A. 初中語文總復習全優金考卷第一方案考題五修改病句與應用文答案
該測試將不會是更困難..
現代文化是關鍵..
發現各種問題，然後回答模式..
把它專們記錄下屬來（有點像記憶公式）..
那麼請注意，只有四分之一的下一本書的..
考試只有那些書已經不足為奇評論...
所以請專注於現代文化..
B. 初中語文應用文教學中有哪些好的方法
1.建立學生的語文應用意識
學生語文應用能力的培養，僅僅有科學的教學方法是不夠的，還要樹立學生的語文應用意識。只有當學生具備了語文應用的意識，才能主動學習語文，更好的應用語言，提高自身的語言能力表達。老師在講課的時候，適當的運用一些名言和一些優美的語句，在優美文字的熏陶下，讓學生深深被語言的魅力所折服，體會到學會應用語言的重要性，這樣在無形中，學生就會自覺地產生想要應用語言的沖動，建立了語文應用的意識。
2.以學生為核心，積極培養語言能力
學生是課堂的主體，在初中語文的教學中，老師要本著初中生已經掌握了大量的語文基礎知識、心理和邏輯思維需要加強的特點，遵循由高到低、由易到難、由單一到多元的教學原則，對初中生進行讀、寫以及應用文寫作的分項訓練，培養初中生的語文應用能力，讓學生更具體系統的掌握語文技能。例如，在訓練學生寫字時，可以先讓學生進行硬筆書法的訓練，通過老師的板書示範，讓學生臨摹，再將學生分成若干個學習小組，讓小組之間互相評價和修改，老師再加以指點，如此可以逐漸養成學生的自主學習能力。字是人的第二張臉，擁有一手漂亮的字能夠提高個人的整體修養，進行文字的書寫訓練可以培養學生專心的學習態度，同時也能鍛煉學生的耐心，讓語文的學習更深入的應用到了生活中去。
3.品讀名篇，靈活應用語文
經典的文學作品是語文發展的精華。在初中語文的教學中，有目的的、科學的編排教學內容，能夠有效地提高學生的語文綜合能力。老師要學會巧妙的利用課本，從經典的、具有代表性的文章著手，和學生一起分析探討文章中那些優美的文學句子，感受作者的內心情感，深入的了解作者寫作的手法和技巧，通過這種細致的講解，提高學生的寫作能力，更好的培養了學生的語文應用能力。在朱自清的《背影》中，作者對父親買橘子時蹣跚的背影做了細致的描寫，將父親那種深深的父愛表達的淋漓盡致，讓人讀來不禁潸然淚下。老師可以帶領學生對朱自清父親買橘子動作的一段進行品讀，了解到作者採用了動作描寫的手法，讓學生針對這一段話在進行練習，運用這種描寫手法去描寫身邊的人。學生通過這一系列的欣賞和訓練，既學會了語文的寫作手法，同時在不知不覺中又培養了語文應用能力。
4.通過應用文的寫作訓練培養學生的應用能力
應用文一直是語文教學中的重點和難點，應用文的寫作訓練能夠有效地提高學生的語文應用能力，讓學生將原來所積累的語文基礎知識都應用到寫作中去。在應用文的寫作中，老師要注意寫作方法的指導，從寫作的格式規范入手，在有簡單到復雜，講解寫作中的描寫手法和修飾等，讓學生學會通過文字表達自己的情感，真正將所學到的語文知識運用到生活中去。老師可以組織學生為父母寫一封信，在這封信內，應當包含著細節描寫，同時要表達出來自己的感情。在這樣的訓練中，學生可以發現語文應用的重要性和趣味性，將課堂所學的東西應用到生活中去，真正的達到了素質教育的目的。
5.總結
語文的學習對學生今後的生活有著深刻的影響，在語文的教育中僅僅通過背誦是行不通的，語文作為語言類的科學，帶有很強的實踐性，特別是在初中語文能力形成的初期，老師更應該注重對學生語文應用能力的培養。通過學生對名篇的品讀，進行應用文的寫作訓練，讓學生建立語文應用意識，同時，寫字訓練也培養了學生專心、一絲不苟的學習態度。語文應用能力的培養對學生的一生受益匪淺。
C. 中學課文是應用文得有哪些
書信、申請書、假條、調查報告、實習報告、思想匯報、工作總結、求職演講、合同樣本等都是應用文
D. 中考中語文應用文 應該注意什麼
一、書信（求職（自薦）信、感謝信、倡議書、聘書、證明信、）
1、標題（首行居中）
2、稱呼：根據所獲得的信息決定使用的稱呼（需頂格，後加冒號）
3、正文：換行空兩格寫
4、敬語：常用「此致，敬禮」，父母用「順頌，安康」等，老師用「順頌，教安『等 注意基本格式
5、落款：署名、日期（日期需大寫二〇一三年四月四日)
6、後附：按信件要求
二、條據
1、便條：非正式書信，說明性文書。格式中沒有標題，只有稱呼、正文、落款
2、據：非正式票證，但具有憑證性意義，格式第一行居中用」今收（領、借）到「字樣表明單據性質（兼有標題意義），然後依次寫收（領、借）誰、何物、數量。借條要寫明歸還期限。錢物後無字用」此據「作結，數字需用大寫。如零、壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億）如是單位需加蓋公章
三、啟事
1、標題。直接寫」啟事「，或者」啟事「前加標明性質類別等的字詞，如：啟事、尋人啟事、招聘啟事：XX公司招聘高級技術人員啟事；招租、招領；緊急啟事、重要啟事等。
2、正文
（1）陳述需要公眾知道的事情。
（2）請求公眾幫助（協助、理解等）。
內容陳述完畢，一般另起一行寫上結束語」此啟「或」特此啟事「；出現在報紙等媒體上也可不寫結束語。
3、落款：標題中出現單位名稱，可只寫日期。出現在報紙媒體上可不寫日期。
四、規章制度
（一）標題擬法：靈活多樣
1、規定：制發單位+規章內容+」規定「。如《國務院關於審計工作的暫行規定》
2、守則：適用對象+規章種類。如《機關人員守則》
3、規則、公約：規章內容+規章種類。如《實驗規則》、《衛生公約》
（二）正文：多用條文式寫法
1、前言、正文、結尾
為了（根據）……，特製定本規則（或公約）。
一、要……，不要……
二、要……，不要……
三、要……，不要……
本規則（公約）希望大家互相監督，共同遵守。
（三）落款：制發單位名稱和日期，如果制發單位名稱已在標題中出現，可不用再寫。日期。
LZ，希望採納哦~有不明白的可以追問。
O^_^O~
E. 怎麼學初中語文，記敘文、抒情文、議論文、說明文、應用文.和小說的要素是什麼
你要是找國濤期刊，就不會出現這種問題了好不好？
畢業論文是學術論文的一種形專式，為屬了進一步探討和掌握畢業論文的寫作規律和特點，需要對畢業論文進行分類。由於畢業論文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，畢業論文就有不同的分類方法。
按內容性質和研究方法的不同可以把畢業論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。後三種論文主要是理工科大學生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學生一般寫的是理論性論文。
F. 介紹幾本初中語文的教學參考書~注意是教師用書~非常感謝~
三點一測
或者 語文教學全解
G. 初中語文問題：新聞既屬於應用文，又屬於什麼
是一種記實的、傳播某種信息的社會類公文。
不知道能不能幫到你
H. 語文報推薦語100字初中生
[yǔ wén]
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面專語言，口頭語言較隨意，直屬接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。