❶ 高中命題作文
推薦2008湖北高考優秀作文:舉手投足之間
A【溫情版】
外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，彷彿時間也靜止了。
小時候，我愛去外公家。外公知道好多趣事、外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。於是外公躡手躡腳鑽進廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來和我分享。像一個小孩子。有幾次外公被外婆「人贓並獲」，只得被外婆打手。然後我們乖乖地擺好桌子准備開飯。那個時候，真開心。
有時外婆買菜，用了很長時間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影。可是當得知外婆是為了買我們愛吃的玉米，走遠路時，外公又喜笑顏開起來。
可是，後來外公，還是去了另一個再也觸不到的世界。
後來的第一次沒有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來了，卻不大高興。原來為大家准備的餐具，還少了外公的。可是當服務員送來一張椅子時，外婆卻拒絕了，並謝了她。
外婆說：「昨晚老頭子托夢說了，他也想吃點。他想吃的，你們都孝順，都記得點了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了……」外婆是個朴實的人，但她的那番話，卻讓我比什麼名著都記得牢。
外公外婆總是散發著某種東西，舉手投足之間的，我說不出的，卻總想親近的東西。
所以，就算是高考前的一個清明節，我依然堅持去爬高山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。
外婆是細心的，擺出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個時候，外婆總是哭了。我知道，外婆聽別人說過，另一個世界的人是很想吃供奉的食品的，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會很難過吧。而外婆每天疊的紙錢，已經厚的燒不完了。如果那飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那麼我覺得那些都是最美的情節。
外公與外婆之間的小動作，小對話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤，或許因為，久在喧囂，終於觸動了心中長久未撥的一弦。
而我總是努力地去傳遞些什麼，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激？
B【博愛版】
生命的車輪緩緩向前推進，人類也已從年幼懵懂的種群成長為了擁有高度文明與智慧的生物。知識與責任讓我們漸漸擺脫了以自我為中心的狹隘，我們越來越多地考慮善待自然。而我想說，善待自然，就請從舉手投足之間做起。
這個世界上有很多環保主義者。他們可以舉行聲勢浩大的遊行示威來抗議日本人對鯨的殘酷殺戮，他們也可以建造奇特而堅固的木屋過樹上生活來反對商人們對森林的砍伐。有時候，我們不由覺得那樣的勇氣與壯舉離我們太遙遠。沒有錯。但愛與善待並不總是要用驚天動地的犧牲來表達。在舉手投足之間，我們就可以表現出對自然的善待。
生物之間平等的愛與尊重遂自舉手投足之間顯現出來。不要以為這些都是微不足道的小事。因為自然輝映在每一個弱小的生命里，每一個小小的動作都是對自然的珍惜與保護。我們需要規模組織很龐大的環保運動，但更需要涓滴成海的微小和細致。
動畫片《西遊記》里有一幕給我的印象最為深刻：唐僧正在打座念經，忽然一隻螞蟻掉落在他的手上。唐僧並沒有粗魯地甩動手掌或是直接將這只小蟲碾死，他只是輕輕地將螞蟻所在的那隻手放在地上，讓驚慌失措的螞蟻安全地離開。記得小時候我每看到這一段，總會嘲笑唐僧的迂腐和虛偽，但隨著年齡的增長，我才漸漸明白，正是舉手投足間的善，才成就了一個慈悲為懷的聖僧，才顯現出佛的博愛與睿智。同樣，當我們於舉手投足間積累對自然的善待，誰又能說我們不是真正的環保主義者呢？
是誰說過，人類要用博愛的宇宙觀來看待自己，看待地球。宇宙觀，是告訴我們要學會平等地對待自然，將人類自身看作地球上普通的一員。我則認為，要用最微觀的視角去看待世界，去看待自己的行為。因為正是舉手投足間的小小善舉，才折射出一個靈魂的光芒，體現出一顆滿盛愛與美好的真心。
C【高貴版】
你知道「君子」的含義、「高貴」的概念嗎？
請原諒我這樣直白地問你。你身上破舊的衣衫，我沒有看見；你足下鋥亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施捨給乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲後輕輕放入他的破碗；今天你鼓鼓的皮包中，有沒有為樓下流浪的貓咪准備的一捧米粒。
我想知道，你站在這個喧鬧而又寂寥的世間，是高貴地彎下腰，還是卑微地仰著頭。
彎下腰，伸出手，這是一個多麼謙卑恭順的姿勢，卻又是人性高貴的君子一個多麼溫暖的手勢。
我和許多人、和你一樣，被汶川一震震碎許多奢華的念想。電視里反反復復地播放，志願者們穿行於廢墟間、帳篷間、病房間，彎下腰，伸出手，去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然痴然的小臉。
他們說彎下腰才能和孩子們對視而不見，彎下腰才能明了他們的驚恐和悲哀。
因為彎下腰，你的心會心甘情願地愛。你對世界對他人，對自己的愛很重很重，壓得你的心墜落下去，從虛無的半空中墜落到塵埃里，開出潔白的花朵來，馨香流淌。
還有那一個伸手的姿勢，配上溫和淡定的微笑，給從噩夢中驚醒的孩子一個擁抱，給馬路上的盲人一個攙扶，問問身邊的人：「需要我的幫助嗎？」
握緊雙拳的時候，你的手中只有虛無，伸開手，你卻握有一個世界。
呵，上善若水，水居下而利萬物。水會傾瀉入最卑下的角落，悄無聲息地潤澤萬物，而你是否有一顆流水樣柔軟的心，以潤物細無聲的姿態去關照自然、關照他人和關照自身呢？
舉手投足之間，從最細小的一舉一動之中，折射出的卻是你對世界和人生全部的態度。
你說你衣衫破舊，你說你鞋履鋥亮，可是這破舊的衣衫，這鋥亮的鞋履，都不是君子清潔的行頭。「君子」是人性高貴者響亮抽名號，你看他們在舉手投足之間詮釋著善良、慎獨、修德的內涵，他們或許面容滄桑鬢發霜白，但衣襟間潔凈的光輝卻永不會消褪。
舉手投足之間，他們會常常做一個謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個很低的位置去仰望幸福，珍惜現在，為所擁有的東西虔誠感恩；他們更會常常做出一個伸手的姿勢，笑問這世界：是否需要幫助？
這世間溫潤如玉的謙謙君子們哦，縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆，交融匯聚成光的海洋，也該有貫日白虹、駘盪春風。
D【風雅版】
我本風雅。——題記
爺爺是個老黨員，祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大，管教卻很嚴厲。小時不懂事，一直很恨他：
出門、回家要和家裡人一一道別、問候；吃飯時，家裡人沒到齊時不許動筷子，夾菜要就近，夾到什麼吃什麼，不許在碗里碟里翻挑；更不許吃飯說話；睡覺要規矩，兩腿要並攏，側卧；坐姿端正，站立行走要抬頭挺胸；他人講話不許插嘴，打噴嚏時捂嘴轉臉低頭……
這么多的規矩，悉數如枷鎖般縛在我身上，雖然知道大人的教育是為我好，卻發現同齡的孩子鮮有遭受與我相似待遇。更由於爺爺的強硬教導，我不得不從小學會自我剋制和恪守紀律，這對於一個淘氣愛玩的孩子來說其實相當痛苦。
隨著年齡的增長，這些條條框框賦予我的，叫做素質和教養。舉手投足之間展現的點滴細節，閃耀著人格的光輝。
於是我總將「請、對不起、謝謝……」掛在嘴邊，並由衷地說出口；於是我從不任意打斷他人的話而是耐心地等對方說完；於是我競任三年的勞動委員，幹活時總是心情愉快地哼著歌；於是當老師布置許多作業，同學們唏噓哀嘆時，我默默地寫下作業……
舉手投足是一把尺，它是衡量人的內在含金量的標准。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個偉大的人。
屠格涅夫為了施捨路邊的乞丐，翻遍了自己所有的荷包，卻找不到一分錢，只得握住乞丐的雙手說「我很抱歉，朋友」；雷鋒在戰友們不在時，把大家的衣服都洗干凈曬了；周恩來總理衣容整潔，談吐大方，舉止大方，豈是朝夕而成的？或如《士兵突擊》里的許三多，在班裡的戰友整天只知喝茶打牌的時候，一個人默默地搬運石頭，愣是日積月累地修成了一條路……
舉手是小事，投足是小事，細節更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家裡也是小事。和一個朋友交往是小事，和一個陌生人交往也是小事，其實生活就是一件小事，需要我們點點滴滴去做；即使是民族振興這樣的小事，也需我們每一個十三億分之一認認真真去做。
我愈發地明白爺爺的良苦用心，也愈發地感謝他，他用嚴厲的教育告訴我，要做一個秉承中華傳統的人，做一個含金量高的人。
我又何嘗不希望像我爺爺一樣的人再多些，再多些，訓導出優秀的一代。讓本就風雅高貴的中華之風，代代傳下去。
點評：生活是作文的源泉
華師一附中語文教師趙燕
這四篇優秀作文的共同點有四：寫的是真情實感，不太注重技巧性的東西；從生活細節選材，比如有的學生選了「地震」、「許三多」；在感人的基礎上，都上升到了理性的高度，亦情亦理，思想境界高，對人生有深刻思考；語言上，基本功扎實，敘述概括性強，行文富有表現力和感染力，有文采，說明平時注重了語言的積累。
從體裁上看，這4篇文章有的是記敘文，有的是議論文，還有的像散文；從內容上看，作者從生活中取材，或訴脈脈溫情，或寫博大之愛，或雲風雅文明，或言高貴之舉，不一而足。「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」，總的來說，優秀的作文來自生活，來自社會，學生只要留心生活，用心表達，就容易寫出上乘之作.
❷ 如何申請作文命題方式
摘要：作文命題是作文教學的重要環節。「題好一半文」，新而活的作文命題是成功作文的根本。因此，作文命題要切中心理，打破常規，激活思維；作文命題須貼近生活，開啟文思，發展個性；作文命題也可利用教材，向文索題，開發能力。關鍵詞：作文命題激活思維發展個性開發能力作文命題是作文教學的重要環節，講究作文命題藝術，做到命題恰當是作文教學的關鍵。好的作文命題不僅可以激活學生思路，啟動作文激情和興趣，引發寫作慾望和沖動，而且可以培養和發展學生的創造性思維能力。反之，則會抑制甚至窒息學生思維。所以，作文命題的好壞決定了作文教學的成敗。關於作文命題，一直存有爭議。有人認為命題作文違反了寫作規律，使學生處於被動地位，不利於發揮學生的創造思維；有人認為命題作文固然存在某些弊端，卻有利於系統地、循序漸進地培養和訓練學生的寫作能力。的確，長期以來，作文命題存在著很大的盲目性和隨意性，脫離實際，題目不是太大就是太空，學生無所適從。葉蒼岑教授曾一語中的：「作文教學存在的弊病，主要原因是出題不當」，「命題作文的關鍵在於出好題目」。著名教育家葉聖陶先生也說過：「關鍵是所出題目」，「作文一定要讓學生有話好說，有話要說」。由此看來，問題不在「作文命題」本身，只要我們從學生心理和生活實際出發，努力尋求作文命題的規律，把題命准、命活，就能撥動學生心弦，誘發學生寫作慾望，激活學生思維。那麼，作文命題怎樣才算恰當、科學，才有利於激活學生思維呢？首先，命題要切中心理，打破常規，激活思維。葉老說得好，教師要「鑽到學生心裡出題目」，「教者命題，題意所含必學生心所能思」，「心有所思，情有所感，而後有所撰作」。葉老的精僻論述，正道出了作文命題要切中學生心理的重要性。學生只有樂於作文，才能作好作文。因此，教師在命題時，還應下點功夫去找尋學生作文的「興奮點」，令學生樂寫、愛寫。「興趣和愛好是最好的動力」，「興趣比一切人為的阻力都強」，「興趣是最好的老師」，陶行知先生也認為：「學生有了興味，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分」。可見，興趣是學生作文的誘發劑，情感是學生作文的內動力。學生一旦對寫作產生了濃厚的興趣，就會主動鑽研，樂此不疲，甚至可能步入靈感頓生，下筆千言的佳境。因此，作文命題要准、要新、要具體、要有觸發性，從而激發學生寫作的興趣，激活思維的「靈鳥」，達到情動而辭發的目的。生活中，信手拈來皆題目，但命題必須突破常規，以新的獨特眼光，捕捉學生的情感火花。像《我的媽媽》、《一件難忘的事》雖是公認的傳統題目，但陳舊、概括，學生早已厭膩，難以產生寫作的激情和興趣。倘若改成《媽媽的歡笑》、《我傷心的淚水》，命題變得具體、新穎，易開啟學生心靈之窗戶，引發學生傾吐真情。而富有爭辯性、質疑性的命題，貼近學生敏感、自信、愛思考、富於浪漫又困惑迷惘和「求異」的心理，尤令學生喜愛。如《埋頭與出頭》、《中學生戀愛利弊談》、《學生該不該化妝》，這類命題對活躍學生思想，增強辨別是非能力，培養質疑求異思維，激發學生打破傳統思維模式，寫出富有新意的作文極有好處。如果命題符合了學生心理，是學生想說的心裡話，學生又有切身感受和體驗，就易打開聯想的翅膀，如同一顆小石投入學生心湖，立即會激起層層漣漪，從而引發創作的沖動。所以，好的作文命題無論是其內容還是其語言表達形式，都應該引起學生的美感，符合學生的心理、情趣、意志和興味的需要。其次，命題要貼近生活，開啟文思，發展個性。生活是創作的源泉，也是學生作文的活水源頭。葉老說：「訓練學生作文，必須注重於傾吐他們的生活積累」，也就是說，作文教學必須密切結合學生實際，涉及其生活積累，挖掘其生活庫藏，從而觸發他們情感的神經。要喚起學生創作沖動，關鍵在於使學生都能夠樂於「傾吐」，都能夠積極地挖掘「生活積累」來主動「傾吐」。因此，作文命題必須貼近學生生活，讓學生寫最熟悉的人或事物，想方設法調動學生情感的神經，讓學生說想說的話，寫想寫的事，論能論的理，才能最大限度地開啟文思，寫出好的文章來。作文命題要貼近生活，還要注意以學生生活為基點向外輻射，延伸觸角，不斷拓展生活空間，豐富生活積累。如香港、澳門回歸，台灣問題，9?11恐怖事件，中國申奧成功，中國加入WTO，中國足球走向世界，道德教化，反腐倡廉，國際體育賽事等社會熱點和國際國內大事均可入題，使命題與社會、世界（時代）接軌，把學生視野由家庭和學校引向社會、引向世界。貼近生活命題的同時，教師還必須聯系實際，幫助學生挖掘生活素材的意義。劉國正先生對學生作文曾作過一番中肯的分析：他們有一個色彩變幻、天真爛漫的生活領域，其中有很多可以取作的素材。寶庫就在身邊，他們卻視而不見，「這是因為他們誤以為麵包和鹽既然不是精金美玉，就不值得拾取和寶藏的緣故」。形成「誤認」的原因，一言以蔽之，就是學生對事物的認識水平低，因而，即使眼前滿是金子般的生活素材，卻熟視無睹，還覺得無材料可寫。為此，教師在命題時，還要善於開啟學生文思，幫助學生透過生活中形形色色的現象去看本質，從種種不同的生活現象中采擷到閃爍著時代光華的寫作素材。總之，作文命題，必須貼近學生生活，題目要富有新鮮感、時代感和啟發性，讓學生有話可說，有事可寫，有情可抒，有感而發，力避大而不當的「空題」，令人生厭的「老題」，無話可說的「死題」，激發學生個性和才能，使學生文思暢通，爆發出創造的火花。第三，命題要利用教材，向文索題，開發能力。眾所周知，語文教材選入的文章，大都是集獨特的寫作技巧、崇高的思想境界、流暢的語言風格於一體的優秀之作，是學生寫作的最好範例。因此，利用教材，向文索題，既有利於幫助學生理解課文，使讀寫結合；又可走出課本，從課內向課外延伸，糾正學生作文舍近求遠、空洞無物、無從下手的弊病，無疑是作文命題的一種好途徑。結合課文進行作文命題，大致有幾種形式：一是改變文體。改變文體就是改變原課文的體裁。如把散文改寫成說明文，把詩歌改寫成記敘文，一般要求忠於原作主題和主要內容，並在內容、情節、細節、寫法等方面充分發揮，既促進了課文的再閱讀，又從課文中掌握部分素材，有利於提高學生選材、組材和綜合分析能力，更有利於學生認識能力和思辨能力的培養。二是模仿課文。模仿課文就是依文仿寫，借鑒章法技巧。實踐告訴我們，課文是最佳的模仿對象，體裁、題材豐富多彩，文情並茂，例子現成，俯拾可得。模仿是學習、借鑒，是人類獲取知識的重要途徑。古往今來，大凡成功，無不是模仿或模仿基礎上的創造。依文仿寫，主要是通過命題讓學生借鑒課文中作者的觀察、取材、立意、謀篇、布局乃至語言特色和寫作技巧，從中學些「章法」、「技巧」、「套路」，對提高學生的作文水平大有裨益。但模仿只是一種手段，真正的目的還在於讓學生學會自己走路，少走彎路，甚至歧路。三是利用課文名句命題。如學習了范仲淹《岳陽樓記》，以名句《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》為題寫一篇議論文，要求學生回憶所學過的課文中有哪些人物具有「先憂後樂」的品格。學生都很活躍，找出了不少典型的例子，學生像發現新大陸似的明白了，原來課文內容也是極有價值的作文材料源。這樣的命題，給予學生的是極為難得的啟示和收獲。結合課文，以名句命題，對培養學生獨抒已見，提高辯證思維和求異思維能力也大有裨益。如學習了《石鍾山記》，我反彈琵琶，設計了這樣一個命題：蘇軾在《石鍾山記》中提出一個著名論斷，「事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？」難道凡事「目見耳聞」就能「斷其有無」嗎？請以《事雖「目見耳聞」，也不能「斷其有無」》為題，聯系實際寫一篇短文。一看題目，學生情緒高漲，興趣極濃，認真閱讀原文，積極搜集材料，寫出來的文章思維活躍，頗有見地。這樣的命題，有利於創新學生思維。學生作文之所以思路狹窄，認識膚淺，常陷於「無事可寫」、「無處落筆」的「言語痛苦」狀態，究其原因，這同忽視對教材的挖掘，忽視以課文為例子來培養學生的寫作能力不無關系。作文命題是一門藝術，如何通過命題來激活學生思維，誘發寫作沖動，培養學生敏捷開放的多元思維習慣與能力，還有不少值得探討的方面。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
❸ 請問高中語文老師，語文作文半命題，題目是 遇見--- 半命題作文，我填
「咚咚」，「我進來了啊!」媽媽在門口大聲叫道。「吱」，門被打回開了，我沒有抬答頭，只覺有一股暖意湧上心頭。
「喝了這杯牛奶，早點睡覺吧!」她輕輕地放下輩子，輕輕地關上門。
我瞥了一眼杯子，咦?怎麼還有張紙條?
「孩子，知道你考試成績出來了，成績可能不太理想。很欣慰你能為成績擔憂，可這不是也證明了不付出，怎麼會有收獲?再努力，再加油，不要氣餒，媽媽相信你!」一個笑臉緊跟在這段文字後面。頓時，我熱淚盈眶，彷彿媽媽的身影依稀晃在眼前。窗外的月亮不知什麼時候露出了笑臉，暖暖的月光照進我的心房，心中倍感溫馨。
那天晚上，我很晚才睡，想補一下以前缺失的知識。
❹ 2016語文高考作文有幾個命題方向
作文的開頭賈寶玉在評論大觀園時說過一句頗有見識的話：凡美，都必須「有自然之理，得自然之趣」。全國幾百萬考生競技的高考作文要出眾，更是離不開一個「理」和「趣」。《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優秀作文，發現可圈可點的地方很多，但無一不閃爍著「機智」和「理趣」。單看看這些文章的開頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發。我們把它們作一些歸類獻給你，或許你也能從中得到借鑒。一、先聲奪人看開篇開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審准題意，作文評分就會大打折扣。請看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。例1《由語言與溝通想起》：「看花開花落，雲卷雲舒。初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望？我們的人類社會也好比自然界，沒有了語言的聯系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個整體，搭起溝通的橋梁？」這個開頭比喻失當，前面的比喻部分沒有在相似點上進行很好地鋪墊。為什麼這樣說？語言與溝通是前提和結果的關系，而「綠裝」與「豐收」、「果實」與「蕭瑟」哪裡存在這種關系呢？特別是「倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望」一句反問更是無法接近話題。例2《心靈互動》：「大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無限生機。大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動。」這個開頭在往話題上靠攏的時候，同樣沒有找准相似點，顯得牽強附會。例3《語言與溝通》：「語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白雲，溝通則是一片雲彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。」這個開頭將「語言」與「溝通」處理成個體與整體的關系，同樣是沒有理解兩者之間的聯系。以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。如果考生對於話題題意沒有準確的把握，一開篇就上了岔道，就會嚴重影響得分。下面這個例子就比較准確、形象地說明了語言的作用。例4《溝通從語言開始》：「語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。只有語言得到准確的表達，溝通才能成功。如果語言失誤，那就可能造成無法預料的後果。那怎樣才能使語言得到准確的表達，促進溝通成功呢？」所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求准確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。1、引用名言名句①問世間情為何物，直教人生相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。西施說：「愛情是工具。……」（《問世間情為何物》）②在中世紀的一個教堂里，一位聖者開始了他的演講：「我之所以成為聖者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。」悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時的一所監獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：「我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。」（《聖者與小偷》）③美學大師羅丹曾經說過：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：「答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。」許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來成功的機會。（《旋轉這只萬花筒》）2、巧用書信格式①尊敬的孔子老爺爺：你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年後斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）②可惡的標准答案：看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上「標准」這頂帽子。要知道，就因為「標准」二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給「標准答案」的一封信》）3、借用章回小說筆法①「話說天下大勢分久必合，合久必分。」當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得「樂不思蜀」了，天下已成為「司馬氏」的天下。（《三國英雄開會》）②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大夥兒都在爭吵不休。他們在爭吵什麼呢？原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上樑山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。（《誰是打虎英雄》）4、巧用修辭用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：「如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我的選擇卻是一一牢籠。」用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前後形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。此外，2001年高考優秀作文《誠信一一永遠的綠卡》一文開頭寫道：「誠信如春天的第一縷陽光，令人嚮往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心裡；如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天裡飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。」開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望。5、抒情法。即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：「如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。」作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。又如2002年高考優秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：「是什麼，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？是什麼，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶？是什麼，輕輕叩動心扉，帶來永恆美麗？是什麼，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？一一就是那一個個震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……」開篇以四個排比問句，引發人們的深思，表達選擇對人生的價值和意義，從而抒寫了作者的感情。6、開門見山法。因為這種開頭直截了當，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質，所以適用於多種文體。如2002年的高考優秀作文《選擇中華魂》一文開頭「翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇」，以下便分小標題：1、英雄的選擇。2、王者的選擇。3、科學家的選擇。這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。又如2002年高考優秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：「在完成中學學業之後，我收到了三所大學的招生簡章，我必須做出一種神聖的選擇。」作者直截了當，言簡意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在「財富大學」、「權力大學」、「智慧大學」三者之間進行抉擇作了總引入。7、描寫法。描寫法即藉助於某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。這種方法對記敘文、散文、議論文尤為有效。如2002年高考優秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：「深深的圍牆，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心裡緩緩輾過。」文章開頭用了四個偏正式的短語，形式工整，用詞雅緻，描寫人物性狀的修飾語，形象准確地揭示了人物的特徵，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。又如1997年的全國大作文，有人在題為《白雲，水滴》的文章中寫道：「藍藍的天上飄著一朵白雲，白雲里是一顆顆的小水滴，是誰讓白雲高高飄起？是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營造那一份自由和飄逸。」文章以比喻開篇，擬人相襯，設問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會是一片白雲，每個成員是白雲中的一個分子張本，啟示我們應該共同營造美好的環境。8、承接話題法。即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想像和延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續接，又可以從原材料中截取一點續接。如2001年的高考優秀作文《誠信走訪記》開頭寫道：「好煩悶啊，『誠信』一直都很煩惱，便不時地發出感嘆，為什麼要拋棄我？難道時代不同，我也跟著沒用嗎？不行，我要去找好朋友，讓他們評評理去！」爾後，文章編述「誠信」走訪「金錢」的故事，揭示了在現實生活中大量存在的金錢交易、權色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現了「文錢交易」。開頭的巧妙設計，為下文的故事作了科學周密的導入。9、人物亮相法。在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠信自述》的開頭寫道：「在下姓誠名信，字不欺。伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠可助邦交，近可親友朋。」文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨特個性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達內心，點化文章主旨。10、巧用寓言故事①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊！這里好像與世隔絕，城裡有什麼新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。（《新愚公和智叟的故事》）②喜鵲貼出了大型廣告：「為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立於不敗之地。學費，每學期3000元；培養費，2000元；贊助費，15000元。」（《全能學校》）11、巧用揭示主旨的題記①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！題記蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，「白天鵝」變為無人關心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續她的追求，可醒來時只聽見「凄凄慘慘戚戚」的冷漠秋風。（《星星夜話》）②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。題記何為「誠信」，誠實、守信是也。綜觀歷史，這「誠信」二字浸透了多少人的血淚啊。（《是誰在贊美皇帝的新裝》）12、巧用解題形式曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個？A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中迴旋漂浮。C．一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。……（《無窮的可能無窮的美》）13、巧用名人作問答①有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。尼采認為：「能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。」而思多葛派卻認為：「擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。」（《答案是豐富多彩的》）②阿基米德說：「給我一個支點，我能把地球撬起來！」我說：「給我一個支點，我能把靈魂支撐起來！」（《給靈魂一個支點》）14、巧用詩文顯詩意①翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數不勝數的當算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論身在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。（《萬象人生堅守自我》）②美是什麼？我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天裡比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，並補充道：「美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。」可康德卻憤怒地瞪著我說：「片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。」我很虛心，認真仔細地研究了他的關於情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水：「不對，美應該是人類本質的外化。」接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道：「別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑裡。美其實應該是人類本質與自由形式的統一。」美究竟是什麼？我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。（《美是什麼》）③當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什麼？曾幾何時，有李白「舉杯邀明月，對影成三人」，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相弔的那種感覺吧！曾幾何時，有李後主感慨「無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋」，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆「前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下」，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！於是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是「雲母屏風燭影深，長河漸落曉星辰」的「碧海青天夜夜心」。寂寞到底是什麼？我無法回答。（《寂寞的意韻》）④是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？哲人對著藍天微笑：「是時間。」孩童握著風箏拍手：「是風。」流浪者說：「什麼都不是，只是一個夢。」（《擁有答案的幸福》）15、巧用聽課筆記聽課時間：2000年9月15日聽課目的：以小學二年級學生為示範，研究探討「誠實做人」，以《誠實的孩子》為內容，教育孩子「誠實做人」。聽課內容：……（《聽課記錄》）下面重點談一談高考議論性散文如何入題。近幾年來，高考作文題一直採用話題作文的形式。話題作文具有較大的開放性，為考生展示才華提供了很自由的寫作空間，每年的高考都涌現出了不少優秀作文，在各種文體的優秀作文中最為出彩的要屬議論性散文了。議論性散文可以包容豐富的內容，便於抒發真摯的情感，表達深刻的思想，顯示出較深厚的文化底蘊，最容易獲得閱卷老師的青睞。但是要寫好議論性散文並非易事，不少考生在寫作此類文章時最常出現的問題就是入題較慢。入題較慢當然不算離題，但卻往往使整篇文章顯得扣題不緊，中心不夠突出，這樣的作文自然不容易獲得高分。下面圍繞「感情親疏與對事物的認知」的話題，選取2003年全國卷高考優秀作文中幾篇比較典型的議論性散文的作文開頭，簡要介紹幾種快速入題的方法。1、由新穎形象的比喻入題，直接扣題「理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關。」（江蘇考生《天平和七弦琴》）將理智和情感比作是人類生活中的兩只腳印，首句入題，就形象地點出了情感與理智的內在關系——情感與理智對認知具有重要的影響。這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。2、由生動貼切的擬人入題，激發想像「在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦乾的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。」（湖北考生《學會歷史的旁觀》）文章開頭賦予蝶、蜂、花以人的性情，連物都會帶著情感的眼光來評價、認知事物，更何況是情感豐富的人？通過生動貼切的擬人手法，將話題的內在含義巧妙點出，不僅喚起了人們對美好事物的相關聯想，更體現了作者的睿智。3、由精彩深刻的設問入題，啟人深思「人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？」（山東考生《勿以好惡論斷之》）一起筆就緊扣情感與認知，以一種假設將讀者的思維引向對本質問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔，卻分量十足。4、由優美的排比句式入題，先聲奪人「你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎？你會因沉迷於江南的小橋流水、青瓦白牆而否定西北『大漠孤煙直，長河落日圓』的壯美嗎？你會介意林黛玉『使性子』而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會鍾情流行音樂而厭煩『沉悶乏味』的古典音樂嗎？——古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標准，用來衡量周遭的一切。」（湖北考生《心中的天平》）優雅的語言、和諧的音節、豐富的形象還不足以觸動你的情感嗎？還不足以讓你在美的品味中恍然大悟「原來對美的感知，對人對事的看法，都是要受到心中那架天平的影響」嗎？5、由抒情議論入題，入情入理「常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀於神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤……」（江蘇考生《放下感情的葉片》）這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴？這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引導我們觸摸到了這樣的本質——感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光。6、由名言警句入題，彰顯底蘊「人是有感情的，正如古語所說的『人非草木，孰能無情』。故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。於是有了『情人眼裡出西施』的纏綿，『感時花濺淚』的悲戚。」（山東考生《怎一個「情」字了得》）文章開頭即緊扣住一個「情」字，在三句話中嵌入了三句有關情感的名句，顯示出了考生較為扎實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧。7、由對比手法入題，表明立場「有時候，感情是一劑善變的葯，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手裡，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。」（浙江考生《真情誠可貴理智價更高》）感情既是能化苦澀為甘潤的「善變的葯」，又是可以帶來累累傷痕的「雙刃劍」。精緻的比喻將情感的兩重性揭示出來，構成巧妙的對比，非常形象地點出了文章的中心：真情誠可貴，理智價更高。8、由假設情景入題，埋下伏筆「如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎麼？如果這個人是陌生人，你又會怎麼？」（江西考生《不要和陌生人說話》）是啊，假如遇到這種情景，我們該怎麼？是從感情親疏的角度出發，對所認識的人相信多一點，對所不認識的人相信少一點，還是反過來？假如其他類似的情景，又該怎麼？很自然地，我們便順著作者的思路追尋下去，去看看作者預設的答案到底是什麼。9、由品評時事入題，追蹤本質「APEC讓全世界颳起了「唐裝熱」。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那麼多過錯嗎？」（湖北考生《我愛唐裝》）直接以APEC會議引起的「唐裝熱」入題，聯系對唐裝前後情感態度的不同，引出了對本質的追問——衣服自然不會有對錯，錯的是人們的情感和認知。假如能在入題時用時事材料來緊扣話題，通過品評時事來追蹤本質，你的作文的開頭是不是也能帶著幾分新鮮，閃爍著幾縷智性的光芒？編後語：實際上，一篇作文要在高考中脫穎而出，僅僅講究寫好開頭的技巧是不夠的。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭並非只是簡單套用某種入題的技巧才顯示出新意來，而是結合了幾種或多種技巧，並且，從優秀考場作文的開頭中，我們可以感受到的是這些考生駕馭語言的能力和良好的語文素養，這才是他們獲高分的根本原因。所以，希望同學們在備考過程中，既要有意識地借鑒他人成功的經驗，也要厚實自己的知識積淀。
❺ 關於高考語文作文，文言文命題。
那就是你文言文掌握的不夠好，你可以從簡單的常見字釋意開始鞏固，准備一本本子將你平時能接觸到的古漢字的意思歸納出來，後面附有相應例子，例子最好是你熟悉的課文中的語句，這樣有助於你的記憶，這些歸納的常見字，最好也是課文中的，以及你平時所做的練習當中的，注意各個省市的試題都要廣泛的接觸到，抓好基礎我們在考試就有更多信心，關鍵也要時時翻閱，甚至強行記憶。考試的時候就像數學中的代入法一樣，實在不行就一個個的往原文中套，注意聯繫上下文。雖然我們永遠不知道下一道試題是什麼，但一般出題原則是不離課本，當然一段文言文，其中定不乏我們前所未見的字眼，不過這也一般不是語段理解的重點字詞，何況我難人也難，但同時也體現了聯繫上下文猜測詞義能力的重要性，而這種能力的培養就一定要有一定量文言文訓練的積累，否則很難實現。平常不限時的訓練要將你所接觸到的文言文盡量讀精一點，讀細一點，但考試時要有所選擇，畢竟時間有限。做好字詞積累只是第一步，因為試題呈現的方式還是語句，所以要將你做的文言文不定期的連讀，培養語感。
雖然我不知道你是面臨高考還是其他，也不知道各個省市是否一致，但就我們江蘇而言，我們雖然作文不涉及文言文，但文言文分數在語文成績中的比重仍舊相當大，所以文言文是很重要的一塊兒。
最後希望我的建議對你有所幫助，有其他問題也歡迎繼續追問。祝你成功！
❻ 關於誠信的作文怎麼命題
古道之上，西風卷沙，你一身素服，跨馬而去，不再回頭……
風蕭蕭兮內易水寒，壯士一容去兮不復還。
秦王的野心，愈來愈大，漸漸地想要吞並那不大卻富饒的燕國。
燕太子丹為了國家的興亡，召集了大批義士，准備刺秦。其中，便有你這灑脫的身影。
「養兵千日，用兵一時」你在沉默了許久後，終要大展身手。這一次，不是演練，而是真正的刀光劍影。此事無論成敗，你都是凶多吉少。
可你還是毅然決然的參加了這場護國之戰。
你的愛國之心與果斷，使我的心緊緊系在你的身上。
出發前，你在等待，等待最好的時機，等待朋友的相助。可燕太子丹卻懷疑了你的誠信，還說出了「卿何不速行，欲何為？」的傷人話語。你震驚了，震驚於燕太子丹的不信任，於是，你堅毅的身影漸漸遠去。你用你的行動證明了自己的忠誠。
你明知道這樣做太魯莽；明知道沒有朋友相助勝率微乎其微；明知道此去再難回來。
但，你還是跨馬前往秦王的宮殿。
你詮釋了誠信，也再次使我被你的精神所折服，想你所想，感你所感。
誠信，簡簡單單的二字，卻將我的情思牽動。
在你身上，我看見了閃光的物質。我知道，那是你的誠信，你的愛國的赤子之心，一直讓我魂牽夢繞
希望能幫到您答題不易請採納謝謝！
❼ 高考命題作文要求
考生切盼已久的《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱》日前已經出爐了。與2006年相比，有哪些變化？考生該怎樣才能把握復習的方向，為高考做好准備？因此，學習和研讀新考綱，明確今年高考可能的變化，以確定復習策略，具有極其重要的意義。記者日前請來貴陽一中各位名師對新大綱進行解讀，以方便考生及時掌握今年高考信息。名師們一致評價，新考綱的趨勢是：淡化了應試色彩，重視考生能力，其整體難度較去年有所降低。
在以後的《教育》版中，我們將逐一推出有關2007年高考大綱各科系列報道。
★語文：基礎知識抓「常見」，
寫作論據要具體
【語文教研組長，特級教師 吳孝林】
近幾年來，高考語文學科的命題始終體現了「穩中求變」的特點。今年的高考也不會例外。根據2007年高考語文大綱，今年高考不會考繁難字冷僻字，在字音和字形識別的要求上，都加了「常用字」的限制；在作文的要求上今年更加明確文體的規范，不鼓勵寫「四不像」作文，同時對學生的寫作要求更切實際。因此，學生在復習備考時，必須狠下功夫、夯實基礎，切忌投機取巧。一定要「勤動手」、「多動筆」、切忌「只看」、「只想」而「不做」。各
個板塊的具體復習要求如下：
【語言知識和語言表達】復習備考時應注意以下趨勢：字音、字形、標點、詞語、短語、病句等考查點或逐年輪換，或綜合考查。考查的重點是「常見、常用」卻極易出錯的漢字、詞語等。因此復習備考時要關注常用、常見的語文知識，避開繁、難、偏、怪的內容；關注語言知識的實用性，特別是現實社會中需要運用語言知識來解決或表達的內容，要多加訓練。
【文學常識和名句名篇】命題趨勢：創設一定的情景考查名句，這種方式應是今後命題的一種方向。復習篩選時應在「重要」和「名」上下功夫。
【現代文閱讀】閱讀突出對「新知識」的考查，重點選擇反映某一領域最新動向的社會科學類或自然學類文章。備考時注意：整體閱讀和整體感知，要善於把閱讀文段的基本觀點、只要內容和整體框架之後，再逐一解題。2007年的現代文閱讀，題目設計更開放，空間與角度可能更廣闊，答案的設計可能更靈活了，文章整體的題目有可能得到強化。考生要具有駕馭整篇文章的能力，以上類型題目可能適當增加；主觀表述題的答案字數可能有一定限制，復習備考時，應有意識地注意上述變化，以做到心中有數，遇變不驚。
【古代詩文閱讀】大都是人物傳記，有人物、有情節。為避免選題「撞車」，「敘事類」、「議理類」文言文也可能逐步納入選材范疇。考查重點實詞、虛詞、句式、斷句、篩選信息、歸納概括主要內容要點、分析概括文章觀點、翻譯等。
復習中一要堅持題目在課外，答案在課內的路子。因此，具有課堂教學改革導向功能的高考語文測試，應有意識地引導學生書讀和把握教材上的文言篇目。古詩鑒賞以唐詩、宋詞為多，一些散曲、雜劇和其它各時代的著名詩詞也應在視野之內。考查點仍在內容、感情、觀點等概括與評價；語言、表達技巧、表現手法、意境意向的賞析等，2007年命題有可能在內容與表達的結合點上命題。關注新變化，如文言文的斷句，建議復習備考時以課本為根本，培養文言文閱讀語感，總結、歸納常見實詞的常見用法，訓練整體把握、跳讀和猜讀的能力。不必字字句句都讀懂，對於實在讀不懂的地方，要能夠跳過去，通過對整體內容的把握，對前後語境的理解或對語句結構的分析，猜測為讀懂詞語的意思，即使沒有猜測出來，也不必驚慌，訓練直譯能力。
【作文】從近十年的高考命題看，從命題作文到材料作文，再到話題作文，體現了命題者「開放作文，盡量減少對學生思維與表達的束縛」的願望，但寫作要求一旦放開後，「預制板」作文、「穿靴戴帽類」作文和抄襲現象增多，不少考生天馬行空，造成分數難以判定。為了解決之一問題，命題者採取了「在開放的前提下有限制，在限制的前提下有開放」的命題思路，在一定程度上強化考查學生的審題意識和審題能力。作文內容多關注社會、關注日常與學習生活、關注人生和考生的內心情感。所以，審題能力、理性思考能力、辯證思考能力、聯系材料能力、布局謀篇能力、流暢表達能力等要進行專項訓練，把觀點累積、材料累積、布局謀篇的典型方式累積、名句累積等，做一些遷移訓練，不間斷地背誦一些文質兼美的時文或短論。作文時，語言表達手法要多樣，說理論據要具體，切忌泛泛而談。 （一）
參考資料：http://news.gywb.cn/show_asp/news_gao.asp?pz=新聞中心&id=70307100349&g_gao=news_gao
❽ 高中記敘文寫作（寫人），如何命題
有一種愛叫母愛，以其博大浩瀚和寬容體貼和謳歌人類千百年來種愛，但往往因為一個嚴重的包裹護理是很難檢測到隱藏的，從而失去了它應該有的理解，尊重，這是慈父般的愛。
父愛如山，不能認為在即將到來的春季的寒意逐漸減弱，我第一次感受到父愛是太沉重了！
我開學前，我們將有一天晚上談論。父親從上海出差回來，和他們倒頭便睡，辛勤工作的媽媽幫我准備明天上午小心去學校服裝。我，一個整個冬歇期薩克斯的培訓後，開始集中檢查，明天必須提交給老師的寒假作業。耳的鼾聲突然響起，打破了安靜的戰士心中充滿了煩躁的明天遠征和響亮的伴奏。嘿！有什麼辦法呢？一年365天，我爸難得有幾天呆在家裡，更不要說給我輔導功課！觸及這個號角，不時干擾我的學習。
第二天一大早，我背著一個鼓鼓的包整理我的母親給了我，高高興興地來到學校。學生們高興地返回的談話假期的視野，並拿出了一份工作，對方的意見。我打開書包，作業，但怎麼也找不到。要怪就怪那個可惡的父親！必須在打呼嚕，我把失去的工作。凝望著一包零食和飲用水，我似乎看到了母親的溫暖的笑容，我再次書包翻了個遍，也沒找到我絲毫照顧的父親！
這是熊爸爸的責任！為了彌補，我想補償的故障機會，給自己的父親。
老師的辦公室，我所謂的「肇事者」的手機。呼呼的風聲，刺耳的喇叭聲和爸爸叮咚叮咚的話聽起來突然轉身點燃了憤怒，堅定青年：「爸爸，你在哪裡逛街去了？寒假作業你我是如何學習是不是有點擔心它呢？ 「
爸爸仍然嗡嗡嗡嗡說，我掛了電話，感覺眼淚。我不敢說，不想多說了，我怕我的噴薄而出的淚水教師和學生，我不知道如何照顧自己的孩子的父親，悲傷和羞愧。
10分鍾後，門衛大叔工作轉移到我身上。整個上午，我有傷心和悲痛含情脈脈的秘密，不要告訴任何人，一個人誰聽了都不會相信的秘密！
直到學校有了很大的困難。走出學校，站在門外的母親！
「媽媽！」我叫了一聲，眼淚流了下來。只有母親，在我最需要溫暖和安慰我及時出現，讓我享受著母愛的溫暖。
「你知道嗎？」孩子「。她的母親說。
「知道什麼？」令我感到困惑。 「你爸爸有一天早上醒來的時候發現，你忘了，帶來就業機會，甚至沒有吃早餐，一輛摩托車來送你工作的一半......」媽媽的眼淚。
H到我的腦海里，淚水沿著剛剛凝固廉價的眼淚噴涌而出。淚水，我看到了我的父親騎著摩托車，急，迅速向學校的時候，手機響了，他聽見了電話，說：「爸爸在哪裡購物去！寒假作業呢？如何學習是不是有點關注？「
親愛的爸爸，你選擇了我的電話，莫名其妙的怪下降嗎？你盡管他們的牙齒斷裂工作劇烈的疼痛，派人看守手中的叔叔在這場斗爭去醫院！當發生這種情況，但我自私地指責這是一個沉重的父愛。我怎樣才能做到這一點，你怎麼樣？
在去醫院的路上，我流下了眼淚。平日嚴重包裹著慈父般的，脆弱的被人誤解的父愛如山一般沉重的時刻。我真的很抱歉，爸爸！
❾ 一篇高中寫老師的作文怎樣命題才有新意
時光飛逝,一分一秒的年華,一朵一瓣的笑靨,一句句溫和的低語,一楨楨季節的相片,在二十年的生命流程中,總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里,留在我溫柔的思念中.在這第22個教師節來臨之際,想遙遙地問候一聲：我親愛的老師,一切安好.
讓我輕輕地告訴你,我一直想成為一名老師,讓一生在三尺講台中綻放美麗.兒時,老師代表著一種威嚴,中間隔著一種崇敬的情感.少年,老師代表著一種包容,將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然後珍藏.大學,老師代表著一種理解,年少的輕狂不羈他們經歷過,於是也明白.高中的朋友很多念了師范,而我,不經意的一個轉彎與心心念之的師范檫身而過,於是您對我說,我的夢從未消失,我的好友會載著我的愛把我的夢延續.是的,我的夢還在繼續.
讓我輕輕地告訴你,在時間的流逝里我們漸漸長大,但無論多大,在你們面前我們依舊是個孩子,即使白發蒼蒼時也一樣.因為在這個世界中,除了親情之愛,還有一種愛,他們在幫助你的時候你感覺不到他在期待你回報.這就是老師的愛,像百合的花香,淡淡輕輕卻 沁人心脾.看著身邊的老師,想起了我的母校,母校里的老師,老師畢業前的祝福,祝福里的愛與期望.
讓我輕輕地告訴你,二十年的生活,是學習的生活,是你們相伴的生活,是你們言傳身教,教我們長大的生活.我們是一杯淡淡的白開水,父母是那水杯,用永恆的愛包容了我的一切,而你們,我的老師則是那家鄉的龍井茶,給了我淡淡的清香永久的芬芳.
讓我輕輕地告訴你,對你們,我心存感激,尤花之於水.感恩於你們賦予我學識,讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中,在黃金分割布朗運動里,品位生活讀懂生活.感恩於你們賦予我人生的美德,讓我在「已所不欲,勿施於人」,「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來」,「老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼」中,慢慢懂得.感恩於你們在雨天為我撐起一把傘,陪我走過坎坷.感恩於你們在我文字初見於報端時那輕輕的贊許.更感激的是,你們讓我學會用感恩的心面對生活的所有.
生命中,有一些愛,有一些人,像風雨過後的泥土,先被沖刷,漸漸沉澱,直至溶入生命的最底層.兒時的老師,很多年未見,卻依舊像刻石一樣不曾淡去,因為愛著,所以記得!兒時,怕做錯事,因為怕老師手中的教鞭,眼中威嚴的目光.而今,依舊怕老師,因為怕老師的擔心和不再信任的眼光.原來,無論長多大,老師永遠是老師,即使白發蒼蒼時心中還會敬著愛著.
一些黎明,一些黑夜,發黃的相片,秋天的思念,一並裝進生命的行囊,一遍又一遍的閱讀.讓我們的心牽著老師的手,在學識和為人的世界裡徐徐而行.
老師,讓我輕輕地告訴你.
窗外,清風而過,聞到心香一片,陽光灑了一地,竟是如此地溫暖. 結合一下作文：題目是：在我前進路上的巨人-我的老師XXX
❿ 2018年四川高考語文作文同學們是怎樣命題的
2012 江蘇卷：閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）在這些神聖的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛湧出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼裡，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處於憂患時那麼偉大，那麼豐滿，那麼幸福。（羅曼·羅蘭）請以「憂與愛」為題，寫一篇不少於800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。 2011 全國卷一2011高考語文作文：期待長大以「期待成長」為題，寫一篇不少於800字的作文。天津卷2011高考語文作文：我生活的世界以「我生活的世界」為題，寫一篇不少於800字的作文。材料：世界似畫家筆下繽紛的色彩，世界琴弦上跳動的音符；世界因創新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在於神奇虛擬的網路，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小……每個人都有自己的世界，每個人又都生活在世界之中，請你結合自己的體會和感悟，以「我生活的世界」為話題寫一篇文章。江蘇卷2011高考語文作文：拒絕平庸江蘇高考作文題為《拒絕平庸》。以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少於800字。四川卷2011高考語文作文：總想有一種期待以「總想有一種期待」為題，寫一篇不少於800字的作文。湖北卷2011高考語文作文：舊書 7日11點30分，隨著高考第一門語文考試的結束，2011年湖北高考作文題也浮出水面：以《舊書》為題，寫一篇作文，文體不限。山東卷2011高考語文作文：這世界需要你以「這世界需要你」為題，寫一篇不少於800字的作文。廣東卷2011高考語文作文：回到原點 「原點」無所不在。「原點」可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……請以「回到原點」為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇作文，自定文體，不少於800個字(含標點符號)。浙江卷2011高考語文作文：我的時間以「我的時間」為題，寫一篇不少於800字的作文。材料加命題作文。材料的意思大概是說人應該在不同時間做合適的事情。安徽卷2011高考語文作文：時間在流逝以「時間在流逝」為題，寫一篇不少於800字的作文。題材不限。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個人信息；4 書寫規范，正確使用標點符號。河南卷2011高考語文作文：長大以「長大」為題，寫一篇不少於800字的作文。 2009 北京卷作文題：我有一雙隱形的翅膀 天津卷作文題：我說九零後 重慶高考作文題：「我與故事」體裁不限。 江蘇卷作文題：品味時尚 四川卷作文題：熟悉 湖北卷作文題：站在____門口 安徽卷作文題：生活給我智慧 湖南卷作文題：踮起腳尖 海南卷作文題：誠實善良" 寧夏卷作文題：善良 遼寧卷作文題：沈陽全民讀書月 福建卷作文題：這也是一種____ 山東高考作文題：以「見證」為題作文 2010年浙江高考作文題：角色轉換之間 2010年山東高考作文題：人生的光影變化 2010年寧夏高考作文題：成才是有規律的 2010天津高考作文題：《我生活的世界》 2010年北京高考作文題：仰望星空與腳踏實地 2010江西高考作文題：命題作文《找回童年》 2010年四川高考作文題：人生的幾何體 2010年湖南卷作文題：「早」 2010年廣東高考作文題：與你為鄰 命題作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法迴避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少於800字。 2010重慶高考作文題：「難題」 2010年江蘇高考作文題：倡導綠色生活 2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題 幻想與現實 2010年普通高等學校招生考試海南卷 參與 2013年天津卷高考作文題：___而知之中國自古有「學而知之」的說法，這里的「學」，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：「人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。」隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在「____而知之」中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。要求： ①不能以「學而知之」為題；②除詩歌外，文體不限；③不少於800字； ④不得抄襲，不得套作。 大概那麼多。可能也不齊。先用著吧。