① 數學二年級上冊觀察物體怎樣觀察左右
是通過學生的直接感官來觀察的，訓練學生的空間思維和空間想像能力！
圖中人物的背對學生，看到的跟學生看的相同，面對學生跟學生看到的相反。只要抓住這一點來引導學生就不會錯！
② 小學數學六年級觀察物體思考題
由俯視來圖（從上看）可知：左邊源的方塊有1排，並且由主視圖（從正面看）可知左邊的方塊有2層。
這樣就知道左邊的方塊有2個了。再看右邊的，由俯視圖（從上看）可知：右邊的方塊有2排，並且由主視圖（從正面看）可知右邊的方塊每排最多有2層，現在看你畫的第二個圖（右視圖），可知道第一排最多2層，第二排全部1層，剛剛說了左邊沒有第二排，所以這個1層的就是右邊的第二排。
右邊的方塊，第一排的有2個，第二排的有1個
說的太深奧了吧，這初三還要學的~~~~
一共是：2+2+1=5（個）
③ 要快點幫我回答，六年級上冊的數學問題，觀察物體，要簡短就行了，要快，我會加分
使得後面每排的同學都可以看到黑板！每個人通過階梯來增加視線的高度。
④ 六年級數學上冊第六單元觀察物體的重點。
這單元的重點是，一、懂得從各方面觀察到各方面的畫面，可以畫出來。有些立體圖形會有凸型或凹型，懂得如何在這些情況下得到平面圖形的信息。二、知道從不同角度觀察物體會看到不同物體的道理，也就是，爬得越高看到的越清楚、全面。爬得越低，看到的物體越模糊。（是在有妨礙物的情況下。）
⑤ 北師六年級數學觀察物體
為了方便說明，把俯視圖左邊的一排稱為「左排」，把俯視圖右邊的一排稱為「右排」，而正視圖的『左右「和俯視圖的」左右「是一致的
俯視圖描繪了這堆正方體的「佔地面積」，而正視圖描繪了這堆正方體堆放的「層數」
從正視圖來看，左排堆了一層，而右排堆了兩層；從俯視圖看，左排佔了3個位置，右排佔了1個位置
所以可以判定，右排是2個立方體疊放起來佔了一個位置，而左排是3個立方體鋪開放佔了3個位置
所以從左邊看過去的形狀應該是：
口
口口口
⑥ 小學六年級上冊觀察物體公式
題干不全無法作答
⑦ 小學六年級快樂數學上冊第六單元觀察物體試卷第四題答案
小學數學第來九冊第三單元過關源測試題 一、填空：(8分)姓名：得分：①000平方米=()公頃 .小時=()時()分 三、畫出底邊上的高(分)底 底 底 四、求下列圖形的面積。(單位：米)(分)五、應用題(分)①一塊三角形的
⑧ 觀察物體數學日記
數學日記：觀察物體 作者：孫俊
(2012-12-18 21:41:21)
標簽：
數學
生活
觀察
校園
分類： 數學王國
上課了，我們端端正正的坐在座位上，只見李老師拿著大大小小的盒子、圓球和幾個圓柱體走進教室。「老師拿這么多物體，這節課肯定很有趣！」我暗喜道。
李老師將一張小桌椅架設在講台上，在上面放了一個很大的長方體，長方體正對著我的面上寫著「小葯箱」三個字。她先讓全班同學仔細觀察這個「小葯箱」，再向她匯報觀察結果。我坐在第二組的第四排，清清楚楚地看到了正面的「小葯箱」三個字，可是匯報時第一組有幾個同學居然說看到了三個面，我們好多人都不相信，我急得站起來舉手質疑，李老師給了我機會，讓我站到第一組中間的位置再次觀察這個長方體，咦，我也看到了三個面哦。李老師沒有讓我回自己的座位，又讓我站到第二組第一排去觀察，這次我不但看到了「小葯箱」，還看到了上面的紅「+」字。同學們都強烈要求互換座位再次觀察，李老師爽快地同意了，教室里的學習氣氛輕松又愉快。最後，我們發現從不同方向觀察同一物體，觀察到的情況往往是不同的，可以看到一個面、二個面，最多也只能看到物體的三個面，還發現了無論在什麼位置都不能同時看到長方體相對的兩個面。
李老師拿起粉筆轉身在黑板上寫下了「觀察物體」幾個字後，突然聲情並茂地朗誦了一首宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，同學們奇怪極了，數學課怎麼一下子變成語文課了？就在我們面面相覷的時候，響起了下課的鈴聲，李老師露出神秘的笑容，給我們留下一個問題：「請同學們課後思考：蘇軾游覽廬山和我們觀察物體有什麼異曲同工之處呢？」
這首詩早在四年級的語文課上學過了，可它和今天數學課上的觀察物體有什麼聯系呢？李老師一走出教室，我們顧不得上廁所、喝水，就聚在一起嘰嘰喳喳地討論起來。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」這千古名句，讓很多人對廬山奇妙多姿的風景心存遐想。我們一起反復背誦，終於體會到詩人筆下的廬山能呈現出各不相同的形態，就是因為詩人是從不同的角度去欣賞廬山的。那麼，我們在觀察物體時，也如同欣賞廬山風景一樣，存在一個靈活選擇觀察視角的問題，如果觀察角度選擇得當，會給我們分析問題帶來很多方便。因此，在以後的學習中，我們觀察事物應多方位，多角度，多思維……
（指導老師：李 琳）
「觀察物體」這個單元真有趣，沒想到在觀察的過程中也能發現這么多的數學知識。觀察物體，一個人是不可能把它的全部都觀察到的，要跟自己的學習小夥伴合作。觀察時，應注意辨認物體主要特徵，應邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什麼不同，然後與同學交流。
我發現長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有無數條對稱軸。鏡面對稱更有趣，比如鏡子中的鍾面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來跟實物的方向是相反的。