初中語文萬能試講稿

1. 初中語文試講15分鍾該怎麼准備，特別是板

沒必要各個環節都要完整，15分鍾，他們看的不是你的教學過程，而是你的內基本功、教態、和你容如何與學生互動。可以抓住某一個問題展開，但一定要有分量，能顯示出你的能力。放心吧，學生會配合你的。前一陣我剛試講完，一整節課。希望能幫到你。只要不緊張，記住自己要講的東西，有條理有深度就好了。

2. 十萬火急啊！！！！！！初中語文試講~~~~~~~

我是一名教師，曾經有過類似經歷，現簡要回答，供你參考：
准備什麼？兩個方面：非智力准備、智力准備。
一、非智力准備
1、儀表形象。整潔端莊，此乃第一印象，很重要。
2、外在氣質。不卑不亢，具有「震懾」力量。
3、內在心理。心態平和，心靜自涼，這是成功之關鍵。
4、口頭表達。普通話標准，抑揚頓挫；尤其注意語文教師課堂語言的感染力。
5、其他准備……
二、智力准備
1、把握文體特徵。「教學有法，教無定法」；「大體則有，具體則無」。不同文體教法不同：
A、文言文：作者、題解、背景；初讀感知、正音正字、釋詞；再讀理解，理解大意，落實常用實詞與虛詞，翻譯課文；三讀賞析，閱讀鑒賞，根據教學目標逐一落實；總結全文，結束。
B、白話文：
a、記敘文：抓住四要素教學，時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）。
b、議論文：抓住論點、論據、論證方法來教學。要學生找出論點，一般在開頭，也有在結尾，偶有在中間的。然後，找論據，作者為了論證論點，用了哪些論據，概括出來。然後，說論證方法，一般有擺事實、講道理，既擺事實又講道理三種。
c、說明文：最好教了，五步走：一是說明對象——課文說明了什麼問題？二是說明對象的特徵——說明對象有什麼樣的特徵？三是說明順序——劃分結構層次，歸納層意。四是說明方法：一般有舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較等等，要學生找出具體語句說說採用某種說明方法的作用與好處。五是說明語言，一般分兩種：或平實說明，或形象說明。但都有準確、簡潔的特徵。
d、散文：抓住「形散而神聚」的特點，找出線索，理清結構，這是一；賞析意象或人物，進而理解主旨，此這二；評析語言，這是三，是散文教學之重點。
2、形成簡要教案。准備一個小時，你應該有時間形成簡案的，這樣才不至於臨場慌亂。
——以上簡言，僅供參考，祝您成功！

3. 初中語文從百草園到三味書屋試講萬能稿

面試 在招教考試中佔有舉足輕重的地位，因為你的筆試 成績只是作為入圍的前提，它在綜合評定中佔40%，而面試則是考察你是否具備教師綜合素質的必備條件，佔了60%。
首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視它。那麼如何才能在短暫的15分鍾內有效利用時間，上好一節模擬課呢?朋友們，大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學生，但是我們要想像著下面坐的全是學生，我們在講課時要提問、要誇獎、要鼓勵學生。這就等於是要自己自拉自唱，千萬不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時講課時，要想學完一篇課文，至少需要一節半時間。把課文分成兩個課時，講課環節一般是：第一課時：導入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文);第二課時：自由朗讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落{中間涉及小組討論、不同形式的讀：(提問單個學生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)｝、學生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業。

參加面試講課時，如果把以上環節都涉及到，15分鍾是不夠用的。所以可以在15分鍾內只講一個課時，你可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果你想在15分鍾內出彩的話，建議你講第二課時。對於我們剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。但是問了幾位有經驗的教師後，他們建議我們最好講第二課時，因為展現一個教師整體素養的地方就體現在這里。你的激-情、你的課堂把握程度、你的語言表達能力等等，都將呈現在第二課時內。
那麼如何才能講好一篇課文的第二課時呢?怎樣才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時?這就需要你的介紹：首先是：各位評委老師好，我是X號。我講課的題目是《 》，下面開始上課。(師喊)上課! 同學們好!(鞠躬) 請坐! 同學們上節課我們學習了《 》這篇課文的生字詞，並初步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文(板書課題)，板書時說：相信大家一定會表現得更出色。然後轉身面向大家說：大家有信心嗎?

好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什麼事?(記敘文)：或是都描寫了哪些景物?從那幾個方面來描寫這個景物的?(寫景);或是描寫了小動物的哪些特點?(寫物)。 那麼誰來回答這一問題呢?開始提問：1、這位同學你來說說，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真准確!2、 那麼誰還有補充? 來，你說!嗯，說得真好!3、 同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎? 哦，看來大家都很滿意啊! 快把熱烈的掌聲送給他們吧! 下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點的句子，和同桌交流一下。 然後開始提問，注意：1、每提問一同學，都要給予適當的肯定或誇獎;2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的，這時你可以說：這位同學你來回答! 嗯，請坐。大家同意他的說法嗎? 來，你來說說。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那麼你能不能來說說嗎? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提問的這個問題比較簡單，在文中一目瞭然，你可以這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊!那麼請大家一起來說說吧!哦，是(內容)呀!(師重復一下答案)
下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然後說：1、請看大屏幕上的這段話(板書"課件1"三個字) 2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢? 你來讀! 你來讀! 3、那麼從這段話中你們體會到了什麼?分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回報。 由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧! 第二小組回報，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那麼下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來同學們都表現得非常優秀!大家快把熱烈的掌聲送給自己吧(師拍三下手)! 4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進行一次比賽朗讀) 5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意思。注意：(老師可將這些詞語板書在課件1里的位置) 分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環節只需在裡面涉及一次就行啦!
然後請同學們學習了課文後，談談感受或是想對文中的人物說些什麼? 最後師總結全文;布置課下作業。1、 如果你總結完之後，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或

4. 初中語文20分鍾試講

說課形式講一段文言文吧
就7年級的傷仲永
作家簡介
大致講解課文
詞類活用
闡述的道理等
最後幾道測試

說課不緊張就行了

5. 初中語文試講面試常考篇目

1.《陋室銘》

就學生認為「可以調素琴，閱金經」是虛度年華的表現展開講解

2.《口技》

要求就文言文得題目展開講解

3.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》

要求重點品味第七段句子的含義

4.《故宮博物館》

要求以本文為例上一堂寫作課

5.《海燕》

海燕的象徵意義;寫海燕為什麼要寫其他動物;太陽暴風雨代表了什麼 。

6.《桃花源記》

說課形式，使用六環節教學法，試組織一堂語文口語課。要求突出重點，與學生有積極的互動;准備時間20分鍾。

7.《濟南的冬天》

出示了兩句話，要求流利有感情地朗讀;品味擬人的表達效果。

8.《醉翁亭記》

要求：設計題目幫助學生理解「醉」的含義;示範朗讀第一段，要有感情。

9.《沁園春雪》

要求：突出教學重點，讓學生更加容易接受，提高學生的情感價值觀。

10.《紫藤蘿瀑布》

教會閱讀技巧，推薦理由。

(5)初中語文萬能試講稿擴展閱讀：

初中語文試講面試注意事項：

一般情況下，試講主要是考察教師的教態，儀容儀表，思維表達能力之類的。所以你試講的內容一定要思路清晰，也就是說要一環扣一環，講什麼內容出什麼的題都要在備課的時候考慮好。

教態主要是你要穿著整齊大方，在講課過程中要與下面的評委有一定的互動，最忌諱的是背對著評委自己看著黑板講。

6. 初中語文教師試講需要注意些什麼

1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。
2、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講台上要有台風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。
5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講台上，運用好肢體語言。
6、要在試講前做好充足的准備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了布置作業。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)
8、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。
9、試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。
10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾!

7. 初中語文試講十分鍾,怎麼講講一段還是全篇

初中語文面試時，試講通常要講全篇課文。
試講時，不論時間長短，專都要按一篇課文屬來准備。這樣做的好處是：1，顯示准備充分，給評委留下好的印象；2.更容易備課，把握全篇，講課時可以體現整體觀念，備課的內容可以自由抉擇和把握；3.易於試講時的隨機應變，如果講課過程中出現意外，比如忘記某些內容，可以隨時把另外的內容講出來，這樣不論時間長短，不會講到中間無話可說。
至於講課內容，重點是課堂教學過程中的環節：導入、解題、整體把握、重點分析、提問和小結等等，要充分考慮到。實際上是用不到這么多環節的，但是有備無患，可以補救試講過程中的問題。