初中語文雪

⑴ 初中三年語文課本上有關風、霜、雨、雪的詩句

雨：大庇天下抄寒士俱歡顏襲，風雨不動安如山
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
風：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
雪：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
峰迴路轉不見君，雪上空留馬行處
（由於太多了，一下想不起來了，只記起了這些，希望能有幫到你）

⑵ 人教版初中語文教材中有哪些是魯迅的作品

人民教育出版社，小學語文課本第九冊：《少年閏土》

人民教育出版社，初中語文課本第一冊：《從百草園到三味書屋》

人民教育出版社，初中語文課本第二冊：《社戲》

人民教育出版社，初中語文課本第三冊：《阿長和<山海經>》

人民教育出版社，初中語文課本第四冊：《魯迅自傳》

人民教育出版社，初中語文課本第五冊：《中國人失掉自信力了嗎》、《故鄉》

人民教育出版社，初中語文課本第六冊：《藤野先生》、《孔乙己》

人民教育出版社，高中語文課本第一冊：《吶喊》自序

人民教育出版社，高中語文課本第二冊：《祝福》、《拿來主義》

人民教育出版社，高中語文課本第三冊：《記念劉和珍君》、《燈下漫筆》（節選）

人民教育出版社，高中語文課本第四冊：《葯》

人民教育出版社，高中語文課本第五冊：《阿Q正傳》

⑶ 初中語文文言文俄而雪驟

俄而雪驟 而：虛詞,不譯
相委而去 而：虛詞,不譯
而不自知 而：但是
最後一個問是：4

⑷ 沁園春·雪 初中語文 詞人對秦皇漢武、唐宗宋祖和對成吉思汗的評價態度是否相同從哪些地方可以看出

您好！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

以「惜」字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。詩人於歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊，一一加以評說。一個「惜」字，定下對歷代英雄人物的評論基調，飽含惋惜之情而又有批判。然而措詞極有分寸，「略輸文采」「稍遜風騷」，並不是一概否定。至於成吉思汗，欲抑先揚，在起伏的文勢中不但有惋惜之極的意味，而且用了「只識」二字而帶有嘲諷了。「彎弓射大雕」，非常傳神地表現了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象

⑸ 初中語文題

囊螢
晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經常得到香油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。

映雪
典故出自《三字經》：「如囊螢，如映雪」。說的是：晉朝的孫康家境貧寒，無油點燈夜讀，在冬天的時候他就在戶外借著大雪的反光來讀書。
囊螢映雪
原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。後形容刻苦攻讀。
成語出處： 元·賈仲名《蕭淑蘭》第一折：「雖無汗馬眠霜苦，曾受囊螢映雪勞。」
晉代車胤自幼好學不倦，可是由於家境貧困，沒有錢買燈油在晚上讀書。因此，到了晚上他只能背誦詩文。
一個夏夜，他在屋外誦書，忽然看到原野里如星星一樣螢火蟲在空中飛舞。他突發奇想，螢火蟲的光亮在黑夜裡不正如燈一樣嗎？這樣我就能夠徹夜苦讀了!想到這，興奮的他立即找來了白絹紮成一個小口袋，並抓了幾十隻螢火蟲放在裡面。果然，如此還真的管用。
正是借著這微弱的光芒和堅持不懈地苦讀，車胤學識日漸長進，並最終入朝為官。
同是晉朝的孫康也是由於貧困而無法點燈夜讀，所以只能早早睡覺。這令他覺得光陰虛擲。一個冬夜，雪下得特別大，白茫茫一片。半夜時分，寒冷令孫康從睡夢驚醒，但他卻發現窗外似乎有一些光亮。原來那是雪映射出微光。於是他倦意頓消，這不正可以借著這難得微光看書嗎？於是翻身起來，取出書卷，來到院子里借著那雪映出光如飢似渴讀書。正

懸梁：
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢地綁在房樑上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭扯痛， 馬上就清醒了，再繼續讀書學習。
這就是孫敬懸梁的故事。
刺股：
蘇秦是洛陽人。洛陽是當時周天子的都城。他很想有所作為，曾求見周天子，卻沒有引見之路，一氣之下，變賣了家產到別的國家找出路去了。但是他東奔西跑了好幾年，也沒做成官。後來錢用光了，衣服也穿破了，只好回家。家裡人看到他趿拉著草鞋，挑副破擔子，一付狼狽樣。他父母狠狠地罵了他一頓；他妻子坐在織機上織帛，連看也沒看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開了。蘇秦受了很大刺激，決心爭一口氣。從此以後，他發憤讀書，鑽研兵法，天天到深夜。有時候讀書讀到半夜，又累又困 ，他就用錐子扎自己的大腿， 雖然很疼，但精神卻來了，他就接著讀下去這就是後來人們說的「錐刺股」，用來表示讀書刻苦的精神。就這樣用了一年多的功夫，他的知識比以前豐富多了。
《漢書》：「孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋樑。後為當世大儒。」

⑹ 初中語文關於雪的詩句

1、霜凍在道路上時，南北朝地迎雪將是寒冷的，賀迅《永早梅/揚州發aca梅花》

2、龍波不敢開車，百川噴雪，高翠雲-唐文婷雲，《福無慈/龔無渡河》

3、月亮又冷又冷，天空又多雲又下雪-白居易的《春雪》

4、鼓鼓動時雷隱隱隱約現，獸頭上的雪略微隱隱-唐陸釗的《詩歌詩集/後江寧靖都派元周氏史成英》

5、雲隨著綠水的歌聲而轉動，雪從紅蓮花舞的袖子上垂下-宋延吉道的「仙田·美瑞新妝鬼夜眉」

6、暫時是華黛雪，留下了沉伯堂·杜甫的《蒹》

7、被一點雪打碎了，被濃煙熏飛到屏幕上-唐偉壯的「稻田」

8、頭上開了一百朵花，在冰雪中可以看得到-宋辛棄疾的《聖子子·中野妹》

9、滿雪殘雪像過去的王口庄一樣面對著許塘-宋·朱熹的《辭雲後的第二首詩》

10、正六華的花稀疏，綠色的雲層漸漸，紅色的雪正在creep繞-宋唐輝《贛州八聲·摘青梅酒》

11、漫長而廣闊的雲層導致輕雪波-唐章記《水》

12、沿岸長滿草，空中白雪垂下-唐岑深，「蔡世玉乘熱海回到北京」

13、在雪地上行走試燈無聊無聊-李慶照的《臨江縣·深花園》

14、數千英里的黃雲白日,，北風吹起大雁和雪-唐高石的《東二第二歌》

15、冬天關閉了地面，正柔被凍結了，瑞雪飛了。宋增恭的《回報南方分公司》

16、腰背荷花破浪，凌亂的雪吹起風唐李群雨，《長沙九號東塔看舞》

⑺ 未若柳絮因風起，初中語文教材的這則《詠雪》，出自《世說新語》的哪一章，哪一節

《詠雪》是來南朝文學家劉義慶自收錄在《世說新語·言語第二》中的一段文言散文。

始出於東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對話。言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態描寫和身份補敘，贊賞謝道韞的文學才華，並因此而流傳千古，成為一段佳話。

(7)初中語文雪擴展閱讀：

《詠雪》作為清談名士的教科書，特別注意傳達魏晉清談家的獨特的語言形象，重視人物語言的潤飾，「讀其語言，晉人面目氣韻，恍惚生動，而簡約玄澹，真致不窮，古今絕唱也。」

《世說新語》主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，這篇《詠雪》就始出於東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對話。

⑻ 初中語文題作者問什麼只客觀地描述詠雪一事，而不直接

1、這是當時以風流蘊藉為美的時尚決定的，話說得太明，就沒意思了專。
2、文章只將謝家子弟屬詠雪一事的始末客觀地寫出，未加任何評論，但作者的意圖是明顯的，誰的「語言」好，誰的不好，可一望而知。這正是本書敘事的優點。
3、謝安對這兩個答案的優劣未做評定，只是「大笑樂」而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態，卻在最後補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。
4、「白雪紛紛何所似?」答案可能不少，但作者只錄下了兩個：
一個是謝朗說的「撒鹽空中」；
另一個是謝道韞說的「柳絮因風起」。

⑼ 初中語文目錄帶雪花記是什麼意思

要想知道這篇文章主題和感情，一定要知道作者的寫作的思路

⑽ 初中的語文仿句 松柏：你的蒼翠，誕生於冰雪嚴寒之中。 用書架、黑板、月亮各仿一句詠物慾理的話

月亮：你的幽靜，誕生與夜深人靜之中。