六年級負數題及答案

① 六年級負數的計算題

(1)如果向來東記為正，那麼-10米表源示想( )走( )米;+100米表示向( )走( )米
(2)我國喜馬拉雅山脈的珠穆朗瑪峰，海拔為8855米，記作( )
(3)位於我國新疆吐魯番盆地的艾丁湖窪地最低點，低與海平面154米，他的海拔記作( )
(4)號稱華東屋脊的黃剛山，是武夷山山脈的最高峰，海拔為2158米，可以記作( )
答案：1 西 10 東 100
2 +8855 以海平面為0，高出記作正
3 -154以海平面為0，低的記作負
4 +2158以海平面為0，高出記作正

② 小學六年級關於負數的30道簡單題

-8+（-9）=-17 -15+6=-9 8+（內-5）容=3 -5-（-5）=0 -9+（-6）=-15 8-（-6）=14 8+（-5）=3 -1+3=2 -2+6=-4 -9+15=6 -5+（-5）=-10 18-（-6）=24 5-9=-4 -6-（-2）=-4 8+（-9）=-1 -6-9=-15 -8-8=-16 -6-2=-8 -9-3=-12 -12+6=-6 -9+（-6）=-15 -9-7=-16 -16+9=-7 -7+6=-1 1-8=-7 8-11=-3 9-16=-7 7-19=-12 -12-6=-18 18+（-9）=9

③ 六年級數學題寫出-1和-5之間的5個負數 寫出-1和-5之間的五個負數

-1.5 -2 -2.5 -3 -3.5 -4

④ 小學六年級關於負數的30道簡單題 和答案

-8+（-9）=-17 -15+6=-9 8+（內-5）容=3 -5-（-5）=0 -9+（-6）=-15 8-（-6）=14 8+（-5）=3 -1+3=2 -2+6=-4 -9+15=6 -5+（-5）=-10 18-（-6）=24 5-9=-4 -6-（-2）=-4 8+（-9）=-1 -6-9=-15 -8-8=-16 -6-2=-8 -9-3=-12 -12+6=-6 -9+（-6）=-15 -9-7=-16 -16+9=-7 -7+6=-1 1-8=-7 8-11=-3 9-16=-7 7-19=-12 -12-6=-18 18+（-9）=9

⑤ 小學六年級數學關於負數的問題請問「上升7米和下降5米是兩種相反意義的量」對還是錯

相反意義來的量就是兩個數自字，他們的正負符號相反，代表著相對於基準點（0點）處於不同的方位，而他們的絕對值是不是相等沒有關系，與之相對應的相反數，相反數是正負符號相反，同時絕對值也必須要相等的量。 具體到你說的數字：上升7米和下降5米是相反意義的量，但是他們不是相反數,兩種相反意義的量肯定是錯的 上升7米和下降5米既是相反意義的量也是相反數。 例： 一條東西走向的馬路,規定向東走為正,向西走為負. 兩輛汽車,從A點出發,分別向兩頭行駛,汽車1向東走了10千米,記為+10;汽車2向西走了10千米,記為-10

⑥ 求小學六年級至初一的脫式計算題（包含小數、分數、負數）

1. 3/7 × 49/9 - 4/3
2. 8/9 × 15/36 + 1/27
3. 12× 5/6 – 2/9 ×3
4. 8× 5/4 + 1/4
5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ）
8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ）
9. 9 × 5/6 + 5/6
10. 3/4 × 8/9 - 1/3
11. 7 × 5/49 + 3/14
12. 6 ×（ 1/2 + 2/3 ）
13. 8 × 4/5 + 8 × 11/5
14. 31 × 5/6 – 5/6
15. 9/7 - （ 2/7 – 10/21 ）
16. 5/9 × 18 – 14 × 2/7
17. 4/5 × 25/16 + 2/3 × 3/4
18. 14 × 8/7 – 5/6 × 12/15
19. 17/32 – 3/4 × 9/24
20. 3 × 2/9 + 1/3
21. 5/7 × 3/25 + 3/7
22. 3/14 ×× 2/3 + 1/6
23. 1/5 × 2/3 + 5/6
24. 9/22 + 1/11 ÷ 1/2
25. 5/3 × 11/5 + 4/3
26. 45 × 2/3 + 1/3 × 15
27. 7/19 + 12/19 × 5/6
28. 1/4 + 3/4 ÷ 2/3
29. 8/7 × 21/16 + 1/2
30. 101 × 1/5 – 1/5 × 21 全手打，看我可憐，求採納！

⑦ 有六年級下冊負數的題么要答案啊！謝謝啊！

1、某日中午12時的氣溫是9℃，傍晚6時的氣溫比中午12時下降了5℃，凌晨5時的氣專溫比傍晚6時的氣溫低11℃，屬傍晚6時和凌晨五時的氣溫各是多少
答案應該是-7℃，即零下七度。

2、一學生參加智力競賽，有6道試題，記分標准入下：答對一道題加1分，答錯或不答一道題扣一分，該學生最後得分是2分，問該學生答對了幾道題？
解：設答對X道。
1x-1(6-x)=2
x=4

或：算術法解答
6＊1－2＝4分
答錯：4除以（1＋1）等於2 （答錯一題與答對一題差2分）
答對：6－2＝4題
屬於雞兔同籠問題

3、一棟大樓，地面以上有30層，地面下面有5層，如果地面以上的樓層記為正數，大樓的層高是3米。

（1）—3層表示什麼意思？

（2）從+1層坐電梯到+20層，上升了多少米？

（3）從+1層到—1層，電梯下降了多少米？

（4）從+1層坐電梯下降了9米，到了哪一層，這一層記作什麼？

（5）從—5層坐電梯到+28層，電梯上升了多少米？
1、地面以下3層
2、（20-1）*3=57（米）
3、3米
4、9米，相當於下了3層，記為-3層
5、（28-（-5）-1））*3=96（米）

⑧ 有負數的解方程怎麼解出一個例題六年級的

教學目標
理解一元二次方程求根公式的推導過程，了解公式法的概念，會熟練應用公式法解一元二次方程．
復習具體數字的一元二次方程配方法的解題過程，引入ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式的推導公式，並應用公式法解一元二次方程．
重難點關鍵
1．重點：求根公式的推導和公式法的應用．
2．難點與關鍵：一元二次方程求根公式法的推導．
教學過程
一、復習引入
（學生活動）用配方法解下列方程
（1）6x2-7x+1=0 （2）4x2-3x=52
（老師點評） （1）移項，得：6x2-7x=-1
二次項系數化為1，得：x2- x=-
配方，得：x2- x+（ ）2=- +（ ）2
（x- ）2=
x- =± x1= + = =1
x2=- + = =
（2）略
總結用配方法解一元二次方程的步驟（學生總結，老師點評）．
（1）移項；
（2）化二次項系數為1；
（3）方程兩邊都加上一次項系數的一半的平方；
（4）原方程變形為（x+m）2=n的形式；
（5）如果右邊是非負數，就可以直接開平方求出方程的解，如果右邊是負數，則一元二次方程無解．
二、探索新知
如果這個一元二次方程是一般形式ax2+bx+c=0（a≠0），你能否用上面配方法的步驟求出它們的兩根，請同學獨立完成下面這個問題．
問題：已知ax2+bx+c=0（a≠0）且b2-4ac≥0，試推導它的兩個根x1= ，x2=
分析：因為前面具體數字已做得很多，我們現在不妨把a、b、c也當成一個具體數字，根據上面的解題步驟就可以一直推下去．
解：移項，得：ax2+bx=-c
二次項系數化為1，得x2+ x=-
配方，得：x2+ x+（ ）2=- +（ ）2
即（x+ ）2=
∵b2-4ac≥0且4a20
∴ ≥0
直接開平方，得：x+ =±
即x=
∴x1= ，x2=
由上可知，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根由方程的系數a、b、c而定，因此：
（1）解一元二次方程時，可以先將方程化為一般形式ax2+bx+c=0，當b-4ac≥0時，將a、b、c代入式子x= 就得到方程的根．
（2）這個式子叫做一元二次方程的求根公式．
（3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法．
（4）由求根公式可知，一元二次方程最多有兩個實數根．
例1．用公式法解下列方程．
（1）2x2-4x-1=0 （2）5x+2=3x2
（3）（x-2）（3x-5）=0 （4）4x2-3x+1=0
分析：用公式法解一元二次方程，首先應把它化為一般形式，然後代入公式即可．
解：（1）a=2，b=-4，c=-1
b2-4ac=（-4）2-4×2×（-1）=240
x=
∴x1= ，x2=
（2）將方程化為一般形式
3x2-5x-2=0
a=3，b=-5，c=-2
b2-4ac=（-5）2-4×3×（-2）=490
x=
x1=2，x2=-
（3）將方程化為一般形式
3x2-11x+9=0
a=3，b=-11，c=9
b2-4ac=（-11）2-4×3×9=130
∴x=
∴x1= ，x2=
（3）a=4，b=-3，c=1
b2-4ac=（-3）2-4×4×1=-70
因為在實數范圍內，負數不能開平方，所以方程無實數根．
三、鞏固練習
教材P42 練習1．（1）、（3）、（5）
四、應用拓展
例2．某數學興趣小組對關於x的方程（m+1） +（m-2）x-1=0提出了下列問題．
（1）若使方程為一元二次方程，m是否存在？若存在，求出m並解此方程．
（2）若使方程為一元二次方程m是否存在？若存在，請求出．
你能解決這個問題嗎？
分析：能．（1）要使它為一元二次方程，必須滿足m2+1=2，同時還要滿足（m+1）≠0．
（2）要使它為一元一次方程，必須滿足:
① 或② 或③
解：（1）存在．根據題意，得：m2+1=2
m2=1 m=±1
當m=1時，m+1=1+1=2≠0
當m=-1時，m+1=-1+1=0（不合題意，捨去）
∴當m=1時，方程為2x2-1-x=0
a=2，b=-1，c=-1
b2-4ac=（-1）2-4×2×（-1）=1+8=9
x=
x1=，x2=-
因此，該方程是一元二次方程時，m=1，兩根x1=1，x2=- ．
（2）存在．根據題意，得：①m2+1=1，m2=0，m=0
因為當m=0時，（m+1）+（m-2）=2m-1=-1≠0
所以m=0滿足題意．
②當m2+1=0，m不存在．
③當m+1=0，即m=-1時，m-2=-3≠0
所以m=-1也滿足題意．
當m=0時，一元一次方程是x-2x-1=0，
解得：x=-1
當m=-1時，一元一次方程是-3x-1=0
解得x=-
因此，當m=0或-1時，該方程是一元一次方程，並且當m=0時，其根為x=-1；當m=-1時，其一元一次方程的根為x=- ．
五、歸納小結
本節課應掌握：
（1）求根公式的概念及其推導過程；
（2）公式法的概念；
（3）應用公式法解一元二次方程；
（4）初步了解一元二次方程根的情況．
六、布置作業
1．教材P45 復習鞏固4．
2．選用作業設計:

一、選擇題
1．用公式法解方程4x2-12x=3，得到（ ）．
A．x= B．x=
C．x= D．x=
2．方程 x2+4 x+6 =0的根是（ ）．
A．x1= ，x2= B．x1=6，x2=
C．x1=2 ，x2= D．x1=x2=-
3．（m2-n2）（m2-n2-2）-8=0，則m2-n2的值是（ ）．
A．4 B．-2 C．4或-2 D．-4或2
二、填空題
1．一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式是________，條件是________．
2．當x=______時，代數式x2-8x+12的值是-4．
3．若關於x的一元二次方程（m-1）x2+x+m2+2m-3=0有一根為0，則m的值是_____．
三、綜合提高題
1．用公式法解關於x的方程：x2-2ax-b2+a2=0．
2．設x1，x2是一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的兩根，（1）試推導x1+x2=- ，x1·x2= ；（2）求代數式a（x13+x23）+b（x12+x22）+c（x1+x2）的值．
3．某電廠規定：該廠家屬區的每戶居民一個月用電量不超過A千瓦時，那麼這戶居民這個月只交10元電費，如果超過A千瓦時，那麼這個月除了交10元用電費外超過部分還要按每千瓦時 元收費．
（1）若某戶2月份用電90千瓦時，超過規定A千瓦時，則超過部分電費為多少元？（用A表示）
（2）下表是這戶居民3月、4月的用電情況和交費情況
月份用電量（千瓦時）交電費總金額（元）
3 80 25
4 45 10
根據上表數據，求電廠規定的A值為多少？
答案:
一、1．D 2．D 3．C
二、1．x= ，b2-4ac≥0 2．4 3．-3
三、1．x= =a±│b│
2．（1）∵x1、x2是ax2+bx+c=0（a≠0）的兩根，
∴x1= ，x2=
∴x1+x2= =- ，
x1·x2= · =
（2）∵x1，x2是ax2+bx+c=0的兩根，∴ax12+bx1+c=0，ax22+bx2+c=0
原式=ax13+bx12+c1x1+ax23+bx22+cx2
=x1（ax12+bx1+c）+x2（ax22+bx2+c）
=0
3．（1）超過部分電費=（90-A）· =- A2+ A
（2）依題意，得：（80-A）· =15，A1=30（捨去），A2=50

⑨ 六年級下數學負數練習一第7大題怎麼做

應該是這題吧，抄首先找6個同學（ABCDEF）的身高數據，然後把這6個數加起來，然後除以6，算出的是平均身高，然後用A同學身高減平均身高，然後記錄數據，然後用B同學身高減平均身高，以此類推(分別用6個同學的身高減平均身高，然後記錄數據)，6個同學的數據就記錄好了。記住要把平均身高寫出來。然後就可以交給老師了