A. 《宇宙里有些什麼》說課稿
一、 說教材 ：
1、教材的地位及作用
本課是蘇教版初中《語文》教材七年級（上）第五單元第二十課，本單元主題是關注科學。文學和科學是相通的，在學語文中學科學，在學科學中學語文。本單元中《宇宙里有些什麼》這是一篇介紹宇宙的有關知識的科學小品。作者以生動的語言說明了宇宙里有些什麼和宇宙的特徵，在介紹「宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美」的同時，也表達了對大自然的贊美，對神奇的宇宙世界的熱愛，對未知的科學世界的嚮往。這一課處在這一單元的第三篇，因此在學習本課時，應繼續激發學生探索宇宙奧秘的興趣，培養學生的創新意識。
2、學習目標
（1）知識目標
A、學習本文，能說出宇宙的物質組成及特徵。
B、學慣用准確、生動的語言來說明事物的特徵。
（2）能力目標
A、 學會收集資料
B、 引導學生學會品味本文准確、生動的語言。
C、指導學生通過做卡片的方法，理解文章內容，體會作者情感。
（3）情感目標
通過本文的學習，培養學生探索宇宙奧秘、熱愛自然、熱愛科學的興趣。
［說明］確定以上的三個目標是要體現「新課標」提倡的「知識與能力、過程與方法、情感與態度」並重的教學理念。
3教學重、難點
教學重點：引導學生領悟，多種說明方法的綜合運用和准確生動的語言
教學難點：讀課文，要求能感受到對大自然的贊美，對神奇的宇宙世界的熱愛，對未知的科學世界的嚮往。
4學情分析：
初一的學生正處於身心發展階段，對自然界對科學充滿了好奇和幻想，在教學時，教師可以讓學生暢談自己了解的、所想像的宇宙，同時可以用多媒體展示有關宇宙的音像資料，激發學生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學習。
5教具的使用：多媒體
二、 說教法與學法：
1、 平等對話：閱讀教學的過程是學生、教師、文本之間對話的過程。教學中著力為學生構建對話的平台：與課本對話、與同學對話、與教師對話、與自我對話。「你所知道、所想像的宇宙」「哪句話讓你覺得生動」「請你提出有價值的問題」所呈現的教學細節，也著眼與「對話」的設計。把自己收集的資料帶給學生，讓學生深受感染，給學生平等的理念——人格的平等，思想的平等。
2、示範分析，而後以合作、探究輔之。通過示範，學生就能在教師的指導下。
B. 初中語文<<天上的街市>>說課稿!
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=17&class_id=245
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C. 一年級蘇教版語文下冊6課磨菇該獎給誰的說課稿
導師工讀生
D. 有沒有蘇教版小學語文教案分類
建議你分別選取幾個精典教學案例，比較一下就可以了，這樣對自己也是一個學習歸納版的過程。中國小權學教育網有大量的教學案例，供你參考：http://www.zgxxjyw.com/jxzy/yuwen/
E. 七年級下冊語文標准說課稿
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F. 哪裡有人教版初中語文名家朗讀磁帶
《迷人的張家界》教學設計
目的要求：
1、自學課文，理解課文內容。能體會作者思想感情。
2、有感情的讀課文，繼續培養閱讀能力、自學能力。
3、感受張家界迷人的自然風光，增強對祖國壯麗河山的熱愛之情。從課文中受到熱愛自然、熱愛生活的教育。
教學重點：感受張家界迷人的自然風光，體會作者的表達方法。
教學難點：體會作者的表達方法。
教具學具：掛圖投影片（儀）錄音機課文朗讀磁帶小黑板
教學課時：一課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題1、你喜歡旅遊嗎？到過什麼地方？這里給你留下了什麼印象？
2、今天老師帶同學們再去一個旅遊勝地——張家界看看。
3、板書課題。
4、簡要介紹張家界。
二、檢查預習，自讀課文
1、課文你預習了幾次？讀了幾遍課文？每次都有什麼收獲？
2、預習中，還有那些讀懂的地方？
『初中語文說課』人教版七年級上冊說課全集(共49個說課稿)
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『初中語文說課』初中語文說課稿 人教版七年級下說課稿共26篇
·A01《從百草園到三味書屋》說課稿 一、說教材 1. 教材簡析：《從百草園到三味書屋》是人教版七年級語文第二冊第一單元第一課，是......
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『初中語文說課』《懷疑與學問》說課稿
·一、 教材分析：八年級上冊第四單元的主題是「創造的樂趣」，旨在通過閱讀激發學生創造的興趣，培養創新的觀念，培養學生細致觀察、堅持積累、敢於質疑的語文習慣，注重聯系學生生活和社......
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『初中語文說課』風箏說課稿 七年級語文上
·風箏說課稿說教材 1、教材的地位和作用《風箏》是七年級語文上冊第五單元的一篇文章，作者是魯迅，體裁為散文詩。本單元以家庭、親情為主題，是繼「人生」「自然」「科學」主題之後......
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『初中語文說課』語文版七年級下《鄉愁》說課稿
·一、說教材《鄉愁》是語文版七年級下冊第四單元的一篇詩歌。本單元所選的四首詩都是現代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學內容是為具體落實國家「義務教育課程標准」......
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『初中語文說課』《風箏》說課稿
·《風箏》說課稿一、說教材： 《風箏》一文是魯迅寫於1925年1月24日，後由作者編入散文詩集《野草》。 文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不準兄弟弄這種「沒出息的玩......
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『初中語文說課』《月亮上的足跡》說課
·《月亮上的足跡》 ——信息技術與語文教學整合說課一、 學習內容及重點、難點《月亮上的足跡》這篇課文選自人教版初中語文第二冊第三單元。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次......
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『初中語文說課』《濟南的冬天》說課稿
·《濟南的冬天》說課稿 尊敬的各位評委，老師：你們好！ 我今天說課的內容是《濟南的冬天》的第......
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『初中語文說課』《論語十則》說課稿 七年級上冊
·《論語十則》說課稿尊敬的各位評委、老師，你們好，今天我要說課的內容是《論語十則》，下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的教學設計進行說明：一、 ......
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『初中語文說課』《悼念瑪麗•居里》說課稿 魯教版八年級（下）
·《悼念瑪麗•居里》說課稿一、關於教材《悼念瑪麗•居里》是魯教版八年級（下）第二單元的第四篇課文。本文是著名科學家愛因斯坦於1935年11月23日懷著......
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『初中語文說課』《紫藤蘿瀑布》說課稿
·《紫藤蘿瀑布》說課稿一、 說教材———教材分析 教材地位 本課是初中語文第二冊第一單元的一篇散文，第一單元的學習重點是感知全文，提煉主旨，這課是一篇精讀課文，較好地體現......
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『初中語文說課』《走一步，再走一步》說課
·《走一步，再走一步》說課 多元化的學生就有多元化的教學，多元化的教學就有多元化的設計。本執教者的「說課教案」是按照中學《語文課程標准》，本課教學目的，學生的學習目的，新課......
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『初中語文說課』《理想》說課稿
·《理想》說課稿 各位老師，你們好，今天我要說課的內容是《理想》，下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的教學設計進行說明： 一、 教材......
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『初中語文說課』《岳陽樓記》說課
·《岳陽樓記》說課內容 1、對背景的認識宋仁宗慶歷五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主張，觸動了朝廷中保守派的利益，被罷奪參知政事（副宰相），貶......
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『初中語文說課』《駱駝尋寶記》說課稿
·《駱駝尋寶記》說課稿一、說教材：《駱駝尋寶記》是當代兒童文學作家陳伯吹先生晚年創作的童話名篇，它生動活潑的語言、豐富深刻的內容極易激發學生的閱讀慾望，而平易的語言和並不復雜......
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『初中語文說課』《大自然的語言》說課稿 人教版八年級上冊
·品讀「語言」 感受語文魅力 ——《大自然的語言》說課稿北京路學校 陳天景各位評委、老師，大家好！我今......
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『初中語文說課』八年級下《小石潭記》說課稿
·《小石潭記》說課稿一、教學分析 1、 教材分析 本課位於八年級語文下冊第六單元第一課。本單元入選的課文都是古代詩文，除最後一課是五言古詩外，其餘四課是古代游......
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『初中語文說課』《最後一課》說課稿
·《最後一課》說課稿 我所說課的篇目是《最後一課》，它是初中一年級的教學內容，具體編排在第一冊第二單元的第二篇。 一、 大綱對初中閱讀的要求 ......
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『初中語文說課』《黃河頌》說課稿
·《黃河頌》說課稿 各位領導，各位評委、老師，大家好！ 我今天說課的篇目是黃河頌，它是課程標准實驗教材初二下冊第二單元中的一首詩歌。 下面我將從五大方面陳述......
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『初中語文說課』人教版七年級下《爸爸的花兒落了》說課
·1、教材分析《爸爸的花兒落了》是七年級下冊第一單元的一篇講讀課文，本單元安排的課文內容是以成長為主題。林海音的《爸爸的花兒落了》節選自她的小說《城南舊事》，小說講述了自己在父親......
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『初中語文說課』人教版七年級下《丑小鴨》說課稿
·《丑小鴨》說課稿 各位評委、各位領導、各位老師：你們好。我是，能參加這次的教師技能大賽，對於我來說，既是一次鍛煉，又是一種提高。所以，請允許我代表所有的參賽選手，向支持這......
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『初中語文說課』八年級語文下《雲南的歌會》說課稿
·《雲南的歌會》說課稿 我的說課題是《雲南的歌會》,《雲南的歌會》是八年級語文下第四單元的一篇散文。本單元以民間文化為......
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『初中語文說課』語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》說課教案
·語文版八年級上冊《海洋是未來的糧倉》說課教案 生命起源於海洋，人類繁衍於陸地。今天面對陸地資源短缺的壓力，人類又把目光......
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『初中語文說課』八年級（下）語文《再塑生命》說課稿
·《再塑生命》說課稿 一說教材 1.說課內容：八年級（下）語文 第五課——《再塑生命》 2.知識聯系及教學內容的地位和作用：在學生對議論、抒情等表達方式有......
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G. 馬上要參加說課環節了，現求人教版小學語文說課稿和教案 盡量簡單點
上人民教育出版社網站找資料，版本符合上面的課件，教案，課堂實錄什麼的很全面的。 我們學校的語文老師就從上面下載資料的。