1. 高一必修三語文字詞
必修三
敕{chi}造
阜{fu}盛
綰{wan}著
內幃{wei}
盥{guan}沐
兩靨{ye}
忖{cun}度
宮絛[tao}
瞋{chen}視
放誕{dan}
嫡{di}親
咳嗽{sou}【這個嗽是一聲】
漱{shu}口
紈絝[wan ku]
孽根[nie gen]
鈍【n]響
寒暄【han xuan]
朱拓【ta】
間或【jian huo]
躊躇【chou chu]
不更事【bu jing shi]
謬種【miu]
儼然【yan]
塵芥【jie]
周正【zhou]
沸反盈天【fei]
訕訕【shan]
怔怔【zheng]
蹙鎖【cu]
炮烙【pao luo]
窈陷【yao]
歆享【xin xiang]
牲醴【li]
鐲子【zhuo]
瘦削【xiao]
悚然【song]
形骸【hai]
馴熟【xun]
詭異【gui]
荸薺【bi qi]
攮【nang]
鄂【e]
啐【cui]
鯖鯊【qing]
脊鰭【ji qi]
蠶噬【shi]
舵柄【bing]
船梢【shao]
蹂躪【rou lin]
拽掉【zhuai]
榫頭【sun]
桅桿【wei]
皮開肉綻【zhan]
高聳【song]
一簇【cu]
褐色【he]
攥住【zuan]
嗜殺【shi]
黏液【nian]
撬開【qiao]
禱告【]
堤坡【di po】
嬉鬧【xi]
聒噪【guo]
默契【mo qi]
汲取【ji]
嚼爛【jiao]
反饋【kui]
緬甸【mian dian]
倚仗【yi zhang]
廝打【si]
消耗【hao]
自娛自樂【yu]
朝氣蓬勃【peng]
夙願【su]
擱置【ge]
泡沫
漩渦【xuan]
氣勢磅礴
川流不息
彗星[hui]
碧波盪漾
生機勃勃
眩暈【xuan]
戰栗【i]
塵埃
踝節【huai]
無垠【yin]
纖細
伴侶
脆弱
刨根問底【pao]
撒手人寰【huan]
湮沒【yan]
驚詫
柵欄【zha]
畏葸不前【xi]
五彩斑斕
目眩
鄙視
冷嘲熱諷
杜撰【zhuan]
怪誕
遐想
困惑
高中語文必修三文言文字、詞、句梳理
一、通假字
1、頒白者不負戴於道路矣 （頒通斑）《寡人之於國也》
2、塗有餓殍（塗通途，道路）《寡人之於國也》
3、則無望民之多於鄰國也（無通毋，不要）《寡人之於國也》
4、輮使之然也（輮通煣） 《勸學》
5、雖有槁暴 （有通又）《勸學》
6、贏糧而景從（通「影」） 《過秦論》
7、百有餘年（通「又」） 《過秦論》
8、孝公既沒（通「歿」） 《過秦論》
9、秦有餘力而制其弊（通「敝」） 《過秦論》
10、威振四海（通「震」） 《過秦論》
11、合從締交（通「縱」） 《過秦論》
12、倔起阡陌之中（通「崛」） 《過秦論》
13、傳道受業解惑 「受」通「授」，傳授。《師說》
14、或不焉，或師焉 「不」通「否」。《師說》
二、古今異義
1、鄰國之民不加少（更，再，副詞/常指增加）《寡人之於國也》
2、河內凶（黃河/ 泛指河流 穀物收成不好，荒年/常指人或運動 暴躁，心腸狠。）
《寡人之於國也》
3、 或百步而後止（有人，有時/選擇連詞）《寡人之於國也》
4、兵刃既接棄甲曳兵而走（兵器/戰士，士兵；逃跑/行）《寡人之於國也》
5、谷不可勝食也（盡/勝利）《寡人之於國也》
6、數罟不入洿池（細、密/數字或者數數）《寡人之於國也》
7、 樹之以桑（種植，動詞/常指較高大的林木）《寡人之於國也》
8、 七十者可以食肉矣（可以憑借/表同意認可）《寡人之於國也》
9、是使民養生喪死無憾也（供養活著的人/保養身體）《寡人之於國也》
10、然而不王者，未之有也 （兩個詞 ，這樣卻 /轉折連詞）《寡人之於國也》
1、君子博學而日參省乎己（廣泛地學習 /學問淵博 檢查/參加、加入）《勸學》
2、聲非加疾也（強、洪亮/疾病、快）《勸學》
3、假輿馬者（憑借、藉助/不真）《勸學》
4、用心一也（思想意識活動/讀書用功）《勸學》
5、蟹六跪而二螯（腳/跪下）《勸學》
6、雖有槁暴（即使/雖然）《勸學》
7、金就礪則利（金屬/金子）《勸學》
8、勸學（勉勵/規勸、勸戒）《勸學》
9、而絕江河（渡/斷絕）《勸學》
10、輮以為輪（把…做成/認為）《勸學》
11、蚓無爪牙之利 （爪子和牙齒/壞人的黨羽、幫凶）《勸學》
1、於是秦人拱手而取西河之外 （ 黃河/泛指河流）《過秦論》
2、 贏糧而景從 （擔負/輸贏的「贏」） 《過秦論》
3、山東豪俊並起（ 崤山以東 /指山東省）《過秦論》
4、流血漂櫓（盾牌/劃船的工具）《過秦論》
5、九國之師 （軍隊/軍隊的一個編制單位）《過秦論》
6、寬厚而愛人 （愛惜人民 /指丈夫或妻子或指戀愛中男女的一方。）《過秦論》
7、分裂山河 （分割，並吞 /整體事物的分開 或 使整體的事物分開）《過秦論》
8、不愛珍器重寶肥饒之地 （吝惜、愛惜 / 愛護、喜歡 ）《過秦論》
1、古之學者必有師 （求學的人 /指學術上有一定成就的人）《師說》
2、今之眾人……（一般人 /大家，很多人）《師說》
3、小學而大遺 （小的方面學習 /指實施初等教育的學校）《師說》
4、吾從而師之 （是動詞「從」和連詞「而」兩個詞 /一個詞，表目的的或結果）
《師說》
5、是故弟子不必不如師 （不一定 /表示事理上或情理上不需要）《師說》
6、無貴無賤，無長無少 （無論，不論 /沒有）《師說》
7、所以傳道受業解惑也 （用來...的或 ...的憑借。/ 表因果連詞）《師說》
8、師道之不傳也久矣 （風尚 /道路、 道德）《師說》
三、詞的特殊用法：
①名詞活用作動詞
1、填然鼓之（敲起鼓）《寡人之於國也》
2、樹之以桑（種植）《寡人之於國也》
3、五十者可以衣帛矣（穿）《寡人之於國也》
4、然而不王者（稱王，此處指一統天下）《寡人之於國也》
5、王無罪歲（歸罪，歸咎）《寡人之於國也》
6、狗彘食人食而不知檢（吃）《寡人之於國也》
1、非能水也 《勸學》
1、履至尊而制六合 （登上）《過秦論》
2、序八州而朝同列 （ 排列座次）《過秦論》
3、陳涉瓮牖繩樞之子，（用破瓮做，用草繩系）《過秦論》
1、吾師道也 不恥相師 （學習）《師說》
2、師道之不復 或師焉，或不焉 則恥師焉 （ 從師）《師說》
3、君子不齒 （並列、排列）《師說》
②動詞使動用法
1、則移其民於河東，移其粟於河內 （使….遷移）《寡人之於國也》
2、木直中繩，輮以為輪 （ 使…彎曲） 《勸學》
3、外連橫而斗諸侯 （使……爭斗） 《過秦論》
4、伏屍百萬，流血漂櫓 （使……漂浮）《過秦論》
5、諸侯恐懼，會盟而謀弱秦， （使……削弱）《過秦論》
6、吞二周而亡諸侯 （使……滅亡）《過秦論》
7、焚百家之言，以愚黔首 （使……愚蠢）《過秦論》
8、序八州而朝同列 （使…….朝拜）《過秦論》
9、約從離衡 （使……離散）《過秦論》
10、以弱天下之民 （使……弱）《過秦論》
11、卻匈奴七百餘里 （使……退卻）《過秦論》
③意動用法
1、吾從而師之 （ 以……為師）《師說》
2、孔子師郯子 （以……為師）《師說》
3、.而恥學於師 （ 以……為恥）《師說》
4、 則恥師焉 （ 以……為恥）《師說》
5、不恥相師 （以……為恥）《師說》
④名詞用作狀語
1、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也（向上；向下。）《勸學》
2、君子博學而日 參省乎己（每天）《勸學》
3、有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意（像席子一樣、像包裹一樣、像布袋一樣）
《過秦論》
4、內立法度，……外連橫而斗諸侯。 （在國內、在國外）《過秦論》
5、南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。 （向南、向西、向東、向北）
《過秦論》
6、南取百越之地，以為桂林、象郡。 （向南）《過秦論》
7、乃使蒙恬北築長城而守藩籬，…… （在北方）《過秦論》
8、天下雲集響應，。 (像雲一樣、像聲音一樣) 《過秦論》
9、贏糧而景從 （像影子一樣）《過秦論》
⑤形容詞活用作動詞
1、謹庠序之教 （認真從事）《寡人之於國也》
2、加輿馬者，非利足也 （走的快）《勸學》
3、且夫天下非小弱也 （變小、變弱）《過秦論》
4、位卑則足羞 （感到羞恥）《師說》
⑥形容詞作名詞
1、其曲中規 （曲度、弧度）《勸學》
2、等高而招，臂非加長也（高處）《勸學》
3、積善成德 （ 善行）《勸學》
4、崤函之固 （險固的地勢）《過秦論》
5、因利乘便，宰割天下 （有利的形勢）《過秦論》
6、聖益聖，愚益愚。 （聖人 愚人）《師說》
7、小學而大遺 （小的方面 大的方面）《師說》
⑦動詞活用作名詞
1、是使民養生喪死無憾也 （活著的人，死去的人）《寡人之於國也》
2、追亡逐北 （逃走的人）《過秦論》
四、特殊句式：
①判斷句
1、是亦走也《寡人之於國也》
2、是使民養生喪死無憾也《寡人之於國也》
3、養生喪死無憾，王道之始也《寡人之於國也》
4、非我也，歲也《寡人之於國也》
5、然陳涉瓮牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也 《過秦論》
6、關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。 《過秦論》
7、仁義不施而攻守之勢異也。《過秦論》
8、師者，所以傳道受業解惑也《師說》
9、道之所存，師之所存也《師說》
10、雖有槁暴，不復挺者，輮使然也《勸學》
11、君子生非異也《勸學》
12、非蛇善之穴無可寄託者，用心躁也《勸學》
②倒裝句（狀語後置）
1、則無望民之多於領國也《寡人之於國也》
2、樹之以桑《寡人之於國也》
3、申之以孝悌之義《寡人之於國也》
4、青取之於藍，而青於藍，《勸學》
5、冰，水為之，而寒於水《勸學》
6、君子博學而日參省乎己《勸學》
7、謫戍之眾，非抗於九國之師也 《過秦論》
8、師不必賢於弟子。《師說》
9、而恥學於師《師說》
②倒裝句，賓語前置句
1、未之有也 《寡人之於國也》
2、且夫天下非小弱也，雍州之地，餚函之固，自若也。 《過秦論》
3、信臣精卒陳利兵而誰何。《過秦論》
4、句讀之不知，惑之不解 《師說》
②倒裝句，定語後置
1、蚓無爪牙之利，筋骨之強《勸學》
③被動句
1、身死人手，為天下笑者 （被天下人笑）《過秦論》
2、一夫作難而七廟隳。（被毀壞）《過秦論》
3、不拘於時 （受時俗）《勸學》
④省略句
1、五十者可以（之）衣帛矣《寡人之於國也》
2、南取百越之地，以（之）為桂林、向郡《過秦論》
3、 鑄以（之）為金人十二《過秦論》
4、躡足（與）行伍之間，倔起（於）阡陌之中《過秦論》
5、 威振（於）四海《過秦論》
6、 身死（於）人手《過秦論》
7、 委命（於）下吏《過秦論》
五、一詞多義：
《寡人之於國也》
①數
願得補黑衣之數 《觸龍說趙太後》 數目、數量
數口之家，可以無飢矣 《寡人之於國也》 幾、若干
則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量 《六國論》 命運
扶蘇以數諫故，上使外將兵 《陳涉世家》 shuò 屢次
數罟不入洿池 《寡人之於國也》 cù 密、細密
蒙沖斗艦乃以千數 《赤壁之戰》 shǔ計算
②直
中通外直，不蔓不枝 《愛蓮說》 與「曲」相對，不彎曲
直不百步耳，是亦走也 《寡人之於國也》 僅、只
系向牛頭充炭直 《賣炭翁》 價值
予自度不得脫，則直前詬虜帥失信 《〈指南錄〉後序》 徑直、直接
③發
百發百中 成語 發射
發閭左謫戌漁陽九百人 《陳涉世家》 征發、派遣
塗有餓莩而不知發 《寡人之於國也》 打開
野花發而幽香，佳木秀而繁陰 《醉翁亭記》 花開
主人忘歸客不發 《琵琶行》 出發
大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發 《五人墓碑記》 發出
安能屈豪傑之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉 《五人墓碑記》 發出、抒發
④兵
非我也，兵也 《寡人之於國也》 兵器
窮兵黷武 成語 戰爭
必以長安君為質，兵乃出 《觸龍說趙太後》 軍隊
草木皆兵 成語 士兵
⑤勝
驢不勝怒，蹄之 《黔之驢》 承受
不違農時，谷不可勝食也 《寡人之於國也》 盡
此所謂戰勝於朝廷 《鄒忌諷齊王納諫》 勝利
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 《憶江南》 超過
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 《岳陽樓記》 優美的
《勸學》
①絕
忽然撫尺一下，群響畢絕（停止，消失）
自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境（隔絕）
佛印絕類彌勒（極，盡）
假舟楫者，非能水也，而絕江河（橫渡）
②強
挽弓當挽強，用箭當用長（強壯）
蚓無爪牙之利，筋骨之強（強壯，強大，健壯）
策勛十二轉，賞賜百千強（有餘，有多）
奈自強步，日三四里（勉強，強迫）
③望
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（遠看）
日夜望將軍至，豈敢反乎（盼望）
先達德隆望尊（名望）
適冬之望日前後（農歷每月十五）
④假
以是人多以書假余（借給）
君子性非異也，善假於物也（藉助）
乃悟前狼假寐（假裝）
⑤備
聖心備焉（具備）
有備無患（准備）
關懷備至（詳備，完全到位）
《過秦論》
（1） 制
王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵
秦有餘力而制其弊
乃重修岳陽樓，增其舊制(《岳陽樓記》)
（2）亡
追亡逐北，伏屍百萬
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣
吞二周而亡諸侯
河曲智叟亡以應(《愚公移山》)
（3）利
木受繩則直，金就礪則利。(《勸學》)
因利乘便，宰割天下，分裂山河
信臣精卒陳利兵而誰何
（4）固
秦孝公據崤函之固
固國不以山溪之險(《得道多助，失道寡助》)
汝心之固，固不可徹(《愚公移山》)
卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣(《陳涉世家》)
（5）遺
秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣
蒙故業，因遺策
是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》)
（6）度
內立法度，務耕織，修守戰之具
試使山東之國與陳涉度長挈大
萬里赴戎機，關山度若飛(《木蘭詩》)
（7）以為
鑄以為金人十二
以為桂林、象郡
臨不測之淵，以為固
《師說》
道
① 吾師道也。 道理
② 師道之不傳也久矣。 風尚
③ 師道之不復，可知矣。風尚
④ 余嘉其能行古道。 從師之道
⑤ 師者，所以傳道受業解惑也 道理
師
① 吾師道也。 學習
② 吾從而師之。 以….為師
③ 師道之不復，可知矣。 從師
④ 則恥師焉。 從師
⑤ 或師焉，或不焉。 從師
⑥ 不恥相師。 學習
⑦ 三人行，必有我師。 老師
⑧師不必賢於弟子。 老師
其
愛其子，擇師而教之 代詞，表領屬關系,他(它)的,他(它)們的
其聞道也亦先乎吾 代詞，他，他們
其為惑也終不解矣 代詞，表遠指，那
其皆出於此乎副詞， 表推測、估計語氣，大概，或許
其可怪也歟 副詞，表感嘆語氣，真的
傳其道解其惑者也 代詞，前指老師的；後指學生的
之
郯子之徒； 助詞 的
古之學者； 助詞 襯音
授之書而習其句讀者。代詞 他們
句讀之不知，惑之不解； 助詞 賓語前置的標志
吾欲之南海； 動詞 到
樹之以桑 代詞 桑樹
無如寡人之用心者 助詞 取消句子獨立性
於
寡人之於國也 （ 對於）
則無望民之多於領國也 （比）
頒白者不負戴於道路矣 （在）
是何異於刺人而殺之 （跟 同）
則移其民於河東 （到）
而
青，取之於藍，而青於藍 （表轉折關系 卻）
君子博學而日參省乎己 （表遞進關系 並且）
吾嘗終日而思 （表修飾關系 地）
鍥而舍之，朽木不折 （表承接關系 就）
積善成德，而神明自得 （表假設關系 ）
2. 《高中語文必修三》中的必背詩詞有哪些
《高中語文必修三》中的必背詩詞有：
1、《蜀道難》
年代: 唐 作者: 李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西遊何時還？畏途巉岩不可攀。
但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規啼夜月，愁空山。
蜀道之難,難於上青天，使人聽此凋朱顏！
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！(也若此 一作：也如此)
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖雲樂，不如早還家。
蜀道之難,難於上青天，側身西望長咨嗟！
2、《秋興八首》其一
年代: 唐 作者: 杜甫
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天涌，塞上風雲接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
3、《詠懷古跡五首》其三
年代: 唐 作者: 杜甫
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
4、《登高》
年代: 唐 作者: 杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
5、《錦瑟》
年代: 唐 作者: 李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。
6、《馬嵬》
年代: 唐 作者: 李商隱
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。
空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。
如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
7、勸學
先秦：荀子
君子曰：學不可以已。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴（pù），不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。(
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
3. 《高中語文》（必修三）成語總結
1謹小慎微：過分小心謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。
2寄人籬下；依附於他人籬笆下。比喻依附別人生活。
3小家碧玉：舊時指小戶人家美麗的年輕女子。
4入不敷出；收入不夠支出。
5橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。
6吞吞吐吐；想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。
7沸反盈天：聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。
8為所欲為;本指做自己想做的事。後指想干什麼就干什麼。
9遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕象魚鱗一樣密。形容受傷很重。
10皮開肉綻：皮肉都裂開了。形容傷勢嚴重。多指受殘酷拷打。
11膽戰心驚，發抖。形容十分害怕。
12喜出望外;由於沒有想到的好事而非常高興。
13地崩山摧：土地崩裂，山嶺倒塌。多形容巨大變故。
14一夫當關萬夫莫開；意思是山勢又高又險，一個人把著關口，一萬個人也打不進來。形容地勢十分險要
15磨牙吮血；磨利牙齒，吮吸鮮血。多形容像野獸一樣嗜殺。
16殺人如麻；殺死的人多得象亂麻。形容殺的人多得數不清。
17千呼萬喚—指呼喚多次，再三催促，形容不輕易出面。
18切切私語—指在暗中小聲說話。
19珠盤玉落—形容樂器彈奏的聲音清脆悅耳，十分動聽。
20整衣斂容—」現指整理衣服，收起笑容，臉色嚴肅起來。
21秋月春風—」比喻良辰佳景、美好歲月。
22暮去朝來—比喻時間過得很快。
23門前冷落—形容來來往往的人極少。也作「門庭冷落」。
24杜鵑啼血—本指杜鵑啼鳴，形容鳥類啼聲的悲苦。
25司馬青衫—司馬的衣衫都被淚水浸濕了。形容十分悲傷。
26棄甲曳兵：形容打敗仗逃跑時的狼狽相。
27五十步笑百步：後泛用以比喻缺點或錯誤的性質相同，只有情節或好或重的區別。
28禍起蕭牆 指禍亂發生在家裡。比喻內部發生禍亂。
29鍥而不舍 不斷地鏤刻。比喻有恆心，有毅力。
30席捲天下；形容力量強大，控制了全國
31包舉宇內；並吞天下，佔有一切。
32囊括四海；比喻統統包羅在內。指統一全國。
33追亡逐北；追擊敗走的敵軍。
34因利乘便 憑藉有利的形勢。
35雲集響應 大家迅速集合在一起，表示贊同和支持。
36斬木揭竿；砍削樹木當兵器，舉起竹竿作軍旗。比喻武裝起義
37深謀遠慮；指計劃得很周密，考慮得很長遠。
38同年而語；猶言相提並論。把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。
39瓮牖繩樞；破瓮做窗，繩作門軸。比喻貧窮人家。
40畏葸不前；畏懼退縮，不敢前進。
4. 高一語文必修三成語復習
高一語文必修三成語復習
嘆為觀止嘆:贊賞;觀止:看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。
震耳欲聾形容聲音很大,耳朵都快震聾了。
振聾發聵聵:天生耳聾,引伸為不明事理。聲音很大,使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊塗麻木的人,使他們清醒過來。
雲蒸霞蔚蒸:上升;蔚:聚集。象雲霞升騰聚集起來。形容景物燦爛絢麗。
煢煢孑立孤身一人。形容一個人無依無靠,孤苦伶仃。
荒誕不經荒誕:荒唐離奇;不經:不合常理。形容言論荒謬,不合情理。
曾幾何時曾:曾經;幾何:若干、多少。才有多少時候。指沒過多久。
痛定思痛指悲痛的心情平靜以後,再追想當時所受的痛苦。常含有警惕未來之意。
抱殘守缺抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守,不求改進。
應運而生應:順應;運:原指天命,泛指時機。舊指應天命而產生現指適應時機而產生。明日黃花黃花:菊花。原指重陽節過後逐漸萎謝的菊花。後多比喻過時的事物或消息。曇花一現比喻美好的事物或景象出現了一下,很快就消失。
一蹴而就踏一步就成功。比喻事情輕而易舉,一下子就成功。
一揮而就一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。
斑駁陸離斑駁:色彩雜亂;陸離:參差不一。形容色彩紛雜。
光怪陸離光怪:光彩奇異;陸離:開卷參差。形容奇形怪狀,五顏六色。
刮垢磨光颳去污垢,磨出光亮。比喻使事物重顯光輝。也比喻仔細琢磨。
言過其實原指言語浮誇,超過實際才能。後也指話說得過分,超過了實際情況
駭人聽聞使人聽了非常吃驚、害怕。
聳人聽聞誇大或捏造事實,使人聽了感到驚異或震動。
氣勢洶洶洶洶:氣勢盛大的樣子。形容氣勢兇猛。
琳琅滿目滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。
邯鄲學步比喻模仿人不到家,反把原來自己會的東西忘了。
殘羹冷炙指吃剩的飯菜。也比喻別人施捨的東西。
冠冕堂皇形容外表庄嚴或正大的樣子。後形容表面上庄嚴體面,實際上並非如此
禮尚往來指禮節上應該有來有往。現也指以同樣的態度或做法回答對方。
因人成事依靠別人的力量辦成事情。
膠柱鼓瑟用膠把柱粘住以後奏琴,柱不能移動,就無法調弦。比喻固執拘泥,不知變通。完璧歸趙比喻把原物完好地歸還本人。
望洋興嘆望洋:仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。
現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
貽笑大方貽笑:讓人笑話;大方:原指懂得大道的人,後泛指見識廣博或有專長的人。
指讓內行人笑話。
居安思危雖然處在平安的環境里,也想到有出現危險的可能。指隨時有應付意外事件的思
想准備。
垂拱而治垂拱:垂衣拱手。比喻統治者不做什麼使天下太平。多用作稱頌帝王無為而治。
5. 高中語文必修三必背詩詞
《琵琶行》，《蜀道難》，《登高》，《秋興八首》，《詠懷古跡》，《馬嵬》，《錦瑟》，《寡人之於國也》，《勸學》，還有《過秦論》.
6. 高中語文必修3、4必背的古文、詩詞
必修三：
詩詞：
蜀道難
杜甫詩三首（秋興八首其一玉露凋傷楓樹林，詠懷古跡其三專群山萬和赴荊門，登屬高）
琵琶行（除序）
李商隱詩兩首（錦瑟，馬嵬其二海外徒聞更九州）
都是要背的
古文：
寡人之於國也
勸學
過秦論的1345段
師說
不知道課標怎麼要求，反正老師讓背了，說是會考的……
必修四：（說明同上）
詩詞：
柳永詞兩首（望海潮
東南形勝，雨霖鈴
寒蟬凄切）
蘇軾詞兩首（念奴嬌赤壁懷古，定風波
莫聽穿林打葉聲）
辛棄疾詞兩首（水龍吟登建康賞心亭，永遇樂
京口北固亭懷古）
李清照詞兩首（醉花陰
薄霧濃雲愁永晝，聲聲慢
尋尋覓覓）
古文：
…………好像都不用背，不過竇娥冤裡面的滾綉球好像讓背了，太久了記不清了……
7. 高中語文必修三的重點詞語和文學常識，急。。。。
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境 十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境 十七、議論文三要素：論點、論據、論證 十八、論據分類為：事實論據、道理論據 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證） 二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？ 動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣， 格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。
8. 高中語文必修3詩詞 有哪些
指南錄後序
散文篇名。南宋文天祥作。是作者詩集《指南錄》的序之一。文中回顧了作者出使元軍被扣留，逃出後歷盡艱險，多次瀕臨死亡的經過，抒發了誓死報國的慷慨豪情。 德佑二年（1276），元軍進逼南宋首都臨安，文天祥赴元營談判，被扣押，後乘隙逃歸。他把出使被扣和逃歸途中所寫的詩結集，取集中《渡揚子江》「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」的句意，命名為「指南錄」。作者寫這篇序之前，已經為詩集寫了《自序》，故本篇為「後序」。
五人墓碑記
離騷《離騷》是戰國時期著名詩人屈原的代表作，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。他從自敘身世、品德、理想寫起，抒發了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現了詩人堅持「美政」 理想，抨擊黑暗現實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。
燭之武退秦師
諫太宗十思疏
廉頗藺相如列傳
鴻門宴（後四個太多了，已經盡力了，親！）
9. 高中語文必修三生字詞及注音
1．給加橫線的字注音。鐲子（?
）
拓片（?
）
陳摶老祖（?
）??
少不更事（?
）
桌幃（?
）
訕笑（?
）
惴惴不安（?
）??
蹙??
眉（