意「難免」「難免不」兩詞的用法,即「難免」同否定詞「不」「沒有」連用,可以不表示否定,「難免」後面的「不」如果修飾形容詞,表示否定.
例句：
（1）抄寫文稿,難免不漏字,必須認真核對.
（2）工作粗枝大葉,難免不出差錯.
（3）我水平不高,說話難免不周全,請多提意見.
M、備選項初讀起來感覺到別扭、疙瘩的話,可能該語句有句式雜糅的毛病.
病例：在舊社會,他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民.
『伍』 重金懸賞：我想要一些六年級 數學 語文 的期中練習題！！
填空：（每空1分共40分）
1、9的平方根是 ，2的算術平方根是 ，8的立方根是 。
2、在3.142, 0.16, 5.42中，無理數有 個。
3、當x 時，式子 無意義；當x 時，式子 有意義；
當x 時，式子 值為0。
4、計算：① ；② 。
5、在實數范圍內因式分解：x5–4x= 。
6、5–2 的相反數是 ，絕對值是 ，倒數是 ，平方
根是 。
7、比較大小
8、若|a–1|+ .
9、若x2+y2–4x+6y+13=0,則yx= .
10、當 。
11、若b< 則 。
12、已知a–b=2+ .
13、四邊形的內角和為 度，外角和為 度。
14、對角線互相垂直平分的四邊形是 形；對角線 的四邊形是
矩形。
15、 如圖 ABCD中，AE⊥BC，AF⊥CD，∠EAF=60，BE=3，
DF=4，則∠B= 度，AB= ，CE= 。
16、在 ABCD中，對角線AC，BD交於O點，其周長為68cm，△AOB的周長比△BOC
的周長多6cm，則AB= cm，BC= cm.
17、菱形的兩條對角線之比為3:4，周長為20cm，則菱形的面積為 cm2,菱形
的高為 cm.
18、矩形的一條對角線與一邊的夾角為60，兩條對角線之和為8cm，則矩形的較
長的邊為 cm，面積為 cm2.
19、如圖邊長為1的正方形ABCD中，CE=CD，EF⊥AC，則DF= .
20、如圖梯形ABCD中，E、F、G為AB四等分點，且AD‖EE1‖FF1‖GG1‖BC
AD=2，BC=6，則EE1= ，GG1= .
21、已知△ABC中，EF‖GH‖BC，E、G為AB三等分點，BC=4，則EF= ，
GF= .
四、 看拼音寫詞語10分
dù jì shuǐ zhài nà hǎn dǐ yù wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chéng fá pái huái tuī cí yǔn nuò shén jī miào suàn-
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列詞語補充完整，再按要求歸類（只要將詞語的編號填寫在橫線上。）（6％）
1.萬人（ ）巷 2、朝夕相（ ） 3、（ ）羊補牢 4、濟濟一（ ）5.（ ）眉之急 6、門（ ）若市 7、（ ）影不離 8、千鈞一（ ）
9.守株（ ）兔 10、一見如（ ）11.心（ ）如焚 12、揠苗（ ）長
（1）形容人特別多的：_______________ _______________ __________________
（2）源於寓言故事的：_______________ _______________ __________________
（3）形容情況險急的：_______________ _______________ __________________
（4）形容情誼深厚的：_______________ _______________ __________________
三、填空。15分
1、《七步詩》中曹植有感於兄弟之間自相殘殺，發出感嘆：「_________________ ，
______________________ 」
2、《長歌行》這首詩中「_________________ ，________________」是傳誦千古的名句。告誡和激勵年輕人_________________________________________________ 。
3、寫一首描寫邊塞軍旅生活的詩：《 _________________》_____代_______
4、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：「_________________ ，___________________ ，___________________ 。」
5、上聯：花甲重逢，增加三七歲月 請對出下聯：________________________
四、綜合改錯4分
一陣微風吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開著牡丹，月季，芍葯。它們雖然開得那麼熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發出誘人的香味撲來。這水池，這花壇，還有遠處的假山、涼亭、樹木，一幅美麗的圖畫。
五． 短文，完成後面的題目分
（一）12分
晴天的早晨，每每看見白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不大安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥少有的一種嗜好。人們說它是在瞭望，可它真的是在瞭望嗎？
黃昏的空中，偶爾可以見到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可說鄉村生活中的一大樂事。
或許有人會感到美中不足——白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？
1、寫出下列詞的近義詞。3分
孤獨（ ） 悠然（ ） 嗜好（ ）
瞭望（ ） 安穩（ ） 或許（ ）
2、白鷺的「嗜好」是_______________________________________________。1分
3、短文中第一處「悠然」是指__________________________，第二處「悠然」是指_________________________________。2分
4、「一大樂事」是指________________________________________________。2分
5、「美中不足」的意思是雖然很好，但還有缺陷，短文中的「不足」是指__________
_______________________________________。2分
6、「但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？」這句話是__________句，有力地表達了作者對白鷺_____________________________的感情。2分
（二）烏龜（22分）
在我生日的那天，姑媽送我一隻烏龜。我把烏龜養在水缸里，仔細觀察了它的外形。（1）它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常xǐng mù ( )。深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規則的六角形，而每個六角形的內部又有一圈圈排列著的更小的六角形。（2）我想這也許同樹木一樣，樹有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年紀吧。
一天，我做了這樣一個實驗，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的。只見它緊縮的腦袋_________了出來，同時那雙小眼睛______個不停。等到它的脖子_____到一定長度以後，突然它的頭頸往旁邊一_______，然後用力往地上一_______，「叭」的一聲，烏龜______過身來了。我不禁為它的jīng cǎi ( )表演而叫絕。（翻、伸、眨、側、露、頂）
俗話說 千年王八 萬年龜 烏龜的生命力是驚人的 一次，我為了復習迎考一連一個多月沒有喂它，（ ）烏龜仍然很好地活著，（3）只是背上隱約地看見那嶙峋的瘦骨。
又有史料記載，古時候有一起冤案，當事人把事情的經過詳細地刻在烏龜的殼上，兩千年後，人們抓到了烏龜，終於使事情zhēn xiàng dà bái ( )。
1、在文中拼音後面的括弧裡面寫出正確的詞語。3分
2、從第二自然段後面的括弧里選擇恰當的動詞填在該段的橫線上。3分
3、在第三自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。1分
4．給第三段加上標點符號。3分
5．查「載」時，用部首查字法應先查______部，再查______畫，用音序查字法應先查音序______，再查音節___________。當「載」讀zǎi時可組成詞語_________，讀zài時可組成詞語___________ 。3分
6．「看到烏龜的表演，我不停地贊嘆。」畫線部分的意思可用成語__________ 來表示；「兩千年後，人們終於使事情搞清楚了」畫線部分的意思可用成語_____________或__________ 來表示。3分
7． 文中加「_______」線的句子屬於下面的哪種描寫，把序號填在括弧里。2分
實在事物：（ ） 聯想：（ ）
8． 按要求改寫句子。2分
（1）烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年紀。（縮句）
____________________________________________________________________
(2)烏龜的生命力是驚人的。（改成反問句）
___________________________________________________________________2
9、作者通過仔細觀察，從__________、__________、___________三個方面描寫了烏龜的特點，表達了作者___________________________________。2分
六． 作文30分
題目：假如我有一根金手指
假如你有一根無所不能的金手指，你會……請你展開想像，寫一篇400字以上的作文。
『陸』 小學六年級語文綜合改錯有答案的
（一）語序不當
1、定語和中心語的位置顛倒。例如：
我國棉花的生產，長期不能自給。（「棉花的生產」應為「生產的棉花」）
2、把定語放在狀語的位置上。例如：
廣大青年表現出高漲的進行改革的熱情。（將「高漲的」的調至「熱情」前）
3、把狀語放在定語的位置上。例如：
應該發揮廣大青年的充分的作用。（將「充分」調至「發揮」前，並刪掉一個「的」）
4、多層定語語序不當。例如：
博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（應改成「展出了剛出土的幾千年前的文物」）
5、多層狀語語序不當。例如：
我國再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將「任意」調至「欺侮」之前）
6、關聯詞語位置不當。例如：
他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（「他」應移到「如果」的後面）
（二）搭配不當
1、句子成分之間不搭配。例如：
①他的無畏精神時刻浮現在我眼前。（主謂搭配不當，「精神」與「浮現」不搭配。）
②廠里舉行了許多活動，紀念「五一」勞動節的到來。（動賓搭配不當，「紀念」的只能是「五一勞動節」，不能是「到來」）
③這支來訪的外國俱樂部足球隊讓我們青年隊員上了很好的一課；恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。（介賓搭配不當，「讓」與後面「我們青年隊員」搭配不當，應該改為介詞「給」）
④我們堅信，有這么一天，中國的農業會成為發達的國家。（主語和賓語不搭配，「農業」不能成為「國家」，應改為「中國會成為農業發達的國家」）
⑤我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（修飾語和中心語搭配不當，「嚴肅」不能修飾「研究」，可以改為「認真」、「慎重」等）
2、關聯詞語搭配不當。例如：
如果你來了，我也該走了。（「如果」與「也」搭配不當）
3、一面與兩面對應不當。例如：
有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。（「有沒有堅定的意志」與 「取得成功」不適應）
『柒』 小學六年級修改病句練習（段落）
六年級綜合改錯練習
班級（ ） 姓名（ ）
一、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字2個，病句2處）。
傍晚時份，我和姐姐來到一坐大山腳下。我們開始向上攀登。爬著爬著，我們看見周圍開著一朵朵白花，真是五顏六色。攀到山腰，紅花漸漸多起來了，它們紅得那麼鮮艷，艷麗極了。
二、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。
秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風飄盪；教室里，窗明兒靜，同學們大聲地朗讀著課文。我們的校園真美麗啊。
三、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。
走進學生閱覽室，書架上陳列著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》《少年文藝》《西遊記》和《中國少年報》等雜志。許多讀者以經坐在裡面津津有味地看書了。
四、用修改符號修改下面的一段話（錯別字3個，病句2處）。
上課鈴響了。我們全體每個同學都趕快走近教室，立刻安靜下來。李老師已經笑容滿面地走進了教室。她不但有病，可課還是上得那樣代勁，每個同學都十分鑽心地聽她講。
五、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。
一陣微風吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開著牡丹、月季、芍葯，它們雖然開得那麼熱烈，但一朵比一朵美麗，還不時散發出誘人的香味。這水池，這花壇，還有遠處的假山、涼亭、樹木，一幅美麗的圖畫 。
六、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。
有一次，作完語文作業，我把本子一推，就要出去玩。爸爸問我：「作業檢察過了嗎」？我漫無邊際地回答：「保證沒錯！」爸爸庄嚴地對我說：「不要那麼自信。細心一點好，學習可不能有一點馬虎！」
七、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。
在實踐活動課上，老師請張小華講「阿凡提巧斗財主」的故事。因為張小華嗓子有些嘶啞，可是講得很認真。同學們也聽得很認真，教室里雅雀無聲。他正講完，老師首先是第一個鼓掌，同學們也跟著爆發出熱烈的掌聲。
八、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字1個，病句2處）。
一萬米長跑比賽非常激烈，二十幾名運動健兒再跑道上前仆後繼。他們都窮追不舍跑得很快，所以跑得相當輕松。觀眾不停地喊『加油』，都願望本班的運動員取得好成績。
九、用修改符號修改下面的一段話（標點1處，錯別字1個，病句3處）。
放學了，我們在操場上活動 。有的玩游戲，有的打球，有的做燥，大家玩得又高興又愉快。天果然暗下來，這時，李明說：「雖然下雨了，我們就回去吧！」於是大家冒著雨回家了。
十、用修改符號修改下面的一段話（標點2處，錯別字2個，病句2處）。
我們班長李曉明是德、智、體全面發展。他不僅關心集體，克苦學習，還注意鍛練身體，因此，他被評為三好學生。語文對他特別感興趣，經常給「語文報」投稿。
『捌』 求3段六年級綜合改錯題以及答案
1、星期天，爸爸代表我去參觀漢兵馬俑。講解員阿姨說，漢兵馬俑是一個我國考古界的重大發明，我們對於研究漢代的軍事制度和將士服飾具有重要意思……她講得很趣味，我們聽得很詳細。
2、一萬米長跑比賽非常激動，運動健兒二十幾名在跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當輕松。觀眾不停在喊「加油」，都願望本班的運動員取得好成績。
3、李老師非常平易近人，他從來不向我們發皮氣。上課時，他細心地培養我們讀書、寫作的方法，下課後，長長和我們一起談笑、一起活動。他只要批評我們就不過是態度嚴格一點兒，對我們過後還是那麼和藹可親。
4、在多門功課中，語文對我最感興趣，其它攻課如數學，自然，科技等，就差勁了。老師和我們進行個別談話：「鼓舞我要為四化認真學好各門功課。」我明確了學習態度，經過努力，這些攻課的成績都增加了。
5、列寧是善於使用圖書館讀書的模範，他一身中有許多時間是在圖書館渡過的。在彼得堡的時候，列寧整天呆在圖書館，讀了很多書。後來，列寧不辛被捕，但他果然經常寫信要家裡人設法為他借書。當他聽說監獄里的圖書館可借書，真是興奮不己。為了防止不錯過借書的機會，他總是第一個到圖書館門口等開門。在監獄里，列寧被關了十四個月，整整讀了十四個月左右的書。
6、丁大爺今年70多歲了，他身穿一件藍綿襖，頭戴一頂舊綿帽，仍然還是保持著艱苦樸素。在解放戰爭時期，他經常推著小車為前方送玉米、小米、麵粉和糧食，不知走了多少地方？他現在身體硬朗結實，曾四次被評為「支前模範」的光榮稱號。他常常教育我們：「我經歷過兩個新舊社會，深知幸福生活來之不易。你們可要珍惜它呀！」
7、我們要給馬路鋪上白油，讓水車噴撒街道。我們要把城市和工業區成為花園，讓每一個工廠都有通風除塵設背。現在全人類正在努力控制灰塵的遊行，使它們不在變成禍害。而為人類造福。
8、今天爸爸給我賣了一套十萬個為什麼，我非常高興極了。下午放學我一回到家裡就放下書包，迫不急待地拿的書，座在桌子上讀了起來。大約過了不到兩個小時以後，爸爸叫我去吃飯了。
9、今年夏天天空嚴熱，我常常天天去游泳。游泳池裡的人很多，有工人、幹部、青年、學生……我在水裡向小魚兒一樣游來游去，舒服極了。
10、在做家庭作業時，我被一道數學題攔住了。我反復斗爭，總是理不出頭緒。我想：「我要向張海迪姐姐那樣，決不像困難底頭！」我震作起精神來，畫了一張草稿和草圖，這道題的算示終於列出來？
11、小紅同學：
你好！我到上海讀了已經兩年書了，在過幾天就要進行畢業會考和考試。考試以後，我准備乘火車到你家來，跟你一起過暑假。請你給我按排住處。媽媽以願意我去。
祝你
身體健康
六月二十二日
小蘭
12、3月5日下午，我們五（1）班全體師生在老師的戴領下，到板橋新村公益活動。張老師分配了任務後，大家便欣喜若狂地干起來。同學們有的擦居委會門前的宣傳櫥窗，有的撥著花圃內的花草，還有的清除樓道口牆壁上的廣告紙。
『玖』 我要一些小學六年級修改病句題。
病句題型多種多樣，有判斷語句是否有病題，有判斷對病句的分析是否確切題，有在原句上修改語病題，有判斷對語病的修改是否得當題，更高一級的是對句群、應用文的綜合改錯（這里說的綜合改錯是重在把語句置在特定的語言環境中，看該句是否正確，當然還包括其他的改錯內容）。我在這里分析的是判斷語句是否有病題型。
判斷語句是否有病，首先我們必須了解病句的病因種類，病因種類大家都很清楚，我把它大致分為六大類：
1、語序不當，這當中包括名詞前面的附加語次序、動詞前面的附加語次序、虛詞的位置。
2、搭配不當，這當中包括主謂搭配不當、動詞與它的賓語搭配不當、修飾語與它後面的中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。
3、成分殘缺或贅余，這當中包括殘缺（缺主語、缺謂語、缺賓語等）與贅余（重復、堆砌、可有可無、應刪去「的」）。
4、句式雜糅，這當中包括舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結構含混。
5、表意不明，這主要是歧義句。
6、不合邏輯，這當中包括自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置。
我們知道了病句的病因種類，按理說，就容易判斷語句是否有病了。事實上，我們並不能做到這一點，盡管病因種類有限，可語句卻千變萬化，試題的編者總是盡可能的把病句的病因隱藏得深一點，巧妙一點，或者說盡可能的把病句造得靠近日常生活中人們常犯的語病上，使考生憑直覺難以判斷出來。這就要求我們不能僅僅憑感覺去做題了，必須要了解掌握一些解題的技巧。下面就來談一談怎樣做此類的試題。
從直觀上尋找語句的「高危信號」。我這里所說的「高危信號」也就是病句的暗示點，或者說語句當中容易出錯的地方，用「高危信號」一詞以引起人們的注意。
現在的判斷語病題，大多數為選正確的語句，即四個備選項當中，有三個是錯誤的，一個是正確的。「高危信號」往往是編者喜歡找岔子的地方，在那裡設置陷井，誤導學生。以下是列舉的一些語句的「高危信號」：
A、備選項中，以介賓短語開頭的語句，可能該介詞掩蓋了本句的主語，造成該句成分殘缺，缺主語。
病例：
（1）對過去犯過錯誤的幹部，要認真改正錯誤，努力工作。
（2）在同學們看了電影《焦裕祿》後，受到了深刻的教育。
B、備選項中，有「能否」「成敗」「好壞」「是否」等字樣的詞語，可能造成該句一面與兩面搭配不當的毛病。
病例：
（1）一篇議論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的主要標准。
（2）安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。
C、備選項中，有較多的否定詞或該語句是反問句，可能是否定詞亂用，造成語意與本身要表達的意思相反。
病例：
（1）她告訴我說：近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。
（2）在廿世紀八十年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉的嗎？
D、備選項是復句，有明顯的關聯詞，可能造成下列幾種語病，一是關聯詞的誤用錯用，二是關聯詞與主語的錯位。
病例：
（1）由於他在學習上有偏科現象，因而對有的學科不感興趣。
（2）一個球的輸贏不僅僅關繫到個人的面子，而是關繫到祖國的榮譽。
（3）公園里很安靜，因為這是金秋遊園節的最後一天，所以遊人寥寥。
E、備選項中的關聯詞如果有「無論」，或「不管」，可能造成該句「無論」與「不管」與後面的詞語習慣性搭配的毛病。（「無論」後面帶任指性的疑問代詞或者選擇性詞語，表示在任何假設的條件下結果或者結論都一樣，常常同「都」「也」「始終」「總」「一直」等副詞配合著用，「不管」一般的說成「不管怎樣」「不管好不好」）。
病例：
（1）無論是創作歌詞和譜曲，都要付出艱辛的勞動。
（2）無論你說得再好聽，我們也不會相信的。
（3）不管你來還是不來，這次班會活動都要舉行。
F、備選項中的關聯詞如果有「只有」或「只要」，可能造成該句必要條件與充分條件誤用的毛病。
病例：
（1）只要經常復習，就能取得好成績。
（2）再難的事情也學得會，只有你認真下苦功夫學。
（3）只有人還在，陣地才永遠不會丟。
G、備選項中的謂語或賓語為並列短語的話，可能該句作為謂語的並列短語的每個動詞並不都能與賓語搭配，或謂語動詞並不能與作為賓語的並列短語的每個詞語搭配。
病例：
（1）這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
（2）某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發。
H、備選項中有「增加了」「增加到」「減少（下降）了」「減少（下降）到」等字樣，可能該句會有凈增加數與增加數誤用的毛病。另要注意下降不能用倍數。
病例：
（1）我市每千戶人家的錄相機擁有量，從5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
（2）這種儀器，從國外進口要花十萬元，國產貨只要五萬元，不但價格便宜了一倍，而且質量也超過進口貨。
I、備選項中有「對於」「關於」「對」，該句可能有「關於」與「對於」誤用的毛病，或者是「對」「對於」的亂用。
病例：
（1）我早就聽說過對於孫悟空大鬧天宮的故事了。
（2）秋天不冷不熱，確是對人們工作、生活最適宜的季節。
J、備選項中有「某某對某某怎麼樣」的語句，可能該句有主客體顛倒的毛病。
病例：
（1）漢字改革的種種好處，對於每一個同文字打交道的人都是深有體會的。
（2）我們不同意購置這些高檔傢具，不僅因為這些東西對我們並不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉的原則。
K、備選項中有「一個」「兩個」「幾個」等數量詞限制後面的名詞，可能該句有歧義。
病例：幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。
L、備選項中有「難免」「難免不」等詞語，要注意「難免」「難免不」兩詞的用法，即「難免」同否定詞「不」「沒有」連用，可以不表示否定，「難免」後面的「不」如果修飾形容詞，表示否定。
例句：
（1）抄寫文稿，難免不漏字，必須認真核對。
（2）工作粗枝大葉，難免不出差錯。
（3）我水平不高，說話難免不周全，請多提意見。
M、備選項初讀起來感覺到別扭、疙瘩的話，可能該語句有句式雜糅的毛病。
病例：在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。
參考資料：http://ft.jinkoo.net/News/content.asp?Article_id=658
『拾』 小學六年級綜合改錯題（要答案）
昨天,小天讀了小說「青銅葵花」。這本書的作者是被譽為中國「新古典主義」代表作家的曹文干寫的。讀了這本書後，使他的心情久久不能寂靜。葵花實在太命運悲傷了。
在六年的小學生活中，我利用課余時間讀了許多不少的書，其中最喜歡讀的是「上下五千年」。我寫的一遍讀後感參加了今年學校舉辦的迎《六一》作文比塞，獲得了一等獎的好評。獎品是鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來寫讀書筆記。
行嗎？還要嗎？