⑴ 高中選修文章寫作與修改觀後感1500
書，是人類靈魂的導師，是千古風流人物潑墨繪下的一派豪情，是萬般情感的源頭，是多重性格的化身。他時而像大海上湧起的滔天巨浪，時而像森林古木的幽靜深邃，時而又像巫山雲霧的虛幻迷茫……
造物主賜予了人類多重性格，或喜、或怒、或哀、或樂。因此，多少代文人筆尖下便淌著自己的性格，無數條絲一般的涓涓小溪匯集在一起，貫成了一部部通古今的長河大書。「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」，作者和一代又一代的讀者共同鑄就了書的性格。書的性格是作者性靈和讀者個性的綜合呈現。
不同的人用不同的性格寫出了不同的書，我用我的眼光去讀出他們的性格。
當我讀《朱自清散文集》的時候，我能感受到他跳動的心臟，理解到了他流暢筆調和淡淡憂郁風格的散文後才知道，他其實不像外表看起來那樣文儒，他有火一樣的青春熱情，一腔熾烈的愛國熱血。我用手摸著那散發著幽香的書頁，這股熱血流淌在我的指尖，流進了我的血管。
jk羅琳的《哈利波特》是改變我一生的書，曾經為得不到整套的《哈利波特》而淚濕被褥。那響徹靈魂的正義呼喊震盪在腦際永生難逝，「除你武器」和「阿瓦達索命」的終結咒語時刻在耳畔回響。羅琳細致地刻畫這樣一個經歷磨難卻始終相信正義可以打敗邪惡的小巫師形象，不正是在向別人講述她自己的經歷嗎？——一個堅信真理而又飽經風霜的愛幻想的女人。我用純真向善的心再三細讀這套童話名作，我的心一次比一次更震撼。
又如王爾德的成名童話集《快樂王子》。那一心想著使別人快樂自己卻殘破不堪，最終留下一顆破碎鉛心的王子不正是王爾德的化身嗎？正因為他是一個這樣性格的人，他才寫出了這部中外喜歡的不老童話作品。相信，他現在正在他造好的「無憂宮」里，聆聽著那隻小鳥的快樂歌聲吧！我也快樂的讀完你的童話。
書的性格因人而定，他的主人曾用滿腔熱情和溫暖的雙手造就了他，用文字傾訴著自己的故事。書的性格因人而定，他的讀者用自己的眼光和心靈演繹著那曾經的故事。作者和讀者共同鑄就了——書你今天的性格，把他深深的刻在流失的歲月里，待來者去慢慢體會，細細品味吧……
⑵ 語文選修《文章寫作與修改》——瞬間的光芒
文學作品的鑒賞除了需要對文章進行閱讀之外,還需要掌握文學作品中必須要掌握的基本知識。因為在鑒賞文學---：貼：--作品時還包括對主題、材料、語言、等進行鑒賞。在這方面老師可以開展一些活動,將課--：身：--本上的知識深入生活中,讓學生去親身體驗和感受生活,激發學生的學習興趣性。另外,還可--：家：--以計劃一些系統的學習計劃和訓練,通過學習與訓練讓學生對文學知識有比較深刻的印象,--：教：--才能將那些知識記住並進行運用。學生除了要掌握老師在課堂上所教授的文學知識外,還要自己在課後積累其他的知識。只有多積累知識和材料,才能提高感悟能力、文字表達能力等一些其他的能力。要做到這些可以再課後去擴展閱讀量,閱讀量增大也能對文學作品的感悟力加強。
3 了解文學作品的作者與創作背景
對文學作品的《（1)》作者的了解應該算是積累文學知識的一部分,因為在學習文學作品時必須要掌握一些著名作者《（1）》的基本情況,那樣在要對這些作者的其他文章進行鑒賞時才能更容易理解他的文章。但是,在《（4）》對一篇文章進行鑒賞之前,除了要了解作者的基本情況之外,還要對作者當時的思想和心境《（d）》進行了解,那樣才能更容易了解文章的思想感情。
文學作品是現實社會生活在作者《（a）》頭腦中反映的產物,是作者用來表達對現實社會生活的意見態度。因此,不同時代的文學作品《（y）》具有不同的風貌;同一時代、不同作者的作品也具有不同的思想與情調;而同一個作者也會因《（i）》為時代和社會的變遷,其文學作品也會有不同的感情。所以,在鑒賞文學作品之前,了解作者的寫作背景是必備的功課。
4 學習鑒賞文學作品的鑒賞方法
4.1 著眼整體,鑒賞局部
作者在創作文學作品時,都是先確定其中心,從整體出發寫作局部,以各個局部構成完整地作品。作品的某一個局部既有它獨特的感情,又和其他局部相聯系,共同表達主題。因此,在鑒賞局部時不能將其分開來理解,而應該結合文章的主題思想對局部進行理解,再融入到整體的文章中。這樣能更全面地體會和把握作品的思想感情。
4.2 根據文章的體裁進行鑒賞
文章有很多不同的體裁,而不同體裁的文章在鑒賞時也要抓住不同的重點進行鑒賞。雖然不同體裁的文學作品的表達主題的方式不同,但是運用的表達手法卻大多相同。所以,在鑒賞文章時,只要根據不同的體裁抓住表達主題的方式,然後圍繞主題的中心思想對文章運用的表達手法進行分析與鑒賞。下面以小說為例,根據其體裁特徵進行鑒賞。
小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節和環境的描寫反應當時的社會生活。鑒賞小說之前,要先對小說的寫作背景進行了解,然後對小說所描述的環境進行分析,結合文章的中心思想去理解文章中所描述的環境在文中所起的作用以及作者的思想感情與環境的關系。在了解了文章中的環境描述後,就要結合當時的社會環境對文中的環境進行分析,從而達到更加了解文章中心思想的目的。對文學作品的環境了解和分析後,接下來要做的就是理清文中的人物關系以及人物的特點。在小說的鑒賞中對人物形象的分析是非常重要的一部分,對文章中人物形象的分析能更進一步理解小說的主題思想。小說中人物的性格是因為當時的社會環境影響而造成的,所以對人物形象的分析就能更好地去理解文章。在分析了任務的性格以後,要對文中每一篇文章中的人物的關系進行分析。小說中人物的關系也能體現故事的曲折與生動,還能更好的塑造人物的形象,體現小說中尖銳的矛盾斗爭。總之,在鑒賞文學作品時,應該要根據不同的文章體裁,抓住文章的要點與中心思想,深刻的體會文章的思想感情。
⑶ 人教版語文選修 文章寫作與修改 第7頁作文題目是什麼
仿照上面的句子（記敘
說明
議論）在下面的事物選一種，寫三個不同段落<泰山
長城
黃河
風
月亮>
羅定安
說可以自己想一件事，每個段落300字TwT
⑷ 高中語文作文怎麼修改自己的作文
不是你的作文怎麼修改，你要找到你作文得低分的原因，可能是由於沒抓住核心點，內版容與要求不符：可能是由於權題材不新，沒有亮點，作文怎樣才能拿高分，給你幾點建議。1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
⑸ 人教版電子課本高中語文選修文章寫作與修改誰有啊
米西米西，話不拉西，如果你不拉西，我就不能米西
⑹ 語文選修 文章寫作與修改 課後習題答案
復制對應考試題的題目，然後粘貼到 手電筒校園，公z號，系統會自動返回答案