『壹』 跪求十篇初中語文隨筆600字左右
成長是豐富多彩的，成長也是艱辛的。成長如同毛毛蟲蛻變成蝴蝶那樣艱難，成長也如同一幅五彩的畫卷記載著我們的記憶。
兒時的夢已隨著年齡的成長破碎。小時候，我看見翱翔在空中的鳥兒，就想向它們一樣在空中遊玩。還幼稚得把q名改成：想飛的女孩和翱翔在空中，回想過去，如今的我已越發越成熟，現在真的很想要那份純真，那份幼稚。作文網 home.sanwen8.cn
吹著五彩的泡泡，編織著五彩的夢。很想把自己變成魔法師，留住那份兒時的美好，留住我們之間的回憶。可是，時光不能倒流，世上也沒有那麼多的後悔葯可吃。如今只能，用今天的雙手去創造明天的藍天！
「沒有星星的夜空，沒有話題能補充……」最近很喜歡張傑的歌，作文里有，隨筆里有，連我寫的那些小說都有。同學們都說我只要認准一件事，就會一直聽一直聽，不給別人說別的話。有次，和同學們玩飛行棋，一個同學等我們玩完了，她還一直沒出棋。作文
我說：給她次機會吧！
另一個同學馬上說：不行，游戲規則就是這樣，不能變了。作文
我反問道：游戲不也是人定的嗎？那個同學頓時啞口無言了。接著我們又玩了一盤，結果那個同學違反游戲規則了，我就說了幾句。結果大家都說我太認真了，只是一盤游戲罷了。那時候不知道為什麼，心裡很不舒服，把牌一甩，就背著書包回家了。
後來，我跟玲說，她也說只是一盤游戲而已。或許我真的做錯了，現在回想起來那時的我真固執，不就是一盤游戲嗎，有什麼大不了的！
在人生的道路上，有許多伴我們成長的人，亦如：父母，朋友還有許許多多形形色色的人。向童說聲sorry,向哪些幫助過我的人說聲：THANK YOU。
『貳』 初中600字語文隨筆！！！（最好差一點）越多越好
暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進電視館的大門，我彷彿置身於一個奇妙無比的世界裡：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的^少.女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲「嘟嘟，快過來呀」，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。
不管刮風下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實話，雖然這個暑假比較辛苦，學習任務比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界裡散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……
（2）
在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因為作業多而長吁短嘆；因為成績不好而怨天尤人；兩名學生為了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起眾怒……
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結於一種原因，即「內心不寧靜」。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是「不以物喜，不以己悲」的和諧。
售貨員收了^***，她吸取了教訓；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會……
我們耐心認真地寫了作業，全對；我們努力了，有進步了，便不後悔；大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。
於是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！
（3）
暑假，夏天，紅。我喜歡夏天的紅，紅色象徵著火熱，陽光下，燦爛的心情彷彿只有紅色可以映襯。這個季節，火紅、粉紅、橘紅，不同的顏色，相融在一塊布藝上，也為它增添了一份時尚的美感。我喜歡紅色，因為我心裡總有一團火在燃燒，我熱愛生活，熱愛身邊的每一個人，也總喜歡幫助需要幫助的人。外向且很容易滿足的我，經常為自己有了一點點小進步而欣喜萬分；會為自己的一個小願望得到了滿足而感激萬分；傷心難過也只是幾分鍾的事。不管在學校還是在家裡所有的一切都給我一種暖暖的感覺。對我來說，生活中沒有過不去的坎，所以我每天都很快樂，心情像紅色的火焰始終在歡樂的跳躍著。
（4）
在暑假裡，我看了《瘋狂的石頭》。裡面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。
有一個提著皮箱的人，剛下電視在路邊等車。突然一個人沖過來蒙住他的眼睛，問道：「猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。」被蒙住眼睛的人說：「先生，我想你大概是認錯人了。」「還有兩次機會。」被蒙住眼睛的人想：這個聲音這么的陌生，他肯定認錯人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被蒙住眼睛的人說：「先生，你真的認錯人了，請你把手拿開。」「好的，我放開，你不能偷看。」放開手的那一瞬間，蒙住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在日常生活中，有時一個很隨意的動作，性質居然是大相徑庭，一個是為了竊取東西，一個是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界並不盡善盡美，正義有時也未必完全理性，邪惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己，謊言有時也很美麗。
（5）
聽聽新聞，看看報紙，那些聳人聽聞的事情並不鮮見。有的貪污官員本來是兩袖清風，因為自己的貪念，他們將自己推入了深淵；有的不良少年本來是品學兼優，卻也因為經不住花花世界的誘惑，而一步步走向墮落。而他們，本來都不想這樣的，只是因為一念之差，因為在一瞬間失去了管束自己的毅力，而斷送了自己的前途。
回想我們學過的課文《許仲平義不苟取》，我們也能感覺到，一念之差，對人的影響是巨大的。許仲平「暑中過河陽，渴甚」，面對「道有梨」的誘惑和「眾人爭取啖（吃）之」的影響，居然能「獨危坐樹下自若」，彷彿絲毫不為所動。難道他不想在驕陽下吃個梨解解渴嗎？難道他不吃也不會難受嗎？不，都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭，可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來，幾次有了這樣的「一念」，卻沒有造成「差錯」，只因為「梨無主，吾心獨無主乎？」
所以，在錯誤發生之前，我們就應該管好自己，不讓一念之差使自己受傷——多想想「吾心有主」吧！
（6）
泰戈爾曾說：「蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。」當我們與他人是互利關系的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家；地球熱忱的為我們提供能量，讓我們飢餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收獲。
朋友、家人和身後的每一個人都是支持的力量，自信的後盾。他們毫無怨言的用愛溫暖著我們成長的心，用行動鼓勵著我們稚嫩的心。「誰給我一滴水，我便回報他整個大海。」這是華梅所說的名言。正與中國的老話「滴水之恩，當湧泉相報。」遙相呼應。如果，在你遇到困難的時候，你身後的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎？可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢？侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的！
所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。
（7）
今天去舅舅家。幾年前，我在舅舅家什麼都不怕，要吃要玩無拘無束。而現在，他們雖然熱情，卻少了份純情，多了份隔閡，客氣得把我當成了外人。我也只能正正經經地說話，正正經經地吃飯，正正經經地看電視。突然懷念那沒大沒小毫無顧忌的大呼小叫，懷念那挑肥揀瘦狼吞虎咽的吃東吃西，更懷念那橫七豎八沒規沒矩地躺在床上不停地更換電視頻道……他們讓我別拘束，但我兒時的心態卻一去不復返了。
我開始感嘆童年不再，嘆息童年時的天真與單純不再，嘆息擁有時不懂得珍惜……抱著電視徘徊在兒時曾留下歡笑的地方，獃獃地沉浸在童年的回憶中不願醒來。
（8）
暑假要結束了。有了開始，當然就有結束。開學了，我就又升了一個年級了，初3了，時光飛逝，光陰如梭啊……我們總是要成長，慢慢一步一步地走。又和老師同學在一起了，真好。
開學了，我要學習更多的東西，更多地認識這個世界，更好地認識這個社會，一切既有趣又好玩，但是同時有好多作業，好多看不完的書。但是上學還是很好的，喜歡開學，喜歡在學校和同學們一起學習，一起玩……
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之餘，感受這寧靜的夏天，這迷人的夏夜，享受快樂而簡單的暑假生活，享受著，享受著……回憶著，回憶著……
『叄』 求初中語文公開課隨筆
生命的感悟——初中語文教學隨感(逄春佳） 上世紀末全國性的對語文教學的大圍剿我們還記憶猶新，新課改無疑是一次反圍剿的「大突圍」，四年下來，成果頗豐富。這次以「最近發展區」、多元認識、建構主義為理論支撐的課改理念，使教學向「人」邁進了一步。尋找有生命感的文化定位歷史是延續的，過去發生的一切都沉澱在我們記憶的深處，打入民族集體潛意識，文化的東西都滲透在我們血管里。千年的語文教學，不會因新課改幾年、使用了若干西洋學術術語而脫胎換骨，面目全非。正像中國社科院文學研究所所長楊義先生講的：「西方的每一個術語的形成都有它的一個生命過程，一個術語就是一部精神生命史。在西方，在它們的歷史文化積蓄中，他們可能是一種智慧，但是如果我們把它們游離於這個歷史文化背景之外，它們就可能凝結成一種知識。智慧是可以產生結果的生命過程，知識則是游離於生命過程的結果。」語文教學該向何處去？是以西方的理念引領我們走出困境，還是回到「私塾」來逃避社會對語文的討伐？是用「滿堂問」式的花架子支撐門面，還是仍舊以強化式的訓練博取高分？在世紀之初，我們必須弄清這個問題，以免貽誤時機，拖累了整個民族的復興。人民對語文教學的不同看法不證明我們已經落伍於時代了嗎？「所謂世紀，是世界公用的紀年方式，自然包含著海禁開放以後的一種世界視野。」我們是否應該在一個新的歷史層面上審視語文教學?著名教師魏書生說：教育就是讓人們形成一個好習慣。這是從教育的外在形式上講的，從內化的精神講，教育還是擔任著民族文化傳承的重任。而語言的作用，不是只是交流的工具，古今中外皆知，它更是民族精神靈性的載體，對一個民族的凝聚力起著重大的作用。文化最重要的內容就是語言，語言的內核又是思想，而思想鍛造了人的存在方式。就是說，語言是生命的投射。如果承認這一點，那麼，我們就必須承認，語文學習應是感知和體驗生命的過程，語文教學就成了一個引導學生如何感知和體驗文本中的生命的過程，或者說，語文老師應該做的是，怎樣搭建一個能讓學生自由出入作者生命狀態的平台。在這個意義上，師生同處於民族語言的強大的文化場中，都是民族語言的學習者，探索者，都是民族文化血肉築就的生命體。確立了這樣的文化定位，我們才可以進行語文教學，即以生命的本體激活文本的生命。還原漢字的原生生命力識字是閱讀的基礎。漢字，一個個方塊字本身就是能引起人無限感情的寶庫。漢字不僅是記錄漢語的文字元號，而且是負載著古代科學知識和文化觀念的全息標志；漢字的間架結構，每一個筆畫部首都以特定的含義和美感出現在整個漢字中，形成了獨一無二的書法藝術。50年代印度總理尼赫魯曾對女兒說：「世界上有一個偉大的國家，她的每一個字都是一首美麗的詩，一幅美麗的畫，我說的這個國家就是中國。」漢字是象形文字，它是從原始圖畫演變成圖形，又從不規則圖形線條演變成現在的橫、豎、撇、捺、折五種規范的筆畫，所以從本質上來說，漢字是一種圖。學漢字的過程，首先是個識圖的過程，這個過程就是識字階段，這是由漢字的特點決定。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說：「只有當識字對兒童來說變成一種鮮明的、激動人心的生活情景，裡面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀寫教學的過程才能比較輕松。要讓兒童牢記的東西，首先必須是有趣的東西。識字教學應當跟圖畫緊密結合起來。」……莎莉文老師把我的一隻手放在噴水口下，已故清涼的水在我手上流過。她在我的另一隻手上拼寫『water』——「水」字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，並給予了我光明、希望、快樂和自由。字母文字尚能與圖畫相聯系，更何況漢字本身就是由畫而來的呢？先人在造字之初就是從生活中取材，所以它是生氣勃勃的，充滿鮮活的生命的美。如果教師能懷著虔敬的心，走進漢字的博大恢宏的殿堂，采擷漢字的原生的生命精髓，還原漢字活生生的生命狀態，願意以自身不懈的努力，引領學生展開想像的翅膀，每個字真的就是一首詩，一幅畫，一個故事，我們的基礎教育定然能獲得新生。練就洞悉生命存在的功力北師大心理系博士劉翔平也說：「在現代社會，閱讀是一項極重要的能力，因為幾乎所有的現代信息都要通過閱讀來獲取，盡管計算機已十分普及，但計算機並不能代替人的閱讀，相反，它更有賴於閱讀……閱讀成為人類的必不可少的一種能力。」閱讀教學是語文教學的重中之重。教育家第惠斯多說過：「教學藝術的本質不在於傳授，而在於激勵、喚醒和鼓舞。」如何在閱讀教學中「激勵、喚醒和鼓舞」學生們呢？任何戲劇都不如生活精彩，同樣，生活中最精彩的莫過於生命。生命是自然的精華，是自然的靈魂。如果課堂上只充斥著術語和知識，就失去了它的靈性，失去了生命。知識和智慧的區別，在於知識是脫離了生命過程的結果，智慧是能夠結出果實的生命過程。遵循生命的規律，體驗生命的律動，這應該是閱讀課主旋律。楊義先生曾經這樣說過他的閱讀：「我說李白的詩是寫給我看的，而不是寫了之後給唐人看完，宋人又看，宋人看完，元明清的人又看，看完之後我們的前輩又看，然後我才去撿起來看。而是說李白昨天晚上跟我一塊喝酒，他拿起杯子來就做了這首詩。我直接面對這么個生命，我先讀它，讀了之後得出了我的第一感覺，得出了我對它的作品的體驗和解釋，我才去跟宋元明清的人去對話。」這是一種擁有淋漓的元氣的豪邁的氣魄！比之我們拿教參、找教案，然後再次咀嚼一些不知別人嚼過了多少次的饅頭，到課堂上喂給學生，應該說，我們是對燦爛的文明的犯罪，對創造了文化精品的絢爛的生命的大不敬。在現行的教育體制下，語文老師們就是因為們未曾活出自己，未曾在經典中讀出自己，更未曾教學生這樣讀過古人先賢，所以很累，而且越累越萎縮，因為我們把身後深厚的文化底蘊拋棄了、割裂了。家長走多遠，孩子走多遠；教師能走多遠，學生就能走多遠。從這個意義上講，語文教師的重任無人可替代，能做好一名中國的語文教師的確了不起。他首先得是一位民族文化的熱愛者，還須有鑽探千年的經典的勇氣和力量，還要能在各種 「苛捐雜稅 」化險為夷；其次，他必須懂孩子，懂得兒童的心理，能照顧到孩子的心理需求。這樣，他才可以擔負起不負明天的歷史的重任。閱讀教學法林林總總，講閱讀技巧的書也多種多樣，但最不是技巧的技巧——也可以說是一切技巧的根本——就是用心去體驗，尋找一個全新的視角在文本中讀出自己來。每個人都這樣做了，於是一百個人就有一百個哈姆雷特，就呈現出一派生機盎然的春意，心底的生命呼喚起來了，本體的生命和文本的生命有了對話、交融，彼此都獲得了新生。觀念出方法。當語文教師能把自己融入傳統文化背景和世界文明發展的坐標中，並能找到自己的位置，直面經典，給自己充滿靈性的第一感覺以一席之地，正視講究「悟」是我們民族文化中重要的思維特點這個事實，並在教學中尊重感悟在教和學方面的重要性，以「悟」促「悟」，語文教學最終會獲得解放。最後，我們應該記著，「兒童應該生活在美、游戲、童話、音樂、圖畫、幻想、創造的世界裡。當我們想教會他們讀和寫的時候，仍然應當使他們置身於這個世界裡。」原地址： http://www.qiuzhen.qde.net/1107qiuzhen/yueqin/news_detail.asp?id=92
『肆』 初中語文隨筆、300字左右！18篇，急求！
隨筆，你就隨邊隨心
『伍』 各位親啊，幫幫我，初中老師讓我寫一篇隨筆（語文），題目自擬，內容寫關於語文的，比如看了一篇語文課文
斑羚飛渡讀後感
這是一本關於大自然中的人和動物之間故事的書，作者名叫沈石溪，曾多次獲得全國兒童文學優秀作品獎，被稱為中國動物小說大王。書裡面有許多小故事，講述了一個個動物們的精彩傳奇，表達了作者對大自然中的動物的真情實感。
我特別喜歡裡面的一篇叫做「災之犬」的文章，它讓我體會到了人和動物之間的友情。故事講述有一條漂亮的獵狗，因為獵人家的不幸，被巫師說成是不幸的狗，只能賣了或送了它，「我」不相信，就把狗買了回來，結果卻也中邪了，「我」想把它扔了，可是它三番二次的回來，「我」還踢傷了它，拆了它的窩，但是最後它卻為了保護「我」，犧牲了它的生命。
看了這個故事，以及現實生活中的情景，我體會到了狗真是人類的好朋友啊!比如，警犬可以幫助警察叔叔找到壞人捉住他們，還可以檢查出一些毒品;導盲犬可以幫助盲人行走，是盲人的好幫手;還有大名鼎鼎的雪橇犬——哈士奇，它幫助人們在冰天雪地的南極拉雪橇，節省了人們的行程，不同的犬類在各個地方默默地幫助著我們人類。書中的獵狗並沒有因為主人不喜歡它而放棄自己的責任，反而始終對主人忠心耿耿，說明了狗是人類最忠實的夥伴。
我覺得動物是人類的好朋友，我們應該好好地對待它們，並警告那些虐待動物的人，教育他們好好對待動物，讓動物們都有一個美好的家園。
背影讀後感
《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內容十分豐富。由於大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領悟內容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當父親去買橘子的時候，令我非常感動，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身於艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業。辦了喪事後，他們到了南京。父親要在那裡找工作而他度過幾天後就要從那裡回北京念書。在車站上，當作者看見父親托茶房照應他的時候，作者心裡認為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那麼辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之後，接到父親的信，令他想起父親當時的背影。
我覺得這篇文章給了讀者一個十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負他們對我們殷切的期望。
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
阿長與山海經讀後感
魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中《阿長與山海經》是專門回憶和紀念她的。
《阿長與山海經》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、朴實而又迷信、嘮叨、「滿肚子是麻煩的禮節」的性格。對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
這是—篇紀實性的文章。文章真實而親切地再現了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現了長媽媽的性格特點。作者通過對兒時往事的回憶，表達了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念。
文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡「切切察察」、喜歡「告狀」、睡覺愛擺「大」字等；接著寫她懂得的許多「我聽不耐煩」的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說「老掉了」等；最後寫了長媽媽「我」買《山海經》的事，而且敘述得很詳細。
文章著重寫了我幼年時與長媽媽的一段經歷。長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。文章也進一步介紹了她的名字、體形等。
文章主體在於圍繞《山海經》，寫我對長媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，最後我對她又有新的敬意，是因為她給我買了《山海經》。
長媽媽是一位經歷蒼桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個人物形象。而我對長媽媽的感情也是文章的關鍵，文章的主體把握及最後對她的緬懷、祝福，都能說明感情很深。語言上或敘或議，前後呼應，如三次寫「大字形」睡式及謀害隱鼠的怨恨，朴實中帶有點韻味，讓讀者細細體會其中。
長媽媽這樣一個藝術典型形象，獨特而不平凡，也揭示了封建社會比較黑暗、腐朽的事實。作者此篇文章包含的愛心與同情，讓我們再一次回到純朴的年代，去關懷身邊的一個人。
蘆花盪讀後感
在到處都彌漫著銷煙的戰爭年代裡，卻有著一個彌漫著溫馨之氣的葦塘，就在這密密的葦叢里，這鏡子般的水面上，上演了一段動人的故事，一段蘆花盪的故事。
一個平凡卻肩負著運送糧草等重任的撐船老頭兒，在一次運送兩個小女孩到葦塘里的基地去時，不料被一直看守在那兒的敵人發現了。大女孩大菱掛了花，自尊心強的老頭兒於是許下諾言——一定會狠狠地懲罰敵人。第二天，聰明機智的老頭兒果然利用了鬼子的弱點，巧施妙計，讓日本鬼子見了閻王。
故事雖然簡單，但他的主人公——撐船老頭兒絕對不簡單。他一個人單槍匹馬同鬼子打交道，如果沒有真本領，是誰也不敢去冒這個險的。這個老頭子就是利用他的平凡，利用鬼子對他不設防，不起疑心，才使鬼子中了他的圈套，罪有應得。
自尊和自信是他的最大特徵，在這樣的年代裡，也是最應具備的特徵。因為對自己多年來撐船經驗的自信，他冒著生命危險接下了這艱巨卻關繫到部隊成敗的重要任務。因為自尊，他使鬼子們得到了應有的懲罰。這是一個中國人扛起抗日衛國大任的體現，就在這片葦塘中，一葉小舟上，一位抗日老英雄奇跡般地誕生，為隊伍運送來了救命的糧草，護送來了重要的幹部，一切都在不知不覺中，在敵人的眼皮底下。只要稍有疏忽，都有可能丟掉性命。但是，一個英雄又怎會畏懼這些呢？
直至現在，我仍舊忍不住猜測在那個年代，真的有老頭子這樣的人或事存在嗎？我想，不管是作者虛構的也好，聽說的也罷，但是一個時代總會孕育出一個時代的人，在那樣的艱難的抗日的歲月里，在那樣美麗、恬靜的蘆花盪中，又怎會少了這群英雄兒女的身影呢？
信客讀後感
雖然說信客這個職業，已經隨著世界的變化，，時間的流逝，消失了……
但是，曾經或者願意成為信客那樣的人卻沒有消失，他們仍然在世界的各個地方，這樣擁有無私奉獻的人，仍存在著，並卻永遠不會消失。科技是在進步，可是信客這種高尚的精神，卻會成為心中的永恆，如同儒家的教育一樣悠久，如雷鋒的象徵一樣深遠。他們這些人就是我們道德的最高境界，這種品質卻永遠不會想他們曾經的職業一樣消逝，現在，他們仍在世界的某個角落默默的奉獻著。
信客的苦是並不是一方面的，他們賺的錢僅僅夠自己來吃飯而已，但工作卻異常艱苦，往往鄉親們的親戚都不在一個地方，所以要走的路程可想而知，跋山涉水，翻山越嶺，然而當收到了如此苦難後的信客們，回鄉不會受到鄉親們的致敬，也不會受到鄉親們的重視，甚至都沒有人會去注意這些整天跑東跑西得信客們。而且如果有哪家人死了，還得主動去安慰他的家人，任憑別人打罵。更糟糕的是，信客們常常收到鄉親們的無端懷疑，這是信客們不止身體上過度勞累，也使信客們心理上得不到一絲安慰。這些痛苦，這些磨難，不是普通人們所能承受的，然而，信客們卻默默承受這一切，並沒有絲毫怨言。
信客的職業已經消失，並不再回來，但是他們那種：任勞任怨，恪盡職守、善良厚道、寬以待人的優良品質，這些正是我們所需要學習的品質。
信客會永遠活在我們心中。
『陸』 初中語文隨筆怎麼寫
我說一下我的抄吧，看對你有沒有幫助。
1、宿捨生活（如果你住宿的話）。
2、讀後感（這個是主力，包括課文的都可以，或者是什麼電影的觀後感）。
3、旅遊經歷，或去哪玩的經歷。
4、當天發生的特別事，一定要附帶感想。
PS：不要寫關於老師的，無論是贊揚還是埋怨，老師很不喜歡看的。
『柒』 初中寒假語文隨筆4500字，好的話必有重謝！！！
寒假生活回顧
新的學期開始了，寒假也過完了，回想起來，過的還比較有趣。
前段時間，我和朋友一起到步行街隨便逛逛，我和她最喜歡逛飾品店，就來到了店門前。一進店，商品琳琅滿目，美麗可愛，還有售貨員熱情的款待。我在店裡發現了一個小飾品，非常可愛，它是一個印著Kitty貓頭像的鎖和一把Kitty貓的小鑰匙，它們之間用一條鐵鏈連接起來。這個還是最後一個，物以稀為貴，所以我看見了以後，就毫不憂郁的用我的壓歲錢買了下來。後來，我一直對它愛不釋手。這次收獲還真不小啊！
元宵節那天，家裡熱鬧的不得了，有我的好朋友，親人，家裡的爸爸媽媽也忙的不可開交，大家說說笑笑，可高興了！小朋友呢，當然是和我一起玩耍了。印象最深刻的時刻是局裡放焰火，我們滿懷期待的跑上樓頂，望著焰火像一朵鮮艷.芬芳的花，可惜，凋零的時刻隨著綻放的時刻到來。我最喜歡的就是在放出了幾個煙火後，又分散成三四個小的煙火，便成了一大朵煙花，滅了之後，剩下還沒熄的火苗便像流星一樣從天而降，因為是在頭頂上放的，所以像布下了天羅地網，別有一番刺激。那天晚上，我們玩的特別開心。
回顧寒假生活的點點滴滴，心裡就樂滋滋的，別提有多高興了！
開心的寒假生活
在寒假的生活里，我每天都被熱鬧的聲音包圍著：耳邊不時響起小孩子放鞭炮的「噼啪」聲、大街小巷裡孩子們玩耍的嘻哈聲、菜市場上大人們買菜時的討價還價聲……
最開心的要數大年三十這一天了：出門在外工作的伯伯和大嬸們都急匆匆地趕回了家，與爺爺奶奶團聚在一起高高興興地吃著年夜飯，不時還眉飛色舞地講述著一年來工作上的收獲;而我們這些小孩子早就迫不及待地離開了飯桌，乖乖地守在了電視機前心不在焉地看著電視節目，其實我們心裡早就「算計」著大人們圓圓鼓鼓的紅包了，一旦紅包到手，我們就樂滋滋地拆開紅包數著嶄新的「壓歲錢」，然後就跑開了，向夥伴們炫耀著今年的「收成」……
年夜飯散席後，我們各自回到了自己的家中，在媽媽的幫助下我「煥然一新」，穿著新衣裳端坐在電視機跟前。我想，這時的大街上一定很清靜了，因為大夥都知道每年的大年三十晚上八點整我們還有一道豐盛的「電視大餐」——春節晚會!這台晚會是中央電視台及各演職人員獻給全國人民一道最可口的精神佳宴!
從懂事起到現在，我從來沒有完完整整地品嘗「春晚」這道電視大餐，每每都是在睡夢中被爸媽抱上了床，然後又在千家萬戶迎春接福的鞭炮聲中驚醒，而每年的年初一零點整爸爸燃放的鞭炮又是最「牛」的，在我的記憶中，每逢這時被家中的鞭炮聲吵醒後我都會看看掛鍾然後在睡眼朦朧中問爸媽，「現在就到中午12點了?」……
在寒假的每一天早上，每當我睜開眼睛望望牆上的掛鍾時，鍾面上的時針每次都已經超過了8：00，幸好是放假，不然我的名字就會出現在班級「遲到光榮榜」上啰!瞧我的寒假過的，都分不清白晝黑夜了!你說我的寒假生活開心不?!
我的寒假讀書生活
歲月如梭，時光似箭。當日還在草叢中玩耍的我們早已走出來童年這個紅房子，而在分雨中奔跑，跳躍。伴隨著片片雪花降落，我們又開始了自己的寒假生活。
讀書是一種享受生活的藝術；讀書是一種提升自我的藝術；讀書是一種充實人生的藝術。每當假期午後，我都會坐在窗檯剪，翻閱著一頁又一頁。其實我並不是一個非常愛閱讀書籍的人，每次讀書只是粗粗地看一眼故事境界，並不細細品味，但她的文章使我不得不認真咀嚼，認真中也帶著一份感動。
她就是海倫。凱勒。她的自傳《假如給我三天光明》這本書主要講述了：盲聾啞人海倫。凱勒一生的故事以及她的心路歷程。她一生只有十九個光明與聲音，在莎莉文老師和其他老師的幫助關愛下，海倫。凱勒克服重重困難，完成了哈佛大學學業，獲得了學士學位，她始終效力於殘疾人事業，為他們創造受教育的機會，最終成為一名傑出的慈善家、演講家、教育家。
這本書字里行間，無不洋溢著海倫。凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態度勸誡人們應珍惜眼前享有的一切。她祈望擁有三天光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切。海倫。凱勒想要看到的事物實在是太多太多了，然而這只是一個很美很美的夢境。
讀完後，我常在想，一個盲聾啞的人學會了德語、法語、拉丁語等五國語言，考上了哈佛，那我們普通人呢？我不相信海倫只是因為有一群關愛她的人而獲得成功，或許我更相信她是因為她那種不屈服命運，堅強的毅力，充足的信心而獲得成功。想想當初自己參加校競演比賽，還沒上場就想打退堂鼓，這跟海倫比起來，又算得了什麼？
通過這本書的樂曲，使我更加明白了做人要有充足的信心，堅強的毅力，不能被一點點困難所嚇倒。
因為書，我的假期寧靜而平凡；因為書，我的生活簡單而快樂；因為書，我的世界豐富而多彩。雖然沒有遊山玩水，但是卻過得很充實，這就是我的寒假生活，多姿多彩！
我的寒假生活
寒假，令我感到難忘最難忘的就是和爸爸爺爺一起堆雪人了。
起初，爸爸拿了個鏟子，我還以為他要把雪鏟掉呢，其實，爸爸是要堆雪人呢！我興奮不已，急忙也上前去幫爸爸，當他的助手。爸爸要滾個中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滾呀？這可是我第一次堆雪人吶，我只好請教爸爸了。爸爸說：「你先做個小的球，然後再慢慢的向前滾去。動畫片里不是一直有那種雪球，慢慢越滾越大的嘛，你就照做！」我點點頭。果然，球從小到大在大起來，好大呀！
我把滾好的球抱到「雪堆」旁邊，爸爸正在把一塊塊雪組成堆，也是好大呀！在一旁觀看的爺爺見此好玩的情景，也加入了我們的行列中。
不一會兒，我的手被凍的冰冷，但我還是堅持住，想想呆會兒等把雪人堆好了，手就會暖和了，我就也不覺得冷了。
真是功夫不負有心人啊，經過我們仨的同心協力，終於把身子給完美了，接下來，還剩頭了，我和爸爸把我剛滾的球抱起來，正想按上，但滾的雪球里頭是空的，又全碎了，出於無奈，爺爺就說做一個吧。爸爸又徒手用雪做了個球，這下可是滾圓的頭啊！按上了頭，該裝眼睛和鼻子了，奶奶找來兩顆橄欖，說是當眼睛用，媽媽拿來了個紅蘿卜，當鼻子用，我又說：雪人該有張嘴和帽子！
哈！一個長鼻子先生正用笑臉和我打招呼哩！後來，我還和雪人合影了呵！我是不會忘記你的，長鼻子先生，雖然你走了……
寒假生活二三事
我的寒假豐富而不缺乏韻味，有幾件事一直讓我記憶猶新。我想，這段回憶應該很值得當作一份永久紀念吧。
第一件事，是發生在剛放假的那一天，我依舊像上學時一樣，寫完作業就是玩玩電腦。就在這時，我的一個夥伴來了，她說了一句話我一直覺得很有道理。他說：「每天都重復同一件事，不是很乏味么？」之後我們想了一個辦法來豐富我們的生活。就是每天除了寫作業，我們的游戲將有一個很大的改變。我們將原本的玩電腦，改成了在E度網上傳作文，不但豐富了文化生活，而且我們的作文一發表，還會帶給我們精神上的享受——「勝利感」。
第二件事，我每天都會抽出時間聽聽歌，聽一些比較流行的和比較經典的。我也會偶爾翻唱一些，因為經常實踐對我們來說是不斷嘗試成功的重要方法。其實有一些音樂，不但流行，而且有些還在用音樂訴說著自己所要表達的情感，仔細體會音樂，不斷的重復欣賞，重復的翻唱，也會有不同的收獲。在寫作文時，也常常會碰到有些地方是用歌詞來寫的，其實音樂的好處不止這些，我們還能在音樂中得到一份心靈上的享受。
這就是我在寒假裡值得回憶的事，雖然簡單，但卻給我們帶來無窮的享受和無窮的樂趣！
寒假生活
在放寒假時校長要求我們在假期中要多充實自己，多看書，所以一有時間我就喜歡四處看看，但就是在自己的不經意間發現了很多有價值的東西，你看這樣故事：
《杯子滿了》一天，南因先生家裡來了一位客人，要向南因請教學問。南因先生抽空接待了他。賓主落座之後，客人沒有聽他的話，自己卻滔滔不絕地大談起來。從自己的生活、工作，及至家庭，又談到自己的事業和研究，一口氣說了大半天，南因先生幾次想插話都未成功。
南因先生靜靜地聽著，過了一會兒，他站起身來，走進廚房，端來了茶。他往客人的杯子里倒茶，雖然倒滿了但是仍在繼續倒，彷彿根本就沒有看見一樣。
一旁高談論闊的客人一開始覺得十分奇怪，看到南因先生還沒停下，水已經開始往外溢了，他終於忍住了手。
「你沒看見杯子已經滿了嗎？」他說，「再也倒不進去啦！」
「這倒是真的，」南因終於住了手，「和這個杯子一樣，你自己已經裝滿了自己的想法。要是你不給我一隻空杯子，我怎麼給你講呢？」
從這個故事當中我知道，要使自己的思想吐故納新，就要及時將大腦清空，如同必須清空裝滿了水的杯子才能容納更多的東西一樣。這讓我想起自己的工作，在工作當中也一樣，要及時的清空大腦，做好充分的准備來迎接新的東西。只有如此，你才能在工作中不斷進取，不斷創新，也才能做出好的成績來。
『捌』 有沒有什麼語文隨筆的題材，我上初中，最好意義能深遠一些，社會上的一些事
秋思 （可以描繪秋天景色，然後憧憬自己的未來，找到努力方向）
難忘這一天
成長的快樂與煩惱
90後隨想
微笑美麗生活
同桌的你
那一刻，我含淚微笑
暗夜隨筆
心泉叮咚
我和未來有個約會
感恩父母心
無題
『玖』 語文600字隨筆，題目誰多列舉幾個
⒈《——是一道靚麗的風景線》
⒉《——，我永遠的天空》
⒊《都是——惹的禍》
⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解憂，惟有——》
⒎《假如我是——》
⒏《告訴你，我很——》
⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身邊》
⒓《——也是一種美》
⒔《——是最美的行囊》
⒕《與——同行》
⒖《——伴我成長》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有個約會》
⒙《我發現——》
⒚《真想做個——》
⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》
22．《永遠的——》
23.《——，我恨你》
24.《——，做我自己》
25.《——的風波》
26.《我和——的距離》
27.《——著並快樂著》
28.《給自己找個——》
29.《永遠說——》
30.《那一次，我——》
31.《——不同情眼淚》
32.《帶上——上路》
33.《我與——面對面》
34.《——是一盞明燈》
35.《那段——的日子》
36.《一個——的心靈獨白》
37.《——，讓我歡喜讓我憂》
38.《愛上——》
39.《欣賞——》
40.《我眼裡的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《給心情塗上——》
46.《人生路上——多》
47.《——，我的最愛》
48.《——的故事》
49.《——是一種養分》
50.《那年，我——》
51.《和——賽跑》
52.《我——，我——》
53.《有——才有遠方》
54.《——在，夢就在》
55.《還有多少——可以重來》
56.《明天，我——》
57.《我的——我做主》
58.《——，是這樣煉成的》
59.《不想——》
60.《將——進行到底》
61.《人生沒有——》
62.《——是一瞬間的事》
63.《有一種——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《帶上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一種美麗的痛》
68.《——的回憶》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——，沒有什麼不可以》
71.《與——一起走過》
72.《——，讓我歡喜讓我憂》
73.《拒絕——》
74.《讓——為——著色》
75.《我——故我在》
76.《——，妙不可言》
77.《讀懂——》
78.《我總是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍賣會》
81.《——永不下崗》
82.《那次，我與——擦肩而過》
83.《——在我胸》
84.《——是一種牽掛》
85.《——帶給我的快樂》
86.《——也是一種享受》
87.《——讓我如此美麗》
88.《——，其實你不懂我的心》
89.《最近比較——》
90.《將——進行到底》
91.《——，我的最愛》
92.《下輩子我做——》
93.《誰都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什麼拯救你，我的——》
96.《怎一個「—」字了得》
97.《——拍賣會》
98.《留些誠信給自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》
101.我難忘的_____
102.假如我能_____
103.我想對_____說
104.我的夢想
105.生活需要_____
106.教養是一種____
107.生活教給你____
108.我勸_____
109.我家的喜事
110._____就是這么簡單
111、初中，一首難忘的歌
112、與你在一起
113、課間花絮
114、我的心事我知道
115、打開窗子好心情
116、「豬頭」班標趣事
117、寫給XX的信
118、期待秋天
119、故事發生在我們小組
120、我與夥伴
121、青春作伴好飛翔