初中語文閱讀理解題王

⑴ 怎麼讓孩子愛上閱讀

喜歡讀書，熱愛讀書是成功人士必有的習慣。孩子是一個民族的希望，古人說「讀萬卷書，行萬里路」，說明讀書對一個人的進步，對一個民族的影響，是非常巨大的，熱愛讀書的民族才是有希望的民族。

當然家長也要注意，在孩子讀書的時候不要去打擾，也不要自己看手機或者電視，盡量解答孩子不不懂得的疑問，培養孩子好的讀書環境，才能使孩子安下心來讀書。在可能的條件下帶孩子去圖書館，那裡有更多的圖書可以供孩子選擇。

孩子也會慢慢的喜歡上書，自覺自願地尋找書中的奧秘，在合適的環境下，孩子從書中找到了樂趣，培養了孩子讀書的習慣，為將來孩子進一步的成長，打下了良好的基礎。

⑵ 初中語文主題叢書一套多少錢

初中的語文主題叢書在「一米閱讀家長端」上買是138元，一共有六本。

⑶ 高中物理為什麼看起來很簡單，但是考試的時候就是答不出來

高中物理的學習，是很重視思維培養。在知識點掌握的基礎上，要懂得去將知識搭建起來形成一張網，而在這里就很考驗你的思維邏輯。

然後結合起來，把題刷透刷熟，通過題目累積你會發現高中物理的本質，其實無非就是那幾樣。那麼要怎麼去轉換學習思維呢？讓老王我帶大家從看得懂到真的吸收為自己的知識。

一、明白要考什麼

高考命題以《考試大綱》為依據，考查學生對高中物理知識的掌握情況，各地的高考為了避免雷同，題目是千變萬化，但你仔細去解，你會發現有一些共性。

（1）振動與波、原子物理、光學、熱學等的題在一般在選擇題中會出現那麼一兩道。

（2）實驗題兩道，通常來說是一力一電，會有兩道左右的難度較高，設計新穎的題作為高分突破。

就拿2019年的高考全國卷，實驗題函數本質考察深刻，我這邊也簡單解析。

這一題考察的打磨表盤及維修，題可以說是較新穎的。

而第三小題的難度就上來了，可以說對於一般學生來說是很難。

（3）計算題兩道，一般常見的物理模型如斜面，疊加，帶電粒子加速與偏轉、天體圓周、杠桿（輕繩）、傳送帶、彈簧等

（4）選做題，從選修3-3、3-4選擇，有的學校是擇一而教，說實話這有點看運氣，但其實如果掌握，這類題基本上是穩拿的。選做題通常來說後面一兩小題可能會略有難度。

總的來說，高考現在從考查知識點的應用到考查知識點關聯的能力應用。未來綜合性，多角度的體會越來越多。

二、基礎知識掌握

1、物理公式簡單歸納

其實，高中物理的公式可以說簡潔還少，整個高中物理階段的公式總結下來不過A4紙一張。但物理考查絕非是單一公式的考查，而是整體綜合。就拿敲代碼來說，你會語言和符號，但如果你不會編寫出來，那也無濟於事，而高中物理就是將知識公式運用編寫起來。你得做到心裡去。

2、力電學實驗

高中物理有十六個實驗：

（1）用打點計時器測速度

（2）研究小車速度與時間的關系

（3）探究彈力和彈簧深長的關系

（4）驗證力的平行四邊形

（5）探究加速度與力、質量的關系

（6）研究平拋物體的運動實驗

（7）探究功與速度變化的關系

（8）驗證機械能守恆定律

（9）描繪小燈泡的伏安特性曲線

（10）測定金屬的電阻率

（11）練習使用多用電表

（12）測定電池的電動勢和電阻

（13）用單擺測定重力加速度

（14）測定玻璃的折射率

（15）用雙縫干涉測量光的波長

（16）研究碰撞中的不變數

實驗要重點記住原理、步驟、注意事項以及數據處理方法，這些都要牢牢記住。然後實驗題要練。

三、將知識與題目聯系

如何將知識與題目聯系呢，其實這是一個連續且重復的過程。

過程是這樣的，你學了知識，去做題，做題之後去理解題里涉及的知識，然後再去復習。反復連續下來，你沉澱的東西就會越來越多。

為什麼說要刷題，這里就充分體現。你聽老師講，你得到的是方法，但你需要去實踐，所謂好記性不如爛筆頭，實踐是檢驗真理的唯一標准。你需要去練，去刷，然後去理解，一定要理解，這樣知識才會真的融入你的知識庫里。所以我在講課的時候也會通過題例去加深同學們的印象，以及讓同學們明白知識與知識之間的聯系。

⑷ 急急急！！在線等！！！初中語文《犟龜》中一個問題的正確答案：獅王二十八世去世了，還會舉行婚禮嗎

（理解小烏龜的目標，以及出發前，它想了一天一夜，究竟想了些什麼回）
重要的是前行的過程答，小烏龜沒有放棄這個念想。不管遇到什麼樣的困難，小烏龜總是固執的堅持自己的意見，它在面對蜘蛛、壁虎和烏鴉的勸阻，小烏龜都用了一句話來回答，小烏龜認准目標，不達目的決不罷休的決心，突出了小烏龜參加婚禮的信念之堅定。

《犟龜》是德國當代兒童文學作家米切爾·恩德的一則童話故事，被選編在義務教育標准實驗教科書語文版七年級上冊中，作品敘述一隻小烏龜執意要求參加獅王婚禮並經歷重重困難的故事，給我們以深刻的啟示。

⑸ 2009長春中考語文數學英語試題答案

考試時間：150分鍾 滿分：150分）
一、閱讀(60分)
(一)名句積累與運用(10分)
1．安得廣廈千萬間，□□□□□□□□!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
2．□□□□□□□，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
3．但願人長久，□□□□□。(蘇軾《水調歌頭》)
4．唐代詩人王維以寫景見長，在他的筆下，不但有「明月松間照，清泉石上流」的清幽明凈之美，在《使至塞上》中，亦有「□□□□□，□□□□□」的蒼涼雄渾之美。
5．李白的《行路難》中通過「□□□□□□□□，□□□□□□□□」兩句的動作細節刻畫，形象揭示了他內心的苦悶抑鬱。
6．馬是畫家的愛物，亦常走入文人的筆端，在許多古詩、詞、曲中都留下了馬的足跡，請從中選取你所熟知的含「馬」的連續兩句，並標明作者或題目。
句子： ， 。
作者或題目：
(二)文言文閱讀(20分)
(甲)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，回答問題。(15分)
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美?」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也?」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美?」妾曰：「徐公何能及君也?」旦日，客從外來，與坐談，問之：「吾與徐公孰美?」客曰：「徐公不若君之美也。」明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰．「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言．無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
7．本文選自《 》，文章題目中「諷」意思是 。(1分)
8．解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)
①鄒忌修八尺有餘 ( ) ②朝服衣冠 ( )
③私我也 ( ) ④王之蔽甚矣 ( )
9．請就課文第二自然段的內容或寫法寫一段評注性的文字。(3分)

10．面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從「不自信」到「暮寢而思之」，反映出他怎樣的品質?(3分)

11．威王一「善」，政局迥異，初時「門庭若市」，後來「無可進者」，請根據「無可進者」寫出「門庭若市」的反義成語。「門庭若市」體現了威王的「廣開言路」，在我們學過的古文中，還有哪一篇文章也提到了「廣開言路」的問題?(2分)

12．俗話說：「良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。」從語言運用的角度，鄒忌的進諫引發了你怎樣的思考?(4分)

(乙)閱讀李肇的《王積薪聞棋》，回答問題(5分)
王積薪①棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿於逆旅。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：「良宵難遣，可棋一局乎?」婦曰：「諾。」媼曰：「第幾道②下子矣。」婦曰：「第幾道下子矣。」各言數十。媼曰：「爾敗矣。」婦曰：「伏局③。」積薪暗記，明日復其勢④，意思皆所不及也。
【注釋】①王積薪：圍棋高手。②道：本文指圍棋布子的位置，唐代圍棋棋盤縱橫各十九道線，雙方均在橫豎線交叉點布子。這里，婆媳分居兩室，都是心中虛設一盤，攻成過程全憑記憶。③伏局：認輸。④復其勢：復驗那盤棋的局勢。意思是按自己暗中記憶的，把那盤棋重新布子走一遍。
13．解釋下列加點詞在文中的意思。(1分)
①宿地逆旅 ( ) ②良宵難遣( )
14．從本文結尾「意思皆所不及也」，可見媼婦二人棋藝之高，你認為她們技藝高明具體表現在何處?(2分)

15．選文短小精粹，趣中寓理，從王積薪最初「自謂天下無敵」，到自嘆棋藝不及媼婦，為我們揭示了一個怎樣的道理?(2分)

(三)現代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
日子對日記沒有說再見
李義
①日記其實是一個習慣。因為天天寫才是日記。
每日最後一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個個日子的驛站，看見了生命的一個個驛站。
寫了月日、星期、天氣，然後提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
沉默的筆像在回憶，像在數今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。
刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個告別儀式，跟今天這一截生命道別。
假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。
②回憶時，不時發現一日的二十多個小時只留下一兩個細節，甚至沒有細節。日子重復著日子，像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人。
平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個窮朋友悄悄地走遠了，待此刻發現時，只看見他遠去的背影，只看見日子離去的背影。
③有時幾天沒記，再記時筆就像一個曠了幾天課的學生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。
日記上的日期、連續的自然數，像是一根針線把日子串起。
一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。
有什麼理由不給生命留一份清單呢?
④生活中不敢罵的人．不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個夠，哭個夠，愛個夠。
記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。
情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標點。
每篇標有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源於此。
要選一個好乾部，日記可供參考，用什麼樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。
日記是最好的鏡子，讓你認識自己。
日記的記性最好，至少不會忘記主人。說不定還會使你不朽。
把自己發表給後人，讓後人閱讀先人，讓後人原諒先人。
⑥日記封面上的那些話，是一些日子的主題。
比如：「求知•拼搏•足跡」，比如：「人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸福」，比如：「我是我從未遇到過的人」，比如：「向正在受苦受難而又頑強奮斗的自由靈魂致敬」。
就像從日子裡摘出一束花插在這里，扉頁上又摘出了一些日子，多是發了作品，遇了重大事件的日子。
⑦唉，日子、日子。
留住日子的惟一方式是在日子裡奔跑。
日記留不住日子。日記是對日子的紀念。像是用筆從日子裡釣了一尾尾文字元號的魚。
像是把生命用這些文字元號，輸進了人生的電腦。
把日記本提起來抖抖，像風吹響了一樹的葉子。
眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬個日子，像一個用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場回憶的大風中飛落了。
紛飛著，像雪花，像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。
不知道這葉子算不算一種收獲。
只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長長的日子快速放映，像一部只有我一個觀眾的影片。
日子拋棄了我。
只留下日記。像日子贈給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
每晚畫上日記的最後一個句號，就好像把今天的日子打發了，送出了門。
其實不打發，日子仍會走的。
日子對日記無法說再見，
我終於聽見，日子對日記沒有說再見。
16．給下列詞語中加點的字注音。(2分)
①驛站 ( ) ②血管 ( )
③贈給 ( ) ④享受 ( )
17．「遺書」一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是「另一種形式的遺書」，你怎樣理解「遺書」在這里的含義?(2分)

18．請根據你對文章內容的理解，仿照例句補充下列句子。(4分)
例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行!
①記心情的日記像叮咚的溪，
②記往來人事的日記像一卷生活的畫面，
19．文中第②部分中的「像昨天剛走了一個貧血患者，今天又來了一個患貧血的人」，和「像一個窮朋友悄悄地走遠了」，各自體現了對日子怎樣的態度? (4分)

20．古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說「日記是最好的鏡子」，這句話蘊含著怎樣的道理?請用簡潔的語言概括。(3分)

21．從文中第⑥部分作者對日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態度?借鑒作者的方法，請你也用一句話為自己的日記提煉主題。(4分)

22．本文的特點之一是運用了大量的比喻修辭手法，請從文中選擇一句你認為最恰當、最精彩的比喻句，抄寫下來，並做簡要評析。(3分)

23．文章結尾從「無法說再見」到「沒有說再見」，意思得到了進一步升華。結合文章內容，你怎樣理解「日子對日記沒有說再見」這句話的含義?(3分)

(四)名著閱讀(5分)
閱讀下面選文，回答問題。
操不顧，策馬便行。行不數步，忽拔劍復回，叫伯奢曰：「此來者何人?」伯奢回頭看時，操揮劍砍伯奢於驢下。宮大驚曰：「適才誤耳，誇何為也?」操曰：「伯奢到家，見殺死多人，安肯干休?若率眾來追，必遭其禍矣。」宮曰：「知而故殺，大不義也!」操曰：「寧教我負天下人，休教天下人負我。」陳宮默然．
24．選文出自古典名著《 》，這部書的作者是 (2分)
25．曹操對呂伯奢一家斬盡殺絕的做法，充分體現了他一生的處世哲學。選段中集中體現了他這種處世哲學的語句是什麼?(1分)

26．結合選文內容，簡要評價曹操斬殺故人呂伯奢的做法，反映了他怎樣的性格特點?(2分)
二、綜合實踐與作文(60分)
(一)綜合實踐(10分)
27．某校「新蕾文學社」舉辦「走近大自然，認識植物」的文學活動，假如你是文學社的一名成員，請你參照下文對「竹」的多角度認識，選擇你熟知的一種植物，賦予其不同的含義(含義至少兩個方面，有無反差皆可；表述時有否引用詩句均可)，做一段較生動的表述。(100字左右)
竹在文人筆下含義多多。東坡有雲「寧可食無肉，不可居無竹」，竹乃文人雅士鍾愛之物；杜甫對竹卻另有看法「新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿」，此時之竹乃惡之代表；俗語有雲「未曾出土先有節，縱使凌雲仍虛心」，摹竹之腹空狀，而喻人之虛懷若谷；宋人韓元吉有詞雲「無客問生死，有竹報平安」，此處之竹又被喻為報平安的青鳥。
(二)作文(50分)
28．以下文題，任選其一。
作文(1)題目：老師，請您也記住我
作文(2)根據你對下面材料的理解，自選角度，自擬文題，寫一篇文章。
北大中文系主任謝冕在歡迎新生大會上說道，躋身北大，萬里挑一，你們是同齡人中的精英；來到北大，須摘去光環，從頭做起。先學做人，後做學問；先潛心做「書獃子」，後在前人的基礎上有所建樹。
作文要求：1．選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感；
2．認真書寫，力求工整、美觀；
3．文中不得出現真實的校名、姓名；
4．不少於600字。

2005年長春市初中畢業生學業考試語文試題參考答案
一、閱讀（60分）
(一)名句積累與運用(10分，l一3題每題1分，4—5題每題2分，6題3分。出現錯字、別字、漏字，或前後順序顛倒，此題不得分)
1．大庇天下寒士俱歡顏2．無可奈何花落去3．千里共嬋娟 4．大漠孤煙直長河落日圓 5．停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然 6．示例：亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 白居易或《錢塘湖春行》 馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 辛棄疾或《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》 山迴路轉不見君 雪上空留馬行處 岑參或《白雪歌送武判官歸京》
(二)文言文閱讀(20分)
(甲)7．(戰國策)或《戰國策•齊策一》 諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規勸。(用含蓄的話勸說或指責)(每空0.5分，共1分) 8．①長，這里指身高②穿戴③偏愛④受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽(每小題0.5分，共2分) 9．能圍繞內容或寫法的某一方面進行評述，言之成理即可，鼓勵有創見的表述。示例，內容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯繫到國事，諷勸齊王納諫除蔽；寫法方面：把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。(對內容或寫法的評注言之成理得2分，語言清晰、流暢得1分，共3分) 10．圍繞「有自知之明，善於思考」來答。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。(意思相似，語言清晰、流暢即可，3分) 11．「門可羅雀」或「門庭冷落」《出師表》(有錯別字不得分，每問1分，共2分) 12．忠言不一定逆耳。在與同學、父母、師長等的交往過程中，在向對方提出意見或建議時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那麼忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。(意思相似，語言清晰、流暢即可，鼓勵有創見的表述。4分)
(乙)13．①旅店②排遣，消遣(意思對即可，每小題0.5分，共1分) 14．此題能答出隔牆下棋之意即可。示例：婆媳隔牆下棋，手中無子，心中有棋，進退取捨，全憑記憶。(2分) 15．符合文意、言之成理即可，鼓勵有創見的表述。示例：天外有天，不可孤芳自賞。(或藝海無涯，不可夜郎自大。)(2分)
(三)現代文閱讀(25分)
16．①)yì ③xuè ③zèng ④xiǎng (每小題O．5分，共2分) 17．假如明天不復存在，日記便成了本沒想當作遺書而留給世間的最後文字。(意思相似即可，2分) 18．此題為摹寫性試題，所補充的句子與給出的分句意思吻合、連貫，可得1分；語言優美、流暢、有文采，1分。(每句2分，共4分) 19．①圍繞「缺少對日子的熱情，缺少對生活的細心觀察和感受」來答，語言清晰、流暢即可。示例：體現了由於缺少對日子的熱情，缺少對日子的細心觀察和認真的生活態度，在他們的跟中，每一天都在重復著同樣的日子。其實「昨天的太陽與今天是不一樣的」。②圍繞「沒有珍惜、善待日子」來答，語言清晰、流暢即可。示例：這是對沒能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地讓日子從身邊流走，事後不免惋惜和愧疚。(每問2分，共4分) 20．圍繞「怎樣清醒地認識自己」來談即可。示例：日記能夠記錄下你的成敗與得失，經驗與教訓，日記可以讓人很好地省視、反思自己。(3分) 21．第一問圍繞「樂觀，積極向上，熱愛生活」等來答即可，鼓勵有創見的表述。第二問能准確表述出自己日
記的主題即可。(每問2分，共4分)22．能找出文中任何—個比喻句，並准確抄錄；結合文意分析，言之有理，並能點明比喻具有形象、生動的特點；語言表述清晰、流暢。(每點1分，共3分)23．日記記錄了日子行進的軌跡，日記與日子形影相隨。(或日子還會向前走，日記還應繼續記下去)因此說日子對日記沒有說再見。(體現其基本意思，2分；語言表述清晰、流暢，1分；共3分)
(四)名著與閱讀(5分)
24．三國演義羅貫中(每空1分，共2分，有錯別字該空不得分) 25．寧教我負天下人，休教天下人負我。(1分，有錯別字此題不得分) 26．能圍繞選文內容答出曹操狠毒、不義、奸詐中的任意兩方面即可得分。(每方面1分，共2分)
二、綜合實踐與作文(60分)
(一)綜合實踐(10分)
27．提示：能夠按照題目要求，表述一種植物至少兩方面的含義即可。可以引用詩文，也可以用自己的語言描述。所賦予的含義可以具有反差性。示例：楊柳呈現在人們眼中的是姿態婀娜，柔美飄逸，它隨遇而安，極易生長；但是它材質疏鬆，難做棟梁，俗話說：「楊柳不成材」。也可不具反差性。示例：菊花歷來被人們所贊美，東晉陶淵明有詩「採菊東籬下，悠然見南山」，這里用菊花寄託了詩人高潔的情致；唐代元稹有詩「不是花中偏愛菊，此花開盡更無花」，更直接贊美了菊花的經霜不凋，成為人們堅強品質的化身。
①滿分：10分。內容詳實，表述准確，語言生動，有個性特點。
②一等：7～9分，基準分8分。內容詳實，表述准確。
③二等：4～6分，基準分5分。表述基本准確。
④三等：O～3分，基準分2分。表述不準確。
(二)作文(50分)
28．①滿分為50分。在所有考生作文中相對完美的文章。
②一類文：45～49分，基準分47分。主旨突出，文情並茂。以下四項中有一項突出的作文即可評為一類文：A．感情真摯；B．立意新穎；C構思巧妙；D．語言富有個性。
③二類文：40～44分，基準分42分。主旨明確，較有文采。
④三類文：30～39分，基準分35分。主旨較明確，表達較清楚。
⑤四類文：30分以下，基準分25分。主旨不明確，表達不清楚。
滿分作文不少於5％；一類作文不少於30％；二類作文不少於40％；三類作文不超過20％； 四類作文不超過5％；考慮學生年齡、考場為文、時間等情況，不以作文選或非考場作文為衡量標准。視所有考生作文狀況而靈活參照標准。
數學： http://www.zxxzyw.com/Soft/ShuXue/jnjsx/zksxzt/200906/13507.html 英語： http://blog.sina.com.cn/s/blog_571fff690100e8nx.html

⑹ 有沒有初中語文文言文對比閱讀的題

閱讀下面兩段文言文,做6～9題.
[甲]吳廣素愛人,士卒多為用者,將尉醉,廣故數言欲亡,憤恚尉,令辱之,以激怒其眾.尉果笞廣.尉劍挺,廣起奪而殺尉,陳勝佐之,並殺兩尉.召令徒屬曰:"公等遇雨,皆已失期,失期當斬.籍弟令毋斬,而戍死者固十六七.且壯士不死即已,死即舉大名耳.王侯將相寧有種乎!"徒屬皆曰:"敬受命."乃詐稱受子扶蘇,項燕,從民欲也.袒右,稱大楚.為壇而盟,祭以尉首.陳勝自立為將軍,吳廣為都尉,攻大澤鄉,收而攻蘄.乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻銍,酇,苦,柘,譙,皆下之, 行收兵.比至陳,車六七百乘,騎千餘,卒數萬人.
(節選自《陳涉世家》)
[乙]秦二世元年七月,陳勝等起大澤中.其九月,會稽守①通謂梁②曰:"江西皆反,此亦天亡秦之時也.吾聞先即制人,後則為人所制.吾欲發兵,使公即恆楚將".是時恆楚亡在澤中.梁曰:"恆楚亡,人莫知其處,獨籍③知之耳."梁乃出,誡籍持劍居外待.梁復入,與守坐,曰:"請如籍,使受命召恆楚."守曰:"諾."須臾,梁睨④籍曰:"可行矣!"於是籍遂拔劍斬守頭.項梁持守頭,佩其印授.門下大驚,擾亂,籍所擊殺數十百人.一府中皆懾伏,莫敢起.……於是梁為會稽守,籍為裨將,徇下縣.
(節選自《史記·項羽本紀》)
[注釋]①會稽守:會稽郡的郡守.②梁:項梁,是項羽的叔父.③籍:項籍.項籍字羽,所以又稱項羽.④睨:斜眼看.
6. 試解釋下列加點詞字的意思.(2分)
①吳廣素愛人 素
②比至陳 比
③時時而間進 間
④天下之疾犬也 疾
7. 用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子.(4分)
①廣故數言欲亡,憤恚尉,令辱之,以激怒其眾.
譯:
②犬兔俱罷,各死其處.
譯:
8. 請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內容.(4分)
答:

9. 從甲乙兩文所敘的事件中,可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人 (4分)
答:

答案:
6. ①素:向來 ②比:等到 ③將:統帥,率領 ④亡:逃亡(2分,每解釋對兩個得1分)
7. ①吳廣故意多次說要逃跑,使軍官惱怒,讓他們責辱他,(藉此)來激怒士卒. ②我聽說先動手可以制服對方,後動手就被對方所制.(4分.每句2分,不要求文字一致,翻譯正確,無語病即可)
8. 甲文中記敘了陳勝,吳廣發動起義的過程.乙文寫項梁奪取郡守之位的兵變過程.(4分,各2分)
9. 陳勝是一個富有謀略,機智果敢,並有一定組織和領導才能的確人.項梁是一個沉著老練(或老謀深算,陰險狡詐等)做事迅速果斷,善於隨機應變的人.(4分.各2分)

陳勝者.陽城人也,字涉.吳廣者,陽夏人也,字叔.陳涉少時,嘗與人佣耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:"苟富貴,無相忘."佣者笑而應曰:"若為佣耕,何富貴也 " 陳涉太息曰:嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!"……行收兵.比至陳,車六七百乘,騎千餘,卒數萬人.攻陳,陳守令皆不在,獨守丞與戰譙門中.弗勝,守丞死,乃入據陳.數日,號令召三老,豪傑與皆來會計事.三老,豪傑皆曰:"將軍身被堅執銳,伐無道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王."陳涉乃立為王,號為張楚.當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應陳涉.
陳勝王凡六月.已為王,王陳.其故人嘗與佣耕者聞之,之陳.扣宮門曰:"吾欲見涉." 宮門今欲縛之.自辯數,乃置,不肯為通.陳王出,遮道而呼涉.陳王聞之,乃召見,載與俱歸.入宮,見殿屋帷帳,客曰:"伙頤①!涉之為王沉沉者②"楚人謂多為伙,故天下傳之,伙涉為王,由陳涉始.客出入愈發舒,言陳王故情.或說陳王曰:"客愚無知,顓③妄言,輕威."陳王斬之.諸陳王故人皆自引去,由是無親陳王者.
[注釋:①伙頤:伙,表示眾多的意思;頤,通"矣",嘆詞.②沉沉者:富麗深邃的樣子.③顓(zhuān):獨一,專擅.
13.解釋下列句中加點的詞語.(2分)
①比至陳:( ) ②或說陳王曰: ( )
14.把下列句子翻譯成現代漢語.(4分)
①陳涉太息曰:"嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!"

②諸陳王故人皆自引去,由是無親陳王者.

15.你怎樣看待陳勝所說的"苟富貴,無相忘"這句話 (2分)

16.你認為陳涉建立政權前後成功和失敗的原因各是什麼 我們能從中得到什麼啟示 (2分)
①原因:
① 啟示:

答案:
13.(1)及,等到(2)有人(本題2分.每小題1分)
14.(1)陳涉長嘆一聲說:"燕雀怎麼知道天鵝的志向呢!"(2)眾多陳涉的老朋友,舊相識都各自離開,因此再也沒有親近陳涉的人了.(本題4分.每小題2分,譯錯1處扣1分,扣完為止)
15.反映出他不滿現狀,渴求改變命運的心態及對富貴生活的嚮往,表現出與窮朋友同甘共苦的心願.(2分,只答後一句也可)
16.①得人心成功,失人心失敗.(1分)②人心向背是成敗的關鍵.(1分)

閱讀兩則短文,回答問題甲 文
侍中侍郎郭攸之,費禕,董允等,此皆忠良,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下.愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然後施行,必能裨補闕漏,有所廣益.
將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用於昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督.愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優劣得所.
乙 文
晏子為齊相,出.其御①之妻從門間而窺.其夫為相御,擁大蓋,策駟馬②,意氣揚揚,甚自得也.既而歸,其妻請去③.夫問其故.妻曰:"晏子長不滿六尺,身相④齊國,名顯諸侯.今者妾觀其出,志念⑤深矣,常有以自下⑥者.今子長八尺,乃為人仆御.然子之意,自以為足.妾是以求去也."
其後夫自損抑⑦.晏子怪而問之,御以實對⑧.晏子薦以為大夫.
注釋:①御:馬夫. ②駟馬:四匹馬拉的車. ③去:離開,這里指離婚. ④相:擔任國相.⑤志念:志向和思考的東西.⑥自下:謙虛.⑦自損抑:克制自己,保持謙卑.⑧對:回答.
16.解釋下列短語.(2分.任選4個作答)
(1)簡拔: (2)裨補闕漏:
(3)優劣得所: (4)意氣揚揚:
(5)名顯諸侯:
17.用現代漢語寫出下面兩個句子的意思.(4分)
(1)將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事.

(2)今者妾觀其出,志念深矣,常有以自下者.

18.選出理解和分析有誤的一項.( )
A.甲文是奏章,是典型的事實論證的寫法,思路嚴密;直截了當,讓人容易接受.
B.乙文是寓言,簡短精練,含義深刻,含蓄地表明觀點,說明道理,說服力強.
C.甲文乃出師伐魏前所作,基本目的是表達感念先帝知遇之恩,忠於劉氏父子的真摯感情.
D.乙文非常細膩地敘述了一個故事,雖鮮明生動,但讀者難以把握作者的真實意圖.用這樣的手法推薦國家大臣,似乎也不夠慎重.
19.諸葛亮和晏子都是古代名相,結合選段,用自己的話說說他們選用人才的標准有何不同.(4分)

答案:16.(1)選拔;(2)彌補缺點和疏漏之處;(3)才能高的低的都得到合理的安排;(4)趾高氣揚,得意洋洋,手舞足蹈,得意忘形等;(5)在諸侯各國都有很大的名聲.(共2分.對2個得1分,得滿2分為止)17.(1)將軍向寵,性格品行善良公正,全面了解軍事方面的事情.(2)今天我看他出門,雖然志向遠大,深謀遠慮,卻總是顯出自己很謙虛的樣子.(共4分,每句2分.不要求完全直譯,無大錯即可得滿分)18.D(2分)19.諸葛亮推薦文武大臣的原則:忠誠,細心,能幹,公正,久經鍛煉和考驗.晏子的標准則是:有了缺點能虛心接受意見,並及時加以改正.

甲:閱讀下文,回答問題.(10分)
出師表
先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之於陛下也.誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也.
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同.若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也.
侍中侍郎郭攸之,費禕,董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下.愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然後施行,必能裨補闕漏,有所廣益.
將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用於昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督.愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優劣得所.
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也.先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨於桓,靈也.侍中,尚書,長史,參軍,此悉貞良死節之臣,願陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也.
臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳.後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間,爾來二十有一年矣.
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也.受命以來,夙夜憂嘆,恐託付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛.今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸凶,興復漢室,還於舊都.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也.至於斟酌損益,進盡忠言,則攸之,棉,允之任也.
願陛下托臣以討賊興復之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈.若無興德之言,則責攸之,禕,允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔.臣不勝受恩感激.
今當遠離,臨表涕零,不知所言.
9.本文作者是三國時期的 ,這篇文章是他寫給 的.(1分)
10.解釋下列句中加點詞語在文中的意思.(2分)
①此誠危急存亡之秋也 ( ) ②以光先帝遺德( )
③是以先帝簡拔以遺陛下 ( ) ④悉以咨之 ( )
11.古之賢者善於以史為鑒,察治國家興衰之理.作者深情地回顧先帝"嘆息痛恨"的情形有什麼意圖 (2分)
12.陸游在《感狀》中說"凜然出師表,一字不可刪."足可見此文傳唱千古的原因在於作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心.細讀此文,指出作者"忠陛下"之"忠"具體表現在哪些方面 (答出兩點即可)(2分)
13.作者"報先帝而忠陛下"的摯誠,緣於先帝的三顧之恩,託孤之重,他鞠躬盡瘁,死而後已.用畢生心血履行著自己神聖的職責.請結合原文中你感受最深的一點談談,在重視責任意識的今天,他的這種精神將會對你產生怎樣的影響 (3分)
閱讀下面選文,回答問題.(5分)
漢,郭伋字細侯.茂陵人,為並州守.素結恩德.後行部①至西河.童兒數百.各騎竹馬②,迎拜於道.問使君③何日當還伋,計日告之.既還.先一日,伋恐違信,遂止野亭,候期乃入.以太守之尊,與竹馬童兒道旁偶語,乃以不肯失信於兒童.先歸一日.寧止野亭以候期,可謂信之至矣.
注釋:①行部:巡視州郡. ②竹馬:兒童放在胯下當馬騎的竹竿.
③使君:漢代稱刺史為使君,漢代以後尊稱州郡長官為使君.
14.解釋下列句中加點詞語在文中的意思.(1分)
①素結恩德( ) ②後行部至西河( )
15.請用自己的語言簡要概括郭伋"遂止野亭,候期乃入"的原因是什麼 (2分)
16.郭伋在漢代以賢良著稱,數百兒童道旁迎之的雅事更被傳為美談.閱讀本文,說一說郭伋給你留下了怎樣的印象 (2分)
(甲)9諸葛亮 後主或劉禪,或後主劉禪(共1分,每空0.5分)
10.①時 ②發揚光大 ③選拔 ④詢問(共2分,每小題0.5分)
11.圍繞"借先帝之意,告誡後主(劉禪)要親賢遠佞"回答即可.(共2分,圍繞"親賢臣,有利於興復漢室,還於舊都"回答也可以得滿分.或圍繞"親賢臣,遠小人,有利於國家強盛發展"回答也可得滿分.或圍繞"親賢遠佞,才能治理好國家"回答亦可得滿分)
12.①積極獻言,提岀三項建議.(或答"提岀廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞三項建議")②積極薦賢,安排內政,軍事人才.(或回答"推薦人才")
③平定南方,使後方穩定,得以岀師北伐.
④積極籌備北伐,為興復漢室,還於舊都作準備.
(共2分,答岀其中任何一點之意即可得1分.答岀其中任何兩點之意即可得滿分)
13.圍繞"無論做什麼事情都應該盡職盡責,盡心盡力作好分內的事"來回答即可.(共3分,結合原文內容1分,能圍繞"對自己,對他人,對集體,對社會"等中的任意一個角度來談自己受到的影響即可得2分)
(乙)14.①平素(或"一向",或"平時") ②到(共1分,每小題0.5分)
15.圍繞"郭伋比約定的日期早到了一天,擔心自己失信於孩子們,就在路邊的野亭里信了一夜,准備第二天和孩子們相見"回答即可.(共2分,圍繞"擔心自己失信於孩子們回答即可得滿分)
16.圍繞"郭伋是一個對兒童守信,親切和藹的人"回答即可.(共2分,能圍繞"講信用,喜愛兒童"回答亦可得滿分)
3,奉化市:
先帝知巨謹慎,故臨崩寄臣以大事也.受命以來,夙夜憂嘆,恐託付不效,以傷先帝之明,故五月渡滬,深入不毛.今南方已定,兵甲已足,當獎率三琴,北定中原,庶揭弩鈍,攘除奸凶,興復漢室,還於舊都.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也.至於斟酌損益,進盡忠言,則被之,偉,允之任也.
願陛下托巨以討絨興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈.若無興德之言,則責彼之,偉,允等之慢,以澎其咎;陛下亦宜自謀,以咨誰善道,察納稚言,深追先帝遺招,臣不勝受恩感激.
19 .下面加點的詞語解釋亨誤的一項是( )( 2 分)
A .夙夜優嘆(早晚) B .深人不毛(不長草的地方)
C 當獎率三軍(軍隊的統稱) D .至於斟酌損益(革除)
20 .用現代漢語翻譯下面句子.(2 分)
願陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪.
譯文:
21 .朗讀節奏劃分不正確的一項是( )( 2 分)
A .恐/託付不效 B .深追先帝/遺詔
C .臣/不勝受恩感激 D .進盡/ 忠言
22 . "先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也""大事"在文中指__________;"三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心."選段中最能體現"老臣心"的一句話是:__________________________________________.(2 分)
19 . D
20 .譯文:希望您把討伐奸賊,興復漢室的任務交給我.如果沒有取得成效,就請懲治我失職的罪過.
21 . B
22 . "攘除奸凶,興復漢室,還於舊都.""此臣所以報先帝而忠陛下之職分也.

⑺ 初中語文問題：請問《老王》一課是在什麼背景下寫成的

文章寫於1984年。來這是一篇回憶性散文自，作者記敘了自己從前同老王交往過程中的幾個片段，當時正是「文革」時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是「反動學術權威」。但是，任何歪風邪念對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深地印刻在作者的腦海中……

⑻ 2004年南寧語文中考試題

二、文言文閱讀。
（一）閱讀下文，完成6—9題。
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也？」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「徐公何能及君也？」旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也。」明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
6．聯系學過的課文，選出下列加點詞意思相同的一項 （ ）
A．吾與徐公孰美
孰為汝多知乎
B．客之美我者，欲有求於我也
予嘗求古仁人之心，或異二者之為
C．臣誠知不如徐公美
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕
D．宮婦左右莫不私王
余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請
7．選出下列句中的「之」字與例句「之」字用法相同的一項 （ ）
例句：吾妻之美我者，私我也
A．以其境過清，不可久居，乃記之而去
B．肉食者謀之，又何間焉
C．於廳事之東北角，施八尺屏障
D．予獨愛蓮之出淤泥而不染
8．鄒忌認為「王之蔽甚矣」的原因是什麼？請用自己的話簡要概括。

9．你從文段中得到了什麼啟示？請聯系生活實際談一談。

（二）閱讀下文，完成10~13題。
龐蔥①與太子質②於邯鄲③，謂魏王曰：「今一人言市有虎，王信之乎？」王曰：「否。」「二人言市有虎，王信之乎？」王曰：「寡人疑之矣。」「三人言市有虎，王信之乎？」王曰：「寡人信之矣。」龐蔥曰：「夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁④也遠於市，而議臣者過於三人矣。願王察之。」王曰：「寡人自為知。」於是辭行，而讒言先至。後太子罷質，果不得見。
[注釋]①龐蔥：人名，戰國時魏國的大臣。②質：做人質。③邯鄲（hándān）：地名，趙國的都城。④大梁：地名，魏國的都城。
10．選出下列句子中加點詞解釋有誤的一項 （ ）
A．今邯鄲去大梁也遠於市 去：距離
B．而議臣者過於三人矣 議：誹謗
C．願王察之 察：觀察
D．後太子罷質，果不得見 罷：結束
11．翻譯畫橫線的句子。
夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。

12．從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮？

13．後人從這個故事中概括出成語「三人成虎」。這個成語通常用來比喻什麼？

6．A
7．D
8．答：因為：①齊國是一個大國，齊王位高權重；②齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王；③舉國上下的人都對齊王有所求。
9．答：啟示：①人貴有自知之明；②兼聽則明，偏聽則暗；③批評別人要講究方式方法。只要能答對一點，並能聯系實際，言之有理即可得分。
10．C
11．答：集市上沒有老虎是明擺著的事，但是有三個人說有老虎，就變成真的有老虎了。
12．答：龐蔥擔憂邯鄲距離大梁太遠，有人挑撥離間，使魏王對自己失去信任。
13．答：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。