初中語文練習

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❷ 初中語文練習題

1，吸引讀者的來注意，起到銜接下源文的作用，從而引出作者「天才」的憂郁與煩惱。
2.小煩惱比如說「 我發現我不會削蘋果。經過艱苦的努力我才學會補襪子。我怕上理發店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個成功。在一間房裡住了兩年，問我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫院去打針，接連三個月，仍然不認識那條路」等等現實社會中的日常瑣事。因為作者在很多精神方面的生活如文學，音樂都很豐富，因此像一襲華美的袍，然而由於在一些物質的細節方面有些瑕疵，故用爬滿了蚤子來形容。

ps：這種東西每個人都有自己的見解，僅供參考。但我覺得初中生出這種題目有點過於深奧了。

❸ 初中語文語言運用練習題及答案

二、請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成後面的題目。
今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。
（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。
主題： _______________________________
（2）圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。

（3）請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。
（1）示例1：同情"歡樂"成長示例2：安徒生童話伴我成長（2）示例1：[即興演講方案]
①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鍾）；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結果。
示例2：[綜合活動方案]①組織各小組長確定活動方式及推選評委；②可分為手抄報組、辯論組、故事組等分頭准備；③各組分別交流展示；④評委點評；⑤語文老師總結。
（3）示例：同學們，在安徒生美麗的童話世界裡，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。
以「愛心」為陳述對象，分別以「泉水」、「歌謠」為喻體，依照下面的句式再造兩個句子，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬曰的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；
參考答案：愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
依照例句，任選一種事物，用「事物 否定 想像」的格式造一個句子。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那並非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。
參考答案：魯迅握著一支寫出無數雜文的筆，不，那非是一枝筆，它是一把刺向敵人胸膛的匕首。/母親的臉上爬滿了皺紋，不，那不是皺紋，那是她一生操勞的勛章。/母親的臉上爬滿了皺紋，不，那不是皺紋，那是她讓女兒看的關於人生艱辛的無字書。/你的耳邊充滿著嘮叨，不，那並非是嘮叨，它是父母對你的愛。/圓明園遺址到處是殘垣斷壁，不，那不是殘垣斷壁，那是我們民族永遠也不能忘記的一段屈辱的歷史。/天空劃過幾顆流星，不，那不是流星，那是上蒼在啟示我們生命是多麼短暫。

❹ 初中語文病句練習及答案

初中語文病句及類型
病句及類型(一）
第一部分：單句中的病句類型舉例：
一、 成分殘缺（句子的結構不完整）
（一）舉例：
1、我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，願意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主語。造成了歧義。應該在「同」的前面加上主語「我」。
2、中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。
病因：缺謂語。因為句中有一個介詞「為」，這就使「為建設……強國」成了一個狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，後面卻缺少了這個作謂語的成分「而奮斗」或「而工作」。
3、邊維蘭曾在1983年出席了區的五好家庭先進個人。
病因：缺賓語。先進個人只是個定語，缺少了被它修飾的賓語中心語「代表大會」。
4、它使人們增強改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭的決心。
病因：缺謂語。在後一部分中，「為打碎……而斗爭」是賓語「決心」的定語，但是賓語「決心」沒有謂語，應當在「為」的前面加上動詞「堅定」做謂語。
5、楊排長滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動著，顫動著。
病因：缺主語。應在「擺動著」前面加上「煤油燈」。
（二）練習試試看：
1、從小王明確了參軍目的以後，就主動地苦練殺敵本領。
2、看了電影《陳毅市長》，使我受到深刻教育。
3、老師耐心細致地給我們進行輔導，有不明白的問題就問，學習成績進步可快了。
4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍
5、我的家鄉雖然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通話很標准。
7、他的一生是艱苦奮斗，這實現社會主義共產主義的崇高理想。
8、人們經常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達到增強體質，提高健康水平
9、直到19世紀的下半葉，才被人發現珊瑚是專門生活在海里的吃肉動物。
10、我和一些傣族演員覺得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過癮。
11、縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。
12、北京市百貨大樓從市場需要出發，不斷擴大商品經營。
二、搭配不當。
（一）舉例：
1、共產黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產階級革命家的崇高的革命品質。
病因：主語和謂語搭配不當。這句話的主幹是「一生代表了品質」，可以把「代表」改為「表現」。
2、每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。
病因：主語和謂語搭配不當。這句話的主語包含關兩項意思，其中「音容笑貌」可以和謂語搭配，而「教導」只能聽見，不能看見。應作如下修改：
每當回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌又重新出現在我面前，他那循循善誘的教導又在我耳邊回響。
3、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。
病因：動詞「塑造」和賓語不能搭配。可以說「塑造」什麼「形象」，不能說「塑造」什麼「事跡」。
4、同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。
病因：動詞「注視」和賓語不能搭配。這個句子的謂語有兩個動詞，其中「傾聽」可以和賓語「報告」搭配，「注視」的對象只能是看得見的東西，而「報告」能聽見，不能看見。
5、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。
病因：修飾語和中心詞搭配不當。修飾語「一支」和中心詞「歌聲」不能搭配。應將「歌聲」改為「樂曲」或「交響樂」。
6、《法門寺》塑造了明朝大太監——「九千歲」劉瑾。此人在戲里有許多生動、深刻、性格鮮明的語言和行動。
病因：修飾語和中心詞搭配不當。修飾語「生動、深刻、性格鮮明」不能修飾「行動」。可將「行動」刪掉。
（二）練習試試看：
1、中國人民從來就是偉大、勇敢、勤勞的民族。
2、一個開展「五講」「四美」活動的高潮正在全國展開。
3、三年來，我戰勝了不少難題，然而取得了顯著的進步。
4、學習語文是一門重要的功課。
5、解放以來，人民的生活水平逐步有所改善。
6、我們必須繼承和發揚老一輩的革命事業。
7、為了實現四個現代化，我們一定要刻苦地學習和戰斗。
8、我們要不斷地提高自己的工作能力和工作方法。
9、在這次戰斗中，一共擊落敵機一百架，坦克五十輛。
10、一個革命者應該具有淵博的革命知識和經驗。
11、安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。
12、他的家鄉是黑龍江省青崗縣人。
13、在這個平凡的工作崗位上，我度過了自己閃光的青春。
14、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際、心頭盪漾著。
15、看見了紀念碑，我彷彿看見英雄們把紅旗和勝利插上敵人陣地的主峰。
三、語序不合理。
（一）舉例：
1、全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。
病因：「聽取」和「討論」有一定的先後次序，應該是先「聽取」，然後才「討論」，把它們倒過來不合事理。
2、1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。
病因：這個句子的賓語中心語前的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為「文物」是2900年前出土的。應該改為「新出土的2900年前的文物。」
3、每一個志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
病因：這個句子中的「將來」本應用在「成為」前頭作狀語，卻用在「希望」的前頭，表達不合事理。
（二）練習試試看：
1、這次大會對工作問題交換了廣泛的意見。
2、我們普遍的學習成績提高了。
3、我校兩個初中二年級的籃球隊正在進行友誼比賽。
4、大慶石油蘊藏量是我國最豐富的地區之一。
5、我們必須認真克服並隨時發現工作中的缺點。
6、對於各科的習題我試題，為了學習方便，進行了系統的分類，並做出了答案和提示。
7、那位美國老人在去機場途中才發現遺失在飯店房間三個鑽石戒指。
8、我們必須認真克服、隨時發現運輸工作中的缺點。
9、正在印度訪問的中國文化代表團同印度文化界人士在非正式的、親切的氣氛中交流了經驗。
10、他多次碰到，年輕力壯的農民，向他伸出血淋淋求援的殘手。
四、句式雜糅。（有時想用這種句式，又想用那種句式，結果把兩種句式雜糅在一起，使意思表達不清。）
（一） 舉例：
1、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
病因：這句話是由一個主謂句和一個動詞謂語句雜糅而成的，可以改用下邊兩種句式中的一種來表達。
（1）、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔。
（2）、上海文藝出版社出版的《生存》，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔之手。
2、我們的部隊一隊一隊一批一批扛著槍支火葯都運在濟南城外了。
病因：一個意思應該分成兩句話來說，卻並在一句話里說，思想跳躍得太快，語言表達跟不上，造成句式雜糅。這個句子可以改為「我們的部隊一隊隊都扛著槍支彈葯，這些武器都運在濟南城外了。」
3、正如江姐在敵人面前表現得堅強勇敢的形象真的使我感動啊！
病因：應當用兩句話說的，放在一起，使句式雜糅了。這個句子可以改為「江姐在敵人面前表現得堅強勇敢，她的英雄形象真使我感動啊！」
（二）練習試試看：
1、這張報紙比任何特效葯都好，把夜班後的疲勞，瞌睡，都被趕到九霄雲外去了。
2、止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。
3、我們學校本著節約為原則，自己動手修理課桌椅。
4、他們這種崇高的精神，給我留下了以深刻的印象。
5、學習究竟為了什麼？這是值得每個同學都應該深思的問題。
6、我們對實現四個現代化充滿著信心百倍的希望。
7、在舊社會，剝削階級利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。
五、不合事理。（有的句子從語法結構上看並沒有什麼問題，但在意義的表達上不合理，前後矛盾，或者前後不一致，這就是不合事理。
（一） 舉例：
1、這一期雜志還刊登了台灣當代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯車》和根據後一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒干淌賣無》。
病因：這句話前頭說的是兩篇「短篇小說」，後邊卻說「這部影片」，前後不一致。這個句子可以改為：這一期雜志還刊登了台灣當代著名作家陳映真的短篇小說《山路》、《搭錯車》和根據後一部小說改編的同名影片的主題曲——《酒干淌賣無》。
2、過了一會，汽車忽然漸漸地放慢了速度。
病因：「漸漸」表示程度或數量隨時間緩慢地增減，「忽然」表示事情發生得急促而且出人意外，同時用這兩個詞來作「放慢」的狀語，是自相矛盾的，要根據實際情況，刪去一個。
3、魯迅曾經說過：「時間就是生命。無端地空耗時間，其實無異於謀財害命。」這句說得盡管嚴厲了一些，但我認為是恰如其分的。
病因：評價魯迅的話，前面說「盡管嚴厲了一些」，後面再用「恰如其分」，語意就不大一致了。可以改為「這話有人聽了可能覺得過分了，但我認為是恰如其分的。」
4、通過上述事實，我懂得了課上與課下的關系——時間要安排得適當，課上充分思考，課下充分學習，這就叫科學地利用時間。世界上偉人珍惜時間的例子不是很多嗎？
病因：前一句講的是課上和課下時間的合理安排，後一句卻說到「世界上偉人珍惜時間的例子」，意思不連貫。後一句的意思也沒有再發揮。應當刪掉後一句。
（二）練習試試看：
1、重建黃鶴樓的工程已經開始二十個月了。
2、兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。
3、我國有世界上沒有的萬里長城。
4、船槳忽上忽下地拍打著水面，發出紊亂的節奏聲。
5、他噤若寒蟬地告訴記者：……
六：重復贅余。（在一個句子里，用不同的詞語來重復表達同一個意思，或用了一些可有可無的詞語，顯得很羅嗦。
（一） 舉例：
1、學校里出現了從來沒有過的空前的學習熱潮。
病因：這個句子的中心語「學習熱潮」前頭的兩個定語「從來沒有過」和「空前」意思是一樣的，只用一個就可以了。
2、只有在科學的道路上沒畏艱險的人，才有希望達到最高的頂點。
病因：「頂點」就是山的最高處，再用「最高」去修飾「頂點」，意思就重復了。可以把「最高」改為「光輝」。
3、「書是人類進步的階梯」，我認為這才是世界上最最精妙絕倫的一句話。
病因：程度副詞「最」表示某種屬性超過所有同類的人或事物，用一個就足夠了；「絕倫」表示獨一無二，沒有可以相比的，用了「最」再用「絕倫」，語意重復。「精妙」一詞也不準確。
4、那個青年獵人沒有一點收獲，垂頭喪氣，連精神也沒有。
病因：「垂頭喪氣」和「連精神也沒有」意思重復。
（二） 練習試試看：
1、海底錳結核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板狀的樣子。
2、我家裡除了父母和我，還有一個年紀比我小的弟弟。
3、用不幹凈的臟手帕擦嘴，很不衛生。
4、暑假已過去，一個新的緊張而又愉快的新學期開始了。
七、虛詞運用不當。
（一）舉例：
1、為了把我國盡早地實現四個現代化，多麼需要這種勇敢精神啊！
病因：介詞「把」使用不當，應該改用「使」。
2、我看過許多對我感興趣的故事片、喜劇片，對我最感興趣的電影是《神聖的使命》。
病因：介詞「對」表示對象或者關聯，這句話把「我」和「故事片」的關系搞顛倒了，應該是「我對故事片感興趣」，不是「故事片對我感興趣」。兩個「對」都應該刪去。
3、小花負了重傷，何翠姑為了救小花，敵人就開槍打到她背後。
病因：「為了」表示目的，下一句換了主語，使句意不通。最後一句話應改作「不顧自己，被敵人子彈射中。」
（二）：練習試試看：
1、入春以來，天氣回暖，華山雨雪稀少，乾旱程度嚴重，存在廣泛的干土層，使風沙提供了充足的物質條件。
2、關於這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。
3、地球在南北兩極的半徑要比赤道的半徑小22公里。
4、他抓住一切可以利用的時間，進行關於多級火箭的研究。

❺ 初中語文選擇題練習

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❻ 初中語文練習冊哪個好

很多練習冊可以選擇呀。
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