對初中語文的想法

『壹』 初一寫《給語文老師的一封信》談談自己對語文課或對語文學習的想法。（困惑與想法要求）

親愛的老師： 您好! 您知道嗎？在兩年多的初中生涯里，從一個陌生人變成為一個知心朋友，是多麼的不容易。您知道嗎？我現在有千言萬語想對您說，因為您太好了，所以我不知道從哪個「好」先說。 我第一次看到您，就肯定您是一位語文老師！因為您的氣質和語言中彌漫的文學氣息，就是「腹有詩書氣自華」。開學第一周，當知道您是我們的語文老師時，我們非常高興，因為，從一開始，您就給我們帶來知識，帶來輕松，也帶來智慧！ 在教學上，您給我第一個深刻印象的是您的作文教學。從第一周開始，您就要求我們每周寫一篇作文，並且每周堅持給我們上一節作文輔導課。您教我們一篇好的作文要有「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」；您教我們寫作文要選新穎的，立意高的題材來寫；您教我們「六大要素」、「五大描寫」、「虛實結合」……您把您腦海中所有積累下來的，研究出來的寫作文的技巧一絲不留的傳授給了我們。那本厚厚的作文知識積累本，每一頁都有您對我們的愛的氣息。 您是一位臉上永遠掛著微笑的老師。當我們有進步時，您會給我們鼓勵的微笑；當我們做錯事時，您會帶著恬靜的微笑來教導我們。在上課時，您總是平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫同學發言，可能由於他是第一次回答問題，所以緊張的說不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用溫和的聲音說：「不要緊張，慢慢說,就說什麼……」經過一陣開導，他終於開口說出了答案。當時教室里想起了熱烈的掌聲。 您非常理解我們，您知道，作為學生最討厭拖課，所以向我們許下承諾，絕不拖課，而且未曾食言；您不會給我們布置太多的作業，因為您明白，好學生不是作業壓迫出來的；我們犯了錯，您從不會責罵我們，更不會體罰我們，只是耐心的，親切的教導我們。 在課堂中，您始終扮演著一位博學廣識的思想領導者形象。許多事情都有兩重性，而人們多數都只將它們好的一面展現出來，您卻常常揭露世俗，挖掘我們被僵化的判斷能力。您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們心目中的楷模。您平時在課堂上寫的字非常認真非常工整，我們知道您是在給我們做榜樣，實際上，您的粉筆字寫得非常捧！ 有很多贊美老師的比喻：「園丁」、「紅燭」、「靈魂的工程師」……這些詞語遠遠不夠表達您的辛苦。對我們來說，您是我們最尊敬的人，是我們親愛的人，也是我們最欽佩的人。 一個老師要想給學生一碗水，自己就得有一桶水。您的學識是豐富的，這毋庸置疑。多麼幸運啊！在漫漫求學之路上我遇到了您——一位會使我受益終生的人。撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您。 「飲其流者懷其源，學有所成念吾師。」請讓我把心中感激的千言萬語都匯成一句話：「謝謝您，唐老師！」 祝您永遠健康，永遠快樂，永遠幸福！

『貳』 我對初中語文的看法 作文 400字

常聽到同學唉聲嘆氣，仰天問到：「我們整天除了學習，吃飯，睡覺，還有什麼？」其實，我們是在生活呀！生活不是形形色色，豐富多彩嗎？我們可以采纈生活中幸福與快樂，編成串兒，揣在我們的心中，作為我們棉隊疲勞，悲傷挫折是的先鋒。快樂是幸福的種子，心存快樂的人，總能品嘗出生活中的味道，那種甜甜的滋味使我們忘卻了學習生活中的枯燥，無聊。
「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」語文課上便是我盡情抒發感情的天地。賦一首不成體統的小詩，作為我們生活的佐餐。詩如下：五兩歡樂，三兩愉快，二兩憂愁，一斤生活恰似一江春水向東流。讓自己的思緒在塵世中隨波逐流，盪滌著我這棵求知的心靈，跟隨著老師周遊在古代的歲月里，學習勾踐那卧薪嘗膽的壯志，體會那「史家之絕唱，無韻之離騷」的奧妙，稱贊那三國時英雄們的豐功偉績，謳歌那涓流不停的文化小溪。即使我的身體上疲憊不堪，可我的心理卻樂此不疲，快樂的大河是多麼吸引著我這小魚。
朋友們，當你們費勁一般周折，終於解出一道數學題時，難道你們未曾體會到快樂？可你信不信，我的興奮要比你多一點，因為我有自己的快樂人生信條：把自己塑造成一個完美的人。每當我獲得一次小小的成功時，我的心會激勵我說，年輕人，恭喜你又一次在人生道上披荊斬棘，祛除障礙。你的心裡指數已增到60%，心理承受力50%，望君繼續努力。「我是怎樣的高興，距離成功，我又近了一步。
浩瀚的宇宙令我們咋舌，我相信每個人對此都充滿好奇，曾經編制的夢里也不乏科學家。可我們有深知淵博的知識是必不可少的，我們現在正建設成功大廈的階梯，接受宇宙的知識，這便是物理。我堅信，只要我們志存高遠，當我們取得進步時，我們會快樂的認為：我與科學家有緣。多麼大膽而又切合實際的設想，我們為自己的將來預定了船票，制定了目標，難道這不是一件令人高興的事嗎？
學習英語，我了解到地球另一面人們的文化傳統；
學習歷史，我了解到中華民族過去的光榮與恥辱；
學習地理，我了解到……
朋友們，當您突然發現自己舉止沉穩，語言優美動聽，思維敏銳謹慎，不再是以前那個躁動不安，說起話來驢唇馬口，做事丟三落四的孩子，您不為自己的進步快樂嗎？請快些捕捉幸福，快樂的身影吧，作為我們開拓人生的護衛軍。
生活是一壇酒，因有了快樂，而散發著濃郁的清香；
生活是一棵樹，因有了快樂，而生長的茂盛成蔭；
生活是一汪洋大海，因有了快樂，而流淌的廣袤無垠。
生活因有了快樂，而顯得那麼自然，那麼美好！

『叄』 求對中學語文教育的看法

語文學習就是習慣的養成，語文教育就是要習慣成自然，只要養成下列習慣語文教育質量就提高了。
1、預習習慣——學會使用《預習筆記》
①自學生字新詞，能注音，能寫出重點詞語的意思。②明確文章體裁，了解重要作家、作品和文學常識。③摘錄精彩語言。④理解課文內容。
2、查工具書習慣
①讀書、預習課文時遇到讀不準確的字、不理解的詞語要查字典、詞典。②要會利用課文（文章）的注釋積累語文知識。
3、讀書習慣
①讀書（文章）要做到有聲（朗讀）、有心（閱讀目標）、有疑（發現問題）、有益（有收獲、有所得，如解決了什麼問題，完成了什麼任務等）。②每天要閱讀至少1000字的文學作品。
4、寫字習慣
①寫字要工整、規范（不寫錯別字）。②不塗改（文面清潔）。③書寫要勻稱。④文字安排要美觀大方。
5、寫作習慣
①養成寫點感想感受、描寫、敘事之類的文章（隨筆）的習慣。②要養成寫日記、周記（一周最少寫一篇）的習慣。③一周練筆不少於1000字。
6、課堂記筆記
①課堂筆記主要是把老師講課時強調、補充的內容記下來。②聽課時及時的補充、訂正、修改自己的「預習」內容（直接在你的預習內容上添加或刪減）。③它可以與《預習筆記》合用一個本子。
7、作業習慣
①作業要認真及時。②作業要獨立完成。③當天的作業要當天完成。④做作業要分清主次先後。
8、復習習慣
①一天下來，晚自習要幫白天學習的課文、老師講的東西復習一遍，不懂的知識要及時問老師、同學，或者自己記下來第2天找老師講解。②睡覺前要在頭腦里回顧一下（老師講的字詞、強調的語句、背誦默寫的內容等語文知識）。③要能將學習的文學知識聯系起來，學會歸納、分類。
9、考試習慣
①考試前復習。②考風要端正，不弄虛作假。③要沉著、冷靜，對自己要充滿信心。④做閱讀題要先瀏覽文章再看題目，要讀題目內容。⑤答卷時做到先易後難。
10、詢問習慣
①對不懂的字詞、不理解的語句等知識要請教老師、同學，不能不懂裝懂。②要養成與老師、同學交流的習慣。③對問題的看法要有自己的見解和觀點。
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『肆』 求對中學語文教育的看法，要1000字

我對現行語文教育的幾點看法目前語文教育的現狀不容樂觀：字詞句教學的刻板和死記硬背，閱讀教學的肢解和模式化，作文教學的言之無物和程序化等，占語文教育的主導地位，仍然是學生語文學習的主打節目。盡管學生學得廢寢忘食，味同嚼蠟，不厭其煩，可這種學習的收獲充其量只是應付語文考試，爭取好分數，而離語文教育的本質要求和目的卻漸行漸遠。並且，語文正陷入一種尷尬的地步：語文正在一天天不被重視，雖說考試列為必考，是個五分之一、六分之一的，但學生對語文投入的時間有沒有佔到五分之一、六分之一呢？從我了解到的情況來看，是學生課外基本上沒有時間看語文，他們的時間全花在英語、數學、理化上去了。上述如此現象，已成為語文教育亟待解決的問題。一、萬重考試為那般——我看教育的本質時下的教育，分分鍾要考試，秒秒鍾要成績，一切的教育活動都在唯分數中進行。一個人的能力、素質和知識，全由分數說了算；教師的水平高低，也是由成績來衡量；學校是否是名校、重點校，還不是分數說了算？正在個性成長的小學生、中學生，所有的想像活動、課外時間和個人空間，全都奉獻給了殘酷的、優勝劣汰式的分數教育。因此應該說，整個教育系統出了問題，它已經不適合時代的步伐，是時候改革一下他的僵化的體制和陳舊的內容了。如今一切的教育活動圍著考試轉，這究竟是位哪般？我想這還是幾千年下來的封建社會式的選才觀在作怪。從古代的科舉制度到現在的高考制度，從本質上是一致的：即人才選拔制度。這種制度姑且不論它在當時有無積極意義，就現在全球高速發展的社會而言，全民教育、終身教育已成為大眾普遍的意識，如果不改革人才選拔的教育制度，勢必犧牲大部分學生接受教育的權利，這從教育的本質上來看是不人道的——為什麼社會的精英分子的誕生必須以一般學生的前途作為代價？因此，教育的本質是使全體公民接受到最基本的教育，而不是以別人作晉升為精英階層的階梯，從這點來看，我因為否定現在的高考選拔人才的教育制度，從而否定精英教育。教育家陶行知也說過：教育應該是大眾的教育，而不是某幾個人的教育。現在新推行的《語文新課程標准》代替以前的《教學大綱》，其實正是由精英教育向大眾教育的意識的轉變。 1996年國家教育部曾對我國義務教育實施狀況進行調研，結果表明，我國現行的教學大綱要求過高，90%的學生不能達到教學大綱所規定的要求。而《標准》中要求：「九年制義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生。」因此，《標准》是一個「最低標准」，換言之，它不是「精英教育」，而是面向每個兒童，著眼於全體兒童發展的「大眾教育」。總而言之，時下最要緊的是推行一種與「大眾教育」相適應的考試評價制度。二、語文課，教師最重要時下討論的教育話題，要麼是優質課，要麼是多媒體網路教學，要麼是教材的重要性，要不然是「將課堂還給學生」，而教師的地位和作用的詳細說明主要是從權威者到引導者角色的轉變，不管怎麼說，我覺得語文教育活動最重要的環節是教師。相對於其他科目而言，其實科科的老師都很重要。只是我自私點覺得，語文教育的成功及其魅力，非得要有一流的水準的教師才能勝任。否則單講幾首詩，分析兩篇課文，學生就會喜歡上語文課，那就不可能的。而學生要是喜歡上語文課，他們必然喜歡與你進行精神上的交流，這就是語文課與其他課不同的地方。我們在教育他人之時，要明白我們不僅教育他人學習新的知識，而且要明白一個更重要的道理，育人比教授更重要。因此，教師如果只是在行使其教授的責任，那是低級的教師，充其量只是個「教書匠」，我想我們每一位教師要成為一個名副其實的教師，而現在能符合「教師」稱號的有幾何？大概麟毛鳳爪吧？我本人自知水平不夠，只有不斷努力學習，不可掉人遠遠一大截就偷笑了。如何「育人」呢？我們總以為就是對學生進行愛國教育、思想教育和品德教育等等，其實如果這樣教育的話，還不如不要教。這是把「育人」變得教條化了，有幾個學生願意接受呢？況且也不能強迫接受，比如說你不愛國也得愛國；明明是一些童真的小孩子，對不懂的事情偏偏要如此教育：「禁止攀登」、「嚴禁踏草坪」、「不準打鬧」等等，如此惡狠狠的教育必然是失敗的。因此，我不認為教師只是處於引導者的地位就行了，教師在整個教育活動中應該是最重要的環節。一個充滿愛心但物資貧乏的家庭和一個有權有錢但對子女冷漠的家庭，他們培養出來的孩子誰的人格要健全、身心要健康？這或許是個不好答的問題，其實在現實生活中，後者出來的孩子要遠比前者出來的孩子問題多得多：自私、冷酷、貪婪、脆弱、易犯罪等等。換言之，教師對學生的精神上的影響最大。如果一個教師自己的教育精神都處於狹隘、自私和淺薄之中，那麼學生也無法在你身上學到很多，甚至反而是從你身上學到這些壞品質的糟糕結局，卻沾沾自喜於自己的教學成績而不自知，以為自己懂得如何教育，這真是最大的悲哀。因此，教師最重要。我們的教育需要有博學而精神世界豐富的教師，怎樣培養這樣的教師隊伍呢?這確實是師范大學的重要任務。而我們身為一線的教師，更加要時時刻刻學習，不斷進取，才會與時代共進步。素質教育需要什麼樣的教師呢？師德和師愛。半個多世紀之前的陶行知教育中的師愛思想同面向新世紀的素質教育相比，其實是殊途同歸。這不僅僅是因為現在還有不少教育者並未真正解決這個問題，更因為在實施素質教育的過程中人們越來越深切感到，培養學生高素質的前提，是教育者的高素質，而在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師「非智力因素」是第一位的。還是那句老話，沒有對學生發自內心的愛，就沒有任何真正的教育。

『伍』 對於初一的語文課堂學習有什麼想法與期待

覺得對於初一的語文課堂學習應該更注重閱讀理解

『陸』 對初中語文課的意見（學生對老師）300字左右 得體一點

寫作思路：寫出自己內心實際的想法，比如您舉辦的那個「三分鍾演講」雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，可以讓每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法（每人限說一句），那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

正文：

敬愛的語文老師：

您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺得，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動地去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個「三分鍾演講」雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

當然，這只是我的一個小小的建議，採納不採納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

老師，我要說的話還有很多，由於時間限制，就先說到這兒吧！

工作順利

萬事如意！

『柒』 初中學習語文了一個月的想法300字

可以從以下幾個方面入手：
一，學習方法方面：
1，要注重積累，有了內量的積累，才容有質的飛躍，
2，嚴謹，一絲不苟，
3，注重練習，做題不僅僅是為了做題而做題，更是為了找到方法，每做一套題，要分析錯因並問自己為什麼要錯，能不能不錯，自己下次還會不會錯，從而找到此類題的方法，對於課外閱讀要汲取他的精華（例如文章結構，段落形式，手法，感情等等），可以建立作文積累本，從而利用到自己的寫作中，為自己的作文添光彩。
二，強調語文對人生，對生活的重要性
三，表態，自己今後打算怎樣學語文及自己的目標

參考一下，祝你學習進步呦！

『捌』 初中語文教學理念

一、營造寬松和諧的課堂氛圍

傳統的應試教育理念下，語文教師在教學中往往採用填鴨式的方法，初中語文課堂表現出學生負擔重，學習效率低的現象。人類所處的環境對於他發揮各項潛能具有很大的幫助，因此，寬松和諧的課堂氛圍有助於學生想像力的發揮和語文閱讀理解能力的提高。在課堂上，教師要落實學生在課堂上的主體地位，營造一種寬松和諧的課堂氛圍，通過啟發和引導，讓學生把老師當作朋友，當作合作夥伴，能夠耐心地傾聽學生的感受和建議，盡量給學生獨立思考獨立解決問題的機會，突出學生的主體地位，這樣學生才能在課堂上敢說敢想，敢於說出心裡話，敢於在大眾面前表達自己內心的真實想法。

二、從細節上激發學生的學習興趣

興趣是做好的老師。蘇霍姆林斯基說：如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那麼這種知識只能使人產生冷模的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。傳統的「題海戰術」也許可以取得一時的效果，但卻忽略了學生的興趣愛好，會對學生的身心健康造成影響。所以，激發學生學習語文的興趣是非常重要的。教師要注重教學的細節，在語文教學中，巧妙地將名人趣事引入到語文學習的過程中，讓學生更容易理解教學內容；通過將身邊熟知的親身經歷引入到課堂，讓學生感受到語文學習的樂趣。教師要教會學生如何從生活中去發掘語文知識點，向學生展示語文的魅力，讓學生明白身邊處處都離不開語文，提高學生了解語文探索語文的積極性，更願意主動學習語文，讓學生充分認識到擁有一定的語文能力是一個人整體素質的集中表現，由原來的要我學變為我要學，使語文學習對他們來說不再是一種負擔，而是一種愉快的體驗，增強學習的自覺性和積極性。

三、注重閱讀和寫作，提高學生語文素養

語文是一門涉及面很廣泛的課程，語文素養包括字詞句的積累，語感、語文思維、學習方法、寫作和閱讀理解能力等等。教師要提倡和引導學生更多的利用課外時間，在生活中學語文用語文。鼓勵學生每天堅持閱讀，從讀中理解文章的內容，體會作者所要表達的思想感情，文章的中心思想，從讀中達到思想教育的目標，從所閱讀的材料中擴大學生的知識面，拓寬視野，陶冶情操，增強學生的理解能力。在學生能夠初步理解文章內容的基礎上，引導學生用普通話對文章進行反復朗讀，有感情有節奏地朗讀，不丟字，不加字，不唱讀。定期組織學生以小組為單位進行口語的練習，先進行自由討論，討論之後，組與組之間派出代表相互評議，提高學生的口語交際能力和普通話水平。

另外，實踐也是非常重要的一方面，學生在堅持閱讀的同時，教師還要定期組織學生進行練筆，鼓勵學生用隨筆記錄生活和學習中的一點一滴，讓學生通過文字抒發自己的感情，表達內心的想法，發表自己的看法。對於寫作而言，如何觀察，如何積累，如何組織語言和詞彙，如何進行分析和總結等等，也需要有計劃地進行訓練，如果老是要求成篇，那就等於要求跳高運動員老是去跳一樣，成績恐怕難以提高。

四、開展各項課外活動，鞏固學生的興趣

濃厚的興趣，能彌補智能的不足；持久的興趣，能促成發明和創造。由於初中學生年齡段的特殊性，對任何事物的興趣具有不穩定性，對於學習的興趣更是具有不穩定性，因此，教師要通過開展課外活動來鞏固學生對語文學習的興趣，在全校范圍內開展演講比賽、人人參與人人說交流活動等等，通過課外活動讓學生在比賽或者交流活動中展現自我，在別人的贊美中感受到一種學有所成的成就感，從而增強學生學習語文的自信心，促使學生興趣的鞏固。

新課程的核心理念要求我們不斷創新，從理念、方式、方法等方面對初中語文教學進行改革，激發學生的興趣，提高學生學習的積極性，以促進學生的全面發展。我們要敢於改變初中語文教學的傳統理念，用科學合理的教學方法培養學生的創新意識，營造寬松和諧的課堂氛圍，落實學生在課堂上的主體地位，通過啟發和引導，讓學生敢於在大眾面前表達自己內心的真實想法；從細節上激發學生的學習興趣，注重閱讀和寫作，提高學生的口語交際能力和寫作能力，全面提高學生的語文素養，開展各項演講比賽等課外活動，鞏固學生的興趣，滿足學生對於語文課程的多樣化需求。

『玖』 上初中語文學習的想法作文400字

我認為學習是一件既快樂又不快樂的事情，這其實就是一個態度問題。我對學習一直專都是兩面派，既喜屬歡又不喜歡。
我喜歡語言文字的博大精深，但不喜歡語文課文那死板的問題與統一的答案；喜歡數學數字的奧妙與題目的新奇，但不喜歡重復機械式的訓練。對於英語，我的態度忽冷忽熱，當我熟練流利的唱英語歌時，我往往陶醉其中。與外籍老師交談時，雖然我的詞庫里僅有一點點單詞，但是我仍然非常自豪，也慶幸我腦子里幸虧記了點單詞句型，但我讀課文時，發現英語句子中的單詞順序與翻譯的順序不一致，覺得外國人說話特啰嗦，還有，這個單詞明明就是這個意思，可背到句子中就錯了，卻換成了另一個單詞，而另一個單詞卻沒有這個意思。這一顛倒，一換單詞，害得我每次背課文不是顛倒了順序，就是背錯了單詞。
因為作業，語法，背課文，我對語文、數學、英語這三門課都有一絲恨意，尤其是對英語，真想放棄不學了。時間久了，我卻發現，這仇恨慢慢的也可以化為一種學習動力，因為你連你恨得科目都學不好，那你還有什麼資本來恨它。
所以，我堅信，我一定可以學好所有的科目！

『拾』 談談你對初中語文學習的認識和理解500字

初中語文學習的幾個小建議,你都知道幾個?

在初中語文學習當中,很多的人都不知道應該怎樣開始,該怎樣學習,硬背嗎?其實現在初中語文學習是有一定的技巧的,下面我們一起來看一下!

句式

3、寫作

對於初中語文來說,一定離不開作為,寫作文的時候需要有參照物,所以我們要對日常的生活環境多多理解,可以了解一下附近的環境以及了解一下平時發生了什麼事情,這都是可以運用到作文當中的,在寫作方式上需要多多注意,不可以讓自己的感情過於暴露,在寫作當中主要的就是內容以及結構,如果寫的過於混亂,老師會認為你的文章很差,所以在日常寫作的時候需要多多的注意.

以上就是初中語文學習的技巧,在使用了這些技巧之後,相信你的分數會有一定的上漲.