⑴ 七年級語文導學案第10課《論語》課文里哪些話是談學習態度的，哪些話是談
【學習方法】【學習態度】和【道德修養】
【方法】
溫故而知新
學而專不思屬則罔，思而不學則殆
學而時習之
默而識之
擇其善者而從之，其不善者而改之
【態度】
三人行，必有我師焉
敏而好學，不恥下問
學而不厭
【修養】
貢曰：「貧而無諂,富而無驕,何如?」子曰：「可也.未若貧而樂,富而好禮者也.」子貢曰：「《詩》雲：『如切如磋,如琢如磨.』其斯之謂與?」子曰：「賜也,始可與言詩已矣.告諸往而知來者.」
子曰：「不患人之不己知,患不知人也.」
曾子曰：「吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」
子曰：「見賢思齊焉,見不賢而內自省也.」
子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎?」子曰：「其恕乎!已所不欲,勿施於人.」
⑵ 論語十則導學案
課前預習
（一）明確預習目標
1、掌握常用的文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。
2、能流暢地朗讀、背誦課文。
（二）預習問題
1、 孔子名____, 字_____，_____時期的魯國人，是我國古代偉大的_____ 家，____ 家，是 ____家學派創始人。
2、《論語》是___ 家學派經典著作之一，內容是記錄_____ 及其門徒的____，與_____,_____,_____合稱「四書」.
3、給生字注音
論（ ）語 不亦說（ ） 乎 慍（ ） 三省（ ） 傳（ ）不習乎 曾（ ）子 罔（ ） 殆（ ） 誨（ ）女（ ）知之乎 弘（ ）毅（ ） 凋（ ） 焉（ ） 哉（ ）
4、找出文中的通假字
5、詞類活用
（1）學而時習之（ ）
（2）溫故而知新（ ）（ ）
（3）見賢思齊焉（ ）
6、一詞多義
學而時習之 人不知而不慍
而 溫故而知新 知 知之為知之
學而不思則罔 溫故而知新
學而時習之 為人謀而不忠乎
之 知之為知之 為 可以為師矣
擇其善者而從之 知之為知之
見賢思齊焉
焉 三人行，必有我師焉
（三）探究預習疑惑
寫出自己的疑惑問題
二、課內探究
（一）自主探索（根據預習問題，自主學習解決）
（二）互助交流（小組內合作解決自己不能解決的問題）
（三）交流展示（各小組展示小組合作的成果）
（四）有效訓練
1、而：學而時習之。 溫故而知新。 其不善者而改之
人不知而不慍。 學而不思則罔 思而不學則殆
2、古今異義：
（1）可以為師矣（古義： 今義： ）
（2）是知也（古義： 今義： ）
（3）死而後已（古義： 今義： ）
（4）三人行（古義： 今義： ）
三、課後拓展延伸
（一）延伸訓練
1、解釋加點的字:
時習 不亦說乎 不慍 吾日三省吾身
不信 傳不習 溫故 罔 殆
誨女 是知 弘毅 後凋 其恕乎
2、翻譯下列句子：
為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
溫故而知新，可以為師矣。
（二）主題閱讀
公明儀為牛彈《清角》之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉為牛虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽。註：①操，琴曲。②蹀躞（diéxiè），踮著小步。
（1）解釋下面加點詞。
①伏食如故（ ） ②不合其耳也（ ） ③孤犢之鳴（ ）
④即掉尾奮耳（ ）（ ）
（2）從某一個角度概括這則寓言的思想意義。
該文章轉自[語文123資源網]：http://www.yuwen123.com/Article/201009/44961.html