『壹』 我兒子現在在三小讀六年級想到三中讀初中需要什麼條件
，我是10年考生，我想說，都不會加文科綜合的。在初中階段，文科綜合只評價等級，在某些高校，文綜和地理生物都要上全B或是什麼在可以擇校。擇校生就是要交高費。但是450以上，如果你已經加上體育，擇校就只能讀一些一般點的高中。如果沒有加體育，那就是500多，讀9中，8中。省實驗，應該可以 每年都是150數學，150語文，150英語，60化學，90物理（600）50體育。（650） 10～20加分。2010年貴陽中考狀元為十七中女生642分，不知道文綜成績從何說起？ 配額就是你們學校的本地生得到的掛考去貴陽高校的名額。 只要你在你們本地生內成績優異，（年級前幾··），就可以去申請配額。 可以掛考到貴陽1中，師大附中等學校，一般的學校也可以，前提是你們學校有這些學校的掛考名額。 畢節地區的，過來讀可能都要交擇校費，一般的6000，7000，中等的9000左右，好點的，1萬到1萬五。 貴陽一般高中的分都不高的。如果不算體育你可以去擇校一個中等一點的。 如果能得到掛考名額，就更好，可以掛考的好的學校。 今年貴陽一中實驗三這一型一類示範高中面向全省各地招生（除貴陽市的招生）將比10年少一半，可能明年就不會面向全省招收配額生了。（大概出自嚴八條） 自己看著辦吧
『貳』 三小六年級考試成績
都昌縣城三小五六班查慧玲考試成績表
『叄』 小學六年級考試成績縣三小六年級一班
自己可以在網上查到成績
『肆』 第三小學六年級6.3班王竹
不認識
『伍』 汝南縣第三小學六年級語、數英成績
六年級數學復習要點第一單元一、軸對稱圖形1、只有條對稱軸的圖形是（等腰三角形、等腰梯形、半圓）有2條對稱軸的圖形是（長方形）有3條對稱軸的圖形是（等邊三角形）有4條對稱軸的圖形是（正方形）有無數條對稱軸的圖形是（圓、圓環）2、圓的對稱軸的圖形是（直徑所在的直線）3、對稱軸是直線4、圓是（平面圖形、曲線、軸對稱）圖形。二、在同圓或等圓里（必不可少的前提），直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。d＝2rr＝d÷2三、在同圓或等圓里（必不可少的前提），直徑都相等、半徑都相等。四、圓心確定圓的位置、半徑確定圓的大小。圓規兩腳之間的距離是圓的半徑。五、圓的周長1、圍成圓曲線的長度叫做圓的周長。2、圓的周長除以直徑的商，（周長和直徑的比值），叫做圓周率，它是一個固定不變的數，和圓的大小無關。π＞3.14。圓的周長大約是直徑的3.14倍。3、c圓=πdc圓=2πr4、長方形的周長＝（長＋寬）×2＝(a＋b)×2正方形的周長＝邊長×4＝4a5、長度和周長單位有：kmmdmcmmm6、已知周長求直徑d＝C÷π已知周長求半徑r＝C÷π÷27、3.14×（1――9）六、半圓的周長C半圓＝d＋πd÷2C半圓＝2r＋πr七、圓的面積1、把圓平均分成若干份，可以拼成一個平行四邊形或長方形。2、S圓＝πr2＝π（d÷2）23、S長方形＝長×寬＝abS正方形＝邊長×邊長＝a2S平行四邊形＝底×高＝ahS三角形＝底×高÷2＝ah÷2S梯形＝(上底+下底)×高÷2＝(a＋b)×h÷2S半圓＝πr2÷2S圓環＝S大圓－S小圓＝π（R2－r2）4、面積和表面積單位有：平方千米公頃平方米平方分米平方厘米1平方千米＝100公頃1公頃＝10000平方米5、如果長方形的周長＝正方形的周長＝圓的周長，那麼它們當中圓的面積最大。6、（11――19）2八、半徑擴大n倍，直徑擴大n倍，周長擴大n倍，面積擴大n2倍。第二單元1.一、1、是、等於、相當於，意思相同。2、幾成＝幾折1.二、求提高了、降低了、增加了、減少了、節約了、多了、少了百分之幾，都是用：甲÷乙2.三、小數、分數和百分數的互化1.四、解答分數應用題的一般步驟1.找單位「1」2.判斷單位「1」是已知的還是未知的3.如果單位「1」已知的，用乘法計算：單位「1」×對應分率4.如果單位「1」未知的，用除法計算：已知量÷對應分率＝單位「1」；另外，也可以用方程。5、減數＝被減數－差除數＝被除數÷商五、常見的數量關系1、速度×時間＝路程路程÷速度＝時間路程÷時間＝速度2、單價×數量＝總價總價÷單價＝數量總價÷數量＝單價3、工作效率×工作時間＝工作總量工作總量÷工作效率＝工作時間工作總量÷工作時間＝工作效率4、每份數×份數＝總數總數÷每份數＝份數總數÷份數＝每份數六、方程1、含有未知數的等式叫做方程。2、解方程就是「唱反調」七、利息＝本金×利率×時間第三單元圖形變換和圖案設計時，會用到：軸對稱、平移和旋轉。1.軸對稱2.平移：關注是上下平移還是左右平移，尤其是平移了多少格3.旋轉：關注是順時針還是逆時針方向旋轉，關注旋轉的角度是多少度4.運算定律：加法交換律和性質a＋b＝b＋a加法結合律a＋b＋c＝a＋(b＋c)25＋37＋63=25＋(37＋63)乘法交換律a×b×c＝a×c×b25×9×4=25×4×9乘法結合律a×b×c＝(a×c)×b128×3×8=(125×8)×3乘法分配律兩個數的和與一個數相乘，可以把這兩個加數分別和這個數相乘，再把兩個級相加。a×(b＋c)＝a×b＋a×c8×(125+25)=8×125＋8×252.37×99＝2.37×（100－1）＝2.37×100－2.37×1減法的運算性質a―b―c＝a－(b＋c)14.29―3.9―6.1＝14.29―（3.9＋6.1）第四單元1.兩個數相除又叫做這兩個數的比。其中，比號前面的數是比的前項，比號後面的數是比的後項，前項÷後項＝比值2.比和除法、分數的關系a÷b＝a：b＝（b≠0，除數、分母和後項不能為0）例如：15÷25＝（）：（）＝＝（）％＝（）（填小數）＝（）折＝（）成再如：甲數和乙數的比是4：3，甲數是乙數的（/），乙數是甲數的（/），甲數是乙數的（）％，乙數是甲數的（）％，甲數比乙數多（）％，乙數比甲數少（）％。（提示：甲數＝4乙數＝3）3.化簡比化簡比就是把一個比化成最簡單的整數比。也就是：前項和後項都是整數，並且前項和後項只能有公因數1。4.注意：比值是一個數，而化簡比結果是一個比。例如：：0.75化成最簡單的整數比是（），比值是（）。5.比的應用重點關註：類似已知長方形的周長是28厘米，長和寬的比是4：3，求長方形的長、寬或面積。6.三角形三個內角度數的比是1：2：3或1：1：2，這個三角形是（直角）三角形。7.質量單位：噸千克克8.容積單位：升毫升9.體積單位：立方米立方分米立方厘米1升＝1立方分米1毫升＝1立方厘米10、人民幣單位：元角分11、大於0的數叫做正數，小於0的數叫做負數。正數和負數可以用來表示具有相反意義的量。0既不是正數也不是負數。12、正數和負數可以抵消，比如：＋5和－5能完全抵消；－8和＋3抵消後得－5。13、統計圖有：（復式）條形統計圖、（復式）折線統計圖、扇形統計圖。14、條形統計圖：很容易看出各種數量的多少。15、折線統計圖：不但可以看出數量的多少，而且能夠表示數量的增減變化。16、扇形統計圖：能呈現各部分與總數的百分比。（1）平面圖形知識；（2）平面圖形的周長和面積；（3）立體圖形的認識；（4）立體圖形的表面積和體積。（1）平面圖形知識①直線、射線、線段的特點、聯系與區別。②角的特徵、角的分類、角的度量方法。③垂直與平行。④三角形的特徵，分類（按邊分、按角分）。⑤四邊形。每類圖形的特徵，特殊與一般的關系。⑥圓與扇形。圓的特徵、直徑、半徑的特點，扇形與圓的關系。⑦軸對稱圖形。（能畫出學過的軸對稱圖形的對稱軸）要求：①掌握特徵、建立聯系，讓學生感受到點到線，線到面、面到體的聯系。②能根據圖形特徵進行合理的判斷、選擇。（2）平面圖形的周長和面積①理解周長與面積概念。②掌握每種圖形的周長與面積計算公式及推導過程。③能應用公式靈活解決問題。①長方體、正方體、圓柱、圓錐的特徵。②長、正方體的關系。（3）立體圖形的表面積和體積②會求長方體、正方體、圓柱的表面積和體積；圓錐的體積。③建立這四種立體圖形體積計算的聯系。④加強體積與表面積的區別、體積與容積的區別的對比訓練。建議：幾何初步知識這部分內容，知識容量比較大，復習時要讓學生真正參與到學習中來，提高學習效率，教師就要設計一些具有思考性，挑戰性、綜合性強的問題激發學生積極思考，調動學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，讓他們在探究的過程中進一步理解、鞏固所學的知識，體驗成功的快樂，掌握學習的方法。如：平面圖形面積知識網路圖由學生獨立完成（獨立思考、查閱資料、尋求幫助）；長方體、正方體表面積可讓學生自帶磁帶盒，設計包裝方案——切忌：面面俱到，不停講解，不斷提問，大量練習，只求結果，不重過程。6、簡單的統計復習要點及要求：（1）平均數：理解平均數的意義；掌握求平均數的方法；能應用平均數解決實際問題。（2）統計表、統計圖：了解統計表、圖的種類，特點，製作方法，會分析統計圖表。建議：復習時忌機械練習，單調地填表、制統計圖，應結合學生的實際生活設計一些實踐活動，在活動中，讓學生應用統計知識，既達到了鞏固知識的目的，又調動了學生的積極性，主動性，發揮了學生的實踐能力與創新能力。如：從學生的學習生活出發，針對商場購物優惠方式多種多樣的特點，讓學生自己設計購物方案，選擇最佳購物方案，在這個過程中完成統計知識的復習
『陸』 中關村三小六年級有幾個班
八個班
『柒』 2019年鎮雄縣文武三小六年級成績
2019年鎮雄縣文武三小六年級成績，
不掛網公布的。
如有合法需要，
可詢問詢問學校辦公室或教務處。
『捌』 小學六年級語文第三課課文
《草蟲的村落》作者：郭楓
今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。
空間在我眼前擴大了，細小的草莖變為粗大的森林。一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終於走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那隻英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一隻嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴里去。
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷裡，花色斑斕的小圓蟲，輕俏地披著綵衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足痴望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看呵！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
我的目光順著僻靜的小路探索，我看到「村民們」的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們這么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙於觀察氣象；工程師忙於建築設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。
我還看見了許多許多……
我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發現了草叢中小蟲子的快樂天地。我多麼得意呵！
我願意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
樓主，我是第一個，給好評吧