A. 初中語文作文（關於父愛）
父愛永恆
小學時，讀孟郊的《遊子吟》：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。」雖然能理解其意，卻不為其所動情；年輕時看台灣哭片《媽媽再愛我一次》，許多人哭得稀哩嘩啦，我卻只是微微動情。並非天生冷血無情，而是我對母愛很陌生。在我兩歲時，母親就病逝了，我是在父親和婆婆的照料教育下長大，至今對母愛都無法體會感悟。
80年代台灣電影《搭錯車》故事流傳大陸。它講述了一個以收廢品和空酒瓶子賣為生的退伍老兵啞叔，收撿一女棄嬰並將其撫養成人的故事。其主題歌《酒干倘賣無》[閩南語，意思是「有沒有人酒喝完了，把瓶子賣給我」]流傳甚廣，這是我最喜歡最愛唱的歌曲，「沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有家哪有你，沒有你哪有我……假如你不曾養育我，給我溫暖的生活，假如你不曾保護我，我的命運將會是什麼……」每當我唱起它，心靈就會震撼，眼睛就會濕潤，心中那永恆的畫面就會出現。因為這首歌表達了那大海般深沉厚重，不用言語而用行動詮釋的平凡而偉大的父愛。我就是在那無聲的父愛中慢慢長大的。
父親一生是很不幸的。讀高小（初中）時打籃球摔斷了右手，由於條件限製造成右手終身殘廢；結婚後不到五年，妻子就丟下他和一雙兒女離開了人世。生活重擔全壓在只有一隻左手的父親身上。上有雙老，下有兩小，加上當時社會條件的落後，生活的艱辛，現在的人是無法想像的。
悲慘的命運，坎坷的人生，鑄就一個平凡、堅強而偉大的父親。右手的殘廢，使左手鍛煉出來，右腦開發，聰明盡顯。一手漂亮的鋼筆字是我小學習字的航標；和父親一邊勞動，一邊聽他講武松打虎的故事，是我勇敢、戰勝困難的源泉；父親教我下象棋，也讓我學會了計算，學會了思考，更領悟出棋如人生的道理。現在的我是父親的縮影，但更勝父親。也只有這樣，才能報答父親。
失去妻子的父親正當壯年，然而他卻一生沒有再娶妻。有當時條件的限制，更重要的是一雙兒女需要他全身心的付出。70年代末80年代初，正是兒女初中畢業，升高中、中專之際。農村雖已包產到戶，但缺少勞動力的我家仍是「超支戶」。兒女讀書所花的學費雖然只有幾十元，但對父親來說，已經是一個天文數字。為了攢夠學費，父親頭上添了幾絲白發。
父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。
曾經不懂父親筆直的脊樑因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……
直到初三。
那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上准備下車後獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角———是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發，是一根根、一片片的白發，父親的白發，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰…
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。
那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，「我的手太涼了。」我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。 友誼（題目可改） 友誼，其實很簡單。 —題記 活在這個世上，為的是友誼。至少我是這么認為的。生活就是一張沒有染色的畫。染色的筆就是多彩的友誼；泥土開始只是一片黑，點綴的是那綠色的友誼。 當我們傷心的時候，朋友能給我們肩膀。讓我們正在獨自流淚的時候，朋友能讓我們心情愉快。這不是蒙娜麗莎那神秘的微笑，只是友誼，很簡單而又難以琢磨的友誼。友誼擁有神奇的力量，都使我們為之震撼。 「人生於世上有幾個知己，多少友誼能長存，願友誼常在你我心裡……」是啊，世界那麼大，卻很難找到可以談心的朋友。真想像王勃那樣寫下「海內存知己,天涯若比鄰」的千古名句。可是每當我仰望天空，那麼多的星星，怎麼找…… 朋友並不是找出來的。而是不經意「碰」出來的。當你幫別人撿一根筆，或許就認識了，然後就成了朋友。真的，友誼就是這么簡單。 俗話說，人生得一知己足矣，千金易得，朋友難求。朋友是人的精神生活中一個重要的組成部分，沒有友誼的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，就會感到人間的孤獨。人們需要友誼，是因為真誠的友誼可以使人奮發，使人欣慰，使人快樂，使人向前…… 人生的財富是無窮無盡的，但真正的財富是什麼呢？是金錢？是權勢？不是，是友誼。不知哪個哲人說過：「財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。」朋友，當你知道朋友的價值時，就別太在意朋友之間的瑣事，你應該知道：友誼不在一時，而在平時；不憑年齡，而憑心靈。朋友，別太在意，讓我們攜手望著美麗的朝陽，共同奮斗吧！ 只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產生真正的友誼，更是經不起時間考驗的，它害人又害己。 －尾記
友誼:
B. 找一篇人教版初中語文課文。我大概說一下劇情。主人公的父親是一個鑄
這是一篇古文，現摘錄如下： 三王冢
楚干將莫邪為楚王作劍，三年乃成。王怒，欲殺之。劍有雌雄，其妻重身當產，夫語妻曰：「吾為王作劍，三年乃成。王怒，往必殺我。汝若生子是男，大，告之曰：『出戶望南山，松生石上，劍在其背。』」於是即將雌劍往見楚王。王大怒，使相之：「劍有二，一雄一雌。雌來，雄不來。」王怒，即殺之。莫邪子名赤，比後壯，乃問其母曰：「吾父所在？」母曰：「汝父為楚王作劍，三年乃成，王怒殺之。去時囑我：『語汝子，出戶望南山，松生石上，劍在其背。』」於是子出戶南望，不見有山，但睹堂前松柱下石砥之上，即以斧破其背，得劍。日夜思欲報楚王。王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即購之千金。兒聞之，亡去，入山行歌。客有逢者，謂：「子年少，何哭之甚悲耶？」曰：「吾干將莫邪子也。楚王殺吾父，吾欲報之。」客曰：「聞王購子頭千金，將子頭與劍來，為子報之。」兒曰：「幸甚！」即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵。客曰：「不負子也。」於是屍乃仆。客持頭往見楚王，王大喜。客曰：「此乃勇士頭也。當於湯鑊煮之。」王如其言。煮頭三日三夕，不爛。頭踔出湯中，瞋目大怒。客曰：「此兒頭不爛，願王自往臨視之，是必爛也。」王即臨之。客以劍擬王，王頭隨墮湯中。客亦自擬己頭，頭復墮湯中。三首俱爛，不可識別。乃分其湯肉葬之，故通名「三王墓」。（干寶《搜神記》）
C. 初中語文17課以父親的口吻改寫"脫險"300字
還是去精銳當面問問老師把，這樣更能幫到學生！
D. 初中語文閱讀題《父親是個尊貴的名字》閱讀答案
1.①嫌棄；②父親忘了給「我」買小人書；③理解
2.時間順序.語言標志：我9歲那年專→後來→高考後屬的那一年這個暑假→父親最後的那一年→現在.
3.比喻；將「爸爸」稱謂比作「葡萄」,生動形象地寫出了「爸爸」這一稱謂的洋氣和富貴,突出其在「我」心目中的美好感受.
4.加點詞語形象地寫出了「我」詢問父親購買小人書一事時的謹慎與不安.
5.將對子女的愛深埋在心裡；為了家庭忍辱負重,不惜奉獻和犧牲自己.
6.示例：父愛如山,於無聲處顯出巍峨與庄嚴.我們應讀懂父親,銘記父親為我們所做的一切,用感恩和回報來慰藉父親滄桑的心田.
E. 初中語文課本上寫父親的文章還有（作者）______的_____.文中最令人感動的事件是：（）
朱自清 《背影》
父親翻過火車道給「我」買橘子
F. 初中語文<<父親的愛>>麻煩高手做個答案
簡單回單一下吧，其實不難。
父親的愛在文中表現在兩件事上：第一件是版他默默地扛起了我的權行李。第二件是他分別是無聲的熱淚。
父親，如文中所說，是一個和千百萬人一樣的朴實的人。擁有傳統中國人特有的內斂和深沉。比起述說，他更願意把情感表現在實際中，如用扛行李來表達對兒子的支持，甚至是內心的興奮，兒子考上大學，他也希望在成為這喜悅的一部分。雖然他覺得情感流露是非常不好意思的，是男兒有淚不輕彈的，但是對兒子的情感卻無法控制，愛是強大而深沉的。
波浪劃線句是那句？
最後一段是一個呼應，是一個總結，更是一種表達與升華。他呼應的是前文中所描述的深沉的父親。總結了父親慣有的特性：不願表達，只分享苦難。卻在最後，通過作者自身所接收到的感受，讓他忽然明白父親內心是熱烈真摯的。當接受者呼應這種愛時，愛得到了升華。
G. 兒子眼中的父親。我是80後，在念初中時，語文課本課後有這么一篇文章。
7歲：「爸爸真了不起，什麼都懂！」
14歲：「好像有時候覺得也不對！」
20歲：「爸爸有點落伍版了，他的理論和權時代格格不入。」
25歲：「『老頭子』一無所知，毫無疑問，陳腐不堪。」
35歲：「如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。」
45歲：「我不知道是否該和『老頭』商量商量，或許他能幫我出出主意。。。」
55歲：「真可惜，爸爸去世了，說實在活，他的看法相當高明。」
60歲：「可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！」
H. 初中課文背影中父親表現愛的方式
一、四寫背影
這篇散文的特點是抓住人物形象的特徵「背影」命題立意,組織材料,故全文以「背影」為線索.文章中,「背影」時時寫到,前後出現過四次.每次的情況有所不同,寫作不同,而思想感情卻是一脈相承的.
第一次是文章的開頭,略寫背影.
惦記背影：開篇點題,表明父親背影在「我」心靈留下的深刻印記——虛寫背影.
第二次是車站送別中父親買桔子時,詳寫背影.
刻畫背影：表現了父親愛兒子的深厚感情和兒子的感動——實寫背影.
第三次是告別後,兒子眼望著父親的「背影」在人群中消逝時,略寫背影.
惜別背影：再次寫父子分手的離情別緒,催人淚下——實寫背影.
第四次是在文章的結尾,詳寫背影.
再現背影：與文章開頭呼應,表達對父親的思念之情——虛寫背影.
二、四次流淚
文章所以感人,除了父親的言行之外,「我」的情感也是重要的,其中我的四次眼淚有力地增添了文章的感染力.
第一次流淚：趕到徐州跟父親一起奔喪,見 「滿院狼藉」,觸目傷懷時的凄涼悲愴的淚.
這次流淚是悲哀,為後文寫「背影」渲染了悲涼哀愁的氣氛,對後文人物情感的變化起到了成功的鋪墊作用.
第二次流淚：分別前,父親老態蹣跚地去為「我」買橘子時的盈眶熱淚.
這次流淚是感動,用眼淚表現出背影的感人,著力刻畫出父子間的感情,有力的烘托父親的愛,渲染了真摯的感情.
第三次流淚：分別後,目送父親背影消逝在人群中時的潸然淚下.
這次流淚是留戀和不舍,表明我領悟到了父親深沉的父愛,也增添了淡淡的哀愁別緒,也增添了背影的感人力量.
第四次流淚：文章結末,眼前再現的父親的「背影」時晶瑩的淚光.
這次流淚是傷心之淚,與文章開頭回環呼應,表達了我對年邁的父親無限思念的感情,使文章格外凄切動人,情長綿綿.
I. 初中語文課本中寫父親的文章還有朱自清的《 》
初中語文課本中寫父親的文章還有朱自清的《春 》
J. 初中語文作文,一件事 父親我想對你說
爸爸永遠像一個長官對自己手下的兵一樣，嚴格的要求我，同時又從中透漏出濃濃的父愛。
在小時候我總覺得爸爸是種嚴厲的象徵，爸爸像是一把鋒利的斧頭把我的惡習統統砍掉。比如，我寫作文頭低了，腰不直，爸爸您就糾正我。你知道我喜歡看書，就買了好都書給我看，有漫畫書，故事書，作文書，。我因為看了漫畫書我的繪畫水平越來越好了。因為看了故事書，作文書我的寫作水平越來越好了。我知道您讓我寫日記是想提高我的寫作水平，只要您帶我去旅遊回來您就讓我把這次旅遊的過程寫一篇作文，字數還不能少於500字。您還要我每天抄兩頁好詞好句，我現在知道的詞語越來越多了，我還可以把這些詞語運用到作文上。您為了我的學習去買了一台學習機，不久你又知道電腦可以學習就又去買了一台電腦。爸爸您為了我的學習很努力。我想說：「謝謝您，爸爸。」
爸爸您還不像別人的父母很少給孩子去玩。我想去玩的時候只要寫完作業就可以去玩。您不給我看電視是因為怕我近視。爸爸，我想說：「您真好。」
每當我看到您那飽經風霜的臉上大汗淋漓，我就可以想像到您工作時是多麼辛苦。不管怎樣累你也還會去工作。刮風下雨時您總是頂著風，冒著雨去工作。您的手變得越來越粗糙，有的時候因為工作你的手受傷了不知道有多少次，傷好以後您的手上留下了許多的傷痕。爸爸，我想說：」你辛苦了。」
爸爸您給我的這份愛像火種，點燃心靈的希望；這份愛想綠陰，遮擋著炎炎的烈日；這份愛像雨露，滋潤著小小的禾苗；這份愛像路燈，照亮我們前行的路。爸爸，我想對你說：「您在我心中永遠是最棒的爸爸！」