⑴ 新課改人教版高中語文文言文中全部使動用法
必修1~5詞類活用歸納
必修一
第4課 《燭之武退秦師》
燭之武退秦師（退，使動用法，使……撤兵
晉軍函陵 （軍，名詞作動詞，駐軍
若亡鄭而有益於君（亡，使動使……滅亡
越國以鄙遠 （鄙，名作動，把……當邊邑
夜縋而出 （ 夜，名詞作狀語，在夜裡
既東封鄭（封，用作動詞，使……成為疆界
東，名詞作狀語，在東邊
肆其西封 （肆，形容詞作動詞，擴張
因人之力而敝之，不仁（敝，形作動，損害
第5課 《荊軻刺秦王》
乃遂收盛樊於期之首，函封之 函，名詞作狀語，用匣子
頃之未發，太子遲之 遲，形容詞意動用法，認為遲
又前而為歌曰（前，名詞作動詞，上前
乃朝服，設九賓（朝服，名作動，穿上朝服
使使以聞大王（聞，動詞使動，使……聽聞
箕踞以罵曰（ 箕，名作狀語，像簸箕一樣
今行而無信，則秦未可親也 親，形容詞作動詞，親近
皆白衣冠以送之 衣冠，名次作動詞，穿上衣服，戴上帽子
頭發上指 （上，作狀語，向上
群臣怪之（怪，形容詞意動用法，覺得奇怪
左右既前（ 前，名詞作動詞，上前
斷其坐股（ 斷，形容詞活用作動詞，砍斷
第6課 《鴻門宴》
①名詞的活用
項伯乃夜馳之沛公軍（夜，作狀語，連夜
吾得兄事之（兄，作狀語，像對待兄長那樣
常以身翼蔽沛公（翼，作狀語，像鳥翅那樣
間至軍中 （間，作狀語，從小路
沛公軍霸上（軍，作動詞，駐軍
沛公欲王關中 （王，作動詞，稱王
籍吏民 （籍，作動詞，登記
范增數目項王 （目，作動詞，使眼色
刑人如恐不勝 （ 刑，作動詞，處罰
道芷陽間行 （道，作動詞，取道
先破秦入咸陽者王之（王，使動，讓…為王
②動詞的活用
項伯殺人，臣活之（活，作使動，使……活
交戟之衛士欲止不內（止，使動，使……止
拔劍撞而破之 （破，作使動，使……破
③形容詞的活用
沛公今事有急 （急，作名詞，緊急情況
君安與項伯有故 （ 故，作名詞，老交情
素善留侯張良 （善，作動詞，與……交好
必修二
第4課 《詩經》兩首
①名詞的活用
其黃而隕 （黃，作動詞，變黃
雨雪霏霏 （ 雨，作動詞，下
夙興夜寐 （ 夙、夜，作狀語，在早晨，在夜裡
豈不日戒 （日，作狀語，天天
②形容詞的活用
三歲食貧 （貧，形容詞作名詞，貧乏
③數詞的活用
士貳其行 （ 貳，使動用法，使……不專一
二三其德 （二、三，使動，使…三心二意
第5課 《離騷》
①名詞的活用
鷙鳥之不群兮 群，名詞作動詞，合群
謇朝誶而夕替 朝、夕，名作狀，在早晨，在晚間
②動詞的活用
屈心而抑志兮 屈、抑，使動，使受屈，使受壓抑
步余馬於蘭皋兮 步，動詞的使動用法，使……漫步
回朕車以復路兮 回，動詞的使動用法，使……回轉
夫清白以死直兮 死，動詞的為動用法，為……而死
③形容詞的活用
何方圜之能周兮 方、圜，形容詞作名詞，榫頭、圓鑿
謠諑謂余以善淫 淫，形作名，淫盪之事
故前聖之所厚 厚，形容詞作動詞，推崇
高余冠之岌岌兮 高，使動，使……加高
長余佩之陸離 使動，使……加長
哀民生之多艱 哀，意動用法，為……悲傷
第6課 《孔雀東南飛》
①名詞的活用
孔雀東南飛（東，名詞作狀語，向東
槌床便大怒（槌，名詞作動詞，敲
自名秦羅敷（ 名，名詞作動詞，名叫
謝家事夫婿（事，名詞作動詞，侍奉
交廣市鮭珍（市，名詞作動詞，采辦
何敢助婦語（語，名詞作動詞，說話
勤心養公姥（ 心，名詞作狀語，用心
手巾掩口啼（手巾，名詞作狀語，用手巾
卿當日勝貴（日，名詞作狀語，一天比一天
黃泉共為友（黃泉，名詞作狀語，在黃泉下
晝夜勤作息（晝夜，名作狀，從白天到晚上
中道還兄門（中道，名詞作狀語，半中
②動詞的活用
逆以煎我懷（煎，使動，使……煎熬
③形容詞的活用
千萬不復全（ 全，形容詞作動詞，保全
足以榮汝身 （榮，使動用法，使……榮華
便利此月內 （利，形容詞的意動用法，以……為吉利
第7課 詩三首
榆柳蔭後檐（蔭，名詞作動詞，遮蔽
烏鵲南飛 （南，名詞作狀語，向南
天下歸心 （歸，使……歸順
第8課 《蘭亭集序》
映帶左右 （ 帶，名詞作動詞，環繞
一觴一詠 （觴，名詞作動詞，喝酒
群賢畢至，少長咸集 （賢、少長，形作名，賢士、年長的人、年少的人）
死生亦大矣 （大，形容詞作名詞，大事
齊彭殤為妄作 （齊，形作動，把…看作相等
固知一死生為虛誕 （一，數詞作動詞，把……看作一樣
足以極視聽之娛 （極，副詞作動詞，窮盡
第9課 《赤壁賦》
①名詞的活用
況吾與子漁樵於江渚之上 （漁樵，名詞作動詞，打魚砍柴
下江陵，順流而東也 （下，名作動，攻佔
歌窈窕之章 （歌，名詞作動詞,朗誦
月明星稀，烏鵲南飛 （南，名作狀，向南
西望夏口，東望武昌 （西、東，名詞作狀語，向西、向東
侶魚蝦而友麋鹿 （侶、友，意動，以……為伴，以……為友
②動詞的活用
舞幽壑之潛蛟（舞，使動用法，使……舞動
泣孤舟之嫠婦（泣，使動用法，使……哭泣
哀吾生之須臾（哀，為動用法，為……哀嘆
③形容詞的活用
渺滄海之一粟（渺，形容詞作動詞，渺小得像……
不知東方之既白（白，形容詞作動詞，顯出白色
第10課 《游褒禪山記》
①名詞的活用
唐浮圖慧褒始舍於其址（舍，名作動，築舍定居
以故其後名之曰 （名，名詞作動詞，命名
由山以上五六里 （上，名詞作動詞，向上走
有泉側出 （側，名詞作狀語，從旁邊
②動詞的活用
往往有得 （得，動詞作名詞，心得
其進愈難，而其見愈奇 （見，名詞作動詞，所見景象
③形容詞的活用
入之甚寒，問其深 （ 深，形容詞作名詞，深度
至於幽暗昏惑而無物以相之 （幽暗昏惑，形容詞作名詞，叫人迷惑的地方
則其好游者不能窮也（窮，形作動，走到盡頭
火尚足以明也 （明，形容詞作動詞，照明
後世之謬其傳（謬，使動用法，使……錯誤
必修三
第4課 《蜀道難》
①名詞的活用
西當太白有鳥道 （ 西，名詞作狀語，在西邊
上有六龍回日之高標（上，名詞作狀語，在上面
下有沖波逆折之回川（下，名詞作狀語，在下面
側身西望長咨嗟 （西，名詞作狀語，向西
朝避猛虎，夕避長蛇 朝、夕，名詞作狀語，在早上、在晚間
②動詞的活用
使人聽此調朱顏 （ 調，使動用法，使……凋謝
猿猱欲度愁攀援 （愁，為動用法，為……發愁
③形容詞的活用
雄飛雌從繞林間（雄、雌，形作名，雄鳥、雌鳥
第5課 《杜甫詩三首》
玉露凋傷楓樹林（凋傷，使動，使……凋落衰敗
第6課 《琵琶行》
①名詞的活用
潯陽江頭夜送客（夜，名詞作狀語，在夜裡
歌以贈之 （歌，名詞作動詞，作歌
遂命酒 （酒，名詞作動詞，擺酒席
夢啼妝淚紅闌干（夢，名詞作狀語，在夢中
②形容詞的活用
商人重利輕別離（重、輕，形作動，看重、輕視
鈿頭銀篦擊節碎 （碎，形容詞作動詞，敲碎
第8課 《寡人之於國也》
①名詞的活用
填然鼓之（鼓，名詞作動詞，擊鼓
然而不王者（王，名詞作動詞，稱王
樹之以桑 （樹，名詞作動詞，種植
五十者可以衣帛矣 （ 衣，名詞作動詞，穿上
王無罪歲 （ 罪，名詞作動詞，怪罪
養生喪死無憾矣（喪，名作動，為……辦喪事
②形容詞的活用
謹庠序之教 （謹，形容詞作動詞，認真從事
第9課 《勸學》
①名詞的活用
假舟楫者，非能水也（水，名詞作動詞，游水
君子博學而日參省乎己 （日，名作狀，每天
上食埃土，下飲黃泉 上、下，名詞作狀語，向上、向下
②動詞的活用
不積小流，無以成江海（流，動詞作名詞，河流
③形容詞的活用
積善成德，而神明自得 （善，形作名，善行
不如登高之博見也 （高，形容詞作名詞，高處
故木受繩則直 （直，形容詞作動詞，變直
假輿馬者，非利足也（利，使動，使……走得快
④數詞的活用
用心一也 （ 一，數詞作形容詞，專一
第10課 過秦論
①名詞的活用
序八州而朝同列（序，名詞作動詞，排列座次
履至尊而制六合（履，名詞作動詞，登上
子孫帝王萬世之業也（ 帝王，名作動，做帝王
②動詞的活用
追亡逐北 （亡，北，動詞作名詞，逃跑的人 。北：打了敗仗往回逃。敗北。
外連橫而斗諸侯（ 斗，使動用法，使……爭斗
吞二周而亡諸侯（亡，使動用法，使……逃亡
卻匈奴七百餘里（卻，使動用法，使……退卻
序八州而朝同列（ 朝，使動用法，使……朝拜
約從離衡 （離，使動用法，使……離散
山東豪俊遂並起而亡秦族矣 （亡，動詞的使動用法，使……滅亡
③形容詞的活用
且夫天下非小弱也（小弱，形作動，變小變弱
會盟而謀弱秦 （ 弱，使動用法，使……變弱
以愚黔首 （愚，使動用法，使……愚笨
士不敢彎弓而抱怨（彎，使動用法，使……彎
第11課 《師說》
①名詞的活用
吾師道也 （師，名詞作動詞，學習
或師焉，或不焉 （ 師，名詞作動詞，從師學習
師道之不傳也久矣 （師，名詞作動詞，從師
吾從而師之 （師，名次的意動用法，以……為師
君子不恥 （ 齒，名詞作動詞，並列
其下聖人也亦遠矣（下，名詞作動詞，低於
則群聚而笑之（群，名詞作狀語，成群
②形容詞的活用
小學而大遺 （小、大，形作名詞，小的方面，大的方面
聖人之所以為聖 （聖，形容詞作名詞，聖人
惑而不從師 （惑，形容詞作動詞，有疑難問題
而恥學於師 （恥，意動用法，以……為恥
必修四
第4課 柳永詞兩首
異日圖將好景（ 圖，名詞作動詞，繪畫
都門帳飲無緒（帳，名詞作動詞，設帳
多情自古傷離別（傷，動詞的活用，為……傷心
第5課 《蘇軾詞兩首》
檣櫓灰飛煙滅 （灰、煙，名詞作狀語，像灰一樣、像煙一樣
竹杖芒鞋輕勝馬（馬，名詞作動詞，騎馬
第6課 《辛棄疾詞兩首》
憂愁風雨，樹猶如此（憂愁，名作動，感到憂愁
遙岑遠目 （目，名詞作動詞，看
必修五
《歸去來兮辭》
（1）名詞作狀語
園日涉以成趣 日：每天
時矯首以遐觀 時：有時
（2）名詞作動詞
樂琴書以消憂（ 琴、書：撫琴、讀書）
或命巾車，或棹孤舟 棹：劃船
策扶老以流憩 策：拄著
（3）形容詞作名詞
攜幼入室，有酒盈樽 幼：兒童、小孩子
倚南窗以寄傲（傲：傲世的情懷）
（4）使動
眄庭柯以怡顏 怡：使……愉快
審容膝之易安 安：使……安樂
（5）意動
樂琴書以消憂 樂：以……為樂
悅親戚之情話 悅：以……為愉快
善萬物之得時 善：以……為善 羨慕
（6）動詞作名詞
審容膝之易安（容膝：空膝的小屋）
感吾生之行休（生：一生）
（7）動詞作狀語
感吾生之行休（行：將要）
《騰王閣序》
1、襟、帶：襟三江而帶五湖（意動用法，以……為襟，以……為帶）
2、下：徐孺下陳蕃之榻（使動用法，使……放下來）
3、上：摶扶搖而上者九萬里（作動詞，往上飛）
4、騰、起：騰蛟起鳳（使動用法，使……騰空，使……起舞）
5、屈：屈賈誼於長沙（使動用法，使……受委屈）
6、竄：竄梁鴻於海曲（使動用法，使……出走）
7、星：雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣）
8、目：望長安於日下，目吳會於雲間（名作動，用眼睛看，望）
9、盡：賓主盡東南之美（副作動，都包括）
10、美：賓主盡東南之美（形作名，才俊）
11、一言均賦（名詞用作動詞，鋪陳）
12、．四美具，二難並（形容詞作名詞，美好的事物；難得的人）
《逍遙游》
1、奚以之九萬里而南為（南行）而後乃今將圖南
2、不過數仞而下 （降落）
3、彼於致福者（使……到來）
4、德合一君、而征一國者（使……滿意；使……信任）
5、《齊諧》者，志怪者也（形容詞作名詞，怪異的事物）
《陳情表》
1、名作狀
躬親：躬親撫養（名作狀，親自）
日：則病日篤（名作狀，一天天地）
外無期功強近之親，內無應門五尺之僮（外：在門外。內：在家裡。名詞作狀語。）
但以劉日薄西山（日：一天天地，名詞作狀語）
2、動作名
臣之進退，實為狼狽（是否出來做官之事）
3、形作名
凡在故老，猶蒙矜育（故老：年老之人，形容詞用作名詞）
夙遭閔凶（憂患凶喪）
猥以微賤（卑微低賤的身份）
願陛下矜憫愚誠（誠心）
4、形容詞作動詞
是以區區不能廢遠（遠：遠離，形容詞用作動詞）
5、使動用法
終：無以終余年（動詞使動，使……結束）
卒：保卒余年（動詞使動，使……終了）
聞：謹拜表以聞（動詞使動，使……知道）
臣具以表聞（聞：使……聞，動詞的使動用法）
⑵ 高中語文文言文問題：見、相的用法
《廉頗藺相如列傳》中兩個「見」字都是表示被動，「見欺」是「被騙」。「見」在古文中表示代詞的情況很少。出現的時候多代指「我」，表示「他人行為及於己」的意思。我的印象里，中學階段沒有出現過吧。
所賴君子見機，達人知命。將你的原句你停頓下，就能知道意思了，這里的見就是看見預見的意思，見機就是「預見天機天意」，跟後面的「知命」差不多。
《孔雀東南飛》「及時相遣歸」是劉蘭芝說的話，意思是「早點送我回家吧」，這個「相」是偏意代詞，所謂偏意就是視具體情況可以轉變意思。可能偏「我」，也可能偏「你」，這里就是偏「我」的情況，中學階段至此一例。
至於你說的有限制，「見」字應該只能代指第一人稱，即「我」「我們」。漢字博大精深，活用情況很多，我這種推斷是基於其原始詞義而下，不能代表權威。「相」表三個人稱的情況古漢語里都有，下面就是我找來的例子：
表自稱
便可白公姥,及時相遣歸。——《玉台新詠·古詩為焦仲卿妻作》
表對稱
吾已失恩義,會不相從許。——《玉台新詠·古詩為焦仲卿妻作》
親友如相問。——唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
表他稱
狼不敢前,眈眈相向。——《聊齋志異·狼三則》
雜然相許。——《列子·湯問》
相委而去。——《世說新語·自新》
莫相知。(不知道它是什麼東西。)——唐·柳宗元《三戒》
另外「相」好像沒有做被動的情況。「見」有，而且很多。
飛鳥相與還，相與，指「相互在一起，共同」的意思。「相與」是一個詞，不要拆開來翻譯。
「請允許我」是「請你允許我」的意思，只是省略了「你」，兩個請的意思一樣。
你作為高中生就這么喜歡探究文字學真是值得贊賞，但不要鑽牛角尖啊，我回答中有很多資料都是網路查詢來的，你也要充分利用資源來解決自己感興趣的問題，會很有收獲的
⑶ 新課標高中文言文蘇教版和人教版內容一樣嗎
不一樣，蘇教的文言文較少，人教版的多得要死，不過大綱要求都差不多，高考基本一樣，只有個別的需要補充
⑷ 高中語文文言文
高三的時候老師一般都會給你整理出來讓你背的，比較多了
⑸ 高中語文新版教材增加文言文，好嗎
很好，三十六計和各種成語都很有用。中國是古國，文化博大精深。
⑹ 還有人教版新課改的高中語文教科書里文言文知識匯總
內容太多，只能發一部分。
高中文言文知識匯總——18虛詞
一、【而】
（一）用作連詞。可連接詞、短語和分句，表示多種關系。
1、表示並列關系。一般不譯，有時可譯為「又」「和」。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）
②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
④授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其解其惑者也。（《師說》）
⑤汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。（《登泰山記》）
2、表示遞進關系。可譯為「並且」或「而且」。
①勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說。（《鴻門宴》）
②則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？（《阿房宮賦》）
③君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
④楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）
⑤回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）
⑥以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）
3、表示承接關系。可譯為「就」「接著」或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求升斗之祿（《祭十二郎文》）
②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
4、表示轉折關系。可譯為「但是」「卻」。
①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》）
②假輿馬者，非利足也，而致千里。（《勸學》）
③有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
④信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）
⑤因人之力而敝之，不仁。（《燭之武退秦師》）
5、表示假設關系。可譯為「如果」「假如」。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
③子產而死，誰其嗣之。（《左傳•襄公三十年》）
6、表示修飾關系，即連接狀語和中心語，譯為「地」「著」或不譯。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》）
③或百步而後止，或五十步而後止。（《寡人之於國也》）
④夜縋而出（《燭之武退秦師》）
⑤項王按劍而跽曰：「客何為者？」（《鴻門宴》）
⑥北山愚公者，年且九十，面山而居。（〈愚公移山〉）
7、表示因果關系，可譯成「因此」「因而」。
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）
②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》）
8、表示目的關系，可譯成「以」「以此」「來」。
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）
②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
（二）通「爾」，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）
②嫗每謂余曰：「某所，而母立於茲（《項脊軒志》）
（三）通「如」：好像，如同。
①軍驚而壞都舍。（《察今》）
【而已】復音虛詞「而已」放在句末，表示限制的語氣助詞，相當於「罷了」「了」。
①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》）
②聞道有先後，術業有專攻，如是而已（《師說》）
③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣（《逍遙游》）
【而後】譯為「才」，「方才」，表示時間的副詞。
①如優孟搖頭而歌，而後可以得志。（《柳敬亭傳》）
②臣鞠躬盡瘁，死而後已。（《（後）出師表》）
③不必若余之手錄，假諸人而後見也（《送東陽馬生序》）
【而況】即「何況」，用反問語氣表示更進一層之意。
①今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！（《石鍾山記》）
②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！（《庖丁解牛》）
③臣雖下愚，知其不可，而況於明哲乎（《諫太宗十思疏》）
【既而】一般可譯為「不久」，「一會兒」「後來」。
①既而以吳民之亂請於朝，按誅五人（《五人墓碑記》）
②既而得其屍於井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）
③既而將訴於舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）
二、【何】
（一）用作疑問代詞。
1、單獨作謂語，問原因，後面常帶語氣助詞「哉」「也」，可譯為「為什麼」「什麼原因」。
①何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）
②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）
③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》）
④權曰：「苟如君言，劉豫州何不遂事之乎？」（《赤壁之戰》）
2、作動詞或介詞的賓語，主要代處所和事物，可譯為「哪裡」「什麼」。用於賓語前置句中「何」要後置（疑問句中，若賓語是疑問代詞，這個疑問代詞放在動詞前）。
①問：「何以戰？」（《曹劌論戰》）
②大王來何操？（《鴻門宴》
③一旦山陵崩，長安君何以自托於趙？（《觸龍說趙太後》）
④豫州今欲何至？（《赤壁之戰》））
3、作定語，可譯為「這」「那「「什麼」。
①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）
②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）
③汝今何罪過，不迎而自歸。（《孔雀東南飛》）
（二）用作疑問副詞。
1、用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為「為什麼」「怎麼」「哪裡」。
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》）
②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）
③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之戰》）
④如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）
⑤君美甚，徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）
2、用在形容詞前，表示程度深，可譯為「怎麼」「多麼」「怎麼」「這樣」。
①至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）
②水何澹澹，山島竦峙。（《觀滄海》）
（三）作語助詞，相當於「啊」。
①新婦車在後，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）
（四）何：通「呵」，喝問。
①信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：呵問他是誰何。意思是檢查盤問。）（《過秦論》）
【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為「怎麼樣」「怎麼辦」「為什麼」。
①以五十步笑百步，則何如（《季氏將伐顓臾》）
②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》）
③沛公大驚，曰：「為之奈何?」（《鴻門宴》）
④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》）
⑤若之何其以病敗君之大事也？（《崤之戰》）
【何以】即「以何」，介賓短語，用於疑問句中作狀語，根據「以」的不同用法，分別相當於「拿什麼」「憑什麼」等。
①一旦山陵崩，長安君何以自托於趙（《觸龍說趙太後》）
②不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》）
③吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《庄暴見孟子》）
【無何】譯為「不久」「沒多久」。
①撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役（《促織》）
【何乃】譯為「怎能」
①阿母謂府吏：何乃太區區（《孔雀東南飛》）
三、【乎】
（一）用作語氣助詞。
1．表疑問語氣，用於疑問句末，要求對方作出肯定或否定的回答。可譯為「嗎」「呢」「呀」。
①兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）
②技蓋至此乎？（《庖丁解牛》）
③項王曰：「壯士！能復飲乎？」（《鴻門宴》）
④天下事有難易乎？（《為學》）
⑤將軍迎操，欲安所歸乎？（《赤壁之戰》）
2．表示反問語氣，用於疑問句句末，表示反詰語氣，不要求對方作出回答，而答案就在其中。可譯為「嗎」「么」「呢」。
①布衣之交尚不相欺，況在國乎？（《鴻門宴》）
②吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？（《師說》）
③然豫州新敗之後，安能抗此難乎？（《赤壁之戰》）
③王侯將相，寧有種乎！（《陳涉世家》）
3．表揣測或商量語氣，可譯為「吧」「嗎」。
①王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《庄暴見孟子》）
②聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？（《師說》）
③日食飲得無衰乎（《觸龍說趙太後》）
④今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？（《陳涉世家》）
⑤無以，則王乎？（《齊桓晉文之事》）
4．用於感嘆句或祈使句，可譯為「啊」「呀」「呢」「吧」，有時不譯。
①宜乎百姓之謂我愛也（《齊桓晉文之事》）
②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》）
③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》）
④嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！（《陳涉世家》）
5．表示停頓預語氣，一般不譯或譯為「呢」。。
①胡為乎遑遑欲何之！（《歸去來兮辭》）
②嗟爾遠道之人，胡為乎來哉。（《蜀道難》）
6、用於形容詞尾詞尾，譯為「……的樣子」「……地」或不譯。
①以無厚入有間，恢恢乎其於游刃必有餘地矣（《庖丁解牛》）
②浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。（《赤壁賦》）
③飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（同上）
④故今之墓中全乎為五人也。（《五人墓碑記》）
（二）用作介詞，相當於"於"，在文中有不同的翻譯。
1、表示動作發生的時間，可譯為「在」「從」「到」。
①生乎吾前，其聞道也固先乎吾?（《師說》）
⒉表示動作發生的處所、對象，可譯為「在」「於」。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）
②今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣。（《捕蛇者說》）
③君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學》）
④哀吾生之無樂兮，幽獨處乎山中。（《涉江》
3、表示比較，可譯為「比」。
①）生乎吾前，其聞道也固先乎吾?（《師說》）（前一個「乎」：在；後一個「乎」：比。）
②以吾一日長乎爾，毋吾以也。（《……公西華侍坐》）
4、表示對象，可譯為「向」。
①或問乎曾西曰：「吾子與子路孰賢」。（《孟子•公孫丑上》）
四、【乃】
（一）用作副詞。
1．表承接。表示前後兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為「才」「這才」「就」「於是」等
①設九賓於廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）
②悉使蠃兵負草填之，騎乃得過。（《赤壁之戰》）
③度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）
⑤今大王亦宜齋戒五日，設九賓於廷，臣乃敢上壁。（《廉頗藺相如列傳》）
2．表轉折。強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為「卻」「竟（然）」「反而」等；
①問今是何世，乃不知不漢。（《桃花源記》）
②今其智乃反不能及。（《師說》）
③而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鍾山記》）
④夫趙強而燕弱，而君幸於趙王，故燕王欲結於君。今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》）
3．表遞進。譯為「甚至」「乃至」「而」「又」。可表示對事物范圍的一種限制，可譯為「只」「僅」等。
①劉表治水軍，蒙沖斗艦乃以千數。（《赤壁之戰》）
②項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）
4．用在判斷句中，起確認作用，可譯為「是」「就是」「正是」等。
①吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）
②所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。（《游褒禪山記》）
③若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰》）
④嬴乃夷門抱關者也。（《信陵君竊符救趙》）
⑤無傷也，是乃仁術也，見牛未見羊也（《齊桓晉文之事》）
（二）用作代詞。
1、用做指示代詞，可譯為「這樣」。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（《齊桓晉文之事》）
2．用作第二人稱，常作定語，譯為「你的」；也作主語，譯為「你」。不能作賓語。
①與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（《伶管傳序》）
②王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）
【無乃】表猜測，可譯為「恐怕……」
①今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之私刺謬乎。（《報任安書》）
②求！無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）
【乃爾】譯為「這樣」。
①府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。（《孔雀東南飛》）
五、【其】
（一）用作代詞，又分幾種情況：
1、第三人稱代詞。作領屬性定語，可譯為「他的」，「它的」（包括復數）。
①臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）
②必先苦其心志，老其筋骨，餓其體膚，空乏其身。（《生於憂患死於安樂》）
③屠大窘，恐前後受其敵。（《狼》）
④遙聞深巷中犬吠，便有夫人驚覺欠伸，其夫囈語。（《口技》）
⑤郯子之徒，其賢不及孔子。（《師說》）
2、第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語，應譯為「他」「它」（包括復數）。
①秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》）
②生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（《師說》）
有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識曰「花山」。（《游褒禪山記》）
3、活用為第一人稱或第二人稱。譯為「我的」「我（自己）」或者「你的」「你」。
①今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰》）
②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）
③老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕後（《觸龍說趙太後》）
4、指示代詞，表示遠指。可譯為"那""那個""那些""那裡"。
①及其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）
②今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰》）
③不嫁義郎體，其往欲何雲？（《孔雀東南飛》）
5、指示代詞，表示近指，相當於「這」「這個」「這些」。
①有蔣氏者，專其利三世矣。（《捕蛇者說》）
②今存其本不忍廢。（其：這）
5、指示代詞，表示"其中的"，後面多為數詞。
①於亂石間擇其一二扣之。（《石鍾山記》）
（二）用作副詞。
1、加強祈使語氣，相當於「可」、「還是」。
①寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（其：可要）
②攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《燭之武退秦師》）
③與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》）
2、加強揣測語氣，相當於「恐怕」、「或許」、「大概」、「可能」。
①聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？（《師說》）
②王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？（《庄暴見孟子》）
3、加強反問語氣，相當於「難道」、「怎麼」。
①以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
②盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）
③且行千里，其誰不知？
（三）用作連詞。
1、表示選擇關系，相當於「是……還是……」。
①其真無馬邪？其真不知馬也？（《馬說》）
②嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？（《祭十二郎文》）
2、表示假設關系，相當於「如果」。
①其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。
②沛然下雨，則苗浡然興之矣。其若是，孰能御之？（《孟子見梁襄王》）
（四）助詞，起調節音節的作用，可不譯。
①路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索（《離騷》）
②佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章（《離騷》）
【何其】譯為「多麼」。
①至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》）
六、【且】
（一）用作連詞。
1、遞進關系，用於前後兩分句間，後句比前句更進一步，可譯為「況且」「而且」「再說」。
①彼所將中國人不過十五六萬，且己久疲。（《赤壁之戰》）
②且以一璧之故逆強秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）
③且壯士不死即已，死即舉大名耳。（《陳涉世家》）
④且燕趙處秦革滅殆盡之際。（《六國論》）
⑤且將軍大勢可以拒操者，長江也。（《赤壁之戰》）
3、表轉折讓步關系，可譯為「尚且」「還」「雖然」「即使」「但是」「不過」。
①臣死且不避，卮酒安足辭！（《鴻門宴》）
②故之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉（《師說》）
③且庸人尚羞之，況於將相乎！（《廉頗藺相如列傳》）
④沛公默然，曰：「固不如也。且為之奈何？」（《鴻門宴》）
4、表並列關系：⑴陳述一種事物的幾個方面，可譯為「並且」「而且」。
①且立石於其墓之門，以旌其所為。（《五人墓碑記》）
②肅宣權旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備曰。（《赤壁之戰》）
③且使遽告於鄭。（《崤之戰》）
⑵連接兩個形容詞，表示狀態同時具有，可譯為「又…又…」。
①王不行，示趙弱且怯也。（《廉頗藺相如列傳》）
②命如南山石，四體康且直。（《孔雀東南飛》）
⑶連接動詞，可譯為「一邊…一邊」
①又有若老人咳且笑於山谷中者（《石鍾山記》）
②凡四方之士無有不過而拜且泣者。（《五人墓碑記》）
（二）用作副詞。
1、將，將要。
①有怠而欲出者，曰：「不出，火且盡」（《游褒禪山記》）
②且為之奈何（《鴻門宴》）
③若屬皆且為所虜（《鴻門宴》）
④卿但暫還家，吾今且報府。（《孔雀東南飛》）
2、暫且，姑且。
①存者且偷生，死者長已矣！（《石壕吏》）
②誓不相隔卿，且暫還家去。（《孔雀東南飛》）
【且夫】句首助詞，表示下文是更進一步的議論，「況且」，「再說」。例：
①且夫天下非小弱也，雍州之地，餚函之固，自若也（《過秦論》）
②且夫天地之間，物各有主（《赤壁賦》）
③且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎（《報任安書》）
【且如】就像。
①且如今年冬，未休關西卒（《兵車行》）
七、【若】
（一）動詞，表示比擬、比較。一般譯為「像」「好像」「如」「正如」「及得上」「比得上」。
①視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良（《促織》）
②吾不忍其觳觫，若無罪而就死地（《齊桓晉文之事》）
③其若是，孰有御之。（《孟子見梁襄王》）
④老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不如燕後。（《觸龍說趙太後》）
（二）用作代詞。
1、表人稱，相當於「你」「你們」；作定語時則譯為「你的」。
①若入前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）
②不者，若屬皆且為所虜（《鴻門宴》若屬：你們這些）
③更若役，復若賦……（《捕蛇者說》你的）
2、表近指，相當於「這」「這樣」「如此」。
①以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（《齊桓晉文之事》）
（三）用作連詞。
1、表假設，相當於「如果」「假設」等。
①若據而有之，此帝王之資也。（《赤壁之戰》）
②若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，與結盟好。（《赤壁之戰》）
③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之戰》）
2、表選擇，相當於「或」「或者」。
①以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書•高帝紀》）
（四）介詞，表另提一事，可譯為「至」「至於」。
①若民，則無恆產，因無恆心。（《齊桓晉文之事》）
【若夫】是用在一段話的開頭、引起論述的詞。近似「要說那」、「像那」的意思。
①若夫霪雨霏霏，連月不開。（《岳陽樓記》）
②若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉（《逍遙游》）
【若定】心中有數，從容不迫。
①指揮若定。（《赤壁之戰》）
【若何】怎麼樣。
①以閑敝邑，若何？（《崤之戰》）
【若干】約計之詞，相當於「幾許」、「多少」。
①車後若干遞送夫。
八、【所】
（一）名詞，處所，地方。
①又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）
②成反復自念，得無教我獵蟲所耶？（《促織》）
③某所，而母立於茲。（《項脊軒志》）
（二）用作代詞
1、所＋動詞,組成名詞性短語。放在動詞前，同動片語成合，組成「所」字結構，表示「所……的人」、「所……的事物」、「所……的情況」等。
①會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償（《促織》）
②道之所存，師之所存也。（《師說》）
③過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀（《陳情表》）
④夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉後序》）
⑤臣所過屠者朱亥（《信陵君竊符救趙》）
2、所＋介詞＋動詞，表示處所，工具，方法，原因，對象等。常見有「…的地方」「…的方法」「…的原因」「用來…的」。
①是吾劍之所從墜。（《察今》）
②所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）
③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）
④師者，所以傳道受業解惑也。（《師說》
⑤吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞（《信陵君竊符救趙》）
3、為＋所＋動詞「為…所」被表示被動，可譯為「被」。
①嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）
②仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑，以污辱先人（《報任安書》）
（三）用作名詞，表處所。
①嫗每謂余曰：「某所，而母立於茲。」（《項脊軒志》）
【所謂】所說的。
①此所謂戰勝於朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）
②非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）
【所在】
1、到處。
①石之鏗然有聲音者，所在皆是也。（《石鍾山記》）
2.所在之處，處所。
①原來有這等一個所在，且回衙去（《閨塾》）
②急趨之，折過牆隅，迷其所在。（《促織》）
九、【為】
（一）動詞。
1、表動作、行為。有「做」「作為」「充當」等義，翻譯比較靈活。
①斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）
②然後以六合為家，崤函為宮。（《過秦論》）
③趙王竊聞秦王善為（演奏）秦聲。（《廉頗藺相如列傳》）
④今日嬴之為（幫助）公子亦足矣（《信陵君竊符救趙》）
⑤南取百越之地，以為（劃為）桂林、象郡。（《過秦論》）
⑥為（治理）國以禮，其言不讓，是故曬之。（《論語》）
2、表動作，行為的結果。可譯為「變成」「成為」
①冰，水為之，而寒於水。（《勸學》）
②卒相與歡，為刎頸之交。（《廉頗藺相如列傳》）
3、表心理。可譯為「以為」「認為」。
①此亡秦之續耳。竊為大王不取也（《鴻門宴》）
②兩小兒笑曰：「孰為汝多知乎！」（《兩小兒辯日》）
3、表判斷詞，是。
①如今人方為刀俎，我為魚肉。（《廉頗藺相如列傳》）
②非為織作遲，群家婦難為。（《孔雀東南飛》）
（二）介詞。
1、表被動，有時跟「所」結合，構成「為所」或「為……所」，譯為「被」。
①吾屬今為之虜矣。（《鴻門宴》）
②遂為猾胥報充里正役。（《促織》）
③身死國滅，為天下笑，（《過秦論》）
④不者，若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）
⑤羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中死者甚眾。（《赤壁之戰》）
2、介紹原因或目的。可譯為「為了」「因為」。
①慎勿為歸死，貴賤輕何薄（《孔雀東南飛》）
②為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟（《庄暴見孟子》）
③今為宮室之美為之。（《庄暴見孟子》）
3、表代替。譯為「給」「替」。
①於是秦王不懌，為一擊缶。（《廉頗藺相如列傳》）
②請以趙十五城為秦王壽。（《廉頗藺相如列傳》）
③臣請為王言樂。（《庄暴見孟子》）
4、介紹涉及的對象對，向。
①為之奈何？（《鴻門宴》）
②如姬為公子泣（《信陵君竊符救趙》）
5、表示動作、行為的時間。可譯為「當」「等到」等。
①為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）
⑺ 高中文言文 都有哪些
高中語文背誦材料
《沁園春 長沙》 毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
《蒹葭》
蒹葭（jiān jiā）蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人，在水一方。 溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。 蒹葭萋萋（qī），白露未晞（xī）。 所謂伊人，在水之湄（méi）。 溯洄從之，道阻且躋（jī）；溯游從之，宛在水中坻（chí）。 蒹葭采采，白露未已。 所謂伊人，在水之涘(sì)。 溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。
《飲酒》 陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
《為了忘卻的紀念》 魯迅
慣於長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。
夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。
忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。
吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
《登金陵鳳凰台》 李白
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
《八聲甘州》 柳永
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？
想佳人妝樓顒望，誤幾回，天際識歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁閑愁。
《水龍吟•登建康賞心亭》 辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻（jì）落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人，喚取紅巾翠袖，搵英雄淚？
《登快閣》 黃庭堅
痴兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。
落木千山天遠大，澄江一道月分明。
朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。
萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。
《終南山》 王維
太乙近天都，連山接海隅。
白雲回望合，青靄入看無。
分野中峰變，陰晴眾壑殊。
欲投人處宿，隔水問樵夫。
《夢游天姥吟留別》 李白
海客談瀛（yíng）洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥（mǔ)，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台（tāi）一萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。謝公宿處今尚在，淥(lù)水盪漾清猿啼。腳著謝公屐(jī)，身登青雲梯。半壁見海日，空中聞天雞。千岩萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷（yǐn）岩泉，栗深林兮驚層巔。雲青青兮欲雨，水澹(dàn)澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中開。青冥浩盪不見底，日月照耀金銀台。霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞（luán）回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！
《登樓》 杜甫
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。
可憐後主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
《從軍行》 王昌齡
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
《書憤》 陸游
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
《白莽作<孩兒塔>序》 魯迅
這《孩兒塔》的出世並非要和現在一般的詩人爭一日之長，是有別一種意義在。這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進軍的第一步，是對於前驅者的愛的大纛，也是對於摧殘者的憎的豐碑。一切所謂圓熟簡練，靜穆幽遠之作，都無須來作比方，因為這詩屬於別一世界。
《雨霖鈴》 柳永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說!
《踏莎行—郴州旅舍》 秦觀
霧失樓台，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素。砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？
《蘇幕遮》 周邦彥
燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。
故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
《聲聲慢》 李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
《壽陽曲•遠浦帆歸》 馬致遠
夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。
落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。
《山坡羊•潼關懷古》 張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意踟躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
《師說》 韓愈
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：「彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
《水調歌頭》 蘇軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉朱閣，低綺戶,照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
《勸學》 荀子
君子曰：學不可以已.青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩,輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
《<論語>七則》
子曰：「富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必於是，顛沛必於是。」
子曰：「賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！」
子曰：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。」
顏淵、季路侍。子曰：「盍各言爾志？」子路曰：「願車馬衣裘與朋友共，敝之而無憾。」顏淵曰：「願無伐善，無施勞。」子路曰：「願聞子之志。」子曰：「老者安之，朋友信之，少者懷之。」
孔子曰：「益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。」
孔子曰：「益者三樂，損者三樂。樂節禮樂，樂道人之善，樂多賢友，益矣。樂驕樂，樂佚游，樂晏樂，損矣。」
子曰:「志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁。」
《魚我所欲也》 孟子
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以避患者，何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉! 為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
《國殤》 屈原
操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。
旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮士爭先。
凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。
霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。
帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。
誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！
《月夜》 杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨看。
遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。
何時倚虛幌，雙照淚痕干。
《琵琶行（並序）》 白居易
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口。聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女。嘗學琵琶於穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒使快彈數曲，曲罷憫然。自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才伏，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。
鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。
潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。
豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
《文論十則》中《<人間詞話>七則》（王國維）
古今之成大事業，大學問者，必經過三種之境界：「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」此第二境也。「眾里尋他千網路。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」此第三境也。
《蘭亭集序》王羲之
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右,引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
《夜雨寄北》李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
《過華清宮》 杜牧
長安回望綉成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
《塞下曲》 盧綸
鷲翎金僕姑，燕尾綉蝥弧。
獨立揚新令，千營共一呼。
⑻ 高中語文文言文不好怎麼辦
考試中文言文的分數不少，文言文的關鍵是基礎，比如通假字，哪個字通哪個字一內定要記牢！字和詞的意思如容果讀多了也自然會心中有數 雖說與現代文不同但是理解的方法是相通的，就像你現在讀現代文一樣，你能明白文章的意思是因為你明白了詞本身和其在不同情況下所表達的意思 重點讀課本上的文言文， 這些篇目都是經典篇目 不要學過了覺得沒意思就不看了 反復誦讀效果很好 課本讀透考試沒問題 還有就是不要求背的文章也要重視， 可以背自己很喜歡的文章 比如讀起來朗朗上口的
課外可以讀古文版的四大名著，只要讀一本 讀四五遍 沒有註解但提高對文章的整體把握， 看你喜歡哪本 最好不要讀水滸 太白話文了 我讀的是三國
對於古文最主要的是記住一點 書讀百遍其義自現
反復的讀讀到非常流利的時候一般就通透了
⑼ 高中語文文言文
列傳第二十一 房杜
房玄齡，字喬，齊州臨淄人。父彥謙，仕隋，歷司隸刺史。玄齡幼警敏，貫綜
墳籍，善屬文，書兼草隸。開皇中，天下混壹，皆謂隋祚方永，玄齡密白父曰：
「上無功德，徒以周近親，妄誅殺，攘神器有之，不為子孫立長久計，淆置嫡庶，
競侈僭，相傾鬩，終當內相誅夷。視今雖平，其亡，跬可須也。」彥謙驚曰：無妄
言！」年十八，舉進士。授羽騎尉，校讎秘書省。吏部侍郎高孝基名知人，謂裴矩
曰：「仆觀人多矣，未有如此郎者，當為國器，但恨不見其聳壑昂霄雲。」補隰城
尉。漢王諒反，坐累，徙上郡。顧中原方亂，慨然有憂天下志。會父疾，綿十旬，
不解衣；及喪，勺飲不入口五日。
太宗以燉煌公徇渭北，杖策上謁軍門，一見如舊，署渭北道行軍記室參軍。公
為秦王，即授府記室，封臨淄侯。征伐未嘗不從，眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕
府，與諸將密相申結，人人願盡死力。王嘗曰：「漢光武得鄧禹，門人益親。今我
有玄齡，猶禹也。」居府出入十年，軍符府檄，或駐馬即辦，文約理盡，初不著稿。
高祖曰：「若人機識，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對面語。」
隱太子與王有隙，王召玄齡與計，對曰：「國難世有，惟聖人克之。大王功蓋
天下，非特人謀，神且相之。」乃引杜如晦協判大計。累進陝東道大行台考功郎中、
文學館學士。故太子忌二人者，奇譖於帝，皆斥逐還第。太子將有變，王召二人以
方士服入，夜計事。事平，王為皇太子，擢右庶子。太子即位，為中書令。第功班
賞，與如晦、長孫無忌、尉遲敬德、侯君集功第一，進爵邗國公，食邑千三百戶，
余皆次敘封拜。帝顧群臣曰：「朕論公等功，定封邑，恐不能盡，當無有諱，各為
朕言之。」淮安王神通曰：「義師起，臣兵最先至，今玄齡等以刀筆吏居第一，臣
所未喻。」帝曰：「叔父兵誠先至，然未嘗躬行陣勞，故建德之南，軍敗不振，討
黑闥反動，望風輒奔。今玄齡等有決勝帷幄、定社稷功，此蕭何所以先諸將也。叔
父以親，宜無愛者，顧不可緣私與功臣競先後爾。」初，將軍丘師利等皆怙跋攘袂，
或指畫自陳說，見神通愧屈，乃曰：「陛下至不私其親，吾屬可妄訴邪！」
進尚書左僕射，監修國史，更封魏。帝曰：「公為僕射，當助朕廣耳目，訪賢
材。此聞閱牒訟日數百，豈暇求人哉？」乃敕細務屬左右丞，大事關僕射。
帝嘗問：「創業、守文孰難？」玄齡曰：「方時草昧，群雄競逐，攻破乃降，
戰勝乃克，創業則難。」魏徵曰：「王者之興，必乘衰亂，覆昏暴，殆天授人與者。
既得天下，則安於驕逸。人慾靜，徭役毒之；世方敝，裒刻窮之。國繇此衰，則守
文為難。」帝曰：「玄齡從我定天下，冒百死，遇一生，見創業之難。徵與我安天
下，畏富貴則驕，驕則怠，怠則亡，見守文之不為易。然創業之不易，既往矣；守
文之難，方與公等慎之。」
會詔大臣世襲，授宋州刺史，徙國梁，而群臣讓世襲事，故罷刺史，遂為梁國
公。未幾，加太子少師。始詣東宮，皇太子欲拜之，玄齡讓不敢謁，乃止。居宰相
積十五年，女為王妃，男尚主，自以權寵隆極，累表辭位，詔不聽。頃之，進司空，
仍總朝政。玄齡固辭，帝遣使謂曰：「讓，誠美德也。然國家相眷賴久，一日去良
弼，如亡左右手。顧公筋力未衰，毋多讓！」晉王為皇太子，改太子太傅，知門下
省事。以母喪，賜塋昭陵園。起復其官。會伐遼，留守京師。詔曰：「公當蕭何之
任，朕無西顧憂矣。」凡糧械飛輸，軍伍行留，悉裁總之。玄齡數上書勸帝，願毋
輕敵，久事外夷。固辭太子太傅，見聽。
晚節多病，時帝幸玉華宮，詔玄齡居守，聽卧治事。稍棘，召許肩輿入殿，帝
視流涕，玄齡亦感咽不自勝。命尚醫臨候，尚食供膳，日奏起居狀。少損，即喜見
於色。玄齡顧諸子曰：「今天下事無不得，惟討高麗未止，上含怒意決，群臣莫敢
諫，吾而不言，抱愧沒地矣！」遂上疏曰：
上古所不臣者，陛下皆臣之；所不制者，陛下皆制之矣，為中國患，無如突厥，
而大小可汗相次束手，弛辮握刀，分典禁衛。延陀、鐵勒，披置州縣；高昌、吐渾，
偏師掃除。惟高麗歷代逋命，莫克窮討。陛下責其弒逆，身自將六軍，徑荒裔，不
旬日拔遼東，虜獲數十萬，殘眾、孽君縮氣不敢息，可謂功倍前世矣。
《易》曰：「知進退存亡不失其正者，其惟聖人乎！」蓋進有退之義，存有亡
之機，得有喪之理，為陛下惜者此也。傅曰：「知足不辱，知止不殆。」陛下威名
功烈既雲足矣，拓地開疆亦可止矣。邊夷丑種，不足待以仁義，責以常禮，古者以
禽魚畜之。必絕其類，恐獸窮則搏，苟救其死。且陛下每決死罪，必三覆五奏，進
疏食，停音樂，以人命之重為感動也。今士無一罪，驅之行陣之間，委之鋒鏑之下，
使肝腦塗地，老父孤子、寡妻慈母望槥車，抱枯骨，摧心掩泣，其所以變動陰陽，
傷害和氣，實天下之痛也。使高麗違失臣節，誅之可也；侵擾百姓，滅之可也；能
為後世患，夷之可也。今無是三者，而坐敝中國，為舊王雪恥，新羅報仇，非所存
小、所損大乎？臣願下沛然之詔，許高麗自新，焚陵波之船，罷應募之眾，即臣死
骨不朽。
帝得疏，謂高陽公主曰：「是已危懾，尚能憂吾國事乎！」
疾甚，帝命鑿苑垣以便候問，親握手與決。詔皇太子就省。擢子遺愛右衛中郎
將，遺則朝散大夫，令及見之。薨，年七十一，贈太尉、並州都督，謚曰文昭，給
班劍、羽葆、鼓吹、絹布二千段、粟二千斛，陪葬昭陵。高宗詔配享太宗廟廷。
玄齡當國，夙夜勤強，任公竭節，不欲一物失所。無媢忌，聞人善，若己有之。
明達吏治，而緣飾以文雅，議法處令，務為寬平。不以己長望人，取人不求備，雖
卑賤皆得盡所能。或以事被讓，必稽顙請罪，畏惕，視若無所容。
貞觀末年，以譴還第，黃門侍郎褚遂良言於帝曰：「玄齡事君自無所負，不可
以一眚便示斥外，非天子任大臣意。」帝悟，遽召於家。後避位不出。久之，會帝
幸芙蓉園觀風俗，玄齡敕子弟汛掃廷堂，曰：「乘輿且臨幸。」有頃，帝果幸其第，
因載玄齡還宮。帝在翠微宮，以司農卿李緯為民部尚書，會有自京師來者，帝曰：
「玄齡聞緯為尚書謂何？」曰：「惟稱緯好須，無它語。」帝遽改太子詹事。帝討
遼，玄齡守京師，有男子上急變，玄齡詰狀，曰：「我乃告公。」玄齡驛遣追帝，
帝視奏已，斬男子。下詔責曰：「公何不自信！」其委任類如此。
治家有法度，常恐諸子驕侈，席勢凌人，乃集古今家誡，書為屏風，令各取一
具，曰：「留意於此，足以保躬矣！漢袁氏累葉忠節，吾心所尚，爾宜師之。」子
遺直嗣。
次子遺愛，誕率無學，有武力。尚高陽公主，為右衛將軍。公主，帝所愛，故
禮與它婿絕。主驕蹇，疾遺直任嫡，遺直懼，讓爵，帝不許。主稍失愛，意怏怏。
與浮屠辯機亂，帝怒，斬浮屠，殺奴婢數十人，主怨望，帝崩，哭不哀。高宗時，
出遺直汴州刺史，遺愛房州刺史。主又誣遺直罪，帝敕長孫無忌鞫治，乃得主與遺
愛反狀，遺愛伏誅，主賜死。遺直以先勛免，貶銅陵尉。詔停配享。
杜如晦，字克明，京兆杜陵人。祖果，有名周、隋間。如晦少英爽，喜書，以
風流自命，內負大節，臨機輒斷。隋大業中，預吏部選，侍郎高孝基異之，曰：
「君當為棟梁用，願保令德。」因補滏陽尉，棄官去。
高祖平京師，秦王引為府兵曹參軍，徙陝州總管府長史。時府屬多外遷，王患
之。房玄齡曰：「去者雖多，不足吝，如晦王佐才也。大王若終守籓，無所事；必
欲經營四方，舍如晦無共功者。」王驚曰：「非公言，我幾失之！」因表留幕府。
從征伐，常參帷幄機秘。方多事，裁處無留，僚屬共才之，莫見所涯。進陝東道大
行台司勛郎中，封建平縣男，兼文學館學士。天策府建，為中郎。王為皇太子，授
左庶子，遷兵部尚書，進封蔡國公，食三千戶，別食益州千三百戶。俄檢校侍中，
攝吏部尚書，總監東宮兵，進位尚書右僕射，仍領選。
與玄齡共筦朝政，引士賢者，下不肖，鹹得職，當時浩然歸重。監察御史陳師
合上《拔士論》，謂一人不可總數職，陰剴諷如晦等。帝曰：「玄齡、如晦不以勛
舊進，特其才可與治天下者，師合欲以此離間吾君臣邪？」斥嶺表。
久之，以疾辭職，詔給常俸就第，醫候之使道相屬。會病力，詔皇太子就問，
帝親至其家，撫之梗塞。及未亂，擢其子左千牛構兼尚舍奉御。薨，年四十六，帝
哭為慟，贈開府儀同三司。及葬，加司空，謚曰成。手詔虞世南勒文於碑，使言君
臣痛悼意。
它日，食瓜美，輟其半奠焉。嘗賜玄齡黃銀帶，曰：「如晦與公同輔朕，今獨
見公。」泫然流淚曰：「世傅黃銀鬼神畏之。」更取金帶，遣玄齡送其家。後忽夢
如晦若平生，明日為玄齡言之，敕所御饌往祭。明年之祥，遣尚宮勞問妻子，國府
官佐亦不之罷，恩禮無少衰。後詔功臣世襲，追贈密州刺史，徙國萊。
方為相時，天下新定，台閣制度，憲物容典，率二人討裁。每議事帝所，玄齡
必曰：「非如晦莫籌之。」及如晦至，卒用玄齡策也。蓋如晦長於斷，而玄齡善謀，
兩人深相知，故能同心濟謀，以佐佑帝，當世語良相，必曰房、杜雲。
構位慈州刺史。次子荷，性暴詭不循法，尚城陽公主，官至尚乘奉御，封襄陽
郡公。承乾謀反，荷曰：「琅邪顏利仁善星數，言天有變，宜建大事，陛下當為太
上皇。請稱疾，上必臨問，可以得志。」及敗，坐誅。臨刑，意象軒驁。構以累貶
死嶺表。
如晦弟楚客，少尚奇節，與叔父淹皆沒於王世充。淹與如晦有隙，譖其兄殺之，
並囚楚客瀕死。世充平，淹當誅。楚客請於如晦，不許。楚客曰：「叔殘兄，今兄
又棄叔，門內幾盡，豈不痛哉！」如晦感悟，請之高祖，得釋。方建成難作，楚客
遁舍嵩山。貞觀四年，召為給事中。太宗曰：「君居山似之矣，謂非宰相不起，渠
然邪？夫走遠者自近，人不恤無官，患才不副。而兄與我異支一心者，爾當如兄事
吾而輔我。」楚客頓首謝，因擢為中郎將。每入直，盡夕不釋杖，帝知而勞之，進
蒲州刺史，政有能名，徙瀛州。後為魏王府長史，遷工部尚書，攝府事，以威肅聞。
揣帝意薄承乾，乃為王諧媚用事臣，數言王聰睿可為嗣，人或以聞，帝隱恚。及王
貶爵，暴其罪，以如晦功免死，廢於家，終虔化令。
淹，字執禮，材辯多聞，有美名。隋開皇中，與其友韋福嗣謀曰：「上好用隱
民，蘇威以隱者召，得美官。」乃共入太白山，為不仕者。文帝惡之，謫戍江表。
赦還，高孝基為雍州司馬，薦授承奉郎，擢累御史中丞。王世充僭號，署少吏部，
頗親近用事。洛陽平，不得調，欲往事隱太子。時封倫領選，以諗房玄齡，玄齡恐
失之，白秦王，引為天策府兵曹參軍、文學館學士。嘗侍宴，賦詩尤工，賜銀鍾。
慶州總管楊文干反，辭連太子，歸罪淹及王珪、韋挺，並流越巂，王知其誣，餉黃
金三百兩。及踐阼，召為御史大夫，封安吉郡公，食四百戶。淹建言諸司文桉稽期，
請以御史檢促。太宗以問僕射封倫，倫曰：「設官各以其事治，御史劾不法，而索
桉求疵，是太苛，且侵官。」淹嘿然。帝曰：「何不申執？」對曰：「倫所引國大
體，臣伏其議，又何言？」帝悅，以資博練，帝敕東宮儀典簿最悉聽淹裁訂。俄檢
校吏部尚書，參豫朝政。所薦贏四十人，後皆知名。嘗白郅懷道可用，帝問狀。淹
曰：「懷道及隋時位吏部主事，方煬帝幸江都，群臣迎阿，獨懷道執不可。」帝曰：
「卿時何雲？」曰：「臣與眾。」帝折曰：「事君有犯無隱，卿直懷道者，何不讜
言？」謝曰：「臣位下，又顧諫不從，徒死無益。」帝曰：「內以君不足諫，尚何
仕？食隋粟忘隋事，忠乎？」因顧群臣：「公等謂何？」王珪曰：「比干諫而死，
孔子稱仁，泄冶諫亦死，則曰：『民之多僻，無自立辟。』祿重責深，從古則然。」
帝笑曰：「卿在隋不諫，宜置。世充親任，胡不言？」對曰：「固嘗言，不見用。」
帝曰：「世充愎諫飾非，卿若何而免？」淹辭窮不得對。帝勉曰：「今任卿已，可
有諫未？」答曰：「顧死無隱。」貞觀二年疾，帝為臨問。卒，贈尚書右僕射，謚
曰襄。始，淹典二職，貴重於朝矣，而亡清白名，獲譏當世。子敬同襲爵，官至鴻
臚卿。
如晦五世孫元穎，貞元末及進士第，又擢宏詞。數從使府辟署，稍以右補闕為
翰林學士，敏文辭，憲宗特所賞歡。吳元濟平，論書詔勤，遷司勛員外郎，知制誥。
穆宗以元穎多識朝章，尤被寵，拜中書舍人、戶部侍郎，為學士承旨，以本官同中
書門下平章事，建安縣男。自帝即位，不閱歲至宰相，晉紳駭異。甫再期，出為劍
南西川節度使、同平章事，帝為御安福門臨餞。
敬宗驕僻不君，元穎每欲中帝意以固幸，乃巧索珍異獻之，踵相躡於道，百工
造作無程，斂取苛重，至削軍食以助裒畜。又給與不時，戎人寒飢，乃仰足蠻徼。
於是人人咨苦，反為蠻內覘，戎備不修。大和三年，南詔乘虛襲戎、巂等州，諸屯
聞賊至，輒潰，戍者為鄉導，遂入成都。已傅城，元穎尚不知，乃率左右嬰牙城以
守。賊大掠，焚郛郭，殘之，留數日去，蜀之寶貨、工巧、子女盡矣。初，元穎計
迫，將挺身走，會救至乃止。文宗遣使者臨撫南詔，南詔上言：「蜀人祈我誅虐帥，
不能克，請陛下誅之，以謝蜀人。」由是貶邵州刺史。議者不厭，斥為循州司馬。
官屬崔璜、紇干巘、盧並悉奪秩，分逐之。元穎死於貶所，年六十四。將終，表丐
贈官，乞歸葬。詔贈湖州刺史。元穎與李德裕善，會昌初，德裕當國，因赦令復其
官。弟元絳，終太子賓客。元絳子審權。
審權，字殷衡，第進士，辟浙西幕府。舉拔萃中，為右拾遺。宣宗時，入翰林
為學士，累遷兵部侍郎、學士承旨。懿宗立，進同中書門下平章事，再遷門下侍郎，
出為鎮海軍節度使、同平章事。龐勛亂徐州，審權與令狐綯、崔鉉連師掎角，饋粟
相銜，王師賴濟。勛破，進檢校司空，入為尚書左僕射、襄陽郡公。繼領河中、忠
武節度使。卒，贈太子太師，謚曰德。審權清重寡言，性長厚，居翰林最久，終不
漏禁近語。在方鎮，視事有常處，要非日入未始就內寢。坐必斂衽，常若對大賓客。
或晝日少息，則顧直將解簾；即旁無人，自起徹鉤，手擁簾徐下，乃退。與杜悰俱
位將相，悰先進，故世謂審權為「小杜公」。
子讓能，字群懿，擢進士第，從宣武王鐸府為推官，以長安尉為集賢校理。喪
母，以孝聞。又辟劉鄴、牛蔚二府，稍進兵部員外郎。蕭遘領度支，引判度支按。
僖宗狩蜀，奔謁行在，三遷中書舍人，召為翰林學士。方關東兵興，調發綏徠，書
詔叢浩，讓能思精敏，凡號令行下，處事值機，無所遺算，帝倚重之。從還京師，
再遷兵部尚書，封建平縣子。
李克用兵至，帝夜出鳳翔，蒼黃無知者。讓能方直，徒步從十餘里，得遺馬，
褫紳為靮乘之。朱玫兵逼乘輿，帝走寶雞，獨讓能從。翌日，孔緯等乃至。俄而進
狩梁。是時棧道為山南石君涉所毀，天子間關嶮澀，讓能未嘗暫去側。帝勞曰：
「朕失道，再遺宗廟。方艱難時，卿不少舍朕，蓋古所謂忠於所事邪！」讓能頓首
曰：「臣世蒙國厚恩，陛下不以臣不肖，使扞牧圉，臨難苟免，臣之恥也。」帝次
褒中，擢兵部侍郎、同中書門下平章事。
於時，嗣襄王熅即偽位，強籓大鎮附者已十八，貢賦不輸行在，無以備賞勞，
衛兵往往乏食，君臣搏手無它策。讓能建遣大使入河中，以諭王重榮，重榮果奉詔。
已而京師平，進中書侍郎，徙封襄陽郡公。官吏多污偽署，有司皆欲論死，讓能以
脅從不足深治，固爭之，多所全貸。昭宗立，進尚書左僕射、晉國公，賜鐵券，累
進太尉。
李茂貞守鳳翔，自大順後兵浸強，恃有功，不奉法，朝廷弱，弗能制。會楊復
恭走山南，茂貞欲兼有梁、漢，請以師問罪，未報而兵出，帝忿其專，然不得已從
之。山南平，詔茂貞領興元、武定，而以徐彥若為鳳翔節度使，分果、閬州隸武定
軍。茂貞怨，不赴鎮，上章語悖慢。又詒書讓能詆責，以為助守亮為亂，抑忠臣，
奪己功，其言丑肆。京師匈懼，日數千人守闕下，候中尉西門重遂出，請與茂貞鳳
翔地，為百姓計。答曰：「事出宰相，我無預。」茂貞益怨。帝怒，詔讓能計議，
且趣調發，經月不就第。
時宰相崔昭緯陰結茂貞及王行瑜，讓能所言悉漏之，茂貞乃以健兒數百雜市人，
候昭緯與鄭延昌歸第，擁肩輿噪曰：「鳳翔無罪，幸公不加討以震驚都輦！」昭緯
曰：「上委杜太尉，吾等何知？」市人不識孰為太尉，即投瓦石妄擊，昭緯等走而
免，遂喪其印。帝愈怒，捕首惡誅之。京師爭避亂，逃山谷間。讓能諫帝曰：「茂
貞固宜誅，然大盜適去，鳳翔國西門，又陛下新即位，願少寬假，以貞元故事姑息
之，不可使怨望。」帝曰：「今詔令不出城門，國制橈弱，賈生慟哭時也。朕顧奄
奄度日，坐觀此邪！卿為我圖之，朕自以兵屬諸王。」讓能曰：「陛下欲削滌僭嫚，
剛主威，隆王室，此中外大臣所宜共成之，不宜專任臣。」帝曰：「卿，元輔，休
戚與我均，何所避？」泣曰：「臣位宰相，所以未乞骸骨者，思有以報陛下，敢計
身乎！且陛下之心，憲祖心也，但時有所未便。它日臣蒙晁錯之誅，顧不足弭七國
患，然敢不奉詔！」
景福二年，以嗣覃王為招討使，神策將李釒歲副之，率師三萬送彥若趙鎮。昭
緯內畏有功，密語茂貞曰：「上不喜兵，一出太尉。」茂貞乃悉兵迎戰盩厔，覃王
敗，乘勝至三橋。讓能曰：「臣固豫言之，臣請歸死以紓難。」帝涕下不能已，曰：
「與卿決矣！」再貶雷州司戶參軍。茂貞尚駐兵請必殺之，乃賜死，年五十三。
弟彥林，官御史中丞；弘徽，戶部侍郎，皆及誅。帝痛之，後贈太師。
子光乂，次子曉，不復仕。曉入梁，貴顯於世。
贊曰：太宗以上聖之才，取孤隋，攘群盜，天下已平，用玄齡、如晦輔政。興
大亂之餘，紀綱雕弛，而能興仆植僵，使號令典刑粲然罔不完，雖數百年猶蒙其功，
可謂名宰相。然求所以致之之跡，逮不可見，何哉？唐柳芳有言：「帝定禍亂，而
房、杜不言功；王、魏善諫，而房、杜讓其直；英、衛善兵，而房、杜濟以文。持
眾美效之君。是後，新進更用事，玄齡身處要地，不吝權，善始以終，此其成令名
者。」諒其然乎！如晦雖任事日淺，觀玄齡許與及帝所親款，則謨謀果有大過人者。
方君臣明良，志葉議從，相資以成，固千載之遇，蕭、曹之勛，不足進焉。雖然，
宰相所以代天者也，輔贊彌縫而藏諸用，使斯人由而不知，非明哲曷臻是哉？彼揚
己取名，瞭然使戶曉者，蓋房、杜之細邪！
⑽ 高中語文文言文
18個常見文言虛詞用法
而
⑴表示轉折關系，相當於「然而」、「可是」、「卻」。例：
①其家甚智其子，而疑鄰人之父
②青，取之於藍，而青於藍。
⑵表示偏正關系，連接狀語和中心詞，相當於「著」、「地」等，或不譯。例：
①嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。
②朝而往，暮而歸
⑶表示假設關系，連接主語和謂語，相當於「如果」、「假使」。例：
①人而無信，不知其可。
②諸君而有意，瞻予馬首可也。
⑷表示並列，相當於「而且」、「又」、「和」或不譯。例：
①敏而好學，不恥下問。
②永州之野產異蛇，黑質而白章。
③蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者。
⑸表示承遞關系，相當於「而且」、「並且」、「就」或不譯。例：
①擇其善者而從之，其不善者而改之。
②余聞而愈悲。
⑹通「如」：好像，如同。例：
軍驚而壞都舍。
⑺通「爾」，你，你的。例：
①而翁歸。
②若欲死而父。
「而已」罷了。例：
①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
②如是而已。
③俟封奏時潛易之而已。
④此其心以為天下之知戰得惟我而已。
⑤比諸大江，不啻小支而已。
「而後」才，方才。例：
①賴膚覺之助，而後見為體。
②臣鞠躬盡瘁，死而後已。
③三月而後成。
「而況」即「何況」，用反問的語氣表示更進一層的意思。例：
①今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！
②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！
何
⑴什麼。例：
①子何而往？（何：憑什麼。）
②大鐵椎，不知何許人。
⑵怎麼樣。例：
①如太行、王屋何？
②其如土石何？
⑶哪裡。例：
①又何往而不金玉其外、敗絮其中也哉？（何往：到哪裡。）
②卻看妻子悉何在。
③豫州今欲何至？
⑷多麼。例：
①水何澹澹，山島竦峙。
②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國！
⑸為什麼。例：
①予嘗求古仁人之心，或者二者之為，何哉？
②肉食者謀之，又何間焉？
③所在皆是也，而此獨以鍾名，何哉？
④齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？
⑹怎麼。例：
①若為佣耕，何富貴也？
②徐公何能及君也？
⑺作語助詞相當於「啊」。例：
新婦車在後，隱隱何甸甸。
⑻何：通「呵」，喝問。
例：信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：呵問他是誰何意思是檢查盤問。）
「何如」怎麼樣，怎樣。例：
①吾欲之南海，何如？
②今日之事何如？
③痛定思痛，痛何如哉！
「何消」哪用得著。例：
這自然，何消吩附。
「何若」如何。怎樣。例：
此為何若人。
「何嘗」並非。例：
你說的何嘗不是。
「何為」
⑴什麼是。例：何為「護官符」？
⑵怎麼會?例：則眾何為而不洶洶？
⑶作什麼。例：①客何為者？②敬傑多而財有餘，何為而不成？
「何意」
⑴什麼意思。例：卻不害我，倒與我好差使正不如何意？
⑵豈料，哪裡料到。例：女行無偏斜，何意致不厚？
「何由」
⑴如何。例：長夜沾濕何由徹。
⑵什麼原因。例：致之何由？由於疾病。
⑶從什麼地方。例：何由知吾可也？
「何乃」怎麼能。例：
何乃太區區！
「何得」怎麼能。例：
生之者甚少而靡之者甚多，天下財產何得不蹶？
「何加」有什麼益處。例：
萬鍾於我何加焉！
「何曾」有什麼益處。例：
可又是胡說，你又何曾見過他？
「何其」多麼。例：
何其衰也！
乎
⑴表示疑問語氣，相當於「嗎」、「呢」。例：
①天下事有難易乎？
②此不為遠者小而近者大乎？
③若毒之乎？
④君將哀而生之乎？
⑤大王嘗聞布衣之怒乎？
⑵表示反問語氣，相當於「嗎」、「呢」。例：
①孰為汝多知乎！
②學而時習之，不亦說乎？
③吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎
作者： acalit 2006-10-7 20:37 回復此發言
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2 18個常見文言虛詞用法
⑶形容詞詞尾，有時相當於「地」。例：
①今夫佩虎符、坐皋比者，乎干城之具也。
②故今之墓中全乎為五人也。
③以無厚入有間，恢恢乎其於游刃必有餘地矣。
④忽乎吾將行兮。
⑷表示測度語氣，相當於「吧」。例：
①日食飲得無衰乎？
②聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？
⑸同「於」。例：
①叫囂乎東西，隳突乎南北。
②今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣。
③以吾一日長乎爾。（爾:比。）
④醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
⑤君子博學而日參省乎己。（乎：對。）
⑥生乎吾前，其聞道也固先乎吾?
⑦良劍期乎斷，不期乎莫鋣。（乎：引進動作的對象。）
⑹表示感嘆語氣，相當於「啊」、「呀」。例：
①嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！
②嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！
③天乎，人乎，而竟已乎！
⑺表示商量語氣，相當於「嗎」，「吧」。例：
①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
②無以，則王乎？
⑻用在句中，表示停頓語氣。例：
於是乎書
乃
⑴於是，就。例：
①乃取一葫蘆置於地。
②乃入見
⑵才，這才。例：
①雖理想派之作，亦先有所本，乃增損而潤色之。（乃：然後才。）
②設九賓於廷，臣乃敢上璧。
⑶卻。例：
①丞相非在夢中，君乃在夢中耳！
②老臣今者殊不欲食，乃自強步。
③今君乃亡趙走燕。
④彼能是，而我乃不能是。
⑷是，就是，原來是。例：
①視之，乃龐德也。
②當立者乃公子扶蘇。
③以其乃華山之陽名之也。（乃：一說這里有「在」的意思）
④若事之不濟，此乃天也。
⑸竟然。例：
①問今是何世，乃不知不漢。
②今其智乃反不能及。
③而陋者乃以斧斤考擊而求之。
⑹他的。例：
是芋視乃婦也。
⑺乃至，甚至。例：
蒙沖斗艦乃以千數。（乃：一說竟然。）
⑻可是。例：
①零落難堪，似成棄物；乃摘而藏之，雙備經年裹物之用。
②時夫仆俱陰險行後，余亦停弗上；乃一路奇景，不覺引余獨往。（乃：一說只是，表示輕微的轉折。）
⑼而，又。例：
莫不中音：合於《桑林》之舞，乃中《經首》之會。
(10)這樣。例：
夫我乃行之。
(11)你，你的。例：
爾其無忘乃父之志。
其
⑴用作第三人稱，表示領屬關系，相當於「他、她、它（們）的。」例：
①其子曰：「不築，必將有益。」（其：他的。）
②恐前後受其敵。（其：它們的。）③其夫囈語。（其：她的。）
④吾有卿之名，而無其實。（其：它的）
⑤郯子之徒，其賢不及孔子。（其：他們的。）
⑥其釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾。（他：她們的。）
⑵其中，其中的。例：
①蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。
②於亂石間擇其一二扣之。
③其不率教者常有一二。
⑶活用作第一人稱。相當於「我（的）」、「自己（的）。」例：
①並自為其名。
②舍其文軒。
③既其出。（其：我們）
④而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
⑤品其名位，猶不失下曹從事。（其：我的）
⑷用作第三人稱，相當於「他、她、它（們）。」例：
①妻跪問其故？
②念悲其遠也。（其：她）
③向其先表之時可導也。（其：他們）
④望請其指教。（其：她們）
⑤成以其小，劣之。（其：它）
⑥矗不知其幾千萬落。（其：它們）
⑸在句中表示反問語氣，相當於「難道」、"怎麼"。例：
①以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（其如土石何：又能拿這些泥士石頭怎麼樣。）
②其孰能譏之乎？
③且行千里，其誰不知？
⑹指示人、事、物，多表示遠指，相當於「那」之類的詞。例：
①其不設色者：曰水墨。（其：那。）
②懷其璧。（其：那塊）
③既其出，則或咎其欲出者。（本義項指後一個「其」：那個。）
④其極刑，曰：「順我，即先刺心；事則四肢解盡，心猶不死。」（其：一說如果。）
作者： acalit 2006-10-7 20:37 回復此發言
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3 18個常見文言虛詞用法
⑤不嫁義郎體，其往欲何雲？（其往：其後，將來）
⑥未必有其實。（其：那樣。）
⑺表示選擇關系，相當於"是......還是......".例：
其真無馬邪？其真不知馬也？
⑻指示人、事、物，有時表示近指，相當於「這」之類的詞。例：
①有蔣氏者，專其利三世矣。（其：這種）
②今存其本不忍廢。（其：這）
③此其患不見於今，而將見於他日。（此其：這種。此、其同義連用。）
⑼在句中表示祈使語氣，相當於「可」、「還是」。例：
①寡人慾以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（其：可要）
②依新已五歲，轉眼成人。汝其善撫之。（其：可要。一說表示期望。）
③攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（其：還是）
④與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（其：可，一定。這里有命令的意味。）
(10)在句中表示揣測語氣，相當於「恐怕」、「或許」、「不概」、「可能」。例：
①其自桓叔以下，嘉吾子之賜。
②聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？
③則齊國其庶幾乎？
(11)表示假設關系，相當於「如果」。例：
①其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。
②其若是，孰能御之？
且
⑴暫且，姑且。例：
①你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來！
②存者且偷生。
⑵將，將要。例：
①以為且噬己也。
②今且九十。
⑶而且，並且。例：
①且人之患志之不立。
②余悲之，且曰。
③且以一譬之故逆強秦之歡，不可。
④肅宣權旨。論天下事勢，致殷勤之意，且問備曰。
⑤且北方之人，不習水戰。（且：一說況且。）
⑷況且，再說。例：
①且焉置土石？（且：一說而且。）
②且壯士不死即已，死即舉大名耳。
③且秦強而趙弱。
⑸尚且，還。例：
①且欲與常馬等不可得。
②臣死且不避，卮酒安足辭！
⑹連接兩個形容詞，表示關系：又，又......又......。例：
①而向之香且甘者，非調和之有異，時、位移人也。
②河水清且漣漪。
③示趙弱且怯也。
⑺同「夫」，句首助詞。例：
且庸人尚羞之，況於將相乎！
⑻連接兩個動詞表示並列關系：一面......，一面......；一邊......，一邊......。例：
①又有若老人咳且笑於山谷中者。
②無有不過而拜且泣者。
⑼如果。例：
明復妄言，我當焚汝廬。
(10)還有，那末。例：
聞姊家有閣子，且何謂閣子也。
「且住」即「且慢」，暫時慢著，常含阻止之意。例：
①且住，再要十斤都是肥的。
②且住，你聽我說！
③瑜又曰：「子翼，且住！......教你看曹賊之首！......」
「且夫」句首助詞，表示下文是更進一步的議論。例：
⑴且夫天下非小弱也。
⑵且夫天下固有意外之患也。
「且如」就像。例：
且如今年冬，未休關西卒。
若
⑴如果，假如。例：
①今若斷斯織也，則捐失成功。
②若止印三二本，未為簡易。
③若無興德之言，則責攸之、允等之慢，以彰其咎。
④若據而有之，此帝王之資也。
⑤若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，與結盟好。
⑵像，好像。例：
①萬里赴戎機，關山度若飛。
②海內存知己，天涯若比鄰。
③細若蚊足。
⑶你（的），你們（的）。例：
①若所市於人者。
②若毒之乎？
③更若役，何富貴也。
④若翁廉。（若：你們）
⑷此，如此，這樣。例：
以若所為，求若所欲。
⑸至於。例：
若民，則無恆產，因無恆心。
「若此」如此，這樣。例：
①何以自繪敗狀，令人喪氣若此？
②求劍若此，不亦惑乎？
[若夫]是用在一段話的開頭、引起論述的詞。近似「要說那」、「像那」的意思。例：
若夫霪雨霏霏，連月不開。
「若定」心中有數，從容不迫。例：
指揮若定。
「若何」怎麼樣。例：
以閑敝邑，若何？
「若干」約計之詞，相當於「幾許」、「多少」。例：
作者： acalit 2006-10-7 20:37 回復此發言
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4 18個常見文言虛詞用法
車後若干遞送夫。
所
⑴處所，地方。例：
①持童抵主人所。
②又間令吳廣之次所旁叢祠中。
③必能使行陣和睦，優劣得所。④樂土樂土，愛得我所。
⑵用在動詞或者「介詞＋動詞」之前，組成名詞性片語，相當於「......的事、物? 」「......的地方」、「......的人」等。例：
①漁人一一為具言所聞。
②衣食所安，弗敢專也，必以分人。
③道之所存，師之所存也。
④荊柯有所待，欲與俱。
⑤此疾之所由生也。（所由生：產生的緣由。）
「所以」
⑴表示行為所憑借的方式。方法或依據，相當於"用來......的方法""是用來......的"等。例：①吾知所以人距子矣，吾不言。②故釋先王之成法，而法其所以為法。
⑵表示原因。相當於「......的原因（緣故）」。例：①親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也。②荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。④所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
「所謂」所說的。例：
①酈道元所謂環水也。
②此所謂戰勝於朝廷。
③非吾所謂傳其道解其惑者也。
④漢高帝所謂「某業所就，孰與仲多」者，其逐利之情，不覺溢之於辭矣。
「所在」
⑴到處。例：石之鏗然有聲音者，所在皆是也。
⑵所在之處，處所。例：①尋其方面，乃知震之所在。②急趨之，折過牆隅，迷其所在。③宮闕山陵之所在，去之茫茫。
為
⑴成為，變成。例：
①此何遽不為福乎？
②處遂改勵，終為忠臣。
③冰，水為之，而寒於水。
⑵做。例：
①為之，則難者亦易矣。
②即書詩四句，並自為其名。
③溫故而知新，可以為師矣。
④寄偽兒啼，恐栗，為兒恆狀。
⑤板印書籍，唐人尚未盛為之。
⑶作為，當作。例：
①其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。
②何以為計？
③子墨子解帶為城。
④斬木為兵，揭竿為旗。
⑷是。例：
①此不為遠者小而近者大乎？
②五代時始印五經，已後典籍皆為板本。
③如今人方為刀俎，我為魚肉。
⑸以為，認為。例：
①孰為汝多知乎！
②驟視之，無不驚為生人者。
③竊為大王不取也！
⑹被。例：
①周年處少時，凶強俠氣，為鄉里所患。
②升死，其印為予群從所得。
③吳廣素愛人，士卒多為用者。
④國險而民附，賢能為之用。
⑤恐為操所先。
⑺句末語氣詞，表示疑問或反詰。例：
①夫子何命焉為？
②何辭為？
③秦則無禮，何施之為？
④何故懷瑾握瑜而自令見放為？。
⑻指心理活動。例：
予嘗求古仁人之心，或異二者之為?
⑼有。例：
①獨其為文猶可識曰「花山」。
②敢用是為怨望。
③未報秦施而伐其師，其為死君乎？
④頑童之為是心也。
(10)將來，將。例：
①旦日饗士卒，為擊破沛公軍。
②眾謂予一行為可以紓禍。
(11)治理。例：
①安有為天下阽危者若是而上下驚者？
②為國者無使為積威之所動哉！
③由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。
④為國以禮，其言不讓，是故曬之。
(12)裝作。例：
為除不潔者，引入。
(13)為了。例：
①願為市鞍馬，從此替爺征。
②凡君之所畢世而經營者，為天下也。
③慎勿為婦死。
④為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？
⑤今為宮室之美為之。
(14)給，替。例：
①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
②公輸盤為我為雲梯。
③於是為長安君約車百乘。
④為天下理財，不為征利。
⑤於是秦王不懌，為一擊缶。
(15)對，向。例：
①不足為外人道也。
②為天下唱，宜多應者。
③為之奈何？
(16)因為。例：
①盤庚不為怨者故改其度。
②非不賢也，為其不可得而法。
③凡天下之無地而得安寧者，為君也。
(17)則「於」，在，當。例：
為其來也，臣請縛一人過而行。
「為市」談交易。 例：
一人去為市，（為市：這里指人口買賣）
「為人」做人處世的態度。例：
⑴原來楊修為人恃才放曠。
⑵公子為人，仁而下士。
⑶原是個宦家子弟，為人奸狡詭譎。
焉
⑴相當於「於之」、「於此」、「於彼」。例：
①三人行，必有我師焉。（焉：在其中）
②不復出焉。（焉：從這里。）
③非夫人之物而強假焉。（焉：從別人那裡。）
④永之人爭奔走焉。
⑤然力足以至焉。
⑥始而慚焉，久而安焉。（焉：對此）
⑦積土成山，風雨興焉。（焉：從這里。）
⑧五人者，蓋當蓼洲周公子被逮，激於義而死焉者也。（焉：在這件事情上。）
⑨吾聞庖丁之言，得養生焉。（焉：從這裡面。）
⑵哪裡，怎麼。例：
①且焉置土石？
②非再至，焉知其若此？
③焉有仁人在位，罔民而可為也？
⑶作語氣助詞，用於句末。例：
①寒暑易節，始一反焉。
②可遠觀而不可褻玩焉。
③今其室十無一焉。
④雖雞狗十無一焉。
⑤請致電上海領事而救先生焉。
⑷作詞尾，相當於「然」、「......的樣子」。例：
①而惴惴焉摩玩之不已。
②而小儒規規焉以君臣之義無所逃於天地之間。
⑸相當於「之」。例：
①謹食之，時而獻焉。（焉：它，指蛇。）
②惟俟夫觀人風者得焉。（焉：它，指作者自己所寫的這篇文章。）
③猶且從師而問焉。（焉：他們，指五人。）
④夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。（焉：他們，指五人。）
⑤非曰能之，願學焉。（焉：它，指作小相的事。
⑹作語氣助詞，用於句中，表示停頓，無義。例：
句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺，吾未見其明也