1. 國培初中語文山西2010模塊三答案
測試-2-1
Question 1
分數: 2
（多選題）布盧姆的教學目標分類系統包括哪三類目標：（abc ）
選擇至少一個答案
a. 情感學習目標分類
b. 認知學習目標分類
c. 動作技能學習目標分類
d. 社會基本價值觀
e. 人格與道德
Question 2
分數: 2
( 單選題 ) 教學目標描述： 「 初中二年級學生能夠在中國行政區劃圖上，標出主要煤炭產地。 」 這里的「行政區劃圖上」屬於教學目標描述中的（ d）。
選擇一個答案
a. 知識基礎
b. 學習情境
c. 范圍
d. 行為條件
Question 3
分數: 2
（單選題）斯金納是哪一種學習理論的代表人物：（b ）
選擇一個答案
a. 建構主義理論
b. 行為主義理論
c. 認知主義理論
d. 社會心理學
Question 4
分數: 2
（單選題） 在教學設計中，一般不包括（ a） 。
選擇一個答案
a. 教學研修和反思
b. 選擇教學資源
c. 學習環境分析
d. 學習者分析
e. 選擇教學策略
Question 5
分數: 2
（單選題） 認知領域的目標是指知識的結果，包括知道、理解、運用、（b）。
選擇一個答案
a. 分析
b. 全部都是
c. 綜合
d. 評價
Question 6
分數: 2
( 單選題 ) 教師了解到本班同學都很喜歡音樂 , 因此 , 打算用音樂創設情境導入新課，這一分析過程主要考慮了學習者特徵中的（ e）。
選擇一個答案
a. 知識基礎
b. 學習習慣
c. 學習風格
d. 學習動機
e. 興趣偏好
Question 7
分數: 2
( 多選題 ) 除了學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常大。下面關於學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是正確的？（ad ）
選擇至少一個答案
a. 學習者的性格特點決定著他的學習偏好
b. 學習者態度越端正，則學習動機越強
c. 學習者的意志力越強，學習興趣越濃
d. 在其他條件一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好
e. 全部都對
Question 8
分數: 2
( 多選題 ) 建構主義教學策略強調真實情境下學生的自主學習，強調對知識的自我建構。下面選項中哪些不是建構主義的教學策略？（ac ）
選擇至少一個答案
a. 講授法
b. 拋錨式
c. 操練—反饋式
d. 探究式
e. 支架式
Question 9
分數: 2
（單選題） 教學目標的書寫一般包括行為主體、行為動詞、（b ）和表現程度四個要素 。
選擇一個答案
a. 行為目標
b. 行為條件
c. 行為過程
d. 行為效果
Question 10
分數: 2
( 單選題 ) 下面對教學設計的描述中，哪個是錯誤的：（ b）
選擇一個答案
a. 教學設計有利於現代教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發展
b. 教學設計是提高教師學科知識水平的有效方法
c. 教學設計有利於教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長
d. 教學設計有利於教學理論與教學實踐的結合
e. 教學設計有利於教師科學思維習慣和能力的培養，提高發現問題、解決問題的能力
2. 長春市2012初中語文繼教學習模塊1和模塊2測試答案
要麼買一本，不是有附加的答案么，不過最好別這樣。。。
3. 52045模塊式全能訓練初二上語文第答案誰有啊。。。。。。
巧我
傳給
啊
4. 中學語文課堂教學模式
課前學習（檢查）——新課導入——課文朗讀（全讀或部分）——課文分析——學生探究——師生互動——學生反饋——課堂小結——布置作業
5. 初中教材幫內容講的好嗎
講得挺好的，反正我7年級一直在用，內容很全，課本上的知識，上面都有，不僅有基礎的，還有拔高的。例題很全，老師講課如果沒聽懂，用教材幫復習剛剛好，還有課後作業。
6. 初中語文閱讀理解有答題模塊嗎
我覺得答題模塊當然有掌握其方法進行資源整合
7. 東方中學語文課課練基礎模塊下冊參考答案
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_5646.html
希望能幫助你。
如果版本不同，請自行搜索（回搜索練習冊答）
8. 初中語文哪七大模塊
一、拼音
1.聲母、韻母、整體認讀、字母。
2.標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u並列標在後。
3.u上兩點省略的規則。(遇到j q x，摘掉烏紗帽)
二、漢字
1.基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2.查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3. 同音字、多音字和形近字。(能夠准確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)
三、詞語
1.成語、歇後語。
2.量詞和「的、地、得」的用法。 能夠准確填出數詞與名詞之間所適合的量詞 的、地、得用法：
①詞前面的修飾成分，用「的」字銜接，作名詞的定語；
②動詞前面的修飾成分，用「地」字銜接，作動詞的狀語；
③動詞或形容詞後面的補充、說明成分，用「得」字連接，作動詞或形容詞的補語。
「地」後面跟動詞，比如大聲地唱；「的」後面跟名詞，比如我的鋼筆；「得」後面跟形容詞，比如跑得快。
3.近義詞、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4.詞語的仿寫。
仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)
5.常用的八種關聯詞。()
四、句子
1.擴句、縮句、整理句子順序。
2.句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、誇張、對比。能准確說出句子中所運用的修辭手法，並簡要說出其作用。)
3.四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。
4.八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前後矛盾；e、搭配不當；f、意思重復；g、分類不當；h、指代不明。
5.格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。
五、標點
11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，並能夠說出省略號、破折號在句中的作用)
六、閱讀
1.朗讀、默讀和背誦。
2.聯繫上下文理解文中詞語的意思。
3.分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。
4.概括主要內容和中心思想。
5.體會文章詳略的方法及作用。
6.體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7.人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
七、寫作
(一)應用文 請假條(借條、收條和領條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿、 (二)大作文。
1.側重敘事的記敘文。
①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。
②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發展順序、時間順序、地點轉換。
2.側重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。
3.寫景、狀物的記敘文
①抓住特徵，准確描述。
②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等
4.提供材料的作文