初中語文怎麼積累

A. 初中語文積累

今年剛高考完，給你點意見吧。
1，初中語文很重要，這點你要清楚，你初中語文版是高中語文的基礎權。
2，語文語法類的東西個人認為沒有記的必要。對付改錯，改病句類的題，你可以分類型的記。比如說：成分殘缺，前後不照應，短語搭配等等。
3，字詞積累的確很重要，尤其是每課後老師要求記的一定要掌握住。建議多分一些小本子來記譬如：一個用來記字詞，一個用來記優美的句子和段落，一個用來記古詩詞。
4，初中對你的文章理解能力有更高的要求，但是很多同學在這一點上都不知道該怎麼辦。 其實提高理解能力是可以培養的， 你可以買一本高質量的資料，推薦一下《典中點》 然後 從頭至尾做一遍。尤其注意閱讀理解題，把你的答案和參考答案對比對比，找到理解不同的地方，然後思考為什麼會這樣想，為什麼會不同，下次再做類似的題該往哪個方向思考。
5，呃，對了，老師要求掌握的，會背的課文一定要會背，這一點是學好語文的前提。
6，恩，還有，注意總結自己的錯題······

只要你勤奮，初中語文數學並不難。

最後，適合每個人的學習方法不一樣，你要注意探索一套最適合自己的學習方法。
額，再羅嗦一句：希望你好好學習，天天向上。

B. 怎樣在初中語文教學中引導學生積累詞語

一、對語言材料的積累和梳理
語言是語文學習的基礎，語文學習很大程度上就是培養學生對於語言的應用與感知能力，因此，對語言進行積累是很有必要也很有價值的。隨著學生學習的深入，課本中文章的難度也在加大，很多文章都出自名家大師，這些文章中有大量的經典和值得推敲的語句，對這些語言的積累對於學生自身的語文知識水平的提升是很有幫助的，通過對優質語言進行模仿也能很好地提升寫作水平。此外，對於語言材料的梳理也是很有必要的，對積累起來的素材如果沒有有效的整理，在混亂中積累的內容很難真正發揮其價值。
積累語言應當首先從教材入手，教材中有大量優質的語言素材。《水調歌頭·明月幾時有》（蘇軾）的語言十分優美，《沁園春·雪》（毛澤東）的語言磅礴大氣，《我的思念是圓的》（艾青）的語言清新雋永……教材中有不勝枚舉的優質文章，這些文章中的語言素材都值得學生反復推敲、積累。此外，學生也可以嘗試接觸課外讀物，讓自己的語言素材更充實。初中階段的學生已經具備了一定的語言水平及思辨能力，教師可以有針對性地推薦學生閱讀好的課外書籍。選擇的書籍應該易於學生接受並且能夠引發學生的興趣，例如《魯賓孫漂流記》就是不錯的選擇，小說充滿奇幻色彩，正好符合這個年齡階段學生的心理需求。書中也充滿了精彩的描寫，大量的語言素材可以被學生吸收利用。有了一定的積累後，學生需要對現有的語言材料進行有效的梳理，例如，自己所熟知的語言素材中哪些是古典詩詞部分、哪些是白話文、哪些是現代文學作品，按年代分類是很有效的梳理方式。同時，學生也可以就語言材料的風格及類型進行分類，這也是一種很實用的方法。
二、對語文知識的積累和梳理
語文知識看似一個大而籠統的概念，其實主要指和語文學科有關的知識，主要涵蓋語音和文字、詞語意義、詞句篇章結構規律、根據情境組織語言恰當地表達的規律、作品的體裁格式等。對語文知識的積累和梳理就像是建造一所語文知識的房子，首先搭建它的大體框架，再不斷往其中填充物質。
對語文知識的積累和梳理可以首先以時間為主線，梳理中國文學史上從古到今的優秀作品：從最初的春秋戰國時期諸子百家爭鳴的年代遺留下來的大量文化產物，例如課本中出現的《孟子》二章中的《魚我所欲也》和《生於憂患，死於安樂》，就是古代先賢留給後人的珍貴的文化遺產；之後的唐詩宋詞，如《錢塘湖春行》（白居易）、《登飛來峰》（王安石）、《相見歡》（李煜）、《浣溪沙》（晏殊等），有太多的優秀作品可以讓學生欣賞積累；在近現代作品中也有很多佳作，多讀多背並且用心去體會，可以很好地增強學生的人文素養。在積累和梳理語文知識的過程中，學生的語言領悟和運用能力必能得到提升。
三、對生活的積累和梳理
生活中蘊藏了最真實、最能夠觸動人心的素材，對於初中階段的學生而言，應當逐漸培養他們對於生活的領悟與感知能力，這首先要從加深他們對於生活的觀察和體驗開始。
初中語文課本中有很多貼近自然的文章，例如《春》（朱自清）、《濟南的冬天》（老舍）等，這些文章中有對自然環境凝練的描述，大多能體現作者的某種情懷。在教學過程中，除了要讓學生從書本中積累知識，更重要的是要引導他們從實際生活中增加閱歷。例如在學這類文章時，可以先讓學生對自然變化和季節更替過程中自己的感受多加留意，有了這樣的體驗，再來學習文章，對於文章的理解也會更深刻。此外，要引導學生體驗，生活往往比他們能夠看到與想到的要復雜，只有感知到其中的酸甜苦辣，才能對很多文章的描寫內容更有感觸。例如，學生在童年時期如果沒有擁有過深厚的友誼，那麼對《童年的朋友》（高爾基）的感受可能就會淡薄一點；學生對於端午節如果不曾有過美好的記憶，那麼對《端午日》（沈從文）的感受可能淺一些。很多時候，正是生活中真實的體驗讓學生在學習文章時能產生情感共鳴，從而加深對文意的理解，也提高了對於語言文字的感知能力。
在初中語文教學中，學生的積累和梳理是很重要的部分。積累和梳理首先要針對語言，對語言進行有效的積累及整理才能為語文學習作好鋪墊。同時，針對語文知識的積累和梳理也很重要，這是幫助學生搭建語文知識框架並不斷往其中填充素材的過程。此外，對於生活的積累和梳理往往容易被忽略，然而它卻是很有價值的部分。語文教學不僅僅要培養學生應用與鑒賞語言的能力，更重要的是要提高學生的語文素養及人文情懷，這些都來源於真實的生活，只有對生活有更多的觀察與感知才能實現。

C. 初中生如何學好語文

學語文，就是要「背」

學語文最重要的基礎是「積累」，第一個難關就是「識字」，字要熟練會寫的話，還是需要抄幾遍的。通過次數的累積，達到一定的記憶。

那些文章寫得好的人，他們懂得什麼樣的語言讀起來舒服，怎樣寫可以把其中的音樂感、節奏感把控好，同時，道理也能夠講清楚。他們是天生就懂得這些嗎？當然不是。他們也是經過不斷的讀到好的文章，從中領會了如何更好的去組織語言。

學語文本身是要下點功夫的，平時大量的閱讀、大量的記憶非常重要。尤其年紀小的時候，要下點功夫、記點東西，背點東西，學點東西，特別是詩歌、好的文章等等，更應該從小就背起來，這都是對文化底蘊的積累。蘇東坡講「腹有詩書氣自華」，如果你腹中沒有東西，臨時去想詞怎麼能想得出來呢？

記憶力和創造力從不矛盾

創造性是怎麼來的呢？因為看得多了、做得多了，以後才會有創造。

寫文章也是「創造」，本來沒有這篇文章，現在創造出來，你怎麼創造出來？因為看得多，記得多，詞語掌握多了才寫得出來，誰創造得好就是因為他積累得多。

所以文學就是這么回事情——

首先，是積累、吸收；然後，在自己腦子里編程；最後，才是吐出來表達。

創造力是不容易培養出來的，但是我們可以通過記憶的積累，突破常規，舉一反三，在積累的基礎上，尋找新的東西。你積累得越多，你知道的越多，你的語言越豐富，你的表達就越好。

猶太人有句話，和我們中國的學習方法很像，他說小時候應該學會一種「生吞之功」，就是你要會生吞活剝，首先你要把它吃下去，東西吃多了以後他自己學會消化。

胡適曾經說過這樣的一段話：我9歲的時候特別喜歡一句話：人心曲曲彎彎水，世事重重疊疊山。我就是覺得好玩，並不是很懂。到了60歲，我還是喜歡這句話，這時候才真正理解其中的含義。」

9歲的胡適真的不理解嗎？他不理解不會感到喜歡的。其實9歲也算理解，60歲也叫理解，理解程度不同罷了。這樣簡單的一句話都這樣，更復雜的話你怎麼理解？很多東西小時候解釋再多也理解不了，長大了，閱歷到了，自然就懂了。

所以「生吞活剝」沒關系的，吞下去了，葡萄糖夠了，脂肪有了，維生素也有了。可是如果你天天分析這裡面有沒有葡萄糖，有沒有維生素，卻沒有吃東西。你說十年下來，你會瘦成什麼樣？

寫好作文，也需要「背」！

其實孩子「吞下去」這么多，也是為了「吐出來」，也就是寫出好作文。

很多家長發愁，孩子寫作沒創意，其實關鍵在於，我們總是讓孩子按照套路寫作文，現在就算寫好了，長大後就肯定也不會寫。因為他的思維被放進了框里，被鎖鏈鎖住了。

記憶是一個基礎，但又不能所有的事情都只依靠記憶力，我們要吸收記憶的是經典和值得記憶的東西，而不是記憶一些條條框框套路性的東西。

老師和家長要做的，就是引導孩子多讀書，看多了才能提升出鑒別能力。孩子沒讀幾篇文章我們就給他一個題目，要他創造，即便是創造出來，也是很浮在表面的東西。

D. 初中語文知識積累

1、《論語·學而》：「子曰：『君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言。』」2、《論語·為政》：「子曰：『學而不思則罔，思而不學則殆。』」3、《論語·雍也》，孔子答子貢問仁曰：「夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人，能近取譬，可謂仁之方也已。」4、《論語·述而》：「子曰：『飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣；不義而富貴，於我如浮雲』」5、《詩經》「他山之石，可以攻玉」；「高山仰止，景行行止」；「投我以桃，報之以李」；「既明且哲，以保其身」；「戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰」。 6、《論語》「學而時習之，不亦說乎」；「溫故而知新，可以為師矣」；「學而不思則罔，思而不學則殆」；「知之為知之」，不知為不知」；「多聞闕疑，慎言其餘，則寡尤」。7、《孟子》「得道者多助，失道者寡助」；「君子不怨天，不尤人」；「吾善養吾浩然之氣」；「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」。 8、窮則獨善其身，達則兼濟天下。 （孟子·盡心上） 天時不如地利，地利不如人和。 （孟子·公孫丑） 子登東山而小魯，登泰山而小天下。 （孟子·盡心上） 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫。 （孟子·滕文公） 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子·梁惠王下） （1）不以規矩，不成方圓。 【譯文】不用圓規和曲尺，就不能正確地畫出方形和圓形。 （2）權，然後知輕重；度，然後知長短。 【譯文】稱一稱，才曉得輕重；量一量，才曉得長短。 （3）人有不為也，而後可以有為。 【譯文】人要有所不為，才能有所為。

E. 如何加強初中語文知識積累

多讀多寫多背。多做課外閱讀。把文言文弄懂，多看看註解，多看標准答案。作文就內多看精選作文，好好的領悟別容人的寫作方式，看看人家是如何抓中重點來寫的，前後呼應。語句通順，語句巧妙，慢慢的增加自己的語文知識。 補充建議： 1.首先你要知道初中語文考試的題型：選擇包含字音字形、病句、成語理解、標點符號、文學常識；古詩詞填空；課內古詩詞和文言文的理解題；記敘文、說明文、議論文、散文的閱讀理解；作文。根據自己的情況補弱項。 2.針對選擇題訓練！字音字形成語文言文古詩詞的主旨和理解，每一項我們早上都會默寫的！一個學期得默兩本練習本，中考篇目的閱讀理解要默三四遍。 3.中考的時候閱讀理解考兩篇，說明文是最簡單的了要在文中找答案！千萬千萬不能自己想著寫，你抄原文多抄幾點，能碰上答案的。 4.閱讀理解的每一道題都是套路！你要有答題格式，比如比喻和擬人的作用是：生動形象的說明了……等等。看分值答題。 5.作文是決定能不能得高分的關鍵因素！我覺得寫作文運氣也很重要，要看閱卷老師的評價了。解題很重要！偏題嚴重你寫再好也沒用。多讀課外書你寫作文比較有素材。

F. 初中生如何快速提高語文成績