A. 初中語文句子成分
（1）主語:
一般上由名詞、代詞、數量詞、動詞、形容詞或短語充當。主語是一個句子的主題，可以回答「誰」、「什麼」等的問題,例如：
「你」吃飽了嗎？（主語是代詞，你）
「一斤」有十六兩。（主語是數量詞，一斤）
「相逢」何必曾相識。（主語是動詞，相逢）
「孝親敬老」是華人的傳統的美德。（主語是短語）
「一個未成年的孩子」，承受思想重負的能力終歸有限啊！（主語是短語）
（2）謂語：
謂語多由動詞、形容詞、名詞、代詞和短語充當。一般上謂語是出現在主語的後面，用以陳述主語。謂語可回答「做什麼」、「怎麼樣」、「是不是」、「有沒有」等問題。例如：
媽媽「米幼蘭」。（謂語是名詞）
他在一場惡夢中「告別」了人生。（動詞）
外婆的健康「如何」？（代詞）
升名「依然低頭不語」。（短語）
（3）賓語：
賓語多用於動詞、名詞、形容詞、代詞和短語充當。賓語一般上出現在謂語後，是謂語所涉及的人或事物，可以回答「誰」、「什麼」等問題。例如：
媽媽正在責罵「弟弟」。（名詞）
我不怕「困難」。（形容詞）
醫院里禁止「抽煙」。（動詞）
他精通「八國語言」。（短語）
有時候一個句子里會有兩個賓語，我們稱為雙賓語。第一個賓語多指人，稱為近賓語；第二個賓語指事物稱呼、行為等，稱為遠賓語。例如：
老師「送」我兩本「書」。
大家嘲笑「他」是「傻瓜」。
他教唆『「年們」「離家出走」。
（4）定語：
定語多由動詞、形容詞、名詞和短語充當。定語在句子中放在主語賓語前，起修飾和限定作用。定語可回答「誰的」、「多少」、「什麼樣的」等問題。例如：
「弟弟」的哭叫聲在街頭就聽到了。（名詞）
「開會」的人都來齊了。（動詞）
「一番冷冰冰」的話，聽了讓人心寒。（短語）
秀花是一個「美麗」的姑娘。（形容詞）
（5）狀語：
壯語可由名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當。一般上是放在謂語前，用來修飾及限定謂語。壯語可回答「怎麼樣」、「何時」、「何地」、「為什麼」的問題。例如：
「昨天」，我在百貨市場碰見他。（名詞）
這款時裝「確實」不錯。（副詞）
小明「終於」盼到了消息。（副詞）
健國「拚命」的追在巴士後頭。（形容詞）
（6）補語：
補語多由動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當。補語多處在謂語或賓語後，起補充說明的作用。補語可以回答「怎麼樣」、「多少」、「多久」、「那裡」等問題。例如：
媽媽氣得兩眼「通紅」。（形容詞）
你的書念得「怎麼樣」？（代詞）
他最近脾氣壞「透」了。（副詞）
考場靜得「很」。（副詞）
主謂賓定狀補都有各自的符號。主語的是在自的下面出現這個=符號。謂語是在字的下面出現這個—符號，一條直線。賓語是~、定語是（）、壯語是[]而補語則是<>這個符號。
B. 求初中語文改錯句練習題
1.原文:探索真理的道路是艱難的曲折的,它須要人們雖然具有開闊的發散思維,更須要人們具有「打破沙鍋問到底」的執著精神。只有這樣，才能使自己的學習節節高，如芝麻開花一樣。
改完的:探索真理的道路是艱難的曲折的,它"需要"人們"不僅"具有開闊的發散思維,"還"須要人們具有「打破沙鍋問到底」的執著精神。只有這樣，才能使自己的學習"成績"如芝麻開花一樣,節節高升.
2.原文:星期五下午，我們班舉行了一次「我為奧運添光彩」的演講活動！在活動中，同學們勇躍上台演講，掌聲不斷，氣氛非常熱烈。特別是文娛委員的演講，聲情並茂，精彩紛成，贏得了同學們的陣陣喝彩。通過這次演講活動，使同學的口頭表達能力得到了較大提高。
原文中的錯誤:勇躍上台演講 「勇」改為「踴」；
精彩紛成 「成」改為「呈」；
使同學的口頭表達能力得到了較大提高 去掉「使」。
改錯題專題訓練
（07年秋季學期九年級輔導班強化訓練題之一）
07年11月21日
一．下面是張淇同學寫給學校領導處要求參加書法興趣小組的申請書，請從格式、內容、語言文字等方面找出4處不當的地方，並用符號（不必全使用）直接在原文上修改。（4分）
申請書
尊敬的校長：
學校舉辦課外興趣小組，這是豐富學生課餘生活和我們情操的好舉措。我有一定的書法基礎，特別喜歡臨模，曾獲得全國少兒書畫大賽銀獎。我要求參加書法興趣小組，以提高我的書法水平。
希望領導批准。
2007年3月6日
申請人：八（3）班學生 張淇
二、閱讀下面語段，完成2～4題。
不知不覺中，我們漸漸長大。如初升的太陽，我們朝氣篷勃；如吐綠的新柳，我們充滿希望。年輕的生命美得如一幅風景畫般美麗。然而，世事的紛擾讓許多人忽略了自己的現在，而一味追尋將來的目標。我們常常悔恨過去，總是期待未來。殊不知，在過去和未來之間，我們往往忽略了最重要的「現在」。泰戈爾說：「如果錯過了昨天的太陽，就千萬別再錯過今天的太陽。」青年朋友們，請告別過去的歲月吧，不管它是春風得意還是痛苦無耐。讓我們把握生命里的每一分鍾，去演繹精彩的現在，去發揚美好的未來。
1．語段中有兩個錯別字，請找出並加以改正。（2分）
改為 ； 改為
2．畫線句中「現在」一詞使用了引號，引號的作用是： （1分）
3．語段中有兩個病句，請找出一個加以修改。（不抄原句，直接寫出修改後的句子）（2分）
三．下面語段中，劃線的兩處有語病，請改正過來。（2分）
今年「五一」期間，①旅遊資源相對較少的德州市民有了更多的休閑去處。在錦綉川、萬畝桃園、大雁島等景區，到處人頭攢動。②在市區的百貨大樓、華聯商廈等各大商場、超市裡，也以優質的商品、熱情的服務和良好的購物環境吸引了數萬遊客。
①
②
四．在有語病的地方下面畫橫線，將改正後的句子寫在括弧里。[任選一題回答，多答按第（1）題計分]（2分）
（1）「五•一」黃金周期間, 來大連的遊客們對這座美麗的海濱城市高度的給予了評價。
（2）這篇小說取村於真人真事，表現了當代大學生自立、自強的形象，給人以啟示。
五．下面兩個句子各有一處語病，請修改。(2分)
(1)晚會以後，她那優美的舞姿、動聽的歌聲還回響在我的耳邊。
改為：
(2)不但他在詩詞方面造詣很深，而且對書法、繪畫也很有研究。
改為：
六.下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。(可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句的意思。)(4分)
青島市抓住籌辦2008年奧運會帆船比賽這一契機，全力打造「帆船之都」。①市政府計劃在全市大中小學校中開展帆船進校園。②各學校都要在學生中普及和宣傳帆船知識。另外，市政府還將建立青少年帆船運動基地和俱樂部，形成常年海上一千艘以上的帆船活動規模。
修改一：
修改二：
七、對下面病句的修改不正確的一項是 （ ）
A、由於團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉「由於」）
B、3月14日，十屆全國人大四次會議通過並審議了「十一五發展規劃綱要」的決議。（「通過並審議」改為「審議並通過」）
C、北京奧委會召開新聞發布會，舉辦第一屆奧運歌曲徵集活動。（在「舉辦」前加「宣布」）
D、這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。（「控訴」改為「揭露」）
八.下列各句中，沒有語病的一項是（ ） (3分)
A．劉備、曹操、呂布、孫權、周瑜等人物，對於大多數中學生是比較熟悉的，桃園結義、六齣祁山、火燒赤壁等故事都能說得一清二楚。
B．「五一」長假期間，滔滔不絕的遊客使梵凈山風景區熱鬧非凡。
C．「生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主」，是社會主義新農村的具體體現。
D．奧運吉祥物福娃，以它憨態可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進取，傳遞著人與自然和諧相處的美好願望。
九．.對下列病句修改正確的一項是( )
A.政府不斷繼續加大財政投入,以解決農村義務教育經費短缺問題。
修改:刪去"問題"。
B.通過開展"每月少開一天車"的活動,可以使北京的空氣更加清新。
修改:刪去"通過"。
C.第49屆世界乒乓球錦標賽上,我國運動員獲得了五個項目的比賽。
修改：將「獲得」改為「包攬」
D.能否幫助孩子樹立正確的財富觀,是使他們形成良好人生觀的關鍵。
修改:在"是"字後面加上"能"。
十、下面是某媒體上刊登的一則新聞。文中的語句有3處語病，請一一改正。（4分）
①5月25日，一場愛心的熱流在黃果山社區里的孩子們之間涌動。黃果山社區緊靠勝利渠菜場，②社區里住著不少在菜場以及來我市工作的外來務工人員。六一兒童節即將來臨。③社區里外來務工人員的子女牽掛著居委會工作人員的心。為了讓這些孩子也能感受到節日的快樂，社區居委會組織了社區里的孩子向這些外來務工人員子女捐贈自己的書和玩具的活動。
改正：
①
②
③
十一．下面語段有語病，請按要求改正。（4分
①當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰上了一個障礙。②那是一棵大樹的根，③比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。④我們費盡九牛二虎之力，最後起用了斧子，才得以通過。
（1）句子成分殘缺的一句是： （只填句子序號） 改法：
（2）搭配不當的一句是： （只填句子序號） 改法：
十二．下列句子沒有語病的一項是：
A青島是一個美麗的城市，夏日的海濱是人們避暑納涼的好季節。
B．能否貫徹落實科學發展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續發展的重要保證。
C．寬頻網不僅能瀏覽信息，還可以提供網上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。
D．目前，全球用水增長速度達到人口增長速度的兩倍，由此導致水資源短缺狀況加劇。
十三．短文修改。（4分）
①5月22日，「國際生物多樣性日」紀念大會在北京舉行。②筆者在會上獲悉，中國的生物多樣性得到了有效保護，生態環境惡化的趨勢得到了有效限制。
③截至2006年底，全國共建立各種類型、不同級別的自然保護區2395個，約占陸地國土面積的15%，初步形成了類型比較齊全、布局比較合理、功能比較齊備的全國自然保護區網路。④這些自然保護區使我國75%的陸地生態系統、88%的野生動物、65%的高等植物和絕大多數的珍稀頻危野生動植物都得到了有效保護。⑤為了把生物多樣性保護納入社會發展格局中，政府將加強生態功能區的保護和自然保護區。
（1）第④句有一個錯別字，找出來改正。 改為 （1分）
（2）第②句有一處用詞不當，找出來改正。 改為 （1分）
（3）第⑤句存在語法上的毛病，請在下面原句上修改。（2分）
改錯題專題訓練參考答案
（07年秋季學期九年級輔導班強化訓練題之一）
07年11月21日
一、「尊敬的校長」應改為「學校教導處」；（2）在「我們情操的好舉措」的前面加上「陶冶」或「培養」；（3）「臨模」改為「臨摹」；（4）「希望領導批准」改為「請領導批准」；（5）「2007年3 月6日」與「申請人：八（3）班學生 張淇」 調換位置
二
2．（2分）「篷」改為「蓬」； 「耐」改為「奈」。
3．（1分）起強調作用。
4．（2分）⑴年輕的生命美得如一幅風景畫。（刪去原句中「般美麗」三個字）
三. 答案示例：①「德州」後加上逗號。（其他改法如「市」後加逗號，逗號後再加「市」字；在「市」後加「居」字；）②前一分句去掉「在……里」。（其他改法如：後一分句改為「數萬遊客也被優質的商品、熱情的服務和良好的購物環境所吸引。」第二分句前加「它們」也可。）
四、（1）原句：「五•一」黃金周期間，來大連的遊客們對這座美麗的海濱城市城市高度的給予了評價。
改後句子：來大連的遊客們對這座美麗的海濱城市給予的高度的評價。
（2）原句：這篇小說取材於真人真事，表現了當代大學生自立、自強的形象，給人以啟示。
改後句子：①表現了當代在學生自立、自強的精神（品質、特點）
五、(l)晚會以後,她那優美的舞姿,還浮現在我的眼前,她那動聽的歌聲還回響在我的耳邊。或:晚會以後,她那優美的舞姿還浮現在我的眼前.或:晚會以後,她那動聽的歌聲還回響在我的耳邊。
(2)他不但在詩詞方面造詣很深,而且對書法、繪畫也很有研究。
六、修改一：在校園後面加上「的活動」或者「活動」修改二：將 「普及和宣傳」改為 「宣傳和普及」或者刪去「普及和」或者刪去「和宣傳」。
七、D 八、C 九、B
十、①把「一場」改為「一股股」。（1分） ②把「來我市」改為「在我市其他地方」。（2分） ③把「社區里外來務工人員的子女」和「居委會工作人員的心」調換位置；或把「牽掛」改為「牽動」亦可。
十一、① 改法一：把「當我們」改為「我們在」。改法二：在「參天大樹」前面加「我們」。
改法三：在「碰上」前面加上「我們」。
（2） ④ 改法：把「起用」改為「動用」或「使用」。
[選對句號1分，改法只要改對其中的一種便可得1分，合2分。兩題共4分]
十二、D
十三．（1）「頻」改為「瀕」（1分） （2）「限制」改為「遏制」（或 「控制」、「扼制」）
（1分） （3）在「自然保護區」之後加上「的建設」（或「的保護」）；也可刪去「生態功能區」後的「的保護」，而在「自然保護區」之後加上「的保護」（或「的建設」、「的保護和建設」）（2分）下載
．小區是個小社會，完全自我不可能，遵守，謙讓不能少，達到和諧利大家。
2．在人格面前人人平等，尊重所有工作人員的人格。
3．正確行使合法途徑，解決車輛損傷問題。拒付泊位費，是侵犯全體業主利益的行為。
4．有序停車，體現基本的人文素質。亂停車是一種損人利己的自私行為。
5．車輛管理人人遵守，小區和諧再不犯愁。
6．做小區文明業主，謾罵，毆打物管人員可恥。
7．《車輛管理規定》合法生效，對全體小區業主有約束力。
最佳答案
1．小區是個小社會，完全自我不可能，遵守，謙讓不能少，達到和諧利大家。
2．在人格面前人人平等，請尊重所有工作人員的人格。
3．正確行使合法途徑，解決車輛損傷問題。拒付泊位費，是侵犯全體業主利益的行為。
4．有序停車，體現基本的素質。亂停車是一種損人利己的自私行為。
5．車輛管理制度人人遵守，小區和諧再不犯愁。
6．做小區文明業主，謾罵，毆打物管人員的行為可恥。
7．《車輛管理規定》合法生效，對全體小區業主具有約束力。
1．下列各句沒有搭配不當語病的一項是 ( A)
A．中共中央晉察冀分局為了讓晉察冀邊區人民系統地學習宣傳毛澤東思想，決定出版《毛澤東選集》。
B．持續咳嗽很令人煩惱，它不僅嚴重阻礙學習和休息，而且可能引發呼吸系統的其他疾病。
C．我明自了，為什麼一個普遍的中國士兵——雷鋒的名字，能夠超越時間、國界和種族，被久久傳頌著，成為兩代人的楷模。
D．我總願打開窗戶聽著柳林里柳枝的響聲和隨風吹來的花香。
2．以下語句在照應上沒有毛病的一項是 ( B)
A．汽車本身質量的好壞，也是保證行車安全的一個很重要的條件。
B．一個人能否成才，要看有沒有信心和毅力。
C．檢驗一項改革措施的合理性關鍵是看它能否促進生產力的發展。
D．如何防備展覽會及珠寶店的貴重物品免遭盜竊，是西方國家深感頭痛的事。
3．以下句子照應上沒有語病的一項是 (B )
A．電門一關，就可以阻止電流不再進來。
B．內容正確與否是衡量作品優劣的一個重要標准。
C．我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
D．經過整頓，場內外秩序明顯好轉，出入場不再相互擁擠，無票入場的現象已經杜絕。
4．從邏輯搭配關系看，沒有語病的一項是 ( D)
A．從古到今，艷艷紅梅傾倒了多少詩人啊，詠梅詩成為我國傳統詩歌題材，象徵了中華民族不屈不撓、堅強樂觀的品格。
B．為期一周的會議將就各種國際性的犯罪活動以及國際問的執法合作問題展開廣泛的討論。
C．凡是代表團到達的城市，都毫無例外地受到當地人民的熱情歡迎。
D．這篇文章能夠使廣大讀者更加深刻地認識到資本主義是腐朽的，它最終必然被無產階級埋葬。
5．下列各句無語病的是哪一項 ( C)
A．這次對中央領導成員的改選和增選，對於加強中央在馬克思主義基礎上的集體領導和團結一致，保證黨的正確路線和方針政策的實現，將起到重要作用。
B．共產黨人應該隨時隨地關心和照顧群眾的痛癢。
C．他的二十多件作品參加上海民間工藝品的徵集活動，大部分被入選，在民間工藝品展覽中展出，受到好評。
D．人類文化史上的大浩劫，秦始皇焚書，中世紀的精神桎梏，各個王朝的文字獄，法西斯對文化的殺戮……並不曾使任何一個時代、任何一個民族的文化真正中斷、死亡。
6．從搭配是否協調看，哪一句沒有毛病 ( B)
A．我們要改革和完善符合科學技術發展客觀規律的，與社會主義市場經濟相適應的、科技同經濟有機結 合相互促進的科技新體制。
B．只有以有效地利用資源和保護環境為基礎的經濟發展道路才是不斷提高人民生活水平並保證可持續發展的正確道路。
C．人民警察鞠俊瑞接受采訪時說道：「案子不破，我無時無刻不感到沒有巨大的壓力。」
D．為了防止這類交通事故的不再發生，我們加強了交通安全的教育。
7．從語法和邏輯的角度看，下列句子搭配合理的一句是( D)
A．清晨六點鍾，在通往機場的大街兩旁，已經站了數萬名歡送的人群。
B．民主和法制是國家的根本性問題，民主和法制是否健全，是國家政權的根本保證，豈能輕視?
C．隨著現代工業的日益發展，大氣污染也日益惡化。
D．敵人散布種種謠言，妄圖破壞我們的團結。
8．從語法和邏輯的角度看，下列句子搭配合理的一句是( D)
A．我國五億農民自古以來就在這塊土地上辛勤地勞動著，生活著。
B．在夏天的月夜裡，這里燃起一堆堆篝火的濃煙，映照在孩子們通紅的臉蛋上。
C．難以計數的進口服裝、合資服裝裝扮了城市的男男女女。
D．這個工廠的工人，積極響應黨組織提出的「人人節約，人人儲蓄」的口號，把錢節省下來，存入銀行。
9．詞語搭配恰當的一項是 (D )
A．一些長期爭論不休的問題，現在有了不同程度的進展。
B．爭取各種機會培養在職人員的業務水平，已是當務之急。
C．報紙上登載了關於教育改革的許多先進經驗和開拓精神。
D．這份咨詢報告，為教育領導機關制訂政策提供了依據。
10．選出下面句子中詞語照應失當的一項 ( C)
來自世界五大洲的朋友用各種不同的語言說著，笑著，唱著。
A．來自 B．說著 C．笑著 D．唱著
不好意思,有的有答案,有的沒有
C. 初中語文的病句類型有哪些
病句類型：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅余
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收獲很大，時間並不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞）
2、贅余
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的一個。）
2、范圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其類型，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
D. 初中 語文句子改錯 經典例題
1語序不當。例：這是三本我買的精美的很有教育意義的中文小說。
解析：本句定語的順序不當。正確順序應該是：這是我買的三本很有教育意義的、精美的中文小說。
2搭配不當。例：在這次考試中能否取得好成績，關鍵在於刻苦用功。
解析：一面兩面搭配不當。前面「能否」著眼於兩個方面，後面卻只從「刻苦用功」一方面說，顯然就不合適了。
再舉一個例子，暢銷全國的金龍牌補腦液不愧為中成葯驗方。
解析：主語賓語搭配不當。「補腦液」不能是「驗方」。
3成分殘缺或贅余。例：今天，市裡不少領導來我校蒞臨指導。
解析：謂語重復。「蒞臨」就是「來」。
4結構混亂。例：他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術。
解析：前後脫節。前面如改成「本著……的原則」或改為「以......為原則」，「他們」移後一句句首，前後兩個分句語脈就流暢了。
5表意不明。例：參加這次活動的有我校師生將近四百多人。
解析：數目不確切。「將近」與「四百多人」矛盾。宜根據實際情況，刪去「將近」或「多」。
6不合邏輯。例：地主資產階級竭力宣揚「勞心者治人，勞力者治於人」的修正主義觀點。
解析：不符合客觀事實。「勞心者治人」的觀點是封建主義的，地主資產階級也不可能去宣揚修正主義的觀點。
LZ，看我打了那麼多，怪辛苦的，把分給我吧~ (^人^) 拜託啦~
E. 初中語文的病句如何判斷
病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重復說一遍，意思重復了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這里「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重復多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了
F. 初中語文古詩100句
一）哲理詩句
1、 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
2、 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
3、 欲窮千里目，更上一層樓。（王之煥《登鸛雀樓》）
4、 沉舟側畔千帆過，並樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
5、 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
6、 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》）
7、 會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
8、 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
9、 不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《等飛來峰》）
10、 海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
11、 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
12、 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）
13、 野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草離別》）
（二）生活情趣
1、 採菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
2、晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）
3、 開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人庄》）
4、 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（王安石《書湖陰先生壁》）
5、 談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）
6、 最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。（辛棄疾《清平樂-村居》）
7、 黃發垂髫，並怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）
8、 環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。（陶淵明《五柳先生傳》）
（三）讀書
1、 盡信書則不如無書。（孟子）
2、 讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
3、 書讀百遍，其義自見。
4、 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
5、 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）
6、 書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
7、 為中華之崛起而讀書！（周恩來）
8、 好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。（陶淵明《五柳先生傳》）
9、 學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）
10、讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（德—歌德）
（四）奉獻
1、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》）
2、 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
3、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）
4、 鞠躬盡瘁，死而後已。（諸葛亮）
5、 埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻並不要求什麼回報。（泰戈爾）
6、 僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。（陸游《十一月四日風雨大作》）
7、 捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）
8、 欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
9、 採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。（蜜蜂）
10、 我唯一的希望就是多有貢獻。（白求恩）
（五）戰爭
1、 國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
2、 烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
3、 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
4、 此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）
5、 角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）
6、 夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
7、 人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）
8、 醉里挑燈看劍，夢會吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
（辛棄疾《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》）
9、 一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳-曹劌論戰》）
10、 君子於役，不知其期。（《詩經-君子於役》）
11、 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。（杜甫《石壕吏》）
12、 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）
（六）雄心壯志
1、 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
2、 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
3、 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》）
4、 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
5、 壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（岳飛《滿江紅》）
6、 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）
7、 燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記-陳涉世家》）
8、 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
9、 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》）
（七）愛國
1、 僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。（陸游《十一月四日風雨大作》）
2、 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》）
3、 天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）
4、 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）
5、 欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷之藍關示侄孫湘》）
6、 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
（范仲淹《岳陽樓記》）
7、 位卑未敢忘憂國。（陸游）
8、 以身殉國，何事不為？（陸游）
9、 了卻君王天下事，贏得生前身後名。（辛棄疾《破陣子》）
10、 寧做流浪漢，不做亡國奴。（豐子愷）
11、 國破尚如此，我何惜此頭。（吉鴻昌）
12、 錦綉河山好收拾，萬民盡做主人翁。（朱德）
13、 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
（八）立志
1、 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）
2、 志不強者智不達，言不信者行不果。（墨子）
3、 老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。（王勃）
4、 燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記-陳涉世家》）
5、 志當存高遠。（諸葛亮）
7、 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。（陸游）
8、 生當做人傑，死亦為鬼雄。（李清照）
9、 古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。（蘇軾）
（九）思鄉、念友人、思親人
1、 但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）
2、 莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
3、 遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）
4、 烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
5、 夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈-沙秋思》）
6、 斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。（溫庭筠《夢江南》）
7、 海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
8、 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白）
9、 山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
10、 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）
11、 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）
12、 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
13、 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
14、 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）
15、 日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
16、 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
17、 舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）
18、 春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）
19、 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）
20、 有朋自遠方來，不亦樂乎？（孔子）
（十）黃河
1、 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
2、 白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
3、 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
4、 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
5、 峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。（張養浩《潼關懷古》）
6、 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
（十一）長江
1、 江流天地外，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）
2、 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（蘇軾《赤壁懷古》）
3、 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
4、 天門中斷楚江開，碧水東流到此回。（李白《望天門山》）
5、 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）
（十二）高風亮節
1、 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）
2、 大丈夫寧為玉碎，不為瓦全。（李白葯）
3、 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（於謙《石灰吟》）
4、 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
5、 不為五斗米折腰。（陶淵明）
6、 舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。（屈原）
7、 苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。（諸葛亮《出師表》）
8、 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
9、 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。（陶淵明《五柳先生傳》）
10、 不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）
（十四）捨生取義
1、 生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。（孟子《魚我所欲也》）
2、 取義成仁今日事，人間遍種自由花。（陳毅《梅嶺三章》）
3、 毅魄歸來日，靈旗空際看。（夏完淳《別雲間》）
4、 生當做人傑，死亦為鬼雄。（李清照《夏日絕句》）
5、 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
6、 視死如歸。（司馬遷）
（十五）勤奮
1、 一勤天下無難事。（韓愈）
2、 讀書勤乃成，不勤腹中空。（韓愈）
3、 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
4、 勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才。（華羅庚）
5、 應知學問難，在乎點滴勤。（陳毅）
6、 天才出於勤奮。（高爾基）
7、 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。（愛迪生）
8、 業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。（韓愈）
（十六）讀書方法
1、 學者先要會疑。（朱熹）
2、 學而時習之，不亦樂乎？（孔子）
3、 學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）
4、 讀書不得要領，勞而無功。（張之洞）
5、 經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻眼睛看到紙的背後。（歌德）
（十七）惜時
1、 子在川上曰：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」（孔子）
2、 少壯不努力，老大徒傷悲。（樂府《長歌行》）
3、 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
4、 莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛《滿江紅》）
5、 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
6、 盛年不再來，一日難再晨。（陶潛）
（十八）江南風景
1、 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）
2、 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧《江南春》）
3、 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）
4、 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（十九）誇張
1、 白發三千丈，緣愁似個長。（李白）
2、 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）
3、 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。（李白《行路難》）
4、 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白《贈汪倫》）
5、 萬里赴戎機，關山度若飛。（《木蘭詩》）
6、 瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
7、 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）
8、 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白《早發白帝城》）
（二十）比喻
1、 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
2、 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）
3、 馬作的盧飛快，共如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）
4、 床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
5、 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
6、 峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（二一）擬人
1、 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）
2、 落花不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
3、 好於知時節，當春乃發生。（杜甫《春夜喜雨》）
4、 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）
（二二）月
1、 明月幾時有？把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）
2、 舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）
3、 但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾）
4、 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾）
5、 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）
6、 明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）
7、 我寄愁心與明月，隨君直到夜朗西。（李白）
8、 晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）
9、 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）
10、 無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）
11、 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。（蘇軾《記承天寺夜遊》）
12、 青天有月來幾時，我今聽杯一問之。（李白）
（二三）山
1、 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
2、 山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
3、 水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）
4、 綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人庄》）
5、 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
6、 會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
7、 登東山而小魯，登泰山而小天下。（孔子）
（二四）水
1、 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。（白居易《錢塘湖春行》）
2、 黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
3、 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。（蘇軾）
4、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）
5、 至於夏水襄陵，沿泝阻絕。（酈道元《三峽》）
6、 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。（吳均《與朱元思書》）
（二五）花
1、 感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
2、 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
3、 夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）
4、 四面荷花三面柳，一城山色半城紅。（劉鳳詰《詠大明湖》）
5、 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（王安石《書湖陰先生壁》）
6、 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
7、 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
8、 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）
（二六）鳥
1、 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）
2、 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（劉宗元《江雪》）
3、 山氣日夕佳，飛鳥相與還。（杜甫《望岳》）
4、 盪胸生層雲，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）
5、 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
6、 幾只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
7、 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
8、 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）
（二七）馬
1、 山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》
2、 但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）
3、 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
4、 夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
5、 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）
6、 千里馬常有，而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）
7、 願馳千里足，送兒還故鄉。（《木蘭詩》）
8、 雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（二八）春
1、 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧《江南春》）
2、 國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
3、 渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）
4、 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
5、 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）
6、 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
7、 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。（賀知章《詠柳》）
8、 春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。（《游園不值》）
9、 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
10、 春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安市《泊船瓜洲》）
（二九）夏
1、 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）
2、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
3、 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）
4、 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）
5、 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
6、 夜來南風起，小麥覆隴黃。（白居易《觀刈麥》）
（三十）秋
1、 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）
2、 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧《山行》）
3、 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
4、 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
5、 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧《秋夕》）
6、 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》）
7、 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
8、 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）
（三一）冬
1、 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
2、 瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。（同上）
3、 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。（同上）
4、 山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（同上）
5、 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
6、 大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅）
7、 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春-雪》）
G. 初中語文常見病句類型
初中常見的病句類型有：成分殘缺，重復累贅，用詞不當，語序不當，句式雜糅，指代不明，有歧義等等，這些病句可以每種記一兩個例句，這樣印象要深刻一些。
H. 關於初中語文句子結構的問題！
1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。 2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。 3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。 答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，綳緊了肌肉等著，於是一巴掌扇過來，於是腦袋嗡的一聲……（節選自韓羽《父子之間的怯意》） 問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）為下文寫父親對「我」的愛作反襯；（2）為文末寫父親對「我」的怯意作鋪墊；（3）照應了「父子之間的怯意」這個題目。