❶ 高中語文課本中最傳奇有趣的人物
項羽，作為領導人，與劉邦比，顯得很蠢，但卻是千古傳頌的英雄。
❷ 怎樣讓高中語文早讀變得更有趣
一篇課文分段採取某種獎勵方式，限時背誦，使同學處於興奮緊張的狀態，鍛煉速度記憶，有利於同學記憶力的發展，班長應起帶頭作用，以免同學不好意思，時間長了，同學就不會不好意思了
❸ 高中語文課堂如何上有趣
良好的開端是成功的一半。第一堂課,對於教師來說至關重要。一方面,它可以版建立學生對教師的信心權;一方面,可以增進師生的感情;再者,可以吸引學生提高學生的學習興趣。 第一節語文課,通常不要馬上進入新知識的講授,一開始首先要向學生們作自我介紹
❹ 怎樣將高中語文講得生動有趣
高中語文，若是講解文言文，要點在於『延伸』。單純的翻譯與互動是不夠的，一內定要在容備課時准備好材料。例如在課堂開始時先介紹課文中人物與背景，在翻譯過程中對於有些詞語的出處給予解析，最後在通讀全文後也可以找同學總結歸納。課堂中較好的手法有：找同學扮演文章中人物角色，然後進行對話，這樣有利於同學切身了解課文，也可使課堂充滿樂趣。
若是現代文，其實以我看來高中語文必修的幾套書跟初中有很大不同，不像初中的需要老師引導學生們去了解去分析，高中的現代文只需同學們自己通讀便可。
❺ 高中語文課如何上的有趣比如病句的復習，關鍵是怎麼上
想讓高中生對語文課感興趣，就得回到語文的本質，說話、討論、作文。
病句復習我一般是用版對權話的方式進行。比如設定一個場景，讓班上幾個學生演練，讓其他的學生表達感受，從而讓學生知道什麼樣的語句在書面是病句，但在口語中就未必是的。
如果你時間夠，可以自己設定劇本，讓學生們寫跟演都OK。時間15分鍾左右就差不多了
❻ 高中語文選擇，求解下列各句沒有語病的是
選A吧
B.在短時間內，這個剛得到自由的蟬，還不十分強壯。
C.由於體態相同,誰也難以分辨出它們是不是舊巢雙燕。
D.我忽然想到了他曾經告訴我的他小時候的故亊。
❼ 誰可以推薦一本短篇小說集，我很喜歡看高中語文考試試卷上的那種小說，很有趣，特別是外國作家寫的
瘋狂閱讀出過不少短篇小說合集，各種分類的都有，質量不錯，書店就可以買到。
❽ 如何讓高中語文課生動有趣
事實上，語文課更應該用輕鬆快樂的課堂來營造屬於我們文化的基礎氛圍，高中階段尤為特殊，因為此時學生的認知和想像力水平並非一個教師直接的知識傳遞可以掌控的了滴，所以本人提出幾點直白滴建議，以供參考：
首先，是性別問題。如果是一位男教師，請保持課堂上微笑滴面孔哦，這也是幽默的基礎，語文課給人的感覺是一種舒緩也許又帶有女性滴柔情，感受的是一種溫暖，當然也需要適當的調侃，因為你不能保證學生的想像力在你的范圍之內，「微笑」帶著你親和力和你滴莫測，拉近學生的距離而又有神秘未知之感，興趣問題自此開始，當然女教師就不說了！
其次，是能力問題。已然成為語文教師就不要再懷疑自己的能力和職業愛好問題，要做的不斷豐富自己文化基礎知識和學科教育知識，這才是你傳遞知識含量的前提，站在這樣一個位置就能做好位置上該做的所有事情！
然後，是有關備課的問題，備課是上好課的前提和基礎，這必然要藉助一定的教學用具，比如：多媒體，利用教具，設計適合課堂的課件，借用一些美麗的相關的圖片，也可以是身邊的關於學生熟悉而又容易錯過的地方的照片，講解過程中，也可以旁徵博引，多講故事，讓學生領略語文的魅力不僅僅局限於課本，當然也有貼近自己的地方，不過這個過程不是限於自己的滔滔不絕，設置問題情景，啟發學生思維空間尤為重要，這也決定了學生的課堂參與。
再者，是思維角度問題，教師應時常站在學生的角度來思考問題，學生是學習的主體，而教師則在教學中起主導作用，發揮教師的主導性才又可能提高學生參與課堂的程度，主要強調的是一個問答的過程及氛圍，也並非有問一定要有答，同時，基於年齡之間的差異，真正能和學生之間建立亦師亦友的關系也很重要，建立自己的個性，才能幫助張揚他人的個性，每個人都有自己的特點，一同發展，不過也要適度吧，呵呵~
補充一點：不要讓課堂成為你一個人的天地，有時候可以不再站在講台上，也許圍在學生中間，改變一下學生座位布局會有不一樣的效果，也許換一種問題的提法也可以打開學生另一面的視野，課堂討論也可以不再局限於中規中矩，學生發展的翅膀猶如脫殼的蟬翼是慢慢展開的過程，而教師只是提供良好場地的那塊背景，沒有「特別」的干擾只有特殊的「引導」，相信那雙翅膀可以更好的展開直至有一天飛了起來，我們在教學之初可以沒有經驗，但是不能沒有實踐，同時也可以借鑒，慢慢建立融合你特點的教學模式，獨一無二的，支持你吧！
❾ 怎樣才能使高中語文課上得生動有趣
幽默點，講點學生愛聽的，適當的發散性思維。另外要和學生處理好關系，所謂「親其師，信其道」嘛