初中語文經典閱讀

❶ 初中語文經典閱讀我的家鄉讀後感

都說是上有天堂，下有蘇杭。可你知隴上也有好風光。我的家鄉就在美麗的隴上，天水。那裡坐落著遠近聞名的麥積山，還有人文始祖伏羲的故鄉也在我們天水，
今天我就主要介紹麥積山。麥積山位於甘甘肅省天天水市東南約45公里處，是我國秦嶺山脈西端小隴山中的一座奇峰，海拔1742米，但山高離地面只有142米，山的形狀奇特，孤峰突起，猶如麥垛，因此人們稱之為麥積山。
因為麥積山周圍風景秀麗，山巒上密布著翠柏蒼松，野花茂草。攀上山頂，極目遠望，四面全是鬱郁蔥蔥的青山，只見千山萬壑，重巒疊嶂，青松似海，雲霧陣陣，遠景近物交織在一起，構成了一幅美麗的圖景，這圖景被稱為天水八景之首的「麥積煙雨」。在我國的著名石窟中，自然景色以麥積山為最佳。所以素有「小江南」之美稱。
石窟建自公元384年，後來經過好多個朝代的不斷開鑿、重修，遂成為中國有名的大型石窟之一。麥積山石質皆為紫褐色之水成岩，其山勢陡然、獨峰聳立，最初有許多天然岩洞。現存洞窟194個，其中有從4世紀到19世紀以來的歷代泥塑、石雕7200餘件，壁畫1300多平方米。由於麥積山山體為第三紀沙礫岩，石質結構鬆散，不易精雕細鏤，故以精美的泥塑著稱於世，絕大部分泥塑彩妝。被雕塑家劉開渠譽為「東方雕塑陳列館」。
這就是我家鄉的風景之一麥積山。

❷ 初中語文經典閱讀原文

（1） 每次只追前一名
一個女孩，小的時候由於身體纖弱，每次體育課跑步都落在最後。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她「沒關系的，你年齡最小，可以跑在最後。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。」

小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名，到倒數第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。

接下來，媽媽把「只追前一名」的理念，引申到她的學習中，「如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！」

就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩2001年居然從北京大學畢業，並被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業生。她就是朱成。其後，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。

「只追前一名」，就是所謂的「夠一夠，摘桃子」。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高、期望太大的結果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地，胸有成竹的朝前走。

理由：「只追前一名」的理念不像其他的大道理難聽又難懂，相反，它簡單易行，很容易激起孩子的自信心和高昂的鬥志，目標雖小但是具體。在實現這個目標時，孩子會心無雜念，扎扎實實，認認真真地去做，摒棄了華而不實。孩子在一次次小的成功中，得到了他人認可和賞識，就會逐步走向大的成功，就會做出一番大的事業來。

一句話可以毀掉一個人的信心，甚至破滅他對生存的希望；但一句話也可以鼓勵一個人從失落中走出來，或讓人從新的角度認識自己，從此改變他的人生。所以在任何時候，我們不要吝嗇說一句鼓勵的話，給一個信任的眼神，做一件力所能及的小事。一個人的力量對於自己也許是很有限的，但他卻可能幫助激發另一個人的無窮潛能。

（2） 成功貴在堅持不懈
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。同樣，成功的秘訣不在於一蹴而就，而在於你是否能夠持之以恆。

曾有這樣一個故事。
1987年，她14歲，在湖南益陽的一個小鎮賣茶，1毛錢一杯。因為她的茶杯比別人大一號，所以賣得最快，那時，她總是快樂地忙碌著。
1990年，她17歲，她把賣茶的攤點搬到了益陽市，並且改賣當地特有的「擂茶」。擂茶製作比較麻煩，但也賣得起價錢。那是，她的小生意總是忙忙碌碌。
1993年，她20歲，仍在賣茶，不過賣的地點又變了，在省城長沙，攤點也變成了小店面。客人進門後，必能品嘗到熱乎乎的香茶，在盡情享用後，他們或多或少會掏錢再拎上一兩袋茶葉。
1997年，她24歲，長達十年的光陰，她始終在茶葉與茶水間滾打。這時，她已經擁有37家茶莊，遍布於長沙、西安、深圳、上海等地。福建安溪、浙江杭州的茶商們一提起她的名字，莫不豎起大拇指。
2003年，她30歲，她的最大夢想實現了。「在本來習慣於喝咖啡的國度里，也有洋溢著茶葉清香的茶莊出現，那就是我開的……」說這句話時她已經把茶莊開到了香港和新加坡。

還有一個故事。
新生開學，「今天只學一件最容易的事情，每人把胳膊盡量往前甩，然後再盡量往後甩，每天做300下。」老師說。
一個月以後有90％人堅持。
又過一個月有僅剩80％。
一年以後，老師問：「每天還堅持300下的請舉手！」整個教室里，只有一個人舉手，他後來成為了世界上偉大的哲學家。
這是兩個真實的故事，讓我們記住他們的名子吧!孟喬波和柏拉圖，一個賣茶的商人和一個偉大的哲學家
從這兩個故事中可以發現：成功沒有秘訣，貴在堅持不懈。任何偉大的事業，成於堅持不懈，毀於半途而廢。其實，世間最容易的事是堅持，最難的，也是堅持。說它容易，是因為只要願意，人人都能做到；說它難，是因為能真正堅持下來的，終究只是少數人。巴斯德有句名言「告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。」
從事期貨行業以來，亦曾有過放棄的念頭，但總被他們的執著和堅持感動。曾在《我的期貨夢想》中寫道「我喜歡期貨的神奇和魔力，經過無數綠肥紅瘦的日子，前方的路充滿荊棘和考驗，堅持不懈才會有夢想和希望。」如今的我，也在努力並堅持著，不過是想一條路走到底而已。
人的一生又何嘗不是如此？從「昨夜西風調碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」到「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」再到「眾里尋她千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」都應該堅持，堅持生命的困惑、領悟和真諦。只有如此，在你到暮年的時候，細細回想起來，才會覺得沒有虛度曾經美好的年華，才會覺得自己的整個生命都充滿價值。

理由：成功貴在堅持不懈， 騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。同樣，成功的秘訣不在於一蹴而就，而在於你是否能夠持之以恆。任何偉大的事業，成於堅持不懈，毀於半途而廢。其實，世間最容易的事是堅持，最難的，也是堅持。說它容易，是因為只要願意，人人都能做到；說它難，是因為能真正堅持下來的，終究只是少數人。巴斯德有句名言「告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。」人的一生又何嘗不是如此？從「昨夜西風調碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」到「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」再到「眾里尋她千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」都應該堅持，堅持生命的困惑、領悟和真諦。只有如此，在你到暮年的時候，細細回想起來，才會覺得沒有虛度曾經美好的年華，才會覺得自己的整個生命都充滿價值。

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❸ 比較好的初中語文現代文閱讀練習冊，要題目不要很雜亂，很繁瑣，題型經典，頁面清晰，不要一大堆字小小的

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❹ 初中語文答題格式有哪些

常用的修辭手法不外乎那幾個： 比喻、擬人、排比、對比、反復、設問、反問、誇張、對偶。
比喻和擬人的修辭用法比較相近，我們放在一起來說。

一、擬人答題格式：運用了擬人的修辭手法，把什麼人格化了，生動形象地寫出了了什麼怎麼樣（的形態或情態）。有時還需加上作者的情感。
經典實例：小草偷偷得從土裡鑽出來。
答案：運用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現了小草不經意間長出的情態和旺盛的生命力

二、比喻答題格式：運用了比喻的修辭手法，（把什麼比作什麼，）生動形象地寫出了＋對象＋特性。有時還需加上作者的情感。
經典實例：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。
答案：運用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現了藤蘿的茂盛。表達了作者對藤蘿花的贊美之情

三、排比：可增強氣勢，強調內容，加重感情。
答題格式：運用排比修辭手法，強調了＋對象＋特性+「使條理分明」或「節奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢」或「層次清楚、描寫細膩、形象生動」。
經典實例：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：採用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達了作者對春花的喜愛之情。

四、對比答題格式：運用對比手法，把 XX和 XX進行對比，突出了＋對象＋特性。 經典實例 比較句子，說說其表達效果。
（1）范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭道：「不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就„癩蝦蟆想吃起天鵝肉‟來！……」
（2）胡屠戶道：「我那裡還殺豬！有我這賢婿，還怕後半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城裡頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌……」 答案：胡屠戶在范進中舉前後截然不同的兩種態度形成鮮明的對比，突出胡屠戶的前倨後恭、欺貧愛富、趨炎附勢的典型市儈的性格。

五、設問答題格式：引起讀者的閱讀興趣，啟發讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。 經典實例:
中學生應樹立怎樣的金錢觀？（首先……）
答案：運用了設問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發讀者對中學生應樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。

六、反問：答題格式：運用反問，加強語氣，意思是說（改成陳述句），強烈地表達了（什麼）之情。
經典實例:
這能全怪我嗎？
答案：運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責任，強烈地表達了作者對父母的責備之情。

七、反復：強調了……加強語氣
答題格式：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調了什麼，強烈表達了什麼之情 經典實例:：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。
答案：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調了「盼望」，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時採用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天臨近了。

八、誇張：誇張是運用豐富的想像力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法，也叫誇飾或鋪張。誇張能引起讀者豐富的想像和強烈共鳴。
答題格式：運用了誇張的修辭手法，突出了什麼怎麼樣，啟發讀者聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象。 經典實例 例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。
答案：運用了誇張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發讀者聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

九、對偶：運用對偶，高度概括了（抒發了、寫出了）……整齊勻稱，節奏感強，有音樂美。 對仗除了具備對偶所具有的特徵之外，它還要求上下兩句同一結構位置的詞語必須是詞性一致，平仄相對，且上下兩句同一位置上不得使用同一詞語。如「大漠孤煙直，長河落日圓」「感時花濺淚，恨別鳥驚心」「金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒」等。
「對仗句」必然是「對偶句」，但是「對偶句」就不能說是「對仗句」。
對仗除了具備對偶所具有的特徵之外，它還要求上下兩句同一結構位置的詞語必須是詞性一致，平仄相對，且上下兩句同一位置上不得使用同一詞語。
如「大漠孤煙直，長河落日圓」「感時花濺淚，恨別鳥驚心」「金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒」等。 「對仗句」必然是「對偶句」，但是「對偶句」就不能說是「對仗句」。

❺ 有木有2013年閔行區中考語文一模卷

閔行區2012學年第一學期九年級質量調研考試
語文試卷
（滿分150分，考試時間100分鍾）
考生注意：
1.本試卷共題。
2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。
一、文言文（42分）
（一）默寫（18分）
1.了卻君王天下事， 。 (《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》）
2.向來枉費推移力， 。 (《觀書有感》）
3. ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 (《天凈沙•秋思》）
4.草枯鷹眼疾， 。 (《觀獵》）
5. ，出則無敵國外患者，國恆亡。 (《生於憂患，死於安樂》）
6. ，佳木秀而繁陰…… （《醉翁亭記》）
（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題（4分）
訴衷情
陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
7.上闋寫了當年和現今兩個場景，各表現了詞人的 、 的心情。（2分）
8.下列 理解不正確的一項是（ ） （2分）
A.「當年萬里」是作者對往日軍旅生活的回憶。
B.「淚空流」寫出了對自己功名未成的不滿與失望。
C.「心在天山」和「身老滄洲」構成強烈對比。
D.這首詞悲壯處見沉鬱，憤懣卻不悲沉，感人至深。
（三）閱讀下列文章，回答9-11題（8分）
①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
②若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
③至若春和景明 ，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
9.上文節選自課文《 》，作者是 （人名）。（2分）
10.用現代漢語翻譯下列句子，注意加點字的含義 。（3分）
予嘗求古仁人之心，或異二者之為
11.下面理解不正確的一項是（ ）（3分）
A.第①段中「前人之述備矣」。
B.第②段寫覽陰雨連綿季節之景而觸景傷情，悲慟 不止。
C.第③三段寫覽春天溫和明媚之景而感到無比欣慰和歡喜。
D.第④四段「斯人」是指作者的朋友重修岳陽樓的滕子京。
（四）閱讀下文，完成12-15題（12分）
劉基論相
初，太祖以事責丞相李善長，基言：「善長勛舊，能調和諸將。」太祖曰：「向其數欲害君，君卻為之善耶！吾欲以君為相矣。」基頓首曰：「是如易柱，須得大木，若束小木為之，且立覆。」及善長罷，帝欲以楊憲為相。憲素善基，基力言不可，曰：」憲有相才無相器。夫相者，持心如水，以義理為權衡，憲則不然。」
12.解釋下列加點詞。（4分）
向其數欲害君（ ） 憲素善基（ ）
13.對文中畫線的意思理解正確的一項是（ ）（3分）
A.凡是換柱子，等到有大木頭才行。
B.這就好比換柱子，必須用大木頭才行。
C.凡是換柱子必須用大木頭才行。
D.這就好比換柱子，等到有大木頭才行。
14.劉基認為宰相應該有「 」的度量（用文中的語句）(2分)
15.本文表現了劉基 的優秀品質。（3分）
二、現代文（48分）
(一)閱讀下文，完成16—20題（22分）
經典閱讀觀念的樹立
①經典閱讀是一個沉靜與沉思的過程，在這種沉靜沉思中，我們不僅使書中文字活起來，充實我們，還使它因我們的理解得到延展與增值。
②當然，要真正走進經典，首先須在觀念上祛除功利的考校。因所具有的無與侖比的精深與博大，經典可助人涵養精神，拓展心胸，甚至成己成物，獲得包括職場上的成功。但遺憾的是，這類教誨並未為人記取。因「古之學者為己，今之學者為人」。「為己」者常能聽從心的指令，譬如在儒道先哲的訓教中，體認到道德的庄肅與自由的快樂，然後知道人應該過理性的生活，既服務社會，又涵養個性，在對宇宙與人生、自 我與他人的觀照中，保持內心的安寧。「為人」者只會想著用它做工具，邀名射利，求田問舍。上個世紀朱自清在《經典常談》中強調的「經典訓練的價值不在實用而在文化」的道理，仍未被人了解。
③在閱讀過程中克服求快的心理，經典的價值可以理解為，它堅持要我們放棄通常的做法，放慢速度，沉浸其中，然後去獲得原本不屬於我們的寶貴經驗，還有我們平凡人生所永遠不能遭遇的嶄新體驗。公元397年，聖奧古斯丁寫了《懺悔錄》，在書中他詳細描繪了自己精神世界的劇變，如果不靜下心來，細細咀嚼，你根本無法體會其中切膚的渴求。至於《罪與罰》這樣的經典，大段的心理描寫，與通俗小說有一明確主題和顯豁線索全然不同的「復調」寫法，更需人細細尋繹才有所悟。所以，現在人們開始提倡「慢閱讀」，主張不僅在時間上，更在心態上保持清靜與閑適，然後走進經典。 悠閑自得同時越然功利之上的人， 能真正讀取這個世界最杳渺的真諦， 保持閱讀最高上的品質。故經典必須慢讀，也值得人這樣慢讀。
④在此過程中，不要怕讀不完，閱讀是一輩子的事情，經典閱讀尤其如此。設定一個合理目標，如美國人費迪曼所開列的，從18歲到80歲的《一生的讀書計劃》，人是可以大致讀完經典的核心部分的。重要的是，經由經典閱讀，你學會了舉一反三，見邇知遠，實際上就獲得了費氏所說的「超越時空」的能力。還有，不要怕讀不懂，相較於人很容易毀於自己喜歡的淺近的東西，那種不能一目瞭然的東西反而能讓人經久不忘。只有困難，才夠挑戰，才能精進。
⑤所以，各位一定要多讀書，讀好書，這樣就能體會到「修身莫如養性，至樂莫過讀書」。悠長的光陰，你讀什麼書，能決定你將成為什麼人。
16.第②段劃線部分的錯別字是 ，它的正確寫法 。（2分）
17.第③段空格處應填寫的關聯詞正確的是（ ）（3分）
A.只要 就 才 B.只有 才 並
C.雖然 但 並 D.即使 也 才
18.第③段主要運用了 論證方法，作用是 （3分）
19.本文第②—④段依次從（1） 、（2） 、
（3） 三個方如何閱讀經典展開論述。（9分）
20.結合本文內容和你的閱讀經歷，談談你對第⑤段「你讀什麼書，將決定你成為什麼樣的人」的 感受（5分）
（二）閱讀下文，完成第21—26題（26分）
別把我當陌生人
①去年夏天，我去新疆開一個筆會。想要看看沿途不同區域間的風景，決定去時坐火車。三千多公里的路途，沒有同伴。記住，路上，不要和陌生人說話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開位子，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉！出發前，老公反復叮囑我。
②剛走進包廂的一瞬間，一個男人也進來了，身後有個四五歲的小姑娘，大概是他女兒，我心裡稍稍平靜了些。隨後，一個十歲左右的小男孩蹦蹦躂躂地過來了，他媽媽緊跟在後面。整體環境不錯，我精神放鬆 了很多。
③晚上10點多，該休息了。鎖好門，我把手提包壓在枕頭下面。不知不覺，已到深夜。人們都睡熟了。突然，我在似睡非睡中聽到窸窸窣窣開鎖的響動，接著，嘩啦一聲，門被打開。我猛地打了個激靈，心跳到了嗓子眼兒。我看到，一個黑乎乎的腦袋探了進來，身體還在外面。不好，一定是小偷！借著通道幽暗的燈光，可以看到那個男人十分高大，樣子很兇悍。此時，包廂里其他人還在熟睡。我嚇得渾身哆嗦，頭皮發麻。他打探一番後，擠進門內。我不知從哪裡來了勇氣，頓時從鋪上彈坐起來，大喝一聲：「干什麼的？」「我，我上車呀。」那個男人被我的喊聲嚇了一跳。他將行李拖了進來。原來真是上車的。虛驚一場！那個人在半夜上車，身子還沒進來，頭就伸進來打探，恐怕也擔心車廂內有「恐怖分子」。
④昏昏沉沉的一夜 過去了。早晨醒來，趕緊摸了摸枕頭下面，包還在。天已大亮，拉開窗簾，一片片赤裸的黃土坡，被疾馳的列車拋在身後，到陝西境內了。隨便吃了早點，又躺下看書。中間出去了幾次，回來後，我嚴格按照老公囑咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包廂里，孩子們在嬉鬧，大人們都很安靜。當我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子。可我沒有。我想，上車前，他們的父母一定無數次告誡他們，不要接受陌生人的食物。我害怕遭遇被拒絕的尷尬。
⑤「阿姨，你怎麼躺了半天也不下來玩兒？」下鋪的小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛笑著對我說。孩子把我從鋪上喚下來，我就和他們幾個聊了會兒。小姑娘的爸媽都在烏魯木齊做生意，老家是河北滄州的，孩子經常跟著奶奶，這次，爸爸回來接她到新疆。中年婦女是甘肅酒泉人，丈夫在石家莊陸軍學院教學，孩子在石家莊上小學。孩子剛放暑假，她帶著孩子一起回酒泉探親。半夜上車的男人，是河南的，做玉石生意。大人聊天，孩子也不閑著，小姑娘唱歌，小男孩兒講故事，我們的小房間里顯得很熱鬧。
⑥「阿姨，吃荔枝吧！」小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，趕忙說了聲謝謝，接過荔枝，手有些顫抖，還有些僵硬。突然間，覺得非常慚愧。上車快一天了，我們都是各吃各的東西，誰都沒給過孩子。拿著荔枝，我不敢面對孩子天真無邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來，大人的世界多麼復雜，充滿著猜忌。孩子給每個人都發了一顆荔枝，沒有人拒絕她。看著大家一起分享著她的甜蜜，她笑得眼睛像彎彎的月亮湖。
⑦那顆荔枝，我一直攥在手裡，捨不得吃。小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。孩子善良晶瑩的心，像一把鑰匙，開啟了大人的心門，讓彼此間敞亮了。我們的小包廂漸漸成了快樂的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還讓她坐在我腿上，給她講故事，把她原來鬆散的頭發編成漂亮的小辮，拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀，一會兒看不見，就到處找。或許是她離開媽媽太久了，我是個母親，身上有媽媽的味道。那天夜裡，她是在我懷里睡著的。
⑧第三日清晨，越過上千里寸草不生的茫茫戈壁灘，終於看到了茂密的樹林。「快 看，天山！」人們指著遠處峻拔高聳、白雪皚皚的群峰喊著。終點站快到了，可我的心裡卻平添了一絲悵惘。車停了。人們潮水般從車身里漫出來。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人頭攢 動。小姑娘的爸爸停下來，和我一起尋找接站的人。終於看到會務組的牌子了。
⑨要分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊「阿姨」！我心裡好難受，背過身。
⑩手機響了，收到朋友發來的簡訊：出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！我笑了笑，走進人海中……
21.第③段畫線句子運用了 修辭手法，表達效果是 。（3分）
22.第⑥段「我」的手 既「顫抖」又「僵硬」，原因是 。（4分）
23.根 據第⑦段內容，在該段劃線處填入恰當的詞語。（2分）
小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。
24.根據文章內容完 成下表。（6分）
25.對本文寫作意圖理解最恰當的一項是（ ）（3分）
A.贊美孩子的世界是簡單的，充滿愛意。
B.倡導人人都應「別把我當陌生人」。
C.揭示孩子的世界給成人世界的啟示。
D.我對復雜成人世界的擔憂。
26.作者寫了孩子改變成人的故事，為什麼還要在第③段寫兩個成人見面的場景？結合全文，從內容和結
構兩個角度，說說第③段在文中的作用。（80字左右）（8分）
三、寫作（60分）
27.題目：嘿，再往前一步。
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。
（2）不得透露個人相關信息。
（3）不得抄襲。
參考答案
一、文言文（42分）
（一） 默寫（18分）
1.贏得生前身後名 2.此日中流自在行 3.枯藤老樹昏鴉
4.雪盡馬蹄輕 5.入則無法家拂士 6.野芳發而幽香
（二）閱讀下面的詞，完成第7—8題（4分）
7.( 2 分）壯志凌雲 壯志未酬
8.( 2 分）B
（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）
9.( 2 分）岳陽樓記 范仲淹
10.( 3 分）我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同於以上兩種人的心情。
11.( 3 分）D
（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）
12.( 4 分）( 1 ）從前，往昔（2 ）友好，親善
13.( 3 分）B
14.( 2 分）持心如水，以義理為權衡
15.( 3 分）為人公正、不詢私情、唯才是舉
二、現代文（48分）
（一）閱讀下文，完成第16—20題（22分）
16.( 2 分）侖 倫
17.( 3 分）B
18.( 3 分）舉例論證經典必須慢讀，也值得人這樣慢讀。這樣才能沉浸其中，獲得原本不屬於我們的寶貴經驗，還有我們平凡人生所永遠不能遭遇的嶄新體驗。
19.( 9 分）( 1 ）首先須在觀念上去除功利的考校( 2 ）在閱讀過程中要克服求快的心理。放慢速度，沉浸其中
( 3 ）克服閱讀經典的畏難情緒，設定一個合理目標，將經典閱讀當做一輩子的事
20.（5 分）略
（二）閱讀下文，完成第21—26題（26分）
21.( 3 分）誇張 表現出「我」的警覺與懼怕
22.( 4 分）「顫抖」是因為「我」接受孩子荔枝的激動心情；「僵硬」是因為面對孩子的天真純潔，自己有羞愧之情
23.( 2 分）柔軟 瑩白
24.( 6 分）( 1 ）小姑娘給「我」和其他人分發荔枝。（2 ）小姑娘坐在「我」腿上，「我」給她講故事、編辮子。（3 ）分別時，小姑娘哭了，「我」也難受。
25.( 3 分）B
26.( 8 分）要點：結構（3 分）、內容（3 分）、語言（2 分）。

❻ 《天龍八部》等武俠小說進入高中語文課本，你認為有何利弊

猶記得在初中高中階段，玩不起游戲機，只能去租書攤子上以五毛錢一天的價格租小說看。那個時候最為跑火的就是金庸，古龍，溫瑞安，梁羽生的武俠小說，我最喜歡的是金庸的小說，」飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛「，十五部小說一部不拉，有時候趕時間，通宵達旦看小說不說，上課也偷偷摸摸地放在抽屜里看，無數次小說被老師收繳。

現在我們學生身上的那種除暴安良，嫉惡如仇的精神不是太盛了，而是太缺了。很多學生看到不良行為不敢制止，在惡勢力面前唯唯諾諾，不敢反抗。缺乏正義感，缺乏斗爭精神，沒有俠客們那種蔑視強權，不畏強暴，一往無前的膽氣和豪氣。

再則，金庸的武俠小說之所以被奉為經典，正是因為小說文筆流暢，大開大合，對於場面描寫更是淋漓盡致，這樣的寫作方法也是很值得學生們學習的。武俠小說入選高中語文教材，不必大驚小怪，武俠小說也有經典，也有值得學習的地方，學生在學習到語文知識的同時，還能培養對閱讀的興趣，得到放鬆，何樂而不為呢？

❼ 適合六年級學生看的課外書有哪些

《一千零一夜》、《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱迅漂流記》、《小王子》、《我是貓》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》、《愛的教育》都適合閱讀。
小學六年級正是培養小孩正確三觀的關鍵時候，所以以下書籍能對孩子培養良好品質起到一定作用。還有許多關於體育，繪畫，鋼琴等這一類的書籍也能培養孩子的興趣，增加孩子的活力。

1. 《一千零一夜》
   阿拉伯民間故事集，又名《天方夜譚》。該作講述相傳古代印度與中國之間有一薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王後行為不端，將其殺死，此後每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報復。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自願嫁給國王，用講述故事方法吸引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王愛不忍殺，允她下一夜繼續講。她的故事一直講了一千零一夜，國王終於被感動，與她白首偕老。因其內容豐富，規模宏大，故被高爾基譽為世界民間文學史上「最壯麗的一座紀念碑」。

   

拓展資料：

兒童讀物（children』s books or reading
matter）是指少年兒童閱讀的文學作品、知識讀物、連環畫、游戲樣式讀物等的總稱。兒童發展（Child development）
兒童的生理和心理在時間上的變化過程。一般指從出生到成熟（青年初期）的過程，也有一些學者從胎兒期開始進行研究。兒童生理方面的發展表現為身長、體重、骨骼、肌肉和神經系統的結構和機能的變化。

兒童心理的發展主要表現為：心理活動從簡單、具體向復雜、抽象發展；心理活動的隨意性、自覺性不斷提高；從出生時僅存在一些素質差異到逐漸形成個性。兒童心理發展具有階段性和連續性。階段性指一定年齡階段的兒童具有某些共同的心理發展特性。例如，學前兒童的共同點是各種心理過程都帶有明顯的具體形象性和不隨意性。根據兒童發展的綜合特徵（活動形式、智力水平、個性、生理發展和言語水平等），一般把兒童發展分成以下幾個階段：乳兒期（出生至
1 歲），嬰兒期（1
歲～3歲），幼兒期（三歲至六七歲），兒童期或學齡初期（六七歲至十一二歲），少年期或學齡中期（十一二歲至十四五歲），青年期或學齡晚期（十四五歲至十七八歲）。連續性表現為：下一階段的一些特徵在上一階段末尾已開始萌芽，而上一階段的一些特徵在下一階段開始時常常仍留有痕跡。例如，形象思維是幼兒期思維的特點，但在幼兒期初期還留有上一階段直覺行動思維的痕跡，而在幼兒期末已開始有抽象思維的萌芽。兒童心理發展與多種因素相關，如遺傳因素、生理發展、社會生活條件和教育，以及兒童的活動和兒童本身在心理發展中的作用等。兒童發展是一個由低到高，從量變到質變的過程。

❽ 如何培養初中學生的語文文化修養

一、培養學生興趣，形成濃厚氛圍
興趣是最好的老師。因此，語文課堂中的優良傳統文化教育應竭力做到生動活潑、情趣盎然。通過各種豐富多彩、學生喜聞樂見的形式開展誦讀經典活動，把每一個學生吸引進來，讓他們真心與書籍成為好朋友，享受讀書之樂。在課堂上，繪聲繪色地向同學們講述名人故事、成語故事、寓言故事、童話故事、神話故事、歷史故事；教孩子們學唱《唐詩三百首》等經典民歌；利用多媒體課件播放動畫視頻激發學生興趣，有效吸引學生注意力，讓他們直觀了解《弟子規》《三字經》、《論語》、《百家姓》、《唐詩宋詞》所蘊含的深刻道理……培養學生對中華優秀傳統文化濃厚的興趣。
二、閱讀點亮人生，積淀文化底蘊
《九年義務教育語文課程標准》強調，重視學生的個性化閱讀，聯系我們的實際生活，調用自己所累積的各種知識，以獲取獨特的感受和體驗。讓學生做閱讀的主體，用心去感受我們的教材課文，用傳統文化獨有的審美觀去發現美、欣賞美、感悟美。只有這樣才能豐富學生的情感世界，感受到祖國傳統文化的魅力。
加強閱讀，不僅有助於學生閱讀能力的迅速提高，對於擴展閱讀教學的資源、打破封閉的課堂教學格局、增強語文教學的文化底蘊也具有十分重要的作用。
利用閱讀指導課對學生的閱讀做精心指導。包括整本書的推薦、單篇美文的推薦、讀書方法的介紹、讀書習慣的培養、讀書交流等。摘抄好詞好句、好段，概括主要內容，暢談讀書心得，讓學生展示自己的閱讀筆記；有時讓孩子用自己喜歡的方式將書中內容再現。孩子們尤其喜歡這樣的閱讀課，因為在這樣的課堂上，孩子們不再是自己，而變成了書中的主人公，率性地展示著文中人物的風采。
三年級以「中華傳統文化」為專題的一組教材，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一副名揚中外的畫》四篇課文組成。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建築的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。學生在閱讀本組課文的時候，從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。另外還安排了一次與單元主題密切相關的綜合性學習，圍繞「生活中的傳統文化」來展開。通過課內學習和課外生活，引導學生了解中華傳統文化的歷史和傳承。學習《趙州橋》一文後，讓學生收集家鄉的橋的資料，知道每座橋的名字、具體位置，如彩虹橋、青年路大橋、淮河大橋、沱湖大橋、分洪閘橋等；可以用相機把橋拍攝下來，用筆記錄勾勒每座橋的形態，了解每座橋的結構、特點、用途及橋兩邊的民風，感受橋的氣魄雄偉與壯觀，感受大橋建設者的聰明和智慧，感受家鄉的燦爛文化和發生的巨大變化，從而更加好好學習，長大後更好地建設家鄉，受到濃厚的傳統文化教育。
《巴黎聖母院》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……學生沉浸在緊張動人的故事情節中，如醉如痴，同時明白深刻的哲理。《魯濱遜漂流記》告訴學生「做人要有堅持不懈、百折不撓、奮發進取的精神」；《巴黎聖母院》使學生明白「外表的美與丑無所謂，重要的是有一顆善良、正直的心」這一道理；《落花生》通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀；《地震中的父與子》講述了一對父子之間的感人故事，讓學生懂得生活中父愛的堅強與偉大，學會懂得珍惜父愛。
在成長的道路上，孩子們一直與書為友；讀一本好書，就是和一位高尚的人交談。漸漸地，書中一個個精彩走進了孩子們的視線，走進了他們的心靈，也走進了他們記憶的最深處。從《三國演義》中認識到了許許多多的英雄人物，從《窮人》知道了桑娜一家誠實、善良的品格，從《鹿和狼的故事》懂得了人類與動物要和諧相處……
晨誦課，師生之間通過詩歌相互問候，互道早安，很快就進入到令人感動的課堂情景當中。在反復吟誦的過程中，同學們被詩中滲透出的美好感情所感染，深切地感受到同學們表現出的愉悅和獲得的滿足。另外，通過特定的時刻所包含的特殊意義送詩，如：開學、教師節、學生生日、國慶節、二十四節氣等，產生意想不到的效果。晨誦時，與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，教師、學生、詩歌三者交織在一起。通過晨誦課程，讓我們的學生能有一顆博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，變得文雅、大度、善良，感動於花開花落、月缺月圓……
在浩瀚的書海里，孩子們自由抒發自己的情懷。現在我們學校每個班每星期開設一節閱讀課，我們在老師的精心指導下，認真閱讀、摘抄好詞好句、寫出心得體會，收獲可大了。在閱讀的基礎上，積極組織學生參加與中國夢同行、書香伴我行、感恩教育、文明誠信、崇尚美德等愛國主義讀書教育徵文活動，學生多次參加比賽並獲獎，學生的集體主人翁意識和責任意識不斷增強，學生的觀察能力、想像能力、思維能力得到提升。通過各種途徑，採用多種方式了解生活中的文化傳統和身邊的文化傳統。
三、寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人
加強寫字教學，繼承和發揚優秀的寫字教育傳統，打好寫字基礎。《九年義務教育語文課程標准》明確指出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。充分利用現代多媒體班班通教學設備（暢言教學軟體），對漢字進行分解和動畫演示，讓學生更加形象、直觀地了解漢字的讀音、筆畫、筆順、間架結構，學生更加易於模仿和臨帖。這樣學生感覺趣味盎然，學習興趣更加高漲。激發學生識字寫字的積極性，關注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，讓中華優秀傳統文化得以繼承和發揚。
為傳承中華書法文化精髓，發揚光大書法風采，培養學生正確的書寫習慣，提高學生寫字的正確性和規范性，激發學生對書法的興趣，定期開展小學生「書法比賽」活動。比賽要求學生寫字時坐姿端正，握筆正確，筆畫工整，結構勻稱，整潔美觀；同時在規定的時間里完成規定的書寫內容。每次參賽的同學都表現出極大的熱情，個個准備充分，坐姿端正，聚精會神，認真書寫。稚嫩的筆鋒一絲不苟，整潔的書寫令人賞心悅目！興趣是最好的老師，在寫字教學過程中，善於激發學生的練字興趣，創造一種良好的學習風氣，使學生樂學、勤學。《寫字與做人》書法校本課程的開設、國慶書法比賽，詩意清明書法比賽、規范漢字書寫優秀班級評選、漢字筆順大賽、「小腳丫」書法社團等一系列活動的開展，豐富了寫字教學的內涵，增強了學生的寫字熱情，培養了學生良好的書寫習慣，促使學生形成了規范、整潔的書寫漢字的意識，並具有初步的書法欣賞能力，繼承和發揚了中華優秀傳統文化。「寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人」已成為每位同學的自覺行動，濃郁的墨香芬芳四溢。
四、誦讀經典美文，傳承中華精神
用學生喜聞樂見的誦讀形式加強對學生中華優秀傳統文化的教育和熏陶，選文兼顧《弟子規》《三字經》等傳統蒙學教材、經典古詩詞篇章以及反映中華優秀傳統文化精華的文章。
組織學生參加五河縣「新華杯」第一屆小學生中華傳統文化經典誦讀比賽，參賽節目《少年中國說》在此次活動中榮獲二等獎。小選手們以聲情並茂的表演、悅耳動聽的誦讀演繹了中華優秀經典著作，感染了在場的每一位觀眾，贏得了熱烈的掌聲。正像一位參加比賽的同學所說，《少年中國說》氣勢宏偉，催人奮進。我們是新時代的少年，我們是祖國的未來和希望，我們要有理想、有志向、有氣魄，勤奮學習，為實現偉大的中國夢而努力。一首經典的《梅蘭竹菊頌》，贏得了在場評委和觀眾的熱烈掌聲。同學們用深情的誦讀詮釋著古詩詞的經典，用優秀的表現傳承著中華精神。學生在比賽中充分理解和表現中華傳統文化的魅力，培養了高尚的道德情操和堅強的民族精神。
五、拓展課外內容，豐富社會實踐
在教學《藏戲》一課時，學生在了解藏戲特點的同時也對其他戲曲形式產生了濃厚的興趣。從而了解戲曲是我國特有的民族藝術，是包含文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術各種因素綜合而成的一門傳統藝術。劇種繁多有趣，表演形式載歌載舞，又說又唱，有文有武，集「唱、做、念、打」於一體，在世界戲劇史上獨樹一幟。學習《各具特色的民居》一課後，讓學生搜集家鄉徽派建築的圖片資料，感受家鄉建築的風格特點，感受建築工人的辛勤勞動，激發對家鄉、對勞動人民的熱愛。
拓展教學資源，讓學生對家鄉的傳統戲劇黃梅戲、泗州戲、五河民歌和舞蹈錢桿子、花鼓燈等有更多的了解與接觸。寒暑假、雙休日，大街小巷，、青年圩廣場、祥源民歌廣場、城南龍河公園、城南體育館，處處都有家長陪同孩子們勤學苦練的身影，孩子們即使汗流浹背也毫不顧惜。孫濤、陳梓號、錢潤等同學還有板有眼地學起了黃梅戲、泗州戲，五河民歌和錢桿子、花鼓燈，大家齊聚一堂，載歌載舞，興趣盎然，快樂與幸福溢於言表，逗樂了全班的孩子，臉上露出自信開心的笑容，進一步激發大家對家鄉傳統文化的熱愛，感受家鄉獨特的民風民俗的魅力之所在。帶領學生參觀五河縣城南規劃展覽館，孩子們領略到了五河古城的繁榮昌盛，了解到了我們未來城市的設計、發展，感受到城市的文明與進步，一幕幕的精美圖片展覽介紹讓孩子們看到了家鄉五河日新月異的變化。一幢幢高大的建築，一座座雄偉的大橋，一片片綠色的草坪，比比皆是。孩子們懂得要熱愛自然，保護環境；孝敬父母，尊敬長輩；常懷感恩之心，把零花錢捐給最需要幫助的人；老實做人，踏實做事，珍惜來之不易的幸福生活……
中國自古以來被稱為禮儀之邦，中華優秀傳統文化源遠流長。優秀傳統文化是民族的靈魂，民族的根。新形勢下，加強「富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善」的社會主義核心價值觀教育，讓學生在語文學習中不斷感受中華民族的傳統美德。作為一名語文教師，我們要堅定地弘揚中華民族的優秀傳統文化，提高學生語文素養，讓學生在中華優秀傳統文化的熏陶下健康茁壯成長。

❾ 文言文經典閱讀300篇（中考）

一: 通過了那麼多的考試,你應明白了自己的優勢學科與劣勢學科;重點放在弱項學科,由於時間問題,像語文那類不是短時間可以提高的學科可以次視之 ,像物理化學可短時間提高成績的學科,一定要多費些工夫的.
二: 多做些練習題,須知在練習中能提高你的運算能力及深化對一些重點知識的記憶;
三: 考前掌握一些基本技巧.

★考前注意事項
考場上的正常發揮，與考試前幾天的休息至關重要。有人認 為，長期的緊張備考使考生的身心非常疲憊，考研後期的復習效果不會非常好，考試前幾天的超強度復習，學不了多少東西，學到的東西也很可能不考(如果認為考的幾率很大，就不應該放在考試前幾天才看)。
考試前幾天的超強度復習會讓考生更加疲憊，影響考場正常發
揮，得不償失。所以考生。要逐漸減少復習時間，要重視休息。離考試越近，考生越緊張。太緊張會吃不消的，所以考生還要注意緩解壓力。考生要試著以一顆平常心對待考研。通過轉移注意力可以達到短時間緩解壓力的目的，這包括跟同學聊天、跑步、聽音樂，甚至大哭大笑等。
備考過程的辛苦和緊張焦慮，使考生的體質普遍較差，對疾病 的抵抗力不強，容易得感冒。感冒了肯定影響復習和考試了，所以要注意預防感冒。別驟減衣服，天氣變冷時要及時添加衣服。同時，考前的緊張焦慮使很多考生胃腸道功能紊亂，容易消化不良,甚至拉肚子。所以考前的幾天，進口的食物，衛生一定要有保證，
同時要符合自身飲食習慣，吃的時候要細嚼慢咽。
麻煩的產生往往由於忽略和輕視！考試前的一些看似細微的准 備如果忽略了，可能會導致很大的麻煩。證件，考試工具等應在考前准備齊全。如果方便，可以讓同學幫忙檢查一下。為防治鉛筆斷頭，簽字筆不下水，筆最好有備用的。簽字筆或鋼筆下水要均勻，流暢，顏色最好是純粹的黑色。有時候，鋼筆寫的字在卷面上會擴散，如果這樣，最好別用粗頭鋼筆。如果對考場環境不是很了解，應提前去考場熟悉環境。
考生應該根據自身情況，多考慮一些可能發生的意外。對任何 可能出現的問題，即使出現的幾率很小，都提前考慮應變措施。
提前告訴你這些,希望你能發揮出最好的成績,以報答父母,也對得起自己!
學習方法介紹：

經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
我用一套六輪中考復習法來幫你。這個計劃是很全的，要盡可能跟上學校老師的教學思路。也可以自己設計復習進度，時間可以根據自己調整。

第一輪：各學科各單元的基礎知識復習：（時間：一至一個半1月15日－2月15日前）
1．把課本從頭到尾認真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）。
把相關的知識點畫下來，認為重點的要用紅筆做記號。
2．把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。
3．要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。
第二輪：各學科各單元的專題知識復習（叫做檢查裝備）：（時間：3月15日前）
1．買一本有一，二輪復習的輔導書，像點撥，5年中考3年模擬等等。在做習題的時候要把不會的題的相關知識重復看一遍，並做好記號，表明這
個我已經看過了但不會。
2．要詳細做各單元的復習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。
3．要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等。。。。
第三輪 單科目的知識整合：（時間：4月15日前）
1．做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和
解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，並改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2．在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都
能用上，所以會忘記的。
3．建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。
第四輪：模擬模擬強化復習：（時間：5月15日前）
1．各學科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學校）。
2．要在解題的時候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。
3．要在做題的時候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視
的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。後悔不已。
第五輪：強化中考考點，壓軸大總結：（時間：6月15日前）
1．找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。
2．以往沒出過的題在這里進行復習時，今年可能就會出了也不一定的。
3．找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視。
第六輪：考前瀏覽，（考前一個星期）
1．把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。
2．把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。
3．把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利於考試時的思考。

數學：
主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。
要多做習題，目的是要從習題中掌握學習的技術和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數中的動點題是現在出題的熱點要多做，但不要做太難的題，以會為主。初中數學的學習重點是函數（包括一次函數，正比例函數，反比例函數，二次函數），重點是意義和性質；三角形（包括基本性質，相似，全等，旋轉，平移，對稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形）的性質，定義，面積；
物理：
主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對課本上的試驗要重看一遍，要理解，要完整，就是把書上的試驗都填全就行了，這是考試的重點。物理學分聲學，光學，電學，熱學，力學。就這幾部分。
聲學的重點是原理：音色，音調和響度等；
光學的重點是光的性質：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點）和應用。
電學主要是電流，電壓，電阻的串聯和並聯的性質，電功率，電功，焦耳定律，電磁的性質，現象，試驗，單位換算（這里會出大量的題，是重點），公式要熟，變形公式用的要快。
熱學主要是物態變化，熱力學公式的應用.
力學比較多：簡單機械（包括杠桿，滑輪，輪軸，斜面，功，功率，能量轉化等）主要把公式，導出公式，公式間的互化等掌握住，實驗方法和結論。
化學：
要熟練掌握1－20號元素的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學式和方程式，熟記各種葯品的俗稱，顏色，氣味。要熟練質量分數的計算，這是重點，初中的化學計算只有這一個，所以必需要會。各種氣體的製取，收集都是重點，還要多做習題掌握題型。
語文：
把握重點 巧用方法
現在中考已經進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣 兩種心態：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些「速成」的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識後，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，於是乾脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網路，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。
那麼，在最後的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更
要時時「溫故」。切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
三、現代文閱讀部分。要把握「考點」，掌握答題技巧。 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最後復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照「整體——局部——整體」的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中」，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標准。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題。最重要最有效的方法是「靠船下篙」——在原文中找線
索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的「理解句子含義及作用」這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓准題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說「習慣成自然」，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
總之，「厚積而薄發」是語文學習的一個重要特徵。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。
制定計劃 勤於復習
中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復習感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的意見，希望能為同學們起到指點迷津的作用。 。
三、重視專題復習
2月上旬——4月上旬是第一輪復習，著重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。經過第一輪復習，我認為第二輪
復習（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文總復習中，我認為專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習，可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平台來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的復習。 根據歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然後再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識，我們還可採取列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
四、進行模擬練習（或綜合訓練）
5月21日—6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題復習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
五、注意的問題
1、復習是梳理已學過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復習知識的目的，不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例：不是要看是否知道什麼是比喻，什麼是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什麼要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。
2、復習是溫習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現代文的方法，寫作的方法等。但是復習各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。
3、復習不能光看已經學過的，應以舊帶新，培養提高運用原有知識解決問題的能力。以復習文言文為例：課文固然要復習，但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內遷移到課外。現代文的復習更應這樣。
英語
要把1－3年級的英語單詞復習一遍，把各單元的短語，語法總結歸納一下，重點課文要熟讀，要背的背一背；找本語法書把初中學過語法過一遍，練聽力，做習題。
史地政生一樣，短期效果非常明顯，幾天就可以明顯的提高。
祝你中考考出自己的水平！加油！要相信自己。

你也可以在網上學的.一些網址:
語文:

02/09/default.htm

數學:
英語:
物理;
化學:
政治:
歷史:

希望它們對你有幫助,祝你考上理想的高中,走好人生美麗的第一步!加油!

❿ 初中必讀的12本名著是哪12本

初中必讀的12本名著是：

（1）《西遊記》 （明）吳承恩

（2）《水滸傳》 （元-明）施耐庵

（3）《朝花夕拾》魯迅

（4）《駱駝祥子》老舍

（5）《繁星·春水》冰心

（6）《魯濱遜漂流記》 （英國）笛福

（7）《格列佛游記》 （英國）斯威夫特

（8）《名人傳》 （法國）羅曼·羅蘭

（9）《童年》 （蘇聯）高爾基

（10）《鋼鐵是怎樣煉成的》 （蘇聯）奧斯特洛夫斯基

（11）《湯姆·索亞歷險記》（美國）馬克·吐溫

（12）《威尼斯商人》（英國）莎士比亞

必讀名著分析：

《西遊記》：西遊記是四大名著之一，四大名著無論是哪本其實都應該熟悉掌握其中的故事情節。西遊記在書中主要講述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、勇闖困難的百折不屈的精神。

《魯濱遜漂流記》：是美國作家笛福出版的一個小說，文章內人主要講述了魯濱遜冒險出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，經歷了多種磨難在島上生存的故事。故事情節逼真自然，採用第一人稱敘述的方式去寫作。

《駱駝祥子》：是出自老舍的一部文學小說， 書中主要講述的是祥子的一生起起落落的故事，主要表現的是命運三部曲「精進向上——不甘失敗——自甘墮落」。」

(10)初中語文經典閱讀擴展閱讀

名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恆主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警示和深遠影響的著作，以及對世人生存環境的感悟。

名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格。