㈠ 初中語文提前招生捲成語，越多越好
1下列各句中，加粗的成語使用恰當的一項是（ ） A.創造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。 B.某些部門稍一放鬆，那些制假造假的地下工廠又如雨後春筍一般興旺起來。 C.我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他已在校刊上發表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊！ D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。答案：A A. 袖手旁觀 xiù shǒu páng guān 解釋：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。 B. 雨後春筍 yǔ hòu chūn sǔn 解釋：指春天下雨後，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。 C. 妙手偶得 miào shǒu ǒu dé 解釋：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出於靈感，即可偶然間得到妙語佳作。 D.根深蒂固gēn shēn dì gù 解釋：比喻基礎深厚，不容易動搖。2下列句中成語使用錯誤的一項是 A. 今年十一黃金周期間，清秀旖旎的西湖風光令國內外遊人流連忘返。 B. 為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。 C. 為了紀念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。 D. 在紀念反法西斯戰爭勝利60周年之際，有識之士特別提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復燃。答案：B 處心積慮為貶義詞，用在此處不恰當。 A.流連忘返 liú lián wàng fǎn [解釋] 流連：留戀不止。玩樂時留戀不願離開。留戀得忘記了回去。 B.處心積慮 chǔ xīn jī lǜ [解釋] 處心：存心;積慮：經過長時間的考慮。形容蓄謀已久。(為貶義詞。) C.賞心悅目 shǎng xīn yuè mù [解釋] 悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。 D.死灰復燃 sǐ huī fù rán [解釋] 冷灰重新燒了起來。原比喻失勢的人重新得勢。現常比喻已經消失了的惡勢力又重新活動起來。(為貶義詞。) 3下列各句中成語使用不恰當的一項目是：（ ） A. 諸如此類的句子，委實不勝枚舉。 B. 這是一篇雅俗共賞的上乘之作。 C. 任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來都不過是滄海一粟。 D. 如果學習方法運用恰當，就會收到事倍功半的效果。答案：D 事倍功半，指工作費力大，收效小。本句中方法得當，應該是「事半功倍」。 A. 不勝枚舉 bù shèng méi jǔ [解釋] 勝：盡;枚：個。不能一個個地列舉出來。形容數量很多。 B. 雅俗共賞 yǎ sú gòng shǎng [解釋] 形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。 C. 滄海一粟 cāng hǎi yī sù [解釋] 粟：穀子，即小米。大海里的一粒穀子。比喻非常渺小。 4 下列句中成語使用不當的一項是： （ ） A.文化、科技、衛生「三下鄉」活動給農村帶來許多新技術、新信息，讓農民們獲益匪淺。 B.家用電器降價刺激了老百姓的消費慾望，原來趨於滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。 C.謊言讓他感到惴惴不安，終於，他鼓足勇氣，走到了老師面前。 D.閱讀文章遇到「攔路虎」時，要善於使用工具書，千萬不能望文生義。答案：B 解析：炙手可熱比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近，沒有商品暢銷的意思。在此可替換成「供不應求」。 A. 獲益匪淺 huò yì fěi qiǎn [解釋] 受到很大的益處和啟迪。其中「匪」是「不」的意思。 誤寫：獲益非淺 B. 炙手可熱 zhì shǒu kě rè [解釋] 手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。 C. 惴惴不安 zhuì zhuì bù ān [解釋] 惴：憂愁、恐懼。形容因害怕或擔心而不安。 D. 望文生義 wàng wén shēng yì [解釋] 文：文字，指字面;義：意義。不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。 誤寫：望文生意
㈡ 衡水英才學校初中部招生，（兩科，語文數學）必須多少分以上才能錄取
先進的教育理論，超前的辦學思想，學者型的教師隊伍，現代化信息技術的優勢，豐碩的教學成果，受到社會各界的廣泛贊譽。學校先後榮獲國家「光彩之星」、「青年文明號」，被教育部指定為「中華民族傳統美德教育實驗研究基地」，並連年被評為「先進單位」。2003年被省教育廳首批命名為 「河北省明星學校」，07年再獲此榮。多年以來一直被市教育局授予「管理示範校」。02、04、06教委評估位居全市第一。同年12月市教育局組織全市100多所學校到校參觀學習。
教育教學更是碩果累累：開設除教育部規定的課程外，從小學一年級就開設了微機、英語、注音識字早讀、潛能開發課程，小學高年級開設了奧賽、快樂作文訓練課程。小學三年級已經把初中一年級的英語課作為必修課。小學連續多年在桃城區抽考、統考中名列前茅。中考連續六年實現考入衡中公費生最多的一所民辦學校，06年308名考生500分以上的192人，其中張祥恆以566分考取棗強縣第一名，羅瑞春以572分考取冀縣第二名。07年386名考生，500分以上的247人，520分以上的122人。高考繼03、04年乜聘升、史建周、徐柏林、康林靜雙雙取得桃城區文、理狀元後，07年302名考生，張帥考取桃城區理科狀元，超過本科分數線的243人。學校高質量的教育已成為人們的共識。
這些成績的由來靠的是英才人的不懈努力，靠的是英才人的孜孜追求，勤勞辛苦的英才人正以飽滿的精神和高昂的熱情向著「大英才」的目標奮勇前進。
收費標准：小學1年級—4年級每學期學費1000元，5年級—高中三年級每學期學費1250元。
高中一年級按中考成績、高三復習生按高考成績減免學費錄取。小學一、二年級只參加入學面試，其它年級參加入學考試，小學考試科目數學、語文，中學考試科目數學、英語。
凡被我校錄取的初一、高一新生，學校將統一辦理學籍卡（不受地域限制），在參加中、高考時和公立在校學生享受同等待遇並學校負責辦理。
㈢ 2019年新疆維吾爾自治區區內初中班招生語文模擬試題卷
新疆內初班模擬密卷
㈣ 初中招生考試語文作文最有可能出的是什麼
是公家學校？公立學校隨便啦，反正是九年義務教育，如果是私立的那就得寫好，要不然你就寫的有思想，要麼你句子就得優美，要麼你的故事真的感人，一定要感人，否則白搭，三選一，建議寫優美句子
㈤ 河南省2013年初中學業水平暨高級中等學校招生考試語文閱讀答案
2013 年河南省初中學業水平暨高級中等學校招生考試 語文試題參考答案及評分標准 一、積累與運用 （共 28 分） 1 ． B （ 2 分） 2 ． C （ 2 分） 3 ．②④③①（ 3 分） 4 ．（ 1 ）提攜玉龍為君死（ 2 ）瀚海闌干百丈冰 （ 3 ）（若夫）日出而林霏開雲歸而岩穴 暝（ 4 ）採菊東籬下悠然見南山會當凌絕頂一覽眾山小 （每空 1 分，有錯該空不得分。共 8 分） 5 ．（ 1 ）①示例：孫悟空通過變化，騙得了金角大王和銀角大王的三件寶貝，但闋不會使 用反被吸進葫蘆。孫悟空謊稱被化成了膿水，趁機逃脫，後又化作小妖再次輸得葫蘆，把 銀角大王吸進葫蘆。和金角大王打鬥時，孫悟空用一根毫毛變作假身，真身到洞里偷得玉 凈瓶，把金角大王吸進凈瓶。 ②示例：吳用讓孫立扮成把守鄆州城的提轄，混進了祝 家莊。後雙方對陣時，他又故意讓孫立活捉了石秀，騙取了祝家莊的信任。三打祝家莊 時，他讓孫立里應外合，打下了祝家莊。（主人公， 1 分；突出智慧， 2 分；情節正確， 1 分。共 4 分） （ 2 ）示例一：譯成《魯濱遜漂流記》更合適。闌為魯濱遜不甘於過安穩平庸的生活， 一生都在四處闖盪，「漂泊不定，命運多舛」。他熱衷於冒險，三番五次出海闖天下。多 次遭遇海難，被海盜俘虜過，多次遭受野人和野趨的襲擊，沆落荒島近 28 年。「漂流」更 符合其四處闖盪的生活經歷。 示例二：譯成《銹濱遜歷險記》更合適。岡為魯濱遜勇於挑戰，一生多次遭遇險境 不管是遇到海難。被海盜俘虜，還是遭受野人和野獸的襲擊，他從不放棄希望，用驚人的 毅力和智慧使自己一次又一次從險境中掙脫。（若答「他一生中有近 28 年被困荒島，沒有 四處漂流」，能結合情節分析，言之成理亦可。） （闡述觀點， 2 分；結合情節分析， 2 分。共 4 分） 6 ．（ 1 ）①時間的確定②習俗③雨水增多，滋養穀物生長④農民進入農。曠時節（意思對 即可。每點 1 分，共 4 分） （ 2 ）冬至吃餃子習俗的來歷。（意思對即可。 2 分） （ 3 ）示例：二十四節氣不僅歸納了一年四季氣候變化的規律，而且和人類的農人安排、 民俗活動等密切相關。（內容正確， 2 分；使用關聯詞語， 1 分，共 3 分） （共 9 分） 二、現代文閱讀（共 28 分） （一）（共 16 分） 7 ．放學回家的路程只需卜五分鍾，是媽媽以成人的思維，按直奔曰的地的時間來計算的。 （ 1 分）事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有 意識到耽誤了回家的時問。（ 1 分）（意思對即可。共 2 分）—他的球鞋一層泥，褲膝上 一團灰，指甲里全是羆的。 ②只要十五分鍾的路，你走了一小時。（每點 1 分，共 2 分） 「詞語運用」示例：第⑧段「三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過 來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜」一句中「躡手躡腳」「尖叫」「摸」 等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。（相關語 句， 1 分；句通順， 1 分：分析， 2 分，共 4 分）「修辭方法」示鍘：第⑦段中「小男生一 個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來」一句，運 用反復的修辭方法，突出了孩子們對跳牆的樂此不疲，表現了「小男生」喜歡冒險的天 性。（相關語句， 1 分；修辭方法， 1 分；分析， 2 分，，共 4 分）「細節描寫」示例：第 ⑨段中「地面上一隻黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一隻死掉的金頭綠限蒼 蠅拖走」一句，運用細節描寫，側面寫出了孩子們觀察的細致專注，表現了他們強烈的好 奇心。（相關語句， 1 分；細節描寫， 1 分；分析， 2 分。共 4 分） （任選一方面，意思對即可。共 4 分） 10 ．①表現媽媽等待的焦急。 ②記錄事件的進程，推動情節發展。 ③時間精確到分， 突出孩子活動的專注投入。 ④是故事矛盾的焦點，引發人們對文章主旨的思考。（意思 對即可。每點 1 分，共 4 務） 11 ．示例一：我贊同主旨是表現母愛。安安放學回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔 心。媽媽對安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結論，麗是親眼去看他到底做了什麼。這些 都表現了媽媽對孩子的愛。 示例二：我贊同主旨是表現童真重趣。文章髑較多的筆墨細致地描寫了孩子們爬短 牆、逗狼狗等活動，表現了兒童好奇、愛冒險、愛探索的天性，充滿童真童趣。 示例三：我贊同主旨是關注兒童成長。文章把安安與媽媽在放學回家所用時間產生的 矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應完全用成人的標准苛求孩子，應多從兒童的 視角來看待他們的行為，精心呵護他們成長。 （觀點， 1 分；結合內容， 1 分；分析， 2 分。共 4 分） （二）（共 12 分） 12 ．肌肉從大腦處獲得移動信號，便開始反饋信息。（ 1 分）在一次次的大腦和肌肉反饋 循環之後，就能構建出便捷的路徑，形成肌肉記憶。（ 1 分）從此肌肉的動作可以自動進 行，不再需要大腦的指示。（ 3 分）（意思對即可。共 3 分） 13 ．邏輯順序（ 1 分） 先舉例說明肌肉記憶在生活中很常見，（ 1 分）再說明肌肉已憶 「不假思索」的原理，（ 1 分）最後說明肌肉記憶「形成後很難遺忘」的特點。 （ 1 分）（意思對即可） （共 4 分） 14 ．示例一：放在文章開頭部分。用最新的研究成果引出說明對象，（ 1 分）激發讀者的 閱讀興趣。（ 1 分） 示例二：放在文章結尾部分。說明科學家的不斷探索會賦予肌肉記 憶越來越多的不可思議的功能，（ 1 分）讓人感受到科學的無窮魅力。（ 1 分） （共 2 分） 15 ．示例：小明，別怕！你學過游泳，肌肉是有記憶功能的，形成以後很難忘記。你下水 游幾分鍾就能找回熟悉的感覺，快來試試吧。（結合文章內容， 2 分；用鼓勵的語氣， 1 分。共 3 分） 三、古詩文閱讀（共 l4 分） 16 ． C （ 2 分） 17 ．問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必（不要）說魏朝和晉朝。（翻譯出 大意， 1 分；「無論」譯對， 1 分。共 2 分） 18 ．對沒有戰亂、寧靜淳樸、安居樂業。幸福和諧的理想社會的嚮往。 （意思對即可。 2 分） 19 ．①山阻水隔，很難進入。 ②自然環境優美，田同風光如畫。 ③人們生活安寧 和樂。 （多基本與世隔絕，民風淳樸。意思對即可。每對一處 1 分，共 4 分） 20 ．憂圍傷時、念家悲己（意思對即可， 2 分） 21 ．示例一：「破」字用得好。一個「破」字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象， 使人觸目驚心。 示例二：「深」字用得好。一個「深」字，寫出了亂草遍地，林木蒼 蒼的景象，令人滿目凄然。（ 2 分） 四、作文（ 50 分） 22 ．（ 50 分） 評分標准略
麻煩採納，謝謝!
㈥ 我初中得了語文報杯全國一等獎，請問對自主招生有什麼用么，而且班主
自主招生錄取查詢是在該學校的網站查詢，找正式錄取的公示名單查自己的名字在不在上面。只要你的名字出現在學校自主招生正式錄取名單中，就肯定是被錄取了~~