⑴ 教師在進行面試時一般會被提問什麼問題呢
每個地方或者是學校的面試程序和內容是不一樣的。有的是要求說課，有的要求授課，有的則是問一些相關的問題。這是我整理的部分關於教師面試時的問題，你可以看看啊。
1、為什麼要選擇教師這個行業？
【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。
2、你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身於教育並研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。
第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者並舉, 甚至聽說佔有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！
3、你最贊賞的教學方法是什麼？
【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！
4、為什麼學生會偏科？
【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。
5、做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
⑵ 申報初中語文高級教師資格答辨些什麼內容
初中語文
教師資格證
並沒有初級和高級的區別，參加統考的話，答辯內容是隨機內從題庫抽題，一般考察容申請人的
職業認知
、心理素質、儀表儀態、言語表達、
思維品質
等教師
基本素養
和教學設計、
教學實施
、
教學評價
等
教學基本技能
。
⑶ 初中語文教師資格證面試，在面試的時候考官問問題，答的不好，或者沒答出來。會對成績有很大影響嗎
從踏入考場的那一刻起考試就開始了，直到離開考場考試才算結束。在考場內要注意自己的一言一行儀表儀態，這也是對一名人民教師的基本要求。不過面試考試是按照打分標准進行打分的，再根據每一項所佔的權重得出總分，所以這個小細節可能會影響成績，但是不會決定你是否通過。
問題將涉及以下幾個方面：
1、職業認知，就是對教師行業的看法和想法。比如：你為什麼選擇當老師？
2、專業認知，就是對任教學科的看法和想法。比如：英語學科的特點是什麼？
3、教學理念，就是對教學方法、教學設計的看法和想法，比如：按照新課標的要求，如何教好初中語文課中的閱讀課文？
⑷ 初中語文教師面試答辯題目
不能，咿咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀
⑸ 初中語文面試試講的題目具體內容會給多少給不給文章的具體內容後面答辯的題目會提前給出嗎
教師資格抄證面試的內容是現場抽題的，會得到一張備課紙，備課紙上有內容及要求。之後會後20分鍾的備課時間，然後是結構化面試，再是試講，最後考官會根據您的試講提出兩個問題，這就是答辯。答辯不會提前給出題目的。
⑹ 教師資格證面試都考哪些內容啊
面試都考什麼？
結構化面試+試講+答辯
結構化面試：主要考核教師的師德+應急處理能力回
例子：上課學生說話答，吵鬧如何處理？4
作為班主任，如何調動學生的學習情緒等。
試講：針對自身學科進行一堂課程講授
答辯：針對試講的內容提問
⑺ 申報初中語文高級教師資格答辨些什麼內容
初中語文教師資格證並沒有初級和高級的區別，參加統考的話，答辯內容是隨機從專題庫抽題，一般考屬察申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
⑻ 教師資格證面試，初中語文講完課文之後後面的答辯問題沒有問，然後我講課的時候，講的好像有點快，就是我
有時候教師資格面試現場考官會根據考生的試講表現來決定會不會答辯哈，好點的話就不永答辯呢！這個不用擔心哈！
⑼ 教師資格證面試是什麼形式的
(1)抽題。來按考點安排，登錄面試測評系源統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，計算機列印試題清單。
(2)備課。考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。准備時間20分鍾。
(3)回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。
(4)試講或演示。考生按准備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。
(5)答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾。
(6)評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分。
中等職業學校專業課、實習指導教師類別考生面試按各市教育局有關要求和程序執行。報考初中、高中俄語學科的考生，考試機構將根據報考人數，在省內跨區域聯合組織面試，考生應服從考試機構安排，按要求進行報名和考試。
(六)面試結果公布。
⑽ 招聘教師面試時通常會問什麼問題
一個好的教師，不僅要課講得好，而且還要善於調控課堂氣氛。授課的過程中，當學生昏昏欲睡時，當學生思想開小差時，自然而巧妙地「扯」上一段幽默語言，能解除學生的疲勞，並能在歡快的氣氛中集中學生的注意力。以下幾種活躍課堂氣氛的幽默方法供參考：
1.故設懸念。在上課之前，老師會自我介紹，那麼就可以先設置一個懸念，引導學生思考，然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得松馳後的愉悅。有一位年輕老師面對陌生的學生說道：「同學們，我們班新來了一位成員，他姓李，男性公民，希望大家以後多多關照他。」學生們一下子懵了，相互張望。老師接著說：「告訴大家，他就是我。」
2.修飾姓名。學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特別的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。紅學家、教育家吳宓教授，有一年他上課的班級上有一個女生名叫金麗珠，吳教授上課點名點到她的名字時，故意拖長聲音說：「金——麗——珠!」接著他又用英語說：「Very beautiful, very romantic, isn』t it？」(多麼美麗、多麼浪漫的名字!)他笑了，同學們也笑了。
3.轉俗為雅。上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經歷、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉俗為雅，也能達到幽默的效果。有一位身材矮小的老師，第一次給學生上課時遭到嘲笑，這位老師微笑著說：「同學們，今天我能博得大家開心一笑，證明我們之間的感情交流已經邁出了可喜的一步。在今後的教學中，我將取你們之長來彌補我之短，提高提高自己!」一個十分尷尬的局面在這位老師的輕松點撥之下，巧妙地應付過去了。
4.創設聯系。老師在上課時，結合有關知識，通過聯系設置一個懸念，然後再「順理成章」地說出理由，就能造成一種「出其不意」的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說：「蠶是偉大的『愛國者』，它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光、添了彩!」看著學生們疑惑不解，老師接著說：「不是嗎？我們的祖先最早養蠶織綢，開辟了絲綢之路，促進了東西方文化的交流，極大地提高了中華民族的世界聲譽。這能不說蠶是偉大的愛國者嗎？」
5.揭示哲理。老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。有一位老師在講授遺傳和變異同等重要，少了哪一個都不行。試想，如果沒有遺傳，我們的下一代說不定像什麼東西，如果沒有變異，恐怕我們今天還是拖著長長尾巴的那個猴子樣!由此可見，遺傳和變異是進化的兩個方面，是相輔相成、對立統一的兩個方面……」這樣一講，學生們對遺傳和變異的理解就更透徹了。」