初中語文業務學習

『壹』 中學語文教師業務工作報告怎麼寫

各位領導、老師您們好！
我就任中學二級以來，起初從事地理教學工作，後來一直從事語文教學工作，並從xx年10月起至今擔任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧。
我對本職工作有強烈的事業心和責任感，聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養學生具有良好的思想品德，在業務上刻苦鑽研，在教學上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學習和探討。因此在教育教學方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足。
一、教學方面
我從事語文教學這幾年，正是課改時期，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年，在這種教學思想指導下，我也努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結合學生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法。並用一些煽動性的語言，調動學生上課參與的積極性，盡量發揮學生的主體地位，提高課堂教學效益。為了達到這一目的，我刻苦鑽研教材，不斷學習新知識，認真備課、上課，每次備一節課都需要很長時間。及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作。對每一個學生都認真負責、嚴格要求，使學生學有所得，從而順利完成教育教學任務，由於在我不斷努力下，所教第一屆學生語文成績，在中考中取得了可喜的成績，優秀率全縣排名第二，只有一名學生不及格。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。目前所教這屆學生，盡管素質很差，但我也不放棄任何一個學生，結合他們實際，採用車輪戰術，狠抓基礎知識，一遍遍磨，次數多了，學生自然會有一定的印象，因此在考試或抽測中，基礎知識失分較小，個別學生成績不斷進步，也博得了家長的一致好評。
幾年來我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動，在學校的大力支持下，積極參加外出學習，做好記錄，積累經驗，勇於登台亮相。在xx年基本功競賽。本學期教師攜手杯競賽，以及局裡點名聽課教學活動中，我都是積極踴躍參加。為了學校的榮譽，為了提高自身的教學能力，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會，全力以赴，積極認真准備，查閱大量資料，鑽研教材，絞盡腦汁，認真備課。由於一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領導、評委及聽課教師的高度評價。我聽了心理也是其樂融融，從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽重要的多。當然在授課過程中還存在著許多不足，今後，我會戒驕戒躁，吸取經驗，更加刻苦鑽研，學習，爭取取得更大的進步。
二、班主任
作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名學生都快樂地度過在學校的每一天，即教書又育人，關鍵是學會如何做人。這是我工作的重點，本學期剛開學初，由於剛合班的原因，兩班學生在思想、性格等方面存在差異，並且個別學生之間原本有一些小矛盾，因此近一個月時間，班級仍像一盤散沙。上課紀律差，上課拖拖拉拉進教室，借口說出去就出去，多數人不完成作業且質量差。欺負人的現象時時發生，男女同學打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂，火氣直冒，經常發脾氣，批評學生。有時弄得自己下不來台。我發現這種方法批評學生即使表面上服氣了，但實際心裡並沒有服氣，只是攝於你班主任的威嚴，後來在學校領導的大力支持下，在家長的配合下，經過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術，軟硬兼施，捕捉每一名學生身上的閃光點，即使是一小的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。在他們生活和學習遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關愛，通過以上一些教育方法，班級原來的散、差，逐漸有所改變。由於學生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學生趁機裝病，蒙騙教師，由於請假的較多，班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時刻不能放鬆對學生的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現在二年級的班主任真是更難。
存在不足：
在教學方面:
1、缺乏耐心細心。
2、還尚未完全擺脫舊的教學模式，教學方法不夠靈活。課堂語言不夠生動，缺少吸引力。
3、學生沒有形成良好的學習習慣，只是一種被動的學習局面。
在育人方面：
有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班幹部，充分發揮學生的主體作用。與學生談話缺少藝術性，沒有真正走進學生心裡。
今後改正措施：
1、真正領會課改實質精神，加強學習教育理論，專業知識以及與本學科相關的多學科知識，掌握現代化教育信息，使課堂語言做到生動、優美，吸引學生的注意力。
2、培養學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法，形成生動、活潑主動的學習局面。
3、多與家長溝通，了解學生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導、轉化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學生不妨多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。
4、充分發揮好班幹部的作用。利用班集體的力量，創造良好的環境

『貳』 初中語文教師如何盡快提高業務能力

請教前輩是個好方法，也要借鑒老教師的方法，在此基礎上創新，找出適合回自己的教育方答法。
現在最受學生歡迎的類型是與學生做朋友的那種，而且從學生身上可以了解到教學上哪裡需要改進。
平時多去接觸一些年輕人都好奇的事物，教學時將這些事物與課本知識聯系起來。那學生就比較容易吸收這些知識。成績就可以上去了。對待個別學生要個別對待，例如，在一些可有可無的懲罰面前，給他點特權，讓他把你當知己，兄弟之類的。讓他知道有人在留意他，自尊心得到滿足，就算成績不好也別帶頭搞破壞。要多看看心理學的書，要欣賞每一個學生，就算要罵他，也用反話來說，讓他覺得不好意思。要教學這個是前題。
當然也要多學習，多融合書本的內容到學生可以接觸到的層面，多接觸學生的心裡，拉攏一批心腹，可以知道很多小道消息，現在通信那麼發達，還可以組建QQ群，晚上在上面像朋友一樣聊天，當然不要放下老師的尊嚴吖。

『叄』 初中語文教師業務書籍

我不喜歡看書，所以在這方面不敢妄言，但是我可以向您推薦一個網站初中語文專輔導網，上面有很屬多的專項練習，各界各地試題，各個版本的經典教案，優秀作文以及學習方法，並且都是免費下載的，我想對你應該有一些幫助。

『肆』 如何教好初中語文

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.

『伍』 初中語文教育教學業務知識

1.教育基礎知識(教育理論及應用)。根據中學、小學、幼兒園教師崗位的不同版要求，分別命制試題。權2.學科專業知識(學科知識與教學)。分三個層次，由考生根據報考層次、學科選考一科：高中、初中階段：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(以上科目高中、初中相同)、科學、社會(後兩科僅報考初中教師者選考)。小學階段：語文、數學、英語。教師招聘考試復習資料幼兒園階段：學前教育。1.教育基礎知識。包括教育學、心理學、教育政策法規等。2.學科專業知識。包括所報考對應層次學科教學內容、高等師范教育對應學科內容(含教材教法)等。確認自己所需備考科目後，開始著手准備相應資料。

『陸』 我是一名初中語文教師,我想盡快提高業務水平.可是我不知從何做起

請教前輩是個好方法，也要借鑒老教師的方法，在此基礎上創新，找出適合自己的回教育方法。
現在最受學生歡答迎的類型是與學生做朋友的那種，而且從學生身上可以了解到教學上哪裡需要改進。
平時多去接觸一些年輕人都好奇的事物，教學時將這些事物與課本知識聯系起來。那學生就比較容易吸收這些知識。成績就可以上去了。對待個別學生要個別對待，例如，在一些可有可無的懲罰面前，給他點特權，讓他把你當知己，兄弟之類的。讓他知道有人在留意他，自尊心得到滿足，就算成績不好也別帶頭搞破壞。要多看看心理學的書，要欣賞每一個學生，就算要罵他，也用反話來說，讓他覺得不好意思。要教學這個是前題。
當然也要多學習，多融合書本的內容到學生可以接觸到的層面，多接觸學生的心裡，拉攏一批心腹，可以知道很多小道消息，現在通信那麼發達，還可以組建QQ群，晚上在上面像朋友一樣聊天，當然不要放下老師的尊嚴吖。

『柒』 淺談如何轉變初中語文學習方式

轉載：淺談怎樣"靈活"地學習初中語文
語文，對於很大一部分初中生來說是一門比較頭疼的學科，和數學、英語相比較，語文的高分顯得是那麼遙不可及。特別是今年的中招考試和高招考試中，有相當一部分學生，他們平時學習刻苦、各科成績優異，但卻在此次語文考試中失利，以致於和心目中的名校失之交臂。究其原因，是因為他們沒有「靈活」地學習語文。
那麼，怎樣才是「靈活」地學習語文呢？《語文課程標准》中說：「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。」
說得真好！歸根結底，那些平時對課本知識胸有成竹、背誦如流的學生，在越來越重視實踐性的考試中失利，原因就是缺少語文實踐能力！就如初一終考中的一道選擇題：「王勇（登陸、登錄）了淘寶的官方網站。」結果改卷下來失分嚴重，好多學生都說，怎麼平時上網就沒在意這兩個字呢？
現代大語文教學理念提倡，要把語文學習擴展到課外、校外，擴展到學生生活的各個領域；要改革課堂教學，強化課堂教學同生活的聯系，打破課堂教學的封閉局面。據此，我把自己的語文教學思路定為：
一、吸取傳統的教學模式精華，重視學習方法的結合運用
著名語言學家呂叔湘先生說過：語文教學的任務就是培養學生良好的學習習慣。《語文課程標准》也強調：語文教學要培養熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。
因此在語文教學過程中，要著力培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。在傳統的預習、復習、總結三部曲的基礎上，課內的知識點要能夠融會貫通。在這個過程中，要培養「不動筆墨不看書「的習慣。要求學生學會記課堂筆記，在聽課或閱讀時在書上「圈、點、勾、劃、批註」，把中心句、關鍵詞、過渡、照應和結構層次、主要內容以及學習重點、難點等用不同的符號標記出來，並隨時把自己的想法和質疑寫在旁邊，這樣邊閱讀邊思考，效果會更好。另外還要及時地復習與總結，學會寫反思。其實，反思自己前後的學習效果，就是一種很好的將知識融匯貫通的過程。
行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。我們相信養成良好的語文學習習慣，會讓學生在語文學習方面受益匪淺，甚至會影響學生的一生。
二、建立有趣而又有效的課堂教學模式
以往枯燥乏味的課堂教學方法和單調的校園教學模式所帶來的結果，給我們以深思；現在，隨著新課程改革的開展和深入，讓我們不斷反思：如何讓學生愛學、會學、並學有所得？如何點燃學生學習的動力，讓學生掌握有效學習的鑰匙？如何讓學生在學習中領悟到生活的意義和真諦？
首先，教師要提高自己的文學素養和業務水平，充分鑽研教材，吃透教材，並能更新教材，要從學識上吸引學生、影響學生。比如多媒體的巧妙利用就很關鍵：在教學朱自清的《背影》時，我用課件展示的大幅背影圖片以及低沉、幽怨的鋼琴曲，把學生拉回到父子別離的畫面中；學完這一課後，還可以再次同樣運用課件展示朱自清的另外一篇名作《荷塘月色》，以便於對作者寫法特色以及寫作背景的進一步了解。我總結了以下幾點可以激發學生學習的動力：好的課堂導入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，緊緊吸引學生的注意力，引發學生興趣，為一節課順利進行打下良好的基礎；給學生一個輕松和諧的學習氛圍，營造愉悅的學習情境，使學生在最佳的心態下學習；優化作業，讓作業活起來，特別是在節假日多給學生留一些實踐性的、探索性的作業，讓學生「動」起來。
其次，教師要用真誠、和善、言行一致的待人原則與學生相處，用高尚的信仰、追求來引導學生，以身示範，使學生產生親切感、仰慕感、敬愛感。
三、加強閱讀，讓課內外的知識得到拓展和延伸。
教育家葉聖陶先生說過：「各類課外讀物無不關涉到青少年的全面發展。」學生大量閱讀課外優秀書刊，既開闊了視野，活躍了思維，也增加了語文學習的興趣。廣泛地閱讀可以促進課內的學習，而課內學習成績的提高又刺激了課外閱讀的積極性。這樣，課內外學習就會形成良性循環。
教師可以採用「引」、「扶」、「教」的教學方法來指導學生的課外閱讀。「引」，即在課堂前用幾分鍾時間搞「名著推薦」和「好書讀後感」活動；「扶」，即教師推薦學生應讀和能吸引他們的名著、雜志；「教」，即教師教會學生怎樣閱讀，如不動筆墨不讀書、批註、做摘抄、寫讀後感、隨筆等，並每周抽時間讓學生背誦積累閱讀到的精華，提高自己的文學素養。這樣，學生對閱讀就越來越有興趣了。
有時，經典名著也可以換做

『捌』 淺談怎樣"靈活"地學習初中語文

轉載：淺談怎樣"靈活"地學習初中語文
語文，對於很大一部分初中生來說是一門比較頭疼的學科，和數學、英語相比較，語文的高分顯得是那麼遙不可及。特別是今年的中招考試和高招考試中，有相當一部分學生，他們平時學習刻苦、各科成績優異，但卻在此次語文考試中失利，以致於和心目中的名校失之交臂。究其原因，是因為他們沒有「靈活」地學習語文。
那麼，怎樣才是「靈活」地學習語文呢？《語文課程標准》中說：「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。」
說得真好！歸根結底，那些平時對課本知識胸有成竹、背誦如流的學生，在越來越重視實踐性的考試中失利，原因就是缺少語文實踐能力！就如初一終考中的一道選擇題：「王勇（登陸、登錄）了淘寶的官方網站。」結果改卷下來失分嚴重，好多學生都說，怎麼平時上網就沒在意這兩個字呢？
現代大語文教學理念提倡，要把語文學習擴展到課外、校外，擴展到學生生活的各個領域；要改革課堂教學，強化課堂教學同生活的聯系，打破課堂教學的封閉局面。據此，我把自己的語文教學思路定為：
一、吸取傳統的教學模式精華，重視學習方法的結合運用
著名語言學家呂叔湘先生說過：語文教學的任務就是培養學生良好的學習習慣。《語文課程標准》也強調：語文教學要培養熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。
因此在語文教學過程中，要著力培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣。在傳統的預習、復習、總結三部曲的基礎上，課內的知識點要能夠融會貫通。在這個過程中，要培養「不動筆墨不看書「的習慣。要求學生學會記課堂筆記，在聽課或閱讀時在書上「圈、點、勾、劃、批註」，把中心句、關鍵詞、過渡、照應和結構層次、主要內容以及學習重點、難點等用不同的符號標記出來，並隨時把自己的想法和質疑寫在旁邊，這樣邊閱讀邊思考，效果會更好。另外還要及時地復習與總結，學會寫反思。其實，反思自己前後的學習效果，就是一種很好的將知識融匯貫通的過程。
行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。我們相信養成良好的語文學習習慣，會讓學生在語文學習方面受益匪淺，甚至會影響學生的一生。
二、建立有趣而又有效的課堂教學模式
以往枯燥乏味的課堂教學方法和單調的校園教學模式所帶來的結果，給我們以深思；現在，隨著新課程改革的開展和深入，讓我們不斷反思：如何讓學生愛學、會學、並學有所得？如何點燃學生學習的動力，讓學生掌握有效學習的鑰匙？如何讓學生在學習中領悟到生活的意義和真諦？
首先，教師要提高自己的文學素養和業務水平，充分鑽研教材，吃透教材，並能更新教材，要從學識上吸引學生、影響學生。比如多媒體的巧妙利用就很關鍵：在教學朱自清的《背影》時，我用課件展示的大幅背影圖片以及低沉、幽怨的鋼琴曲，把學生拉回到父子別離的畫面中；學完這一課後，還可以再次同樣運用課件展示朱自清的另外一篇名作《荷塘月色》，以便於對作者寫法特色以及寫作背景的進一步了解。我總結了以下幾點可以激發學生學習的動力：好的課堂導入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，緊緊吸引學生的注意力，引發學生興趣，為一節課順利進行打下良好的基礎；給學生一個輕松和諧的學習氛圍，營造愉悅的學習情境，使學生在最佳的心態下學習；優化作業，讓作業活起來，特別是在節假日多給學生留一些實踐性的、探索性的作業，讓學生「動」起來。
其次，教師要用真誠、和善、言行一致的待人原則與學生相處，用高尚的信仰、追求來引導學生，以身示範，使學生產生親切感、仰慕感、敬愛感。
三、加強閱讀，讓課內外的知識得到拓展和延伸。
教育家葉聖陶先生說過：「各類課外讀物無不關涉到青少年的全面發展。」學生大量閱讀課外優秀書刊，既開闊了視野，活躍了思維，也增加了語文學習的興趣。廣泛地閱讀可以促進課內的學習，而課內學習成績的提高又刺激了課外閱讀的積極性。這樣，課內外學習就會形成良性循環。
教師可以採用「引」、「扶」、「教」的教學方法來指導學生的課外閱讀。「引」，即在課堂前用幾分鍾時間搞「名著推薦」和「好書讀後感」活動；「扶」，即教師推薦學生應讀和能吸引他們的名著、雜志；「教」，即教師教會學生怎樣閱讀，如不動筆墨不讀書、批註、做摘抄、寫讀後感、隨筆等，並每周抽時間讓學生背誦積累閱讀到的精華，提高自己的文學素養。這樣，學生對閱讀就越來越有興趣了。
有時，經典名著也可以換做其他形式來閱讀。例如今年的暑假作業中有一項是讀《水滸》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著。但是《水滸》篇幅較長，我便建議學生可以先用看電視連續劇的形式了解，閑暇時再品味一下書中對人物的細致刻畫。我想，以學生感興趣的方式來學習，這樣知識才會牢固，不致於像今年的中招語文考試那樣，連讓你概述《西遊記》中金角大王的故事都不會了。
四、讓語文教學走進生活，豐富教學內涵
生活本身就是一本很好的網路全書。在生活實踐中開展語文教學活動，那麼我們的學習就不僅僅局限於課堂，就會走出課堂，走進生活，讓學生的內心在色彩斑斕的生活空間翱翔，觀察生活，體驗知識，加深感悟。
要讓學生確立「生活即課文」、「生活處處皆語文」的觀念。生活為學生親近語文提供了用之不竭的資源。人際間的言語交談、思想交流、書信交往，國內外的重要事件，學生的家庭生活，還有形形色色的標語、廣告、題聯、題詩以及小品、相聲磁帶、VCD等，無不與語文息息相關。我們要培養學生在各種場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。所以，我經常選一些中外著名的詩歌、散文、小說等，或者是獲獎的中學生作文，收集成冊上傳至郵箱，以便學生下載列印閱讀。另外，課余我也讓學生自己安排時間，看看新聞聯播、今日說法、百家講壇等節目，這也是進行語文積累的一種方式，並指導他們閱讀理解賞析作品的知識與方法。有讀有練、多讀多練才是作文成功之路。
初中語文教學走進生活後，我發現：學生明顯地愛學習了，自信心增強，有自己的見解，學習的渠道和空間拓寬了，表達能力和學習能力也隨之提高。「抓住課內外一切可以學語文的機會學語文，抓住一切可以用語文的機會用語文。」我相信長此以往、堅持不懈，孩子們不僅會愛上語文，他們的生活也會更加五彩斑斕、多姿多彩！

『玖』 初中語文教師業務學習內容有哪些

答：
提升課堂技能技巧 （）端教態度 提升課堂技能技巧真誠態度核要始終真真意尊重內善待每位容 （二）嫻熟教操作 1.課堂教基本功 （1）教師教語言要簡潔、准確 《記》其言約達微臧罕譬喻謂繼志矣意思要求教師語言簡約通達比喻少意思明 於課堂語言表達要文雅教師儒雅氣吐字清晰彈性語態平穩語親切語速適富於表達手勢、表情恰適度 （2）規整流暢板書 （3）像口語自朗讀 般課文採用朗讀用誦讀誦讀主要適用於古詩詞教朗讀技巧包括停延、輕重、快慢朗讀字詞要連串抱團層單元確定製高點制高點處聲讀 誦讀更加註重吐字歸音嘴巴要使勁嘴巴要緊字、字腹、字尾交代必須清楚速度較朗讀放慢倍注意詩詞節奏點平仄