初中語文病句做題技巧書

『壹』 初中語文字音、字詞記憶方法，還有銜接題、語病的答題技巧

你的問題太籠統了，大概給你簡單說下吧。
1、字音記憶，初中的字詞比小學要難上很多，而且會涉及到通假字，多音字，古詩詞中的難字。
字的記法最好跟著拼音一起記，同時生字最好連著它能組成的詞語一起記，比如鏗鏘，鏗字對於初中生來說屬於比較難記的，不光是寫法和讀音，這個時候，就可以把2個字一起記憶，「kang qiang 不能作 jian jiang （堅將）」記住這個口訣，就能記住，鏗鏘是金字旁，2個字各加 個 堅 將 即可，同時也不會把音記錯。
其二是詞義和讀音一起聯想記憶，比如 樂 讀 le的時候，是快樂，歡樂的意思。但是讀 yue 則是聲音，音樂的意思。
讀音千萬不能秀才認字認半邊，學一個字，先分清楚是什麼結構——上下結構，左右結構，半包圍結構...等等，實在不行，有個笨方法，就是抄寫20遍以上，一邊抄一邊讀。每學完一個單元就一起復習一下。記住勤能補拙。
2、字詞記憶 一般字詞你要先記住意思，通過意思來聯想，最好是把好詞好句專門用個本子記錄下來，以後寫作文就可以拿出來套上去。字詞記憶——變成句子記憶——句子中挖出字詞，這樣來記，比如勢如破竹，要記這個成語，就要自動聯想成，「我軍鬥志昂揚，對付敵人如同劈竹子一樣，在戰斗中節節勝利，勢如破竹！」 腦袋中自動想起打仗以及劈竹子的畫面，那麼，這個詞義我們就掌握了：比如節節勝利，勢不可擋。當然更加知道怎麼造句了。
3、銜接題 無非是考銜接詞，再就是句子中的時間 空間 或者是邏輯順序（因為 所以 雖然 但是） 上的順序，理清楚 首先 然後 最後的順序。
小 中 大 （或者大中小） 總分 總（或者分總分）的順序。多記一個銜接詞，在課文中圈出來，也記載在本子上。空閑時多背多看多用。
4、語病
技巧在於出題者最喜歡考① 指代不明 ②主次不分 ③詞不達意 ④亂用成語 ⑤句子缺少成分 ⑥上下句無法銜接 ⑦亂用銜接詞
注意先看清是什麼錯誤，再改。

『貳』 請問高中語文的那本教輔資料上有詩歌鑒賞答題技巧的歸納，病句的修改總結，還有閱讀理解答題技巧的歸納的

導與練!!

『叄』 中考語文病句分析題有哪些答題技巧

病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。「辨析並修改病句」是屬於純潔語言一類的考點，在語言發展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規范語言，使其健康發展。中考在這一考點上，題型一般只是兩種：

一是辨析語病，二是修改病句，辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎。修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關鍵，不傷原意，盡量「多保留少改動」。

二、病句類型復習

成分殘缺：是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。

搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。

語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。

句式雜糅：兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現象。

前後矛盾：是指句子表述違背常理，造成前後矛盾的情況或者前後分句不對應的情況。

詞語誤用：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，或關聯詞誤用，就是詞語誤用

歧義：指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。

重復累贅：是句子成分多餘，造成重復累贅。

並列不當：句子中出現交叉包含的關系。

三、修改病句的方法

(1)增——殘缺的成分要增補上

(2)刪——重復多餘的詞語要刪除

(3)調——語序不當的要調整

(4)換——搭配不當的詞語要更換

四、病句辨析有訣竅

從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。

1、看到介詞不放過

介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：

①、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出了一絲笑容。

此例濫用介詞「經過」，致使整個句子殘缺主語。

②、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。

此例中「和」可作介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。

③、他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信任和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

此例中介詞短語「在……中」應改為「從……中」。

2、看到動詞不放過

讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什麼樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：

①、它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

此例中動詞「輸送」和主語「發電量」就不搭配。

②、這樣做會拖延培養人才的質量。

此例中的動詞「拖延」和賓語「質量」在意思上不能搭配，可改為「拖延時間」或「影響質量」。

③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。

此例中的「哭泣」為不及物動詞，不能帶賓語，可改為「哭訴」。

3、看到否定詞不放過

否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：

①、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

此例前面已用了「缺乏」這一表否定意義的詞語，後面「不足」和「不當」即為多餘否定。
②、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。

此例中「無時無刻不」表示雙重否定，而「無時無刻不忘」即為誤用了否定詞。

4、看到兩面詞不放過

一個句子如果出現「能否」「是否」「有沒有」「成敗」「好壞」「優劣」之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：

①、要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。

②、我們能不能培養出「四有新人」，是關繫到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。

5、看到關聯詞語不放過

關聯詞語使用不當，可能會出現搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯詞等毛病。

①、無論幹部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。

此例中「無論」後面不能接並列短語，只能帶由選擇性的連詞「還是」或「或」組成的短語。

②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

此例兩分句主語相同，第一分句的關聯詞「不但」應放在主語之後。

③、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術的競爭，更是頂尖人才的競爭。

此例遞進層次顛倒，應將「科學技術」和「頂尖人才」調換位置。

6、看到並列短語不放過

句子中的並列成分在搭配方面很容易出現毛病。例如：

①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。

此例中的並列謂語「注視和傾聽」和賓語「報告」只能部分搭配。

②、人類在高科技領域取得了一系列的重大發現和進展。

此例的並列賓語「發現和進展」中只有「進展」能和謂語「取得」搭配。

③、引進新技術後，某產品的質量和數量都有了很大提高。

此例的並列主語「質量和數量」中，只有「質量」一詞能和動詞「提高」搭配。

7、看到有表數量、范圍或程度的詞不放過

句中表數量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：

①、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

句中的「都」是指前面提到的各項，但前面的「平均」只能有一個數，故「都」與「平均」矛盾。句末的「90分以上」是約數，也與「平均」矛盾。

②、有報道說，目前絕大多數企業的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍。

「減少」「下降」「貶值」都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數減完了。

8、語感審讀法

辨析病句，可以藉助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。

①、焦裕祿這個名字對於廣大青少年來說，是不太熟悉的。

此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。

②、廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。

藉助語感來審讀，就發現此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將「無比的」調至「熱情」之前。

9、主幹分析法

對句子作語法分析，可先提取句子主幹，檢查主幹是否有毛病，若主幹無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：

①、我國棉花的生產，長期不能自給。

此句主幹為「生產不能自給」，很容易看出主語「生產」和謂語「自給」不能搭配。

②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。

此例主幹為「博物館展出古船」沒有任何毛病，再看修飾語，「宋朝時期」和「新出土」均為「古船」的定語，檢查一下，就發現定語語序不當，應為「新出土的宋朝時期的古船。

『肆』 高中語文修改病句題解題方法。

【別慌，這可能是瓶頸狀態，冷靜下來，慢慢看句子，不知不覺之後，基本上就能都正確啦！】
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的准確性。快速而又准確地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那麼，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便於我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果一個句子在語法上看不出什麼毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對病句的辨別和認識，要想快速而准確的辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種：
1.語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢於大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查找語病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主幹(主語、謂語、賓語)，審查句子主幹是否存在搭配不當或殘缺等錯誤;再清理句子枝葉(定語、狀語、補語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。如：「教育戰線肩負著培養大批科技隊伍的歷史任務」這個句子，憑語感很難看出有什麼錯誤，但通過劃分句子成分，我們很容易發現這個句子中的定語出了問題，即「大批」與「隊伍」搭配不當
3.邏輯分析法。有的語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。進行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個側面進行分析，不可一葉障目，不見森林。如：「不論什麼人，只要肯下苦功夫，就能成才」這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經我們一推敲，就會發現句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把「只要」改為「只有」，把「就」改為「才」，句子就沒有毛病了。
4.造句類比法。有的句子是否有毛病，從語法、事理等方面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構造一個常用的句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。如：「圍牆用的是紅磚砌的」這個句子，讀起來有點別扭，是否有毛病還拿不太准，這時，人們可以仿照一些句子：「文章用的是英語寫的」「衣服用的是布做的」，我們可以知道這兩種說法是錯誤的，這樣就能推斷出那個句子是錯誤的。
5.規律標志法。有些句子本身具有一定的標志，其語病往往就出現在那些有標志的部位。如：有多個否定詞的句子，往往出現否定失當的錯誤;出現了「忌」「禁止」「防止」「預防」等詞的句子，其錯誤也往往出現在否定失當上;有「能否」「是否」「成敗」等詞語的句子，往往出現一面與兩面不能對應的錯誤;介詞出現在句首的句子，往往出現介詞掩蓋主語的錯誤;概念並列時往往出現包容與交叉的關系等等。做題時，可根據這類句子的特點，准確地找到錯誤所在，從而快速准確地做出判斷。具體情況見下文。
三、容易出現語病的一些情況
1.關注介詞
出現介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
2.關注代詞
出現代詞可能是語意不明、重復。
3.關注否定詞、否定句
出現疑問句或者否定詞，可能是肯否不當。
4.關注連詞
出現連詞可能是搭配不當、殘缺、語序不當。

5.關注正反詞語
出現正反詞語，可能是前後肯否不一，不合邏輯。
6.關注多義詞
有的詞句可能是多義詞或多義短語，這就容易造成語意不明。
7.關注文言詞語
出現聞言詞語和書面語，可能是語義重復或語義矛盾。
8.關注數量短語
出現了數量短語，可能是語意不明、重復，語序不當等。
9.關注並列短語
出現並列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明。
10.關注多重定狀語
出現多重定語或狀語，可能是語序不當。

『伍』 高中語文語病題的主要類型和做題方法

『陸』 初中語文中考中病句修改和成語使用判斷的答題技巧是什麼

病句修改的前提是了解句子結構：主謂賓定狀補，想掌握技巧那就在實戰中摸索吧。
成語使用則要理解成語意思，然後根據語言環境分析。

『柒』 高中語文病句答題方法。。。

巧妙識別語文病句的幾種方法
常見的有六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
1、發現介賓短語開頭的句子，看是否少主語——介詞結構在句首易導致句子無主語。
例如：通過讀了徐遲的《黃山記》，使我感受到一次深刻的美感教育。在一個句子中，當介詞或介詞結構位於句首時，我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬於介詞結構在句首導致無主語的錯誤類型。這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的。此題去掉「通過」即為正確。
2、發現語句中有並列結構，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當。
這里所說的並列結構，只要是指動詞並列、名詞並列以及形容詞的並列等。出現了並列結構，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮。如：
例2、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任做出表率。
例3、我們要認真討論並聽取王校長的發言。
例4、要辦好一個企業，仍舊需要充分發揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。
在一個句子當中，含有包含與被包含關系的詞語不能並列地放在一起，例2中報刊，雜志就屬於出版物，它們之間不能並列；例3中的並列短語「討論並聽取」中的「討論」和「聽取」有先後順序，應該先聽取後討論；例4中，謂語「發揮」與賓語「集思廣益的效果」之間不能搭配。
3、發現具有兩面意思的詞語，如「是否」「能否」「優劣」「好壞」「成敗」等，看前後是否對應。
例5、一個關繫到能否順利擇業的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。
例句中，前半句提到兩個方面的事情，而後半部分都只說到肯定的方面。修改這種類型的病句有兩種方法，要麼去掉句子中的「能否」「是否」等詞語，要麼在句子中的另一部分加上「能否」或「是否」等詞語。
4、發現句子中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。
例6、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許是適得其反。
這個句子是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個「不」字。
另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的後面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反。
例7、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
根據句子的意思「不」應該去掉，因為「加強交通安全的教育和管理」的目的就是為了「防止這類交通事故發生。」
5、發現句子中有「對」「對於」「關於」，看它們是否混用或主客是否顛倒。
例8、《三國演義》對於很多人都很熟悉。
例句是將主客顛倒了，應該為「很多人都很熟悉《三國演義》」。
6、發現代詞，看是否指代不清。
例9、歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心。
該句中，他的女朋友，指的是誰的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的錯誤。
7、發現數詞和表約數的詞語連用，看是否造成矛盾。
例10、日被磁懸浮列車每公里成本9億人民幣以上，德國磁懸浮列車超過4億元，國內現在有磁懸浮列車也在2億元左右。
該句中，「達9億人民幣以上」的 「達」 和「以上」矛盾，可以將「達」改為「在」，或將「以上」去掉。
8、發現「是」表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當。
例11、他的籍貫是江蘇海安人。
該句是判斷句，主語是「籍貫」，賓語是「人」，搭配不當。可以改為「他的籍貫是江蘇海安」或「他是江蘇海安人」。
9、發現縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配，犯了不符合邏輯的毛病。
例12、由於高新技術的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍。
縮小、減少、降低等詞語同倍數相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數或分數搭配。如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點。
10、發現「不管」或「管」，看是否將兩詞誤用。
例13、不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。
「不管」後面的詞語是不確定的，或選擇性的，常帶有「怎樣」「多麼」「或者」「還是」等詞語；「盡管」 後面的詞語是確定的，不能有選擇性。
希望你滿意，祝學習進步！

『捌』 修改病句答題技巧

（1）縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的病因，以便對症下「葯」。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節。運用縮句法，縮為「興安嶺是季節」，顯而易見「興安嶺」與「季節」搭配不當。正確改法：①刪去「季節」。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。
（2）分類法。
指把病句根據不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種病句類型(常見的有：搭配不當、句子不完整、前後矛盾、詞序顛倒、詞語重復、用詞不當、分類不當等)；遇到具體病句時，再對號入座。
病句
1、改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯增強。
2、從他上學那天起，語文對他產生濃厚的興趣。
3、經過反復推敲，他終於找到了解決和發現問題的好辦法。
4、能否鑽研是提高學習成績的關鍵。
5、他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。
6、他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。
7、這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
8、通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
9、學校通過並研究了新的規章制度。
10、個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此並非不無責任。
11、牧童牽著牛在吃草。
12、幾個學校的老師在討論聽取教學工作。
13、能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
14、中考失敗，小鏡傷心極了，他多麼希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！
15、新的班委會健全並建立了一系列班級管理制度。
16、這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。
17、從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。
18、老張的衣服比老李的衣服做得好。
19、潔白的一串串槐花，散發著醉人的芳香。
20、聽到幾位中國人在印度洋海嘯中遇難的消息，我的心長時間久久不能平靜。
21、言行不一的人是一種壞作風。
22、他對自己能否學好電腦充滿信心。
23、我們討論和聆聽張校長的報告。
24、改革開放以來，我市工業產品的數量和質量都顯著提高了。
25、聽了航天英雄事跡的報告，感動得許多同學熱淚盈眶。
26、我兩眼的目光久久地停留在紀念碑的正面「人民英雄永垂不朽」八個金色大字上。
27、他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經驗的教師。
28、這本雜志的對象，主要是面向中小學語文教師及其他語文工作者。
29、講衛生就可以避免不生病。
30、只要稍微深思熟慮一下，這道理是不難領會的。
31、去年十月份全廠請假人數為五十四人，今年十月份全廠請假人數為十八人，比去年減少了三倍。
32、難道能否認我們的意見是不正確嗎?
33、這樸素的話語多麼深刻的蘊含著人生哲理啊?
34、一些虧損企業在接受有關部門審查時，發現了這些企業虧損的主要原因是管理不善。
35、老師把這次藝術節活動的具體詳情告訴了大家。
36、為了防止貧困生輟學，教育部門做出了「免除貧困生學雜費、書本費，並補助生活費」。
37、我將要在這所省重點中學度過了有意義的三年。
38、那種感情，是凱旋而歸的騎士對戰馬的感情。
39、在二十一世紀，中國經濟發展一定會成為世界上較發達的國家。
40、他研讀無數種著作，學會了好幾個歐洲國家的語言。
41、據統計，這次地震引發的海嘯共造成差不多25萬以上的人員傷亡。
42、楊林同學的語文不僅在我校很突出，而且在我班也名列前茅。
43、在酷熱的夏季，雪碧、娃哈哈、農夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的飲品之一。
44、對於黑板報的藝術質量問題，應該引起班委會的重視。
45、小明犯了錯誤總好狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好多句。
46、記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。
47、這次回到故鄉，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
48、一條弧所對的圓周角等於所對的圓心角的一半。
49、有些炎症，西葯中葯都能治。不但中葯能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。
50、這種全封閉的「蠶豆」式自行車，最高時速可達75．6公里／小時。
、改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯提高。用詞不當
2、從他上學那天起，他對語文產生濃厚的興趣。順序顛倒
3、經過反復推敲，他終於找到了解決問題的好辦法。前後矛盾
4、能鑽研是提高學習成績的關鍵。用詞多餘
5、他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學學習。用詞不當
6、他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。
7、這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
8、通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
9、學校通過並研究了新的規章制度。
10、個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此並非不無責任。
11、牧童牽著牛在吃草。
12、幾個學校的老師在討論聽取教學工作。
13、能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
14、中考失敗，小鏡傷心極了，他多麼希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！
15、新的班委會健全並建立了一系列班級管理制度。
16、這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。
17、從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。
18、老張的衣服比老李的衣服做得好。
19、潔白的一串串槐花，散發著醉人的芳香。
20、聽到幾位中國人在印度洋海嘯中遇難的消息，我的心長時間久久不能平靜。
21、言行不一的人是一種壞作風。
22、他對自己能否學好電腦充滿信心。
23、我們討論和聆聽張校長的報告。
24、改革開放以來，我市工業產品的數量和質量都顯著提高了。
25、聽了航天英雄事跡的報告，感動得許多同學熱淚盈眶。
26、我兩眼的目光久久地停留在紀念碑的正面「人民英雄永垂不朽」八個金色大字上。
27、他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經驗的教師。
28、這本雜志的對象，主要是面向中小學語文教師及其他語文工作者。
29、講衛生就可以避免不生病。
30、只要稍微深思熟慮一下，這道理是不難領會的。
31、去年十月份全廠請假人數為五十四人，今年十月份全廠請假人數為十八人，比去年減少了三倍。
32、難道能否認我們的意見是不正確嗎?
33、這樸素的話語多麼深刻的蘊含著人生哲理啊?
34、一些虧損企業在接受有關部門審查時，發現了這些企業虧損的主要原因是管理不善。
35、老師把這次藝術節活動的具體詳情告訴了大家。
36、為了防止貧困生輟學，教育部門做出了「免除貧困生學雜費、書本費，並補助生活費」。
37、我將要在這所省重點中學度過了有意義的三年。
38、那種感情，是凱旋而歸的騎士對戰馬的感情。
39、在二十一世紀，中國經濟發展一定會成為世界上較發達的國家。
40、他研讀無數種著作，學會了好幾個歐洲國家的語言。
41、據統計，這次地震引發的海嘯共造成差不多25萬以上的人員傷亡。
42、楊林同學的語文不僅在我校很突出，而且在我班也名列前茅。
43、在酷熱的夏季，雪碧、娃哈哈、農夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的飲品之一。
44、對於黑板報的藝術質量問題，應該引起班委會的重視。
45、小明犯了錯誤總好狡辯，你說他一句，他就舉一反三，還你好多句。
46、記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。
47、這次回到故鄉，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
48、一條弧所對的圓周角等於所對的圓心角的一半。
49、有些炎症，西葯中葯都能治。不但中葯能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。
50、這種全封閉的「蠶豆」式自行車，最高時速可達75．6公里／小時。

『玖』 高考語文病句題選擇題有哪些答題技巧

幾種常見的病句情況，其中有一些標志性的詞語，特別有利於為大家提示可能出現的語病。
一、如果句子中出現了「經過」、「通過」等介詞時可能會造成無主語。
【例】經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。
解析：應刪去「經過」使全句陳述對象為「老主任」或刪去「才使」讓「他」作全句的主語。
二、句子出現「在……中」、「在……下」「從……中」等介詞結構，要看介詞結構內部插入的詞語是否正確，是否誤用了介詞結構。
【例】最讓人高興的是，在全廠職工團結協作、日夜奮戰下，全年的生產指標終於超額完成了!
解析：去掉「在……下」改為「經過」。
三、句子中如果出現關聯詞語，應考慮是否會出現以下毛病：關聯詞語位置是否正確，關聯詞語是否誤用，前後是否配套呼應。
【例1】不管氣候條件和地理條件都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
解析：兩個分句間應是轉折關系而非條件關系，應將「不管」改為「盡管」才對。
【例2】無論幹部和群眾，毫無例外都必須遵守社會主義法制。
解析：除了「毫無例外」多餘外，還犯了關聯詞語不照應的錯誤，應把「和」改為「或」或者「還是」才對。
【例3】有些炎症西葯能治，中葯照樣能治。不僅中葯能與一般抗菌素媲美，而且副作用小成本也較低。
解析：前後的分句陳述同一個主語，關聯詞語應放在主語之後，即把「中葯」放在「不僅」一詞的前面。
四、句子出現「能不能」、「是不是」、「有沒有」、「成敗」、「高低」、「好壞」、「多少」等表示兩面意思的詞語時，要看是否會造成表意前後矛盾、兩面失衡的錯誤。
【例1】我們能不能培養出四有新人，是關繫到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
【例2】投資環境的好壞、服務質量的優劣、政府公務人員素質的高低，都是地區經濟健康發展的重要保證。
解析：以上兩句都犯了意思前後不照應、兩面對一面的錯誤。
【例3】儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。
解析：這一句干擾較大，表面上看好像犯了前後搭配不當、兩面失衡的錯誤，但我們只要認真分析，吸收儲蓄額的高低對流動資金的增長的多少有影響，但肯定不會出現負增長。不了解這些，考生很容易造成錯誤判斷。因此這個句子並沒有語病。