① 初中語文作文淚光中我看到希望600字左右
流金的歲月,不再見她烏黑的發,如水的年華,不再見她美麗的臉,只有那微笑依舊盪漾。——題記
如果不是那一次的錯誤，我也許永遠也不會懂得母親的味道……
夏日的黃昏依然還是那麼淡熱，空氣似乎停止了流動，壓抑的氣氛讓人幾乎窒息。我照例走到陽台拿換洗的衣物准備洗澡，卻發現雪白的t恤衫上沾著幾抹紅色，當我看到旁邊的紅色外套時，我一切都明白了……
氣急敗壞地我拿著衣服沖到樓下，站在廚房門口就沖母親大聲嚷嚷：「媽，你這衣服怎麼洗的，我跟你說過多少次，衣服要分開洗，我以後怎麼穿呀？」母親停下手中的活，走過來盯著衣服看了一會兒，不好意思地對我說：「對不起，我沒注意，下次不會了。」哪兒還有下次，你總是這樣，你是個不合格的媽！」我氣勢洶洶地喊到，母親的臉「唰」的紅了，她委屈的低下有，像個犯錯的孩子，兩只手在圍裙上下不停地摩挲著，眼中似乎有淚光閃過，我突然意識到自己話好像說得太重了，想道歉，卻張不了口，母親默默走開了。
第二天清晨，我被「唰唰」的流水聲從睡夢中拉起，出於好奇，我循著水聲走到衛生間，卻被眼前的一切驚呆了。母親彎著身子，在洗臉池旁一遍遍搓洗著我的衣服，她面色疑重地看著那一塊紅斑，兩只手交替地搓柔著，汗水已浸濕了她的襯衫，額頭上沁出了一顆顆汗珠。我吃驚地望著這一切，淚水模糊了我雙眼……
母親看到我，有些緊張，半響，她才微笑地對我說：「早飯在桌上，你先去吃吧。」我仍然盯著那件t恤衫，她極不自然地對我笑道：「這衣服我再幫你洗洗。」不知道哪裡來的勇氣，我沖了上去抱住了母親，緊緊地摟住她的脖子，淚水如雨般滴落在她的肩頭，沾濕了她的衣服。
母親笑了，淚光點點的眼睛眯成了一條縫……
② 我的初中語文生活作文
呀!轉眼間,我已經當了半學期的中學生了.在中學的這幾十個日子裡,我已版經體驗到了初中生活的權豐富多彩.
酸
今天是上初中以來的第一次競選.昨天,我就已經准備好了競選稿,打算在今天來個「一鳴驚人」.可是,在競選前的幾分鍾,我變得十分緊張,心裡不停地祈禱：老天保佑,我一定要競選上啊!
糟了!輪到我了,怎麼辦呀?我迫使自己鎮靜下來,開始了競選演講.但在演講時,我的腿一直在微微顫抖,全身發冷,唉!還在緊張.
終於,我演講完畢下台了.我一邊聽著別人的演講,一邊分析我和別人的差距.我有一種不祥的感覺：我會落選——雖然我不相信.
老師宣布結果了,不出所料,我果然落選了.看著其它同學一臉的喜悅,我心裡酸溜溜的……
甜
下節課就考英語了,我一遍又一遍地翻著英語書,嘴裡不停地背著英語單詞,渴望考出個好成績.同桌笑我走火入魔了,我卻不為所動：多被一遍保險嘛!
③ 初中語文的作文。
高考作文最頭疼的就是寫作文沒素材，沒素材就湊不夠字數啊！！！真是讓人頭大。。。然後頭腦里就會浮現一句至理名言---「書到用時方恨少」。
今天，我們就總結出來了10個黃金素材，希望能夠幫到你。
1
「責任」「愛國」
辛棄疾曾寫《美芹十論》獻給宋孝宗。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統治者的怨恨，以及女真統治集團內部的尖銳矛盾。後七篇就南宋方面應如何充實國力，積極准備，及時完成統一中國的事業等問題，提出了一些具體的規劃。但是當時宋金議和剛確定，朝廷沒有採納他的建議。
分析：「位卑未敢忘憂國」，為國分憂，是每一個華夏兒女義不容辭的義務。
2
「國難見忠心」「國家與個人」「忠君與愛國」
岳飛應募參軍，因戰功累累不斷升職，宋高宗親手寫了「精忠岳飛」四個字，製成旗後賜給他。又召他到寢閣，對他說：「中興的大事，全部委託給你了。」金人攻打拱州、亳州，劉錡向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，並在賜給岳飛的親筆信中說：「設施之事，一以委卿，朕不遙度。」岳飛於是調兵遣將，分路出戰，自己率領輕裝騎兵駐扎在郾城，兵鋒銳氣十足。
但是，後來高宗和秦檜決定與金議和，向金稱臣納貢。就在岳飛積極准備渡過黃河收復失地的時候，高宗和秦檜卻連發12道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。後岳飛被以「莫須有」的罪名毒死於臨安風波亭，時年僅39歲。
分析：「國家有難，匹夫有責」。岳飛的忠勇故事千百年來激勵了一代又一代中國人。每當外侮當前，人們總是以岳飛為榜樣，堅決抵抗。
3
「命運」「責任」「精神衛士」
屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動於楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現大一統的前夕，「橫則秦帝，縱則楚王」。屈原出身貴族，又明於治亂，嫻於辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但是在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，由於上官大夫等人的嫉妒，屈原後來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。他被流放江南，輾轉流離於沅、湘二水之間。頃襄王二十一年(公元前278年)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。
分析：為了國家和人民的利益而獻出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上體現得淋漓盡致。
4
「成功的曲折」「永不言敗」
美國作家海明威是一個極具進取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥鬥牛場亮過相，闖盪過非洲的原始森林，兩次世界大戰都上了戰場。
第一次世界大戰時，19歲的他見一義大利士兵負傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強前進。突然間，炮擊停止，探照燈大亮，海明威終於回到陣地。原來是他的英勇行為感動了奧軍將領，下令放他過去。
作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，「幹掉」屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達打在地上說胡話。決心下定，就得奮力拚搏。1949年，他的朋友福克納獲諾貝爾文學獎，海明威不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強的海明威爬起來再干，終於寫出了小說《老人與海》，獲1954年諾貝爾文學獎。
他在《老人與海》這部小說中寫下了一句響當當的名言：「人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他！」
分析：是的，人是不能被打敗的，只要我們心中有目標，有信念。即使過程艱幸，最終也能有所收獲
5
「祖國的利益高於一切」「人生價值」
著名數學家華羅庚早年在美國很受學術界器重。有人想和他簽訂合同，把他留在美國，給予優厚的待遇，但當他得知新中國成立的消息後，立即決定回國。途經香港時，他發表了一封給留美學生的公開信，滿懷熱情地呼籲他們：「為了國家民族，我們應當回去！」
分析：「富貴不能淫」，物質再豐厚也不能阻擋愛國者回歸祖國的腳步。
6
「人生設計」「努力的過程與結果」
秦末農民起義領袖之一的項羽，生於楚國將官世家。小時候家裡請老師教他識字，沒認幾個他就不肯再學下去。再讓他學劍術，又沒學成。項羽的叔叔項梁十分生氣，罵他不長進。項羽袒露心跡說：「認字，能夠寫自己的名字，就足夠了；劍術，只能對付一個敵人，不值得去學。我要學就學對付千軍萬馬的本領！」於是項梁就教項羽學習兵法，終於成就了項羽「西楚霸王」的大業。
分析：成功是諸多因素綜合的結果。項羽抓住了主要因素，距離成功也就不遠了。
7
「對自由的追求」「對信念的堅持」「理想與犧牲」
希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻身的神。他出於對人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來送給人類，並把科學、藝術和醫葯等知識傳授給人類，使人類從此能夠戰勝危難，並變得文明起來。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅強不屈，對奉命來逼降的神使赫耳墨斯說：「我決不會用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運；我寧肯被縛在崖石上，也不願作宙斯的忠順奴僕。」馬克思推崇普羅米修斯為了人類而獻身的精神，稱他為「哲學的日歷中最高尚的聖者和殉道者」。
分析：對一個信念堅定的人來說，任何加諸肉體的痛苦都無法戰勝靈魂對自由的追求。
8
「心靈的維護」「追求完美人生」
《元史》載，宋元之際，世道紛亂。學者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹，行人都去摘梨止渴。惟許衡不為所動。有人問：「你為何不摘梨呢？」
許衡道：「不是自己的梨，豈能亂摘？」那人笑他迂腐：「世道如此紛亂，管他誰的梨？它已沒有主人了。」許衡說：「梨雖無主，但我心有主。」
分析：心靈需要自我維護。純潔的心靈是智者所追求的，心靈有了污點，人生也就不再完美了。
9
「成功與信仰」「成功的動力」「可貴的信仰」
偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，為中國的獨立富強而耗盡了畢生的精力。他自己別無家產，僅有書籍、衣服、一所華僑捐獻給他的小住宅。他革命一生的原動力是什麼？就是「適乎世界之潮流，合乎人群之需要」的崇高信仰。
分析：孫中山執著無悔於革命，在於他有崇高的信仰，即「人群之需要」。信仰如山，仰之彌高。
10
「激勵的價值」「成功與自信」
理查·派迪是運動史上贏得獎金最多的賽車選手。當他第一次賽完車回來，向母親報告結果時，那情景對他後來的成功有很大的影響。
「媽！」他沖進家門，「有35輛車參加比賽，我跑了第二。」
「你輸了！」他母親回答道。
「但是，媽！」他抗議道，「您不認為我第一次就跑了個第二是很好的事情嗎？」
「理查！」母親嚴厲道，「你用不著跑在別人後面！」
接下來的20年中，理查·派迪一直稱霸賽車界。他的許多項紀錄到今天還保持著，沒有被打破。
分析：能正確地激勵自己、對自己充滿自信的人，往往就能獲得成功的青睞。
④ 作文《我心目中的初中語文老師》
初中和小學的語文老師完全不一樣的,小學注重講課文的字字句句,用來考試,而初中的老師她內講課文是為容了讓學生了解寫作,提高寫作水平,任何方面比小學的都要更深入\細致的
我是語文課代表,我觀察了一下,初中語文老師不嚴肅了,不呆板,上課以講解提問為主,很少管紀律的
給分啊..
⑤ 關於「我心目中的初中生活」的作文（600字左右）
告別了小學，進入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因為壓力大而跳樓！所以，我有點害怕。
一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。
後來，經過老師的教育，而且，慢慢地，也就習慣了。
在初中里，老師很嚴，稍有不慎，就會被老師批評。功課也難了，我本來作業沒得過c、d，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說：「百年難得一見！第一次得d呀！」有時有個a就很難得了！就其它還可以，都可考80分級以上，數學、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已！同學也不見得好，都是80分以下，難道語文很難？
現在，我覺得初中生活也不怎麼無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那麼忙，我的收獲就大了，數學成績都比小學好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數學老師，我不會的，他會教我，有一次，我沒學好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然後就教我到10點！
在這忙碌之中，我的習慣也變了，以前我讀書，不預習不復習，導致我成績只有中等，現在，我每天晚上預習好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課後多復習，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以後也要這樣學，只有這樣，才能考上重高！
我現在的理想是重高，我要為這個理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風，我要積極進取，爭取好成績。
⑥ 我心中的語文(初中五百字作文)
語文是一位畫家。
「隨風潛入液，潤物細無聲。」她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調畫著春天，描繪著春風的柔情與撫慰，描繪著細雨的纏綿和奉獻，描繪著春意的盎然和生機，使我心雨飄飛。
語文是一位音樂家。
「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。」她用輕快的旋律奏響起一支農家豐年曲。她用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲，驅散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。
語文是一位詩人。
「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊藉，譜寫著一曲激盪澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點燃我的心燈；她用詩化之墨，滋養我的心田。
語文是一位攝影家。
「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恆的記憶，也攝下我心靈的律動。
一年四季，語文相伴。
語文，好比一縷輕風，駘盪著我的心海，使我的天空四季蔚藍。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然……
語文如一泓清泉滋潤了我乾涸的心，讓我如花兒般綻放；語文如一縷微風吹拂我絲絲的長發，讓我如彩蝶般翩翩起舞；語文如一米陽光溫暖我冰冷的手，讓我有足夠的力量把握現在。語文如詩，如畫，如酒。我心中的語文，就是在生活的海洋中詩意地棲居。 細雨初下，綿綿的雨在遙遠的天際形成一處灰濛蒙的霧，遠方的景在飄渺的霧中若有若無。這時，伏在家裡最明亮的窗子旁，品一杯清茗，手釋一卷汪國真的詩詞，我開始欣賞遠方神秘的天穹。遙遠的天空啊，似乎也如我一樣經歷了世間的坎坎坷坷，浮雲無力地漂浮、流浪，與悲傷的我遙相呼應。我開始對生活失望，對生活淡漠。但是，當我翻開《汪國真詩選》，我被詩人朴實無華，娓娓道來的詩風吸引了。「我要飛翔，哪怕沒有堅硬的翅膀；我要歌唱，哪怕沒有人為我鼓掌」一句朴實但又激昂的話語深深激盪了我的心。是的，我要飛翔，我要努力地綻放。謝謝您，汪國真，撫慰了我的心；謝謝您，語文，讓我認識了汪國真。 春風送暖，而天空卻是透明傷感的藍，像裸露著傷口的孩子，徹心徹肺地疼痛。我的思緒回到了《春天，十個海子》。海子，最讓我心痛的詩人。「從明天起，做一個幸福的人。劈柴、喂馬、周遊世界」這個願望他真的實現了嗎？帶著些許的遺憾和無奈，他義無反顧地走了，不曾回頭。背後，我的淚悄然滑下，落在了「亞洲銅」上，為他嘆息。語文，讓我理解了海子，卻挽不回他那顆毅然決然的心。 棲居在詩意的海洋中，語文讓我懂得了生活，享受了生活，更學會了生活。語文，始終如一地完美了生活。 (本內容查字典原文地址： http://www.chazidian.com/zxzuowen35382)
⑦ 作文 我心目中的初中語文老師 急！！！！！！！！！！！！！！！！
我心目中的初中語文老師
即將踏入初中學堂，老師則又是我們關注的話題之一。我的語文專成績屬差，所以我急需語文能力的進一步培養。
人們說：「人不可貌相。」所以我覺得外貌並不重要，只認為一個優秀的教師要有氣質，習慣好是理所當然的。再者，我覺得我心目中的語文老師不會太嚴肅，愛笑，不會讓學生看著緊張，讓學生們回不由自主地崇拜上這位初中語文老師。
不過最重要的還是老師的教學水平，這可是重中之重啊！
我希望心目中的初中語文老師可以經常給我們推薦好書，如果讀到較好的文章能在課前幾分鍾與同學們討論。另外，這位老師會時常關注我們課外的學習，比如寫寫博客什麼的。
上課，老師不會生硬地給我們灌輸論理，讓我們死記硬背，而是靈活地，利用某些娛樂方法，比如進行辯論游戲，讓我們投入進去，自然而然地就接受了老師所傳授的知識。當然，我也不願意老師只關注自己所教的這門學科，總是覺得自己的科目是主課，是最重要的，不然，到時候可容易偏科啊！
說來說去，其實學習還是靠自己，給老師提的要求這么多，自己不用心還是無用功。又要提那句話了：讀書是為自己讀的。
⑧ 初中語文,讓我成長 的作文800字左右
在我的眼中，學校是個充滿神秘色彩的寶盒，哪裡有靈活的數學，歡快的音樂，有趣的英語，充滿活力的體育……其中，有我喜歡的語文。
語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》，我從霍金的身殘志堅中，學會了樂觀地去面對生活中的一切。「要學會用樂觀的積極狀態去面對生活中的一切困難」成了我生活中的信條。跌倒時，我不會哭泣，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷時，我不會皺眉，我會微笑著療治傷痛；考試失敗時，我不會憂郁，我會保持一種開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑著，堅強地面對生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」要問我的樂觀來自哪裡，語文啊！你就是我樂觀的源頭活水。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了寬容。拜讀《負荊請罪》，我從藺相如的顧全大局，為國著想中，學會了要寬容。「忍一忍風平浪靜，退一步海闊天高」成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時，我不會去找她理論，我會忍讓，會大度地向她道貌岸然歉，給她一個友好的微笑，又成了好朋友；當別人弄壞我的東西時，我不會大發雷霆，我會給她一個寬容的微笑，說：「沒關系，以後小心點」；在游戲中，同學不小心推了我一把，讓我跌得膝蓋流血不止，看著同學驚惶失措的表情，我不會去責備她，我會去安慰她，給她一個溫和的微笑，說：「沒關系！是我自己不小心的，不能全怪你。」忍讓、微笑，成就了我的寬容。語文啊！你就是我寬容的活水源頭。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了機智。拜讀《卧薪嘗膽》，我從越王勾踐的忍耐中學會了要機智地面對生活中的一切困難。「留得青山在，不怕沒柴燒」成了我生活中的信條。做作業遇到難題時，我不會硬拼，我會慢慢地拐一個彎，用另一種方法去解題；家裡有賊時，我不會去和賊蠻干、硬拼，我會設法打電話報警，讓警察叔叔來捉走蠻賊；學習疲勞時，我不會蠻干，我會適當地放鬆、休息，合理地安排學習時間。靈活、拐彎、勞逸結合成就了我的機智。語文啊！你就是我機智的源頭活水。
語文啊！在我成長的路上，你就是我的良師，你就是我的益友，你引領我在文學的世界裡暢游，你成就的我的樂觀、寬容、機智，你伴隨著我，讓我健康地成長。語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界
⑨ 初中語文作文我眼中的
這是一個很怪的人，有時候真的很難懂他。 在我眼中，他總是多變的，也總是多愁傷感的。
三分的憂愁，帶著七分的成熟。
他是我的表哥，和他在一起，總會有那種溫馨的感覺，總會有種安全感。
他只比我大一歲，但不知道為什麼，卻比我成熟很多。我和他家住得很近，所以經常來往。因此很有默契。
但他給我的感覺，就是很多變。
記得我還小的時候，經常和他在一起玩。那時，我們經常在陽光燦爛的日子裡去湖邊釣魚，去低山上探險，我們玩的總是很開心。當一隻魚上鉤，我會興奮地叫起來，他則會在一旁笑呵呵。有時，拉起線的時候，發現是只草鞋之類的東西，他則會笑得大大咧咧，我也和他一起傻笑。一起去山上玩的時候，我和他經常拿根木桿，看見一塊石頭就用木桿給蹺起來，然後推到山下去，好像是想讓山更光滑些…其實我們那時都很天真，無憂無慮。
上了初中後，我和他更是親密無間。我住在離他家不遠的市政府邊，周末時，我經常去他家。也經常鬧笑話，因為我很喜歡惡作劇，他自然也成了我的「受害者」。
他似乎總有做不完的事，總在考慮著什麼..而他在不理我的時候，我會因為無聊而去搗亂。有次，我去他家玩，他在專心致志的寫作業，看見我來都跟沒看到我來一樣，還一直自言自語道：「這題該怎麼做？」這一幕被我看到了，嘿嘿..「哥，外面有人叫你！」「哦，知道了，馬上下去。」他匆匆的跑下樓了，望著他遠去的背影，我可樂壞了。連忙把他的作業收起來，放在某個地方，讓他找不到。然後自己呆一邊玩，就跟沒事人一樣。「浩然，剛才誰在叫我，怎麼一個人影都沒有，是不是騙我？」我便過去套近乎：「啊，不，小人哪敢糊弄您呢？啊哈..這,剛才的確是有人叫你，我想大概是那個人耐不住先走了吧…嘿嘿，沒事沒事。。。。」一邊說，然後一邊溜走。不一會兒，就聽到他說：「哎，我的作業呢，奇怪，長翅膀飛了？」我則在一邊偷笑，「浩然，是不是你拿了？快還給我，我還要寫！」「這個嘛…這個嘛…唔，我就是拿了一下看看，沒想到呢，一不失手，掉到窗檯下去了。」於是他又跑下樓，還沒到樓下就聽到我在屋裡「咯咯「的笑聲。。。謊話也瞞不了多久，最後經常是翻臉鬧笑話。現在想起來還想笑。
有時候，在我眼裡，他是個正經刻苦的學生。因為作業多，他經常晚上10點多才睡覺。有時候覺得他挺執著的，做不來的題非要做，盡管那會花去自己做其他兩倍多的時間，他也在所不惜。夜間，如果房間里的燈還在亮著，不用說，這傢伙又在熬夜了。時不時耳邊傳來他做作業時自言自語的聲音，正經的樣子，好像個大學教授一樣。「應該是這么寫吧。」不一會兒又說「不對不對，如果這么寫，那麼後面的…..」閑著沒事做，經常去他那溜達溜達，其實就是搗亂。唔，對了，有時候他竟然還寫著寫著就睡著了，趴在寫字台上輕輕的眯著眼睛，頓頓的呼吸。我是該說他傻還是該說他執著還是該說他辛苦呢？明明不會做卻還堅持，的確有點執著。不過，嘿嘿，我也總會提醒他。每當看到這一幕，然後呢，我就悄悄的，悄悄的，悄悄的，輕輕地邁著腳步來到他跟前，對著他耳朵喊道：「老師來啦！」還沒等我說完，一聲狂叫便把我嚇倒在地。也不知道他哪來的精力，馬上跳起來慌張地說道：「老師來了？啊，在哪？在哪？…..咦？」看著他的表情，那種場面經常讓我爆笑不已。當然，最後我也免不了一頓臭罵。不過他總是很和氣，並不計較。
有時候，在我眼裡他也是個憂郁的人，眼神里都充滿了憂傷。和他在一起時，總會看到他低下頭來嘆息，讓人感覺很憂傷。而我總是傻氣地問他：「哥，你為什麼總是嘆氣。你在愁什麼呢，為什麼我就不像你那樣？」他抬起頭，微微笑了笑，說：「我當然是有我的煩惱才會嘆氣，你怎麼能像我一樣呢？」「那你究竟煩惱什麼呢？」「有些事，總會讓人煩惱，讓人感到悲傷，感到無奈。煩惱的時候，其實我並不憂郁，只是心裡想的很復雜……」
偶然的機會，我翻著他的日記。上面有幾行詩：
「歲月的痕跡，
在我們的額頭消逝。
沒有一片雲能帶走一路上的波折。
⑩ 初中語文作文《那一刻,我很感動》 (600字)
《那一刻，我很感動》
在節目《開學第一課》上，那個「最美女孩」深深的打動了我，她，就是山西省的孟佩傑。
孟佩傑的童年是非同一般的，她的經歷更是坎坷。
在孟佩傑五歲那年，被劉芳英夫婦收養。在她八歲那年，劉芳英癱瘓在床，丈夫悄悄離家出走了，從此杳無音訊。於是八歲的小佩傑便開始獨自起早摸黑的支撐著整個家。每天當雞都還沒打鳴的時候，每個人都在夢中酣睡的時候，手腳稚嫩的小佩傑已匆忙洗衣、晾衣、做早飯了。小小的肩上已經壓著一副沉重的擔子了。
孟佩傑因為上街買菜時不認得品種，所以常常念著劉芳英教她的順口溜：「圓圓的是蒜，長長的是蔥，疙疙瘩瘩是生薑……」我的腦海中彷彿出現了小佩傑淹沒在人群中的一幅幅畫面。另外，更讓我震驚的是孟佩傑每天都要給母親揉腿、做伸展運動、出去散步等等鍛煉，幫助她活動筋骨。當我看到體重不到九十斤的孟佩傑背著二百多斤臃腫肥胖的母親在地上艱難的行走時，當孟佩傑給癱瘓的母親仔仔細細的揉腿、擦身、換洗尿布時，我的心泛起了陣陣漣漪。外婆八歲時，還在母親懷里撒嬌，淘氣，家人們還把我當作掌上明珠一樣呵護，我還在享受「國賓級」待遇。相比之下，簡直是地獄和天堂之別啊！
孟佩傑上中學的時候把母親也帶了過去，以便照顧。有次記者買了肯德基看望孟佩傑，可是孟佩傑把它原封不動的拿回了家給母親，又把剩下的一塊給了樓上的一位孤寡老人，還說自己已經吃飽了。直到現在孟佩傑都不知道肯德基是什麼滋味。
盡管孟佩傑天天奔波忙碌著，卻從未落下一節課或遲到過。我看著孟佩傑對劉芳英天天那麼悉心的照料著，卻從未埋怨過，反而陪著她一起愉快的交流，開心的大笑，心裡酸酸的。
台上，孟佩傑梳著短發，穿著樸素，瘦小的身軀散發著一種獨特的魅力，輪椅上的劉芳英臉上洋溢幸福的紅暈，開心的笑著。主持人把話筒對著劉芳英，只見劉芳英頓時熱淚盈眶，哽咽著說：「……我養了她幾年，她卻照顧我一輩子……」我的心「咯噔」一跳，我覺得此時樸素簡短的一句話比千言萬語美妙的語句更震撼人心。
台下響起雷鳴般的掌聲，大家流下了感動的淚水。那一刻，我很感動，為孟佩傑的那份堅強、自立和不屈而震撼！