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⑶ 如何提高初中生語文學習的興趣 PDF
首先作為教師我們要努力克服情感因素對學生的負面影響，從根本上提高自身素質和個人魅力，保持最佳的情緒狀態讓學生身心愉快地參與課堂教學活動，以提高學習效率。在現實生活中，每個人都有喜、怒、哀、樂，同樣，教師也會有順心的時候和不順心的時候，此時，教師必須將自己的煩惱留在教室門外，有理智地控制自己的情緒。因為教師在課堂教學中的一言一行、一舉一動無不影響學生的情緒、情感的產生。教師是課堂教學的主導，是課堂這個情感場的中心，教師不能因數學是嚴謹的，就保持過於「嚴肅」的情緒狀態。使課堂氣氛壓抑，學習索然無味，實踐表明，教師保持飽滿的教學熱情、振奮的情緒狀態，才能感染學生，使學生情緒也興奮起來，整個課堂氣氛也隨之充滿應有的活力，才能激發思維，培養主動精神和創新意識。在語文教學活動中，教師要有感情地教，學生才會有感情地學。教師必須用自己的真情實感去感染學生，引發學生的情感，通過師生情感交流，產生共鳴，從而達到教得扎實，學得主動的教學目的。
要建立良好的師生關系。建立良好的師生關系，教師就應當自覺樹立高度的工作責任心和社會責任感，對學生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態度對待學生。實際上，熱愛學生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內心必然受到鼓舞，其上進心也會更強烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產生良好的心理效應，從而形成一種求學上進的熱情。
1．要注重用情感來熏陶
語文利用課堂教學對學生進行情感熏陶，真正體現語文課堂的人文色彩，從而提高語文課堂教學質量。
比如在教學八年級下冊《我的母親》時，上課前教師可以先問學生：「你覺得父母愛你嗎？」「你感覺到父母的愛表現在什麼地方呢？」學生的回答當然也不可能統一。教師可適時點撥：「這兩個問題的答案不管多麼豐富多彩，但有一點是可以肯定的，那就是父母都是愛你們的，為你們付出了大量的心血，為你們的將來作了長遠的打算。父母對子女的愛是人類的一種普遍的情感。你們的父母同樣如此。」這樣，點燃了學生學習的激情，把自己的情感融入到課文偉大而神聖的情感中。在輕松的氣氛中就完成了新課的導入，課後教師還可以布置《感悟親情》等類似的命題作文，一周後，學生寫出了大量表達自己真情實感的文章。
有學生在作文中寫道：「離開了家才知道家的溫暖，離開了父母才真正體會親情的無價。軍訓的時候，每時每刻都想家，想父母，與家裡通話，總要流下那不爭氣的眼淚。家是避風的港灣，家是心靈的棲息地。我愛我家，我更愛我的爸爸媽媽」。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 還有學生在作文中說：「我的母親是一位教師。從我懂事起，我就為擁有這樣一位母親感到驕傲。我應該感謝母親，是她教會了我讀書、寫字，教會了我怎樣做人；我應該感謝母親，是她使我學會了獨立思考，獨立生活。我要高聲對母親說：「媽媽，我愛你」。
2．要注意調動學生的積極參與意識
我們的教學形式應該不時「換新」，不斷地給語文園地注入活水，只有這樣，才能真正調動學生學習的積極性，調動學生參與的熱情。如果我們能變換教學方式，拓展教學空間，這樣的課一定會贏得學生的喜歡。
在教學《范進中舉》一文時，教師可以擯棄傳統的一課一講的方式，而是採取單元教學法。設計單元主題為「范進向我們走來----一個典型藝術形象的鑒賞」。在課前印發材料參讀：《范進人物形象之我見》、《范進為什麼會「瘋」？》等。在課前預習的基礎上質疑解惑，然後讓學生分角色排練《范進中舉》片段，老師在課後進行指導。在做好以上這些准備後，話劇小組演出，同學評說分析。依據這種「編演評研」法教《范進中舉》，不僅適當拓展了教材，而且改變了傳統教學方法的陳舊、僵化，激發了學生的主體潛能，突出遷移發展，豐富了學生的人文素養，收到了很好的教學效果。
完全可以斷定，尊重了學生的自我意識，讓學生主動參與，讓學生放飛心靈，他們的智慧和創造才能是無法估量的。而作為教師，也要不斷鑽研教材，不斷更新教法，我們的課堂教學應從關注學生的角度常教常新。
3．要注重引導提問強化學生的質疑思維
語文教學，還應是不斷地喚醒和弘揚人的天性中蘊藏著的探索的沖動，養成敢於質疑的個性。因此，語文課堂上應該做到「六讓」原則：課文讓學生看，題目讓學生練，思路讓學生想，疑難讓學生問，規律讓學生找，結論讓學生講。語文教師在課堂上主要是導向、激勵、評價、搭橋，給予每一位學生充分思考、實踐的空間，讓學生形成問題的意識與追問的風氣。
在學習《愚公移山》一文時，可以針對教材對學生提出四個問題：一是愚公移山到底能否成功？二是智叟的話為什麼沒有道理？三是愚公身上體現出的是什麼樣的品質？四是精誠為至，金石為開的內涵到底體現在愚公和智叟二人誰的身上？四個問題，言之鑿鑿，切中肯綮。一個學生如果對課文沒有深刻透徹的鑽研，沒有獨立思考質疑問難的意識，對作品就不會有如刻的洞察和理解。這樣不僅促進了學生閱讀和探究的興趣，而且便於理解課文、把握文章思想內涵。
「教育就是喚醒」，學生的心靈一旦被喚醒，就能和作者的心靈相互溝通，和課文的內容發生共鳴，從而尋求精神的家園。因此，在新課改背景下，身處新課改第一線的語文教學工作者，只有不斷更新語文教育理念，主動融入語文新課改的潮流，充分利用課堂教學這塊天地，激發學生語文學習的興趣，調動學生的參與意識，培養學生的問題意識，發展學生的創造性思維，構建起嶄新的語文課堂，才能為我們舉步維艱的語文教育改革注入新鮮的血液，開創語文教學的一片新的天地。
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可就是這么一個官二代，富二代，卻不愛仕途
經濟，一心只想追求詩詞歌賦，回戲曲書法答，可能他的人生理想，是做一個非典型的文藝富二代
非說這兩擔糞是從他們家的糞池裡挑的，，那
你們是從哪挑的，洪學智問，前面莊子xxx家買來的，，盡管兩個新四軍戰士一再解釋，兩個村民還是不聽，仍然爭執起來，一