初中語文教學經驗總結

A. 怎樣快速提高語文成績

一，首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。
舉個例子，「莽」字，注音是莽(mǎng)， 本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
一定要在了解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯詞成篇。
一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想像合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那麼怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢？閱讀是不是有規律可循呢？我認為閱讀是有規律可循的，下面就業結合我的實際教學經驗談一下。
一，拿到一篇文章，首先要學會科學的思考。
拿到一篇文章，首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：
1，文章寫了什麼？2，怎樣去寫的？3，作者為什麼這樣寫？4，如何理解「為什麼這樣寫」？經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
二，要養成讀書批註的好習慣。
無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批註，養成讀書就批註的好習慣。什麼是批註呢？舉幾個例子：1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時，如果你有不同於作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，並寫明理由，為什麼和作者的觀點不相同。3，還有你讀了一篇好的文章後，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那麼就及時的把它記下來。這些都是讀書批註。大家知道嗎，毛主席如何成為一代領袖和文豪，就是主席讀書的時候一定做批註，《二十四史》，毛主席，每一頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。
三，讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。
大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什麼要把這篇文章編入課本，目的是什麼，想讓我們掌握什麼知識點，培養我們什麼精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什麼要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什麼，如果是記敘文，要看作者想要懷念什麼，贊美什麼，批評什麼，表達什麼，諷刺什麼。如是議論文，看作者的觀點是什麼，想要表達的意思是什麼。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特徵是什麼，事理是什麼。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。
四，大家讀書的時候一定要進入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什麼會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
五，學習語文要善於聯想，總結。
學習語文要做到「八方聯系，魚翔潛底」，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最後結尾一句:「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。」時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。
六，掌握一些語文術語和積累一些做題方法。
如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，誇張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。

B. 如何做一個合格的語文課代表

1語文成績抄必須好（讓語文襲成績好的方法就不說了）
2和老師打好關系：和老師不熟怎麼當好課代表！
3老師要求同學們做的你必須做到、做好：證明老師布置的任務人是可以完成的，你完成了同學們也就沒有理由不完成了，而且可以讓同學們、老師對你更滿意
4和同學們打好關系：與同學的關系不好，語文課代表的任務就很難完成，就廢了
5有問題就提出，並且找出解決問題的方法：會讓老師覺得你很細心，很全面
6激發同學們的積極性，提出有效的提高全班語文成績的方法：證明語文課代表優秀的最重要的一點就是班級成績，「一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園」，你成績好只能證明你很厲害，但是課代表是全班的，體現他作用的重點是班級的好壞
如果你前五項都做好了，再加上你的細心、穩重、對這個職業的熱愛，第六項班級成績你就會很容易做到
希望你能夠達到目標！
——來自一個八年語文課代表的經驗

C. 語文不好怎麼辦

語文成績不好的根本原因：
第一，重視程度不夠。
「今天你對我愛理不理，明日哥讓你高攀不起」，這句話用在語文學科上再恰當不過了。不少學生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學與不學差距並不是很大。

所以上課不認真聽、不記筆記，平時不閱讀、不積累素材、課後不復習，也就成為了常態，俗話說「一分耕耘一分收獲」，對語文不重視，成績又怎麼能好呢？分數又怎麼能高呢？

第二，學習方法不對。
一些同學幾乎沒有清晰明確的語文學習方法，有的同學用老一套「死記硬背」來應對文言文，用「生搬硬套」來面對作文，要知道經過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升，因此，如果沒有正確的學習方法，又怎麼能學好語文呢？

第三，主動性不夠。
因為重視程度不夠，學起來才變得被動。
語文是一門特殊的學科，它需要同學們自己去積累、應用，「學習永遠是自己的事情」，到了高中，語文老師僅僅是引導大家如何學習，具體的知識還需要同學們自己主動去索取。一部分同學低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關注過語文；要麼心血來潮學上幾天，這種一曝十寒式的學習，是語文學習的大忌，語文需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。

語文成績不好的原因已經找出來了，該怎麼辦呢？
一、要重視語文

重視語文並非簡簡單單的多學一點，而是要有條理的重視起來，下面列舉了語文值得重視的五大方面：

1、重視知識的積累。
扎實的知識功底永遠是最有效的拿分助手。積累知識要有目的性，知道要用在什麼地方；積累知識要有針對性，知道哪些是對自己有用的；積累知識要有廣泛性，集百家之長為我所用。

2、重視提高課堂效率。
不要錯過老師強調的重點，難點；積極參與課堂互動；要記課堂筆記，課上沒聽懂，課下第一時間問老師。

3、重視錯題。
語文考試就是考查對語言文字的理解與運用，所以，從錯題中總結經驗與教訓，通過不斷的總結歸納、整理發現，找錯題背後的出錯原因，能夠進一步加強對字詞的理解。

4、重視作文素材的積累。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」想要作文寫得好，就要有大量的作文素材進行參考，建議整理一些高分作文，學習謀篇布局，和語言表達。

5、重視考試心態。
考試的最佳狀態就是「忘我」，只有全神貫注投入到做題中，才能由更好的發揮，因此，擁有好的考試心態答題效率會提高，答題感覺也倍爽。

要有正確的學習方法

學習態度要端正，學習方法也不能輕視，方法正確就能事半功倍，那麼高中語文要提高成績該用哪些學習方法呢？
1、制定計劃
制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。一個好的學習計劃，不僅能讓我們的學習更加的有條理，也能很快提升學習效率。制定學習計劃是由被動學習向主動學習邁進的第一步。
2、主動預習
「凡事預則立不預則廢」預習是學會主動學習的一個重要環節，是學習語文知識的初始階段。預習不是拿過課本讀一遍，而是要目的、有計劃的預習，對於高中語文來說，預習要達到了解文章層次、結構；將新舊知識相關聯；找出難點、疑點，提出問題的目的。
3、保證課堂效率
想要提高語文成績必須要有較高的課堂效率，課堂學習是一項艱苦的腦力勞動，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識重點，解答預習中遇到的疑問。只有在課堂上把老師講的內容消化吸收，才能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
4、及時復習
復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。課後題是復習的最好工具，當我們覺得課堂知識基本上消化的時候，就可以嘗試著做做課後題。除此之外，在復習過程中，要注意好詞、好句、好段的積累與運用；要善於總結規律，提升閱讀理解能力。

D. 初中語文見習生的聽課心得怎麼寫

我覺得著眼點還是在心得上，你聽課的感受，可以從兩個方面來展開，一個是上課老師的優點，第二給自己的啟示。重在啟示，你從中體會到了哪些上課的要點。如課堂紀律、老師上課的步驟、結構、怎麼師生揮動、怎樣抓的重點難點等。
我在網上找了幾篇文章，你可以選取其中一些有用信息，關鍵是打開自己的思路。語文是所有學科中最好教的，也是最難教的。你悟到一些方法就是自己的了。

見習生眼中的中學語文教育

編輯整理：梁少顏

一、不能停止對中學語文教學的思考 二、經驗與教訓 三、我還是覺得自己很幸運
四、德才兼備——師范生必備資本
五、鞭打快牛 一箭雙雕 六、班主任工作的內容與方法

一
曾偉明

本學期，見習活動正式開始。在這兩、三個月的見習情況中，我們小組基本上完成了原計劃的活動任務，取得較好的效果；但同時，由於經驗等方面的缺乏，我們小組的活動仍存在一些不足。現簡略總結一下這次見習活動的情況和一些自己感受。
首先，思想上重視，見習前的准備工作較為充分。從上學期以來，見習隊在指導老師的幫助下，我們對活動的性質，意義都又有了明確的認識，並且經過見習前的指導、培訓，我們在活動中避免了許多麻煩，進行得十分順利。為了適應學生的課程，我們組提前查閱了一些有關中學語文教學方面的書，如《語文月刊》等，有意識地了解中學教學（語文）的一些情況。這些活動為下來的漸次打下了良好的基礎。
其次，從見習內容上來看，力求從多角度地觀察、學習和思想教學問題。我見習的4#中，是一個學生學習基礎比較薄弱的一個學校。學校對學生管得很嚴，學生紀律性還比較強。語文老師的講課只注意課本的教學，遵循應試教育的方法。我認為，現今中學語文教育的最大弊端就是陷入純粹的語法教育。老師已把各種語法講精講透為根本任務，並以此去圖解課文的各段各句，缺乏整體美學、欣賞和分析方面的引導，語文教學完全走向機械化、公式化。記得我系（華南師大）張舸老師在講語法時曾說：我們任何人都不能為學會了語法而沾沾自喜！事實上，語法不是語文教學的目的。高中語文應多培養學生的分析能力，閱讀能力和語言感受力。見習中，我們發現，語文課（尤其古文）就是串講了一遍了課文意思，僅僅停留在表層方面。作文課也不受到重視，學生作文水平都較低。從我們批改的作業看，學生論文協作缺乏訓練，分析思維能力不搞。
再次，我們及時對問題進行了討論和總結。見習後，我們小組成員回來後都發表自己對聽課的看法，提出自己的意見。每個月依時寫見習心得，談見習中的所見所聞，所思所感。這些討論雖不免失之膚淺和片面，但畢竟體現了對中學教育（語文）的思考和參與，對以後工作一定有一些幫助。
由於時間安排等原因，見習隊日程還未完全步入正軌。第二課堂未能實現。與學生的交流也很不夠。而且我們沒有深入了解老師、學生對語文課教學的感受和看法。這是一個最大的遺憾。
總之，作為旁觀者，我們將固守我們旁觀者的身份，但我們不會也不能停止對中學語文教學的思考，我們力求在見習中看到一些值得主意的的東西。回目錄

二
梁少顏

見習隊真正地赴校見習活動在本學期正式開始了，經過前一學期的理論准備，各隊員們實在是懷著急切而又興奮的心情希望真切地走進中學生生活。學習中，將理論用之於實際。我班的見習隊是前往1##中學的初一分校展開實習活動。對於本學期的活動的開展情況及效果我作了以下的總結並從中吸取經驗與教訓。
總的來說我們本學期共往1##中學實習三次，前兩次形式是以聽課為主，後一次是與老師座談。在兩次聽課中我們聽過復習課、練習課和新授課。而且這些課分別由三位不同的老師教授。事後，根據同學反映聽課形式有點單調，但是由於感受到不同的內容有不同的講解方式，不同的老師講課又不同，因而從中也初步感受了什麼是教學，總結了一點「經驗」，獲益總是有的。只是可惜聽的次數太少，若能夠多點接觸會有更大效果。
然而雖說我們聽過課，但也未能順利開展其他形式的活動，這是令我作為隊長感到慚愧與失責之處。這裡面一方面有校方的限制與我們隊員在時間上的沖突，但我想大部分是因為我的積極性與經驗不足所致。故這是本人必須檢討之處。
此外，對於實習隊以後的工作，我班隊員反映他們仍是希望能夠多參加實踐，深入中學去。可是形式上望能有更有效，更適合的方法。而我個人認為，從本學期到1##中學實習活動中雖遇到的問題中看，下學期的實習活動若能轉自以本隊為范圍，從演講、模擬課堂、中學調查為主要形式，著重培訓，提高師范技能會更有效。
以上幾點是我隊本學期實習活動的總結。回目錄

三

到1##中學去見習，究竟是幸運還是不幸呢？連我對答案也不怎麼確定，別人更是不知道了。說實在的，在華師呆了差不多兩年，當初，一聽到自己有機會首批去參加級里的見習小組，我真的覺得自己很幸運，懷著雀躍的心情憧憬著我關於見習的未來：我在上面說得有聲有色，同學在下面聽得津津有味，課後又能和同學們有說有笑，卻切實了解一下當代中學生的生活和心理……想到這些，自己心裡真的是很美滋滋的，彷彿這些事情正在發生，正在一步步地實現。踏入1##中學校門口時，我真是信心爆棚。來到初二級課室前時，我真的嚇了一跳；當時還未下課，但課室里簡直炸開了鍋！聽到的只是學生的講話聲、摔書聲、拍桌子聲，老師的講課聲不知被淹沒到哪個角落去了。我當時的感覺，可想而知。而這份「炸鍋」——禮物使我成為以後的見習做好了心理准備。
終於和我們負責的班主任見面了，他還很年輕，大概剛畢業不久，後證實他才畢業一年。但他臉上的無所謂和譏諷的神情真的很不相稱。「你們別抱太大的希望，這班學生玩得很厲害，不是讀書料。」他這副看透一切的神色讓我嚇了一跳，他對學生那麼失望，那麼沒信心，讓我馬上覺得這個老師是個不稱職的老師。這也說明我們的工作將不會順利的進行，我們必須靠自己，靠我們的團結。日後發生的事情也證明這一點認識是正確的。
上台講課並不是件難事，關鍵的是如何把課備好，符合學生的口胃；如何控制好課堂氣氛。學生愛吵愛鬧這已是不爭氣的事實，我們只有抓住學生都有好奇心和對新鮮事物感興趣這一點，來對付我們的第二課堂。於是我們必須費心思去找新鮮有趣的，二又不會深奧的東西給他們講，有意識地去拓寬他們的知識面，調動他們的課堂積極的氣氛，使他們被我們所講授的知識所折服，暫時把吵鬧放在一邊。這時候，你在上面講，他在下面鬧，那種滋味真的很不好受，真的很想講他大發一頓脾氣。但我知道，我不是他們真正的教師，只不過是個見習者的身份。即使是他們的老師，當著全班同學的面大發脾氣，這是很不雅的，也是很不理智的。這會讓所有的學生覺得你沒修養，而你的威信也會隨之而逝。日後，學生適應了你發脾氣的習慣，只會更肆無忌憚地鬧。這課室做老師的失敗和悲哀。這課不是我們希望的。
也許是平時在班中上台講話的機會比較多的緣故吧，面對著一班的學生講課我竟不感到不怎麼緊張。可見日常的練習是很重要的。希望日後大家能多點利用機會使自己得到鍛煉。
我一直認為老師和學生的溝通是很重要的，通過溝通可以解決很多棘手的問題。但這幾次見習未能有使我們和班上的學生進行溝通的機會，這樣使我對他們感到很陌生，而他們對我也感到很陌生。但這也不是誰的過錯，我們彼此之間都無法提供實踐進行交流。
我覺得還應提到的是我們見習者的態度問題。我們見習隊伍中有個別同學的態度有點偏差，把出去見習當作好玩，有的由於做得沒什麼興趣，而把它當作一種應付。這兩種態度是很不可取的。若以這種態度對待這短短的見習，哪我們日後的工作，我們又能以什麼態度對待呢？其實，提前見習未必不好，這樣可以讓你早日接觸到當今的教育現狀，為以後的實習做好心理准備，積累一點不可缺少的教學經驗。大四中短短的一個月實習的實踐實在是太短了，我們每個同學應充分利用好每次見習機會，而且這種見習活動最好不要中斷，能夠成一種優良傳統更好。話又說回來，這種見習活動當然不可能一帆風順的，肯定會遇到這樣或那樣的困難，譬如我們隊伍中某些同學的不合作表現等。但我相信，如果我們加強管理，提高同學的認識能力，擴大見習影響力，我們同學的綜合素質一定又很大的提高，很希望更為更廣范圍的同學提供見習機會，讓他們得到鍛煉和提高的機會。回目錄

四

德才兼備——師范生必備資本
——讀《教師的「立身 之本」與「育人水平」》

作為未來的人類靈魂工程師，深深地感到自己肩上所擔負的重任。要使自己無愧於這一神聖的職業，就要從各方面充實自己，完善自己。具體說來，作為一位教師所必須具備的包括以下二方面：師德素養和育人水平。
首先，師德是教師的「立身之本」，同跟他行業職業相比，教師的職業道德更為重要。師德並非抽象的口號，而是貫穿於教師的整個教育教學生涯。要教育學生*成*人*，教師首先要成為真正的人。教師的職責是既教書又育人，只教書而忽視育人的教師不能算是合格的教師。高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股很強大的精神力量，對青少年的潛移默化的教育往往是巨大的、深遠的，甚至是終身的。那麼師德的內涵是什麼呢？師德是教師從事教育工作時必須遵循的各種道德規范的總和，其核心成分是熱愛教育事業，熱愛學生，教師要嚴格要求自己，以身作則，為學生做表率。師德的源泉是對教育事業的愛；師德的核心是對學生的愛；師德的體現是對自身的愛。
其次，教師要具有較高的育人水平。在做到「一專」的同時，力求「多能」，要具有綜合運用知識、開展教育科研的能力，努力做一個學者型的教師，並在鼓勵學生勇於挑戰的同時，自己首先接受挑戰。並且，教師要努力研究改進教學策略，努力提高課堂教學的失效性，把學習的主動權交給學生，注重讓學生學習自行獲取知識的方法，學習主動參與實踐的本領，獲得終身受用的基礎能力和創造才能。回目錄

五

鞭打快牛 一箭雙雕
——讀《鞭打快牛》有感

黃麗芳

鞭打快牛，意思是說對走得快的牛，再打幾鞭子，它會跑得更快，《鞭打快牛》提出了這樣一個觀點：「教鞭」也應多打打「好學生」，我非常贊同這一觀點，因為倘若對好學生過分的寵愛、縱容，對其身上的缺點視而不見的話，不僅對學生本人的更好成長有害，而且還會給「壞學生」產生「老師偏心」的心理，使其產生抵觸情緒，這對教學於管理都是極其不利的。
我一直都屬於老師眼中的「好學生」那一類，我所有的老師都犯了縱容我的錯誤，他們過分相信我自我完善的能力，而不知道，有些事物，有些方面，對於當局者來說，是渾然不知的。比如我的字一直寫不好，就是因為一開始老師就從未對我寫的字嚴格要求過；又比如我有時候過於不拘小節，以至在一些地方非人一種不夠細心的印象等。諸如此類的毛病，其實若早在萌發之初老師能點撥點撥一下，我也許就會重視它們，然後，改進它們。當毛病成為習慣之後，要改，則是非常艱難之事了。我想，作為老師，對好學生更應嚴加管理，使之好上加好，更加完美。這樣才又助於好學生的更大發展，也可避免產生好學生做錯事不負責任的現象。
對於相對落後的學生而言，它們的心往往非常敏感，特別在意老師對它們的態度會與對好學生的態度有什麼不同，如果老師能做到「鞭打快牛」，它們就會覺得：老師是公平的。這樣它們對自己所犯下的錯誤，也會心服口服地*成*人*。那麼，老師管理教育這些同學，就好辦多了，因為學生服氣公平的，不偏心的，一視同仁的老師。
如此看來，鞭打快牛，一箭雙雕。它們將來做老師了，不也可以用上這一招么？回目錄

六

班主任工作的內容與方法

在周瑛、金瑞欣編寫的《教育學》中，它提出了班主任工作有如下幾項內容：（1）開好班會；（2）做好學生的操行平定；（3）評選優秀學生幹部和三好學生；（4）進行家長工作。這四項內容作為教育過程不可缺少的環節，忽視任何一個環節，都對班主任工作帶來不良的影響。
班會是以班級為單位的全班學生的會議。它是班主任對學生進行思想道德教育的陣地。特別是當前教育處於「應試教育」向「素質教育」轉軌的時候，班會更有其重要性。班會的形式有常規例會，主題班會與名組生活會等。她可以用來表揚陷阱，批評後進，提出下一階段的建議與要求。我認為，班主任在組織與開展班會過程中，應著重培養學生的積極性與組織能力，可以放手班幹部或一些同學進行組織，自己只起幕後「導演」的作用。同時，班會還應該發揚民主精神。班主任應盡可能調動堂上的氣氛，創造一個同學們能夠暢所欲言的心境，使班內事情在同學們的關心和討論中得到更好的解決。
在班主任工作內容中，我認為進行家長教育尤為重要。班主任應有計劃地與家長保持聯系，達到共同教育學生的目的。有些家長由於缺乏教育與心理學方面知識，對子女教育採取了適得其反的做法，這都需要班主任以恰當的手段去改變。尤其對一些紀律意識極為薄弱，屢犯錯誤的學生，要作重點來訪，與家長共同商量解決方法。但，班主任的家長工作也應適可而止。如果學生稍犯錯誤就通知家長，這必然會對學生造成不必要的心理壓力，導致對老師進行家長工作的畏懼與厭惡。
書中認為，班主任工作的方法有四點：（1）全面了解學生；（2）自製與培養班集體；（3）作好個別教育工作；（4）作好班主任工作的計劃與總結。在這當中，我認為第一種工作常常被一般老師所忽視，應引起重視。要教育學生，就應該了解和研究學生。學生因為思想、志向、興趣、生活環境等方面部一樣，不了解清楚就不可能有的放矢地開展工作。我認為，做到對學生的了解和研究，關鍵是要採取合適有效的方式。如果採取居高臨下的態度，必然無法真正了解學生的思想狀況。老師可以採取日常觀察法，在長期表現中總結出有一個學生的個性特徵和思想情況；可以採取面對面的交流，這是最好的方法。班主任應本著關心學生、平易近人的態度多與學生溝通，在談話中實現對學生的認識與引導，達到較好的效果。
在班主任工作方法中，我認為「組織和培養班集體」與「做好班主任工作的總結與計劃」是以個需認真探討的問題，留在下一次作深入分析研究。

E. 初中歷史學不好怎麼辦

歷史是一個文科性質的學科，所以各位初中生在學習初中歷史時，做到以下幾點對學習成績有幫助：
1、初中歷史的學習在於閱讀、理解，記憶。需要初中生具備的基本技能是將掌握的知識點可以熟練運用。所以在學習時一定要提高學習效率。所以每個學生要根據自己的情況進行學習，如某些某些學生更容易理解條理清晰的知識點，那麼在學習時就要將學習過的知識點進行整理。或者是自己學習時效率低那麼就要提高課堂上的學習效率。所以各位初中生一定要找到自己在學習上的特點，
2、初中生在學習初中歷史時需要掌握的另一個基本技能就是學會速度記憶。這是提高初中生學習效率的一種辦法。這樣初中生可在學習時舊件大部分的知識點進行記憶，大大縮短了課下的學習壓力。
3、初中生能否將學習過的初中歷史知識點進行整理是初中生能不能取得好成績的關鍵因素。初中生要把學習過的知識進行整合，方便記憶、復習。而且還要講新學習的知識點與以前所學過的知識點進行聯系。以增加這個知識點在自己腦海中的記憶。
4、做題是初中生學習任何任何一科都必不可少的，但是並不建議初中生使用題海戰術。做題在於質量而不在於數量。有些初中生在學習初中歷史時盲目的使用題海戰術，非但知識沒有學習明白，反而讓初中生自己將所學的知識點記混了，得不償失。所以初中生要把握好做題的數量，在做題中最重要的是學會反思、歸類和整理出相應的解題技巧。並且對自己的知識體系進行調整完善。

F. 初一的學生如何學好語文

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.