① 六年級語文封面描寫一篇美麗的校園作文
Psyche到處尋找丈夫，不覺來到維納斯的神殿。為了毀掉她，這位愛神給她布置了版很多艱巨而又權危險的任務。最後一項任務便是叫她把一個空盒子交給Proserpine(冥府的王後)，並從她那裡帶回一盒子美容。
② 用蘇教版六年級上冊語文書封面寫作文
捧著這本自家出版的書，我萬分高興。哈哈，爸爸媽媽廢寢忘食所編輯出的書，竟是這樣美專觀。
粉紅色的屬封面透著高貴典雅。封面上半部，是一串立體字——會咬人的冰棒。咦，這不是我創作的題目？這一串字左邊偏大，右邊偏小，它們彷彿一隊士兵排著整齊的隊伍大踏步向前走去。邊走邊說：「嘿嘿，別小看這本書，裡面的內容可精彩哩。」單看這一串字，就讓我恨不得立馬翻開書，飽覽起爸媽苦戰一天所結出的碩果。
再往下看，一幅杭州西湖的風景畫映入我的眼簾，讓我身臨其境。瞧，太陽在天邊微笑著，將一片片金光灑向水面，水面波光粼粼，幾艘小船在水面上快速行駛，船過之處漾起朵朵潔白的浪花，我彷彿聽到「嘩啦啦」「撲啦撲啦」的濤聲。而船里的遊客正在左顧右盼，好像看完了這邊的美景，那邊的美景就會棄你而去。湖堤上有一片茂密的樹林，如果置身其中，彷彿能感受到涼爽的風兒撫摸著我的全身，時而傳來清脆悅耳的蟬鳴。登上水岸的亭台樓閣，高瞻遠矚，廣闊無垠的藍天，自由自在的白雲，快樂無比的小鳥……再望望下面，一切，都那麼渺小，使你有一股「會當凌絕頂，一覽縱山小」的成就感。
欣賞著這么美的封面，我感嘆道：「啊！真漂亮！」
③ 寫一篇關於，六年級下冊語文書封面的作文， 請各位學霸幫幫忙
你把封面拍下來
④ 六年級上冊語文封面作文，快，800字呀！
我是一隻人見人愛的可愛動物。
我的頭圓圓的，尾巴短短的，渾身毛茸茸的的回。我的眼睛小小的答，周圍長著一圈黑色的毛，挺像熬夜熬出來的黑眼圈。
我生活在高山深谷里，吃著那裡長得翠綠翠綠的竹子。這些地方的竹子蒼翠欲滴，讓我們看了就垂涎三尺！
我最愛吃的是箭竹。我每天不停地吃，一天下來要吃掉12-38公斤的竹子。可是，我們並不是貪吃，竹子里能吸收的只佔一小部分，其它的都是吸收不了的。
本來我們的家族一直生活得非常快樂，可最近，我覺得生活越來越困難：森林被亂砍濫伐使我們活動的竹林越來越小，自然災難使我們可以食用的竹子開花；我只生活在中國，所以很多壞人把我們抓起來，偷偷運到國外去展出……這樣的生活讓我憔悴不堪，我們一邊到處找吃的，一邊四處躲藏害怕被抓。可因為我們是國家一級保護動物，政府就把我們安頓在國家級自然保護區內，我們的幸福生活又回來了，我們長得更可愛了！
去年四月，我們家族的金童玉女團團和圓圓代表祖國大陸奔赴台灣，傳達兩岸人民的友好之情。這可是我們家族史上最榮耀的事了，我現在還激動不已呢！
你知道我是誰嗎？我就是一隻可愛的大熊貓啊！
⑤ 六年級上冊語文書封面看圖作文
概括一下：民族團結，唱著動人的歌曲。。。。。。。
⑥ 六年級 看到語文書的封面 你會想到什麼 作文
我會想到撕了該多好，哈哈哈哈
⑦ 六年級語文封面作文怎麼寫
麗躺在床上看著電視和旁邊的姥姥，頓時覺得心裡感慨萬千，麗不想走，麗想留。但即使麗在心裏面吶喊了千萬次，卻奈何不了開學的事實。今晚是在家睡的最後一晚，一想到這，麗心裡難受極了。
麗湊到姥姥身邊」姥姥，我幫你把電視節目寫下來吧。」姥姥說好。 麗拿出已經收拾好的紙筆，開始回憶電視節目，姥姥喜歡看西遊記和闖關類節目，麗把時間點都寫了下來，還有按遙控器哪個鍵也寫的很清楚，麗寫完又仔細看了一遍，才給姥姥。麗一遍一遍的問姥姥能不能看懂，也教姥姥怎麼看。
麗早早的起來，雖然昨天睡的很晚。沒到開學或者放假的日子總是天氣不好，這次也不例外，雨下得很大，麗看了看自己的一大袋行李，爸爸有事不能送麗，媽媽說她中午會回來送麗的，麗點了點頭。
麗開始檢查自己的行李，東西都帶齊了，還有姥姥給買的橘子和蘋果，雖然很沉，但是麗決定還是帶著，剛回學校一定是沒有精力去買那些東西的，學校的水果店也不一定開始營業。
想讓時間停住但卻無能為力，麗雖然不想走，但是又有些著急，馬上就到車來的時間了，媽媽還沒有回來，麗給媽媽打了電話，媽媽說正在回來的路上，麗說嗯。
姥姥也跟著著急，雨還是沒有停，姥姥執意要抬著麗的行李，麗拗不過姥姥，麗把傘撐在姥姥身上，自己暴露在雨中，沒走多遠就看到了媽媽，姥姥這才回去，看著姥姥瘦弱的身軀，麗的心裡說不出的滋味。麗恨不能一直陪著姥姥，但是卻有學業沒有完成。 其實不想走，其實我想留。
⑧ 看西師版六年級下冊語文書封面寫作文。500字
語文書封面的暢想
「叮鈴鈴，叮鈴鈴……」這清脆的鈴聲吵醒了沉睡的山峰。同學們和老師揮手說「再見」，和一同回家的小夥伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路。
在這林間小道上，同學們你追我趕，玩得好開心。孩子們的歡聲笑語似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們。小鳥們在樹上嘰嘰喳喳叫個不停，彷彿在議論著什麼。也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢了吧。
路邊散發出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞。一陣風吹過，樹上飄落下來的葉子和蝴蝶一起舞動著身姿。分不清是樹葉還是蝴蝶了。蜜蜂在農田裡的菜花上采蜜，煽動著晶瑩透明的翅膀，還不時發出愉悅的「嗡嗡」聲。青蛙在水池裡捕捉害蟲，時而張開大嘴「呱呱呱」地向人們傳著勝利的捷報。花兒正借著暖和的陽光貪婪地吮吸著的營養，一陣風吹來，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢。看來大家都忙得不亦樂乎呀！
小夥伴們走著走著，似乎很累了。就躺在一塊綠油油的草坪上。沐浴著柔和的陽光，看著在蔚藍天空上飛翔著的小鳥，孩子們都希望小鳥能飛得越來越高、飛得越來越遠。我想：孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上。
不知不覺，太陽都快落山了。小夥伴們也察覺到有點晚了。小夥伴們一一不舍地和同學們分離，和那美麗的大草坪分離。路邊的花兒彷彿對孩子們說：「明天我們再見面哦。」
小夥伴們回到了自己的家中，等待他們的是更加美好的明天。
⑨ xs版語文書作文六年級語文書封面700字
我們經過了一片雪白色的小太陽花地，成群的小花交錯地生長著，因為沒有人去修整它專，所以它們生長得格屬外迅速又格外漂亮。遠處又有一片好似映山紅似的薰衣草，在微風的吹拂下各位飄香，我湊近了一聞，淡淡的香氣中有著絲絲泥土的味道和露珠的新鮮，每一片花瓣上似乎都有蜜蜂蝴蝶停留過的身影，每一片枝葉上似乎都有微風和陽光帶來的痕跡。
漸漸地，我們已經走了大半個山頭了。山上傳出一聲聲奇怪的嚎叫，多數是清脆的，但有些高傲，有事有略有些刺耳，隨著腳步的越來越近，我漸漸聽出了頭緒——那是……馬的叫聲!聽這陣勢，好像不止一兩匹馬，而是更多更多似乎成群結隊的馬兒在山頭吶喊。有了這新的前進的動力，我繼續打起陣勢往上爬，好像一時之間不知道什麼叫疲倦，我的字典里也一時間沒有了「累」這個字。
⑩ 觀察2016小學6六年級上冊語文書的封面寫一篇作文
所謂“中心突出”，是指文章的中心思想或中心論點要集中和鮮明。中心的表現形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。正如托爾斯泰所說：“文章的思想僅僅是正確的是遠遠不夠的，還應該善於把這些思想表達得大家都能明白。”
那麼怎樣才能做到中心突出呢？
首先，觀點單一，明確中心。
首先要做好審題立意的工作，由多個角度最終確定一個中心。考場作文有些題目的中心比較明確；有些題目意在題外，隱喻性強，比較有深意，含蓄，表現出幾個不同的中心。這就要求考生要認真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實到一個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。否則「意多亂文」。記住魚和熊掌不能兼得。記敘文的主旨不能太泛；議論文的論點應始終不變。整篇文章要緊扣一個中心，防止偏離題意。
而有的的學生在一篇文章中確有多個中心，這一段說的是這個理，下一段卻又跑到下一個理上了。如2005年河南一位考生的作文，題目是《放手》，第一段寫面對現實要坦然對待，第二段寫的是不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個孩子憑毅力學會了用筷子，第五段寫虛心使人進步，最後一段總結：要放鬆自己。顛三倒四，忽東忽西。再如2000年高考作文《答案是豐富多彩的》，安徽一考生在開頭提出「答案是豐富多彩的」的論點，但接著列舉的事例卻說明了「真正的正確的答案永遠只有一個」；這邊又說「每個人都有每個人的想法」，作者到底是什麼觀點，令人捉摸不透。
因此確立觀點時，一定要單一。確立中心後，必須列出作文提綱，有了提綱就如同蓋房子有了草圖，有助於作者掌握全局，避免丟三拉四，前後重復，本末倒置。這樣，既可提高寫作質量，又可加快寫作速度。
其次，精心選材，緊扣中心。
凡是與中心思想關系密切的，對表現中心思想突出有力的材料就選用到習作中去，否則就舍棄。材料選好後，再從中選出最具新意的材料來。如2006年浙江卷滿分作文《醉鄉》，這篇文章行文很大氣。作者先以一首七絕點明世上萬事本為空的道理，接著以一組整齊的句式點明醉鄉二字，總領全文。正文部分，作者以李白、張若虛等為例，論述我們不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向，迷失心靈。收尾兩段，作者以詩意的語言，優美的意境，再次強調我們應放逐自己的心靈，覓得的一個最快樂最自然的醉鄉。作者從名利場起筆，引出尋找「醉鄉」的話題，緊契生有所息的話題。列舉的人物李白、張若虛以及由此營造的空靈情境都突出了「醉鄉」的主旨。精心選材，緊扣主旨，使文章中心突出。
但是如果所選的材料不能緊扣話題，即使是新鮮、生動的材料，也要「忍痛割愛」。如2006年高考湖南卷《談意氣》，有一篇37分的文章，在文章第二段引用了《報任安書》中寫周文王等人的事跡的一段名句，盡管材料鮮活生動，但與「意氣」是有距離的。周文王等人的事跡主要表明人處在逆境中頑強奮斗的意志，「意志」與「意氣」不盡相同。
選好後，並不是把材料記錄下來就行了，還要分析材料是怎樣表現中心的，只有這樣，所選的材料才能真正為中心服務。
另外，巧用技法，凸現中心。
要善於點明中心，在考場作文中，這一點更為重要。點題的方式多種多樣：
從表達方式上看，有抒情點題、議論點題、敘述點題、描寫點題。茹志鵑《百合花》結尾：「在月光下，我看見她眼裡晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象徵純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉。」這詩意濃郁的點題描寫，把作品推向一個更高的藝術境界：百合花——純潔與感情的花，伴隨著主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠留在讀者心裡。05年全國卷滿分作文《煙隨風逝，名隨史流》的結尾處「溶溶月，淡淡風，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風，看雲卷雲舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅。」描寫流暢自然，如行雲流水，點明了「忘記該忘記的，留下該留下的」這一主題。
從修辭的角度看，有反復點題、設問點題、排比點題、引用點題、比喻點題。魏巍《誰是最可愛的人》開頭部分：「誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。」設問直接點題，引出典型事例的敘寫。06年北京卷一考生的滿分作文《北京的符號》中有一句話「請救救北京的符號」反復出現三次，這三句話，一句置於文首，一句置於文中，一句置於文尾。這三句話，反復點示，反復映現既突出文章的主旨，又嚴整了結構、渲染了感情。
從點題的位置看，可以標題點題、開頭點題、結尾點題。我們知道高考作文的閱卷速度是很快的。如果你把文章主旨埋在文中，閱卷老師可不會像工兵掃地雷一樣，拿著工具小心翼翼地探測，更不可能幫你去歸納。所以考場作文的中心要在醒目的位置亮出。如2006年浙江高考滿分作文《讓生命與健康同行》的開頭：「生命是一次不可輪回的旅程，在這個旅程中，惟有不斷地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能創造人生的價值。孔子雲：『生無所息。』它闡明了生命的基本態度，鼓舞人們朝著人生的目標奮進。」作者惜墨如金，開門見山，緊扣話題，闡明「生無所息」的重大意義，入題快捷，干凈利落，不枝不蔓。
「文無定法」，自然要做到使文章中心突出的方法還很多，希望上述的文字對你有些許的幫助！
記敘文中的景物描寫的作用
初中階段的課文以記敘文為主，而記敘文又離不開描寫，學生對描寫這種表達手法不能夠很好的理解，常常把描寫的內容與作用相混淆。現根據初中部分課文談談我個人對景物描寫的作用。
景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用。
一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景
如《孔已己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫「魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大櫃台，櫃裡面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒。」交代了當時的社會背景和具體的人文特點。
再如《一面》中第5段「門外，細雨煙似的地被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店裡冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鑽。」交代了故事發生的時間及當時的自然環境，也暗含了當時的社會環境。
二、渲染氣氛，烘託人物心情
《驛路梨花》中的開頭部分「山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向遠方，消失在迷茫的暮色中。」這句話寫出了山高、山大，同人物當時反映出當時人物焦急的心情。
又如該篇課文第六段「一彎新月升起了，我們藉助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。」優美的景物襯托出人物愉悅、輕松的心境。
三、展示人物性格
如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫：①「白木門板上用黑炭寫兩個字：『請進』」
②「火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒人住過了。一張簡陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在牆邊的大竹筒里裝滿了水。」
③「牆上寫著幾行粗大的字：『屋後邊有乾柴，樑上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。』」這都反映出主人的熱情、好客、細心的性格。
四、推動情節的發展
《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描寫和暴雨中的景物描則展現祥子在不同自然環境中同樣的悲慘的命運，推動情節發展，突出故事主題。
五、借景抒情，情景交融
「一切景語皆情語。《聽潮》中大海上遺篇靜寂。「在我們的腳下，波浪輕輕吻著岩石，像朦朧欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的雲汀，閃閃地顫動著，銀鱗一般。遠處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘，——那不是狂暴的不測的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。我們的腳下彷彿輕鬆起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊台走去。」表現作者對靜謐的大海的贊美。